財務(wù)管理教學總結(jié)
財務(wù)管理教學總結(jié)
構(gòu)建企業(yè)財務(wù)管理能力認證體系,提升企業(yè)財務(wù)管理能力，推動企業(yè)強化內(nèi)部約束和財務(wù)管控，實現(xiàn)管理創(chuàng)新。學習啦小編把整理好的財務(wù)管理教學總結(jié)分享給大家，歡迎閱讀，僅供參考哦!
改進高職《財務(wù)管理》教學的思考
摘要:《財務(wù)管理》是高職會計專業(yè)的核心課程之一，它的建設(shè)應(yīng)當與會計專業(yè)的建設(shè)同步。本文介紹了湖北職業(yè)技術(shù)學院《財務(wù)管理》“雙模塊、雙循環(huán)、分階段考核”的課程模式以及筆者自己在《財務(wù)管理》教學方法、教學手段等方面做的一些有意義的嘗試，以期與同行一起探討、學習。
關(guān)鍵詞:財務(wù)管理;課程模式;教學方法
【摘要】 《財務(wù)管理》是高職會計專業(yè)的核心課程之一，它的建設(shè)應(yīng)當與會計專業(yè)的建設(shè)同步。本文介紹了湖北職業(yè)技術(shù)學院《財務(wù)管理》“雙模塊、雙循環(huán)、分階段考核”的課程模式以及筆者自己在《財務(wù)管理》教學方法、教學手段等方面做的一些有意義的嘗試，以期與同行一起探討、學習。
【關(guān)鍵詞】 財務(wù)管理;課程模式;教學方法
《財務(wù)管理》是高職會計專業(yè)的核心課程之一，也是財經(jīng)類其他專業(yè)的必修課之一。高職《財務(wù)管理》建設(shè)應(yīng)當與會計專業(yè)的建設(shè)同步。2006年我院的會計專業(yè)被湖北省教育廳確定為“教學改革試點專業(yè)”。 在《基礎(chǔ)會計》、《財務(wù)會計》相繼被評為國家級、省級精品課程的同時，《財務(wù)管理》的課程體系、教學方法、教學手段也進行了改革與創(chuàng)新。
由于我國財務(wù)管理學科剛從會計學科中獨立出來，因此其理論體系、課程體系、教學方法體系還不充實和完善，再加上教授《財務(wù)管理》的大部分師資多是從事會計教學的教師，在教學內(nèi)容上側(cè)重于與會計的聯(lián)系，教學方法上也往往沿用會計教學的特點。高職會計教學的首要目標就是培養(yǎng)學生動手做賬的能力，因此不需要有太多的拓展。財務(wù)管理的教學則有所不同，它除了教授一些具體的技術(shù)方法外，更應(yīng)培養(yǎng)學生資金的時間價值和風險價值的理念。所以，財務(wù)管理的教學應(yīng)重點培養(yǎng)學生的理財理念、財務(wù)分析能力、職業(yè)判斷能力和綜合素質(zhì)，而決不僅僅是簡單地財務(wù)計算能力。
一、課程模式上
我校積極開展新教學理念的學習與探討，安排教師進行專業(yè)調(diào)查，對人才市場的需求情況，畢業(yè)生質(zhì)量情況進行跟蹤調(diào)查，與各行業(yè)、各部門進行座談交流，在取得大量第一手資料的基礎(chǔ)上，用先進的教學思想來指導課程教學，形成《財務(wù)管理》“雙模塊、雙循環(huán)、分階段考核”的課程模式。
(一)課程模式的指導思想
遵循“夯實基礎(chǔ)、提高素質(zhì)、突出能力”的課程建設(shè)指導思想，課程的基本理論部分以必須夠用為度，課程的基本技能部分重點突出實踐，實訓的內(nèi)容，以培養(yǎng)學生的實用能力、分析能力和綜合素質(zhì)為指導方針?！敦攧?wù)管理》“雙模塊、雙循環(huán)、分階段考核”的課程模式中的“雙模塊”是指按知識模塊進行理論學習，按專業(yè)崗位模塊進行實訓。“雙循環(huán)”是指通過對基本知識點，基本理論的學習完成第一次循環(huán)，通過實訓操作完成第二次循環(huán)。“分階段考試”是指每個模塊、每次循環(huán)學完以后，采用不同的方式進行考核。
(二)課程模式的基本內(nèi)容
1.理論教學循環(huán)解決學生知識模塊的構(gòu)建
見表1。
2.實踐性教學循環(huán)解決崗位模塊問題
見表2。
“雙循環(huán)、雙模塊、分階段考試”的課程模式，最明顯的兩大優(yōu)勢：一是符合從理論到實踐，再從實踐到理論的認識規(guī)律;二是符合高職教育課程目標的要求，打破了以理論教學為主的傳統(tǒng)專業(yè)課的課程模式，加強了學生實踐能力、崗位能力的培養(yǎng)，使教與學達到較高境界的融合。
二、教學方法上
2006年2月15日新企業(yè)會計準則的頒布是我國會計改革的里程碑，特別是新會計計量屬性的運用，從根本上扭轉(zhuǎn)了高職學生只要學好會計，會做賬就行，而《財務(wù)管理》是本科學生應(yīng)掌握的一門課程的傳統(tǒng)思想。今后，要想精通新企業(yè)會計準則，必須學好《財務(wù)管理》。財務(wù)管理是一門既有理論深度，又有實踐廣度的課程，它需要教師精心地設(shè)計好每一堂課，并且嘗試選擇靈活多樣的教學方式;需要教師從學生實際出發(fā)，改原來單純灌輸式的教學方式為現(xiàn)在的啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式等多種教學方式，充分發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì);需要教師不斷地進行自我教育，不斷地更新計算機應(yīng)用技術(shù)，創(chuàng)新教學方法和手段，豐富課堂氣氛，展示一個現(xiàn)代教育工作者的魅力。筆者根據(jù)多年《財務(wù)管理》的教學實踐，認為情景教學法、案例教學法、試驗教學法、網(wǎng)絡(luò)導入法等是改進當前高職《財務(wù)管理》教學的幾種較好的方法。
(一)情景教學法
德國教育家第斯多惠曾經(jīng)說：“如果使學生簡單地接受或被動地學習，任何方法都是不好的;如果能激發(fā)學生學習的主動性，任何方法都是好的。教育不是要人消極不為、無所作為，而是要激發(fā)主動性、培養(yǎng)獨立性。”無論是《財務(wù)管理》的理論教學，還是實踐教學都可以運用情景教學法，從培養(yǎng)學生的主動性、趣味性入手，讓學生對自己的學習負責，由被動學習轉(zhuǎn)化為主動學習，獨立地完成作業(yè)、上網(wǎng)操作，獨立地思考、實踐所學到的知識。
例如，在理論教學中，可以將我國今年出臺的一系列宏觀金融調(diào)控政策與企業(yè)理財、個人理財結(jié)合起來講授，將購買商品房、投資股票、債券、基金等這些普通老百姓經(jīng)歷的事情作為話題交流，這樣避免了空洞地說教，讓學生體會到學好《財務(wù)管理》對自己今后的工作、生活都非常實用，從而增強了其學習的主動性、趣味性。在實踐教學中，教師可以利用財務(wù)管理沙盤教學，將教學班模擬為一個上市公司，將學生分成五個管理團隊，互相競爭，每個團隊的成員根據(jù)公司的組織結(jié)構(gòu)分別擔任公司中的重要職位(CEO、CFO、市場總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)等)，每個團隊要親自經(jīng)營一家擁有1億資產(chǎn)，銷售良好，資金充裕的企業(yè)，并要連續(xù)從事2至3個會計年度的經(jīng)營活動，并將企業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)營管理的結(jié)果全部展示在模擬沙盤上。通過這種直觀的體驗式互動學習，有助于學生理解復雜，抽象的財務(wù)理論，熟悉企業(yè)的業(yè)務(wù)流程和科學決策程序，提高了學生實際操作能力、語言表達、溝通能力，也培養(yǎng)了他們的團結(jié)協(xié)作精神。
(二)案例教學法
案例教學法是一種啟發(fā)性、實踐性的教學方法。在整個教學過程中，教師扮演著“導演”的角色，從案例的挑選，問題的提出、討論過程的控制到討論結(jié)束的總結(jié)，都必須作出精心地安排。例如，在教授企業(yè)財務(wù)管理的目標演進時，可以挑選武漢鋼鐵公司等一些國營企業(yè)作為案例，通過它在計劃經(jīng)濟時期、商品經(jīng)濟時期、市場經(jīng)濟時期三個不同階段的生產(chǎn)經(jīng)營狀況及其企業(yè)發(fā)展目標，設(shè)計出以下問題：財務(wù)管理目標的演進過程是怎樣?財務(wù)管理目標具有哪些體制性特征?財務(wù)管理目標是否具有穩(wěn)定性?各種財務(wù)管理目標具有哪些優(yōu)點及其局限性?如何進行財務(wù)管理目標的協(xié)調(diào)?在講授財務(wù)管理基本觀念時，可以挑選鐘鎮(zhèn)濤等一些影星、名人破產(chǎn)作為案例。通過對他們破產(chǎn)的解析，設(shè)計提出以下問題：明星會破產(chǎn)嗎?明星為什么會破產(chǎn)?明星犯的錯誤，普通人也會犯。在當前國家宏觀金融政策偏緊的情況下，國內(nèi)許多較富裕的人士貸款購置多套房產(chǎn)作為投資，那么如何避免投資失敗?請根據(jù)鐘鎮(zhèn)濤的教訓做一份自己個人投資理財規(guī)劃報告。每一章一個案例，每一章一個理財故事，每一章一次分析討論，培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神，提高了學生決策能力和綜合素質(zhì)。
(三)實驗教學法
實驗教學法是建立在多媒體教學手段基礎(chǔ)上的新的應(yīng)用型《財務(wù)管理》教學方法。它主要是在計算機環(huán)境下建立各種財務(wù)管理模型的技術(shù)和方法，即以現(xiàn)代財務(wù)管理理論為指導，在計算機環(huán)境中充分發(fā)揮管理者的想象力和創(chuàng)造力，將計算機技術(shù)與財務(wù)管理理論相結(jié)合，建立各種財務(wù)管理模型，為定量分析提供技術(shù)支持的一種方法，是當前高職《財務(wù)管理》教師必須掌握和向?qū)W生推廣的一種新教學方法。在理論教學中，教師可以通過向?qū)W生演示Excel強大的計算功能，介紹Excel在資金時間價值、凈現(xiàn)值、現(xiàn)值指數(shù)、內(nèi)部收益率、存貨管理、項目投資動態(tài)盈虧平衡分析、財務(wù)危機預警分析、財務(wù)分析等許多財務(wù)管理重難點問題上的應(yīng)用，讓學生親自上機操作、分享計算機給財務(wù)工作帶來的高效率，加強學生分析問題和解決問題的能力。
(四)網(wǎng)絡(luò)導入法
第斯多惠曾說過：“教學的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的是善于激勵、喚醒和鼓舞。網(wǎng)絡(luò)改變了世界，網(wǎng)絡(luò)也改變了教學。網(wǎng)絡(luò)導入法可以充分調(diào)動學生主動學習、自覺學習的積極性、趣味性，給學生一個自我發(fā)展的空間。利用網(wǎng)絡(luò)導入法，《財務(wù)管理》教師可以為學生提供下列網(wǎng)絡(luò)學習的平臺：一是課程課件。將制作的課件掛在網(wǎng)上，供學生下載、復習、預習，帶著問題進課堂。二是網(wǎng)絡(luò)題庫。將每章的習題及答案掛在網(wǎng)上，給學生自學提供方便。三是網(wǎng)絡(luò)問題。將知名度高的一些財經(jīng)網(wǎng)站提供給學生，讓學生利用業(yè)余時間到網(wǎng)上去收集自己感興趣的一些上市公司財務(wù)數(shù)據(jù)、進行這些公司償債能力、盈利能力、營運能力、發(fā)展能力、現(xiàn)金流量等情況的財務(wù)分析和杜邦綜合財務(wù)情況分析，并練習書寫電子版公司財務(wù)報告。為學生畢業(yè)后，能很快適應(yīng)實際財務(wù)工作打下基礎(chǔ)。
【參考文獻】
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杜茂寶.利用Excel建立項目投資動態(tài)盈虧平衡分析模型.財會通訊(綜合版)，2007年第2期.
毛政珍.Excel在財務(wù)危機預警分析中的應(yīng)用.財會通訊(綜合版)，2007年第2期.
第斯多惠.西方資產(chǎn)階級教育論著選.
財務(wù)管理
財務(wù)管理(Financial Management)是在一定的整體目標下，關(guān)于資產(chǎn)的購置(投資)，資本的融通(籌資)和經(jīng)營中現(xiàn)金流量(營運資金)，以及利潤分配的管理。財務(wù)管理是企業(yè)管理的一個組成部分，它是根據(jù)財經(jīng)法規(guī)制度，按照財務(wù)管理的原則，組織企業(yè)財務(wù)活動，處理財務(wù)關(guān)系的一項經(jīng)濟管理工作。簡單的說，財務(wù)管理是組織企業(yè)財務(wù)活動，處理財務(wù)關(guān)系的一項經(jīng)濟管理工作。
財務(wù)管理 - 工作重點
一是加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和配合，明確國有資本經(jīng)營預算的支持方向和重點。國有資本經(jīng)營預算的收入規(guī)模需要不斷擴大，支出方向和重點需要進一步明確，國有資本存量需要逐步盤活，努力使國有資本經(jīng)營預算集中解決國民經(jīng)濟重點行業(yè)重要資源短缺，加大研發(fā)投入和自主創(chuàng)新的支持力度，改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，促進企業(yè)實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。
二是進一步深化國有企業(yè)改革。在確保國有控股的 前提下，進一步完善產(chǎn)權(quán)交易市場，通過整體改制上市、引入非公經(jīng)濟等戰(zhàn)略投資者等多種方式，盤活龐大的國有資本存量，促進國有企業(yè)投資主體多元化，形成產(chǎn)權(quán)明晰、機制靈活、管理科學的國有企業(yè)內(nèi)部約束機制，建立和完善現(xiàn)代企業(yè)制度。
三是借鑒國際經(jīng)驗，實現(xiàn)企業(yè)財務(wù)管理與國際對接，建立首席財務(wù)官制度，完善企業(yè)治理結(jié)構(gòu)。同時，研究建立企業(yè)財務(wù)總監(jiān)委派制度，明確財務(wù)總監(jiān)的地位作用、職責權(quán)限和工作要求等，促進財務(wù)總監(jiān)代表出資人參與企業(yè)重大經(jīng)營決策。
四是構(gòu)建企業(yè)財務(wù)管理能力認證體系,提升企業(yè)財務(wù)管理能力，推動企業(yè)強化內(nèi)部約束和財務(wù)管控，實現(xiàn)管理創(chuàng)新。
財務(wù)管理 - 十項基本原則
原則一： 風險收益的權(quán)衡——對額外的風險需要有額外的收益進行補償
原則二： 貨幣的時間價值——今天的一元錢比未來的一元錢更值錢
原則三： 價值的衡量要考慮的是現(xiàn)金而不是利潤
原則四： 增量現(xiàn)金流——只有增量是相關(guān)的
原則五： 在競爭市場上沒有利潤特別高的項目
原則六： 有效的資本市場——市場是靈敏的，價格是合理的
原則七： 代理問題——管理人員與所有者的利益不一致
原則八： 納稅影響業(yè)務(wù)決策
原則九： 風險分為不同的類別——有些可以通過分散化消除，有些則否
原則十： 道德行為就是要做正確的事情，而在金融業(yè)中處處存在著道德困惑
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