大學生創(chuàng)業(yè)策劃書范文案例
隨著社會知識經(jīng)濟的飛速發(fā)展，越來越多的不確定性展現(xiàn)在社會發(fā)展中。一個國家的競爭力更多的展現(xiàn)在創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上。今天學習啦小編為大家整理了關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)策劃書范文案例的相關(guān)文章，希望對讀者有所啟發(fā)。
大學生創(chuàng)業(yè)策劃書范文案例1：校園創(chuàng)業(yè)項目策劃
1.市場背景
喝咖啡是一種流行，同時喝咖啡也成了一種文化，一種情調(diào)和一種生活方式。隨著咖啡文化的流行，校園也成為了咖啡文化入駐的重要場所?？Х葟d已正在成為人們與人溝通和自我享受的一個重要場所，它的價值在于它能提供給消費者高層次的精神享受?？Х炔粌H僅是一種飲料，而是一種氛圍文化和生活追求。經(jīng)濟和社會的發(fā)展必然映射到校園中來，咖啡文化消費在校園市場大有可為。
2.市場狀況
目前高校周邊分布有眾多咖啡廳，紛紛瞄準了高校市場。以武大為例，珞獅路一條街咖啡廳密集程度之高，是武漢其他地方不常見的，所以現(xiàn)在咖啡消費市場的競爭是非常激烈的。校外咖啡廳都有把高校老師和學生作為自己潛在顧客的考慮和行動，但是并不是有明確的細分和定位――他們不僅僅為高校師生提供咖啡。經(jīng)營一家定位高校市場的校園咖啡廳，如何在激烈的競爭中勝出，需要綜合考慮各種有利和不利的因素，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為顧客創(chuàng)造差異化價值，才能在校園市場切下一塊自己的蛋糕。
3.校園咖啡廳特點: 高校是人口極為密集的場所，同時整體上知識文化素質(zhì)比較高,接受了較多西方思想和生活方式,易于接受新事物。他們有強烈的追求較高品位的生活方式的欲望，有一部分群體消費水平較高，有較多的可支配收入購買非生活必需品。在校園里面經(jīng)營一家咖啡店，一方面可以豐富教師與學生的生活，另一方面對于經(jīng)營者而言，潛力巨大，大有可為。
第二部分：企劃方案
PART A: 營銷機會和威脅分析
S： 1. 地理上更接近受眾，節(jié)省顧客時間成本，方便消費者。
2. 情感上校園咖啡廳更容易為消費者接受，甚至有些消費者本能的排斥校外商業(yè)氣息濃厚的咖啡廳。
3. 易于結(jié)隊消費，人群集中，易產(chǎn)生示范和模仿消費效應(yīng)。
W： 1. 實力上不及校外咖啡廳雄厚，管理經(jīng)驗不足，影響力較弱。
2. 消費群體單一，且消費時間也相對集中，增加了管理成本和運營費用。
O：
1. 目前校園市場是一個未被開發(fā)的處女地，消費群體集中，消費潛力巨大。
2. 年輕人居多，一旦形成習慣和消費偏好，易形成顧客忠誠。
T： 1. 一旦成功，容易導(dǎo)致跟進的競爭者。
2. 校外眾多的咖啡廳容易分流顧客。
PART B: 消費者群體分析：
a.群體構(gòu)成分析校園市場潛在顧客年齡收入，消費習慣較為單一，為有針對性的高效營銷提供了可能性。按照職業(yè)主要可以分為學生和教師兩個大的群體。其中高校中，學生的數(shù)量最大，教職工次之。學生中又以本科生最多。
●學生消費群體按照學歷分為本科生和研究生，本科生按照年級分為入巢，守巢，離巢三個階段。
A: 本科：
1.入巢： 主要是大一年級。初來乍到，處于對學校環(huán)境和周邊環(huán)境的熟悉階段，對一切都十分好奇，有充足的課外時間，對校內(nèi)外乃至整個武漢市的飲食有較濃厚的興趣。另外因為通過社團活動等和高年級的師兄師姐的接觸中，漸漸建立起對學校環(huán)境和社會環(huán)境的大致認知。大一入巢期雖然不會有較頻繁的咖啡消費行為，但是是建立良好形象的關(guān)鍵時期(新生對新接觸到的事務(wù)總是充滿好奇，易于接受并且先入為主很容易建立良好的第一印象而且可以長期維持)，事實上，入巢期的新生之中一部分的先行者開始體驗，對其他的入巢者起著示范和引導(dǎo)的作用。
2.守巢： 主要是大二和大三年級。經(jīng)過大一的迷惘和適應(yīng)期之后，心態(tài)逐漸和學校的環(huán)境合拍，消費行為由大一的大學生活必需品的消費(手機，電子詞典，衣服等)轉(zhuǎn)為非生活必需品的體驗性和情感性的消費。一部分人尋找兼職工作，可支配收入增加，同時相當一部分守巢期的消費群體開始戀愛，情感需要表達，品咖啡是一種很好的寄托和途徑。針對情侶市場大有可為。
3.離巢： 大四可歸入離巢期。因為就業(yè)和考研的壓力，可支配的剩余時間減少，針對離巢期的消費群體可以采取情感營銷的方式，營造一種濃濃的歸屬感，得到消費者的情感認同。
B：碩博士： 這是一個不同于本科生的消費群體，一方面他們學歷較高，可支配收入也較多一些，消費習慣趨于理性，思想更為成熟，另一方面他們并非專業(yè)的上班族，有充足的時間和更高層次的生活追求，易于成為忠誠的咖啡消費者。另一類是MBA和其他群體，這一類群體有豐富的社會閱歷，也有一定的經(jīng)濟收入，成熟穩(wěn)重，追求生活品位，是咖啡的巨大潛在消費群體。
●教師消費群體
1.年輕教師：剛畢業(yè)不久，留校的年輕老師，一般單身，沒有家庭，處于學生和教師角色的轉(zhuǎn)換之中。生活穩(wěn)定，有較穩(wěn)定的收入，易于接受新事物，追求自己的生活方式。
2.其他教師：相對于年輕教師而言，收入較高，有子女和家庭，可支配收入更多。是潛在的咖啡消費者。
●其他顧客群社會消費群體，因為為了感受武大氛圍，或者節(jié)慶，事件(櫻花節(jié)，年會，朋友拜訪等)暫留武大，構(gòu)成了流動的消費群體。
b.消費能力和消費習慣分析：從《標高分析數(shù)據(jù)》中我們可以發(fā)現(xiàn)如下信息：
1. 在所調(diào)查的本科生總體中，每月生活費主要集中在400到500之間，占37.1%，其次是400以下和500至700，分別占26.2%和21.9%，這三者占據(jù)了總體的85.2%，構(gòu)成了本科生消費群體月生活費的主體。可見，在武漢市物價水平的大環(huán)境下，學生消費群體可支配收入不顯得特別緊張，同時也并不寬裕。
2. 在對咖啡和西餐的消費偏好的調(diào)查中，可以發(fā)現(xiàn)，大約四分之一的目標消費群體態(tài)度是“喜歡”，大約一半的群體態(tài)度為“一般，沒有特別偏好”，這兩者占據(jù)了總體的大部分，不喜歡的顧客只占15%左右。
3. 在對咖啡和西餐消費頻率的調(diào)查中，可以發(fā)現(xiàn)，有四分之一強的目標顧客選擇“會經(jīng)常去”，三分之一的顧客選擇“偶爾去”，而選擇“不會去，沒有此需求”的潛在顧客也占到了四分之一強，和上面的比較之后，我們發(fā)現(xiàn)，有一部分潛在消費者(約10%)對咖啡和西餐懷有好感，但是需求的意識處于沉睡狀態(tài)，經(jīng)過宣傳和市場開發(fā)，這部分消費者有望成為咖啡和西餐的忠實消費者。
4. 在去咖啡廳的消費目的的調(diào)查中，可以發(fā)現(xiàn)，聚會和用餐的目的占據(jù)了一半以上的比例，談事占了大約10%，這說明了校園消費群體去咖啡廳消費是因為有需求和事情才去，并非為了單純的追求精神的享受。這暗示我們在消費者分析中，更應(yīng)該重視團體消費(而非散客消費)。同時除開咖啡這項主營業(yè)務(wù)之外，應(yīng)該適當增加一些輔助的業(yè)務(wù)。
5. 在每次的消費額的調(diào)查中，可以發(fā)現(xiàn)，接受每次10～20元的消費額的消費者占據(jù)了25.3%，少于十元占據(jù)了22.4%，可以接受20～30的消費額的群體占了13.5%，三者共占了六成以上的份額，這說明大部分的消費者消費能力仍是有限的，暗示我們的定價策略中應(yīng)該采取中檔偏低的價格。
6. 在影響消費的因素的調(diào)查中，可以發(fā)現(xiàn)，口味和價格是最重要的影響因素，分別占據(jù)了34.2%和33.5%，另外氣氛和私密性分別為12.5%和13.6%，這暗示我們應(yīng)該為潛在顧客提供大眾化價格高品質(zhì)享受的服務(wù)，同時，重視氣氛的營造(私人的空間和宜人的氣氛)。
7. 從消費偏好的消費頻率的年級構(gòu)成調(diào)查中，可以發(fā)現(xiàn)，隨著年級的增加，會經(jīng)常去消費的學生與偶爾消費的學生的比值逐漸增加，另一方面，隨著年級的增加，很喜歡咖啡的學生與一般喜歡咖啡消費的學生的比值逐漸減小，這說明了兩點，一是高年級學生的消費頻率比低年級消費頻率高，二是低年級學生咖啡消費偏好比高年級強烈。這一個重大的發(fā)現(xiàn)告訴我們應(yīng)該按照年級細分市場，理順顧客的消費生命周期，低年級市場采取培育策略，高年級市場采取維持和收割策略。
8. 從潛在顧客的可支配收入的多少與咖啡消費的分析來看，收入較高的本科生(尤其是月生活費在800以上)對咖啡懷有更強烈的消費欲望(喜歡咖啡占據(jù)該群體的的百分之七十)，當然，該群體的消費能力相對而言也是比較高的，針對這部分市場可以采取細分的策略，重點在于顧客關(guān)系的維持，使之成為忠誠的顧客。
9. 在潛在顧客的可支配收入的多少與咖啡消費的分析中還有一個發(fā)現(xiàn)：月生活費400以下的學生和800以上的學生某些消費習慣驚人的一致，這表現(xiàn)在去咖啡廳消費的目的中聚會很多，談事很少。而在用餐的目的上，月收入800以上的學生很少，而800以下的群體中，用餐的比重普遍較大。
10.在每次可接受的消費額的調(diào)查中，各個可支配收入的學生群體達成了某種默契，每杯咖啡的價格在8～15元之間，每次消費額在10～20元之間的比重最大，消費金額和上文的消費偏好暗示我們應(yīng)該靈活運用定價策略和產(chǎn)品策略，為消費者提供物美價廉的服務(wù)。
PART C: 市場細分和定位
☆細分分析：集中在高校師生，為高校師生提供咖啡。
☆定位分析：休閑，飲食，娛樂于一體，以消費者可接受的價格提供一種情感和精神享受的場所。
延伸閱讀：最受認可的九大校園創(chuàng)業(yè)項目
最受認可的九大校園創(chuàng)業(yè)項目之一：家教
收益：500元以下/月
風險：
技能要求：能辨別方向、認識公交線路、普通話標準。
業(yè)務(wù)描述：
這是多數(shù)人首先想到的賺錢方式，尤其適合低年級學生，他們剛剛從高考硝煙里走來，正是現(xiàn)炒現(xiàn)賣的好機會。大學校園創(chuàng)業(yè)。因為差不多誰都能干，所以想找份好的家教工作非常難。一些城市的學校、公園附近，經(jīng)常能看到一些青年學生把紙板綁在自行車上，上面寫著“家教”。
家教的風險來自中介，一般他們會收取100元左右的中介費。如果介紹成功，家長將負擔其中的一半，也就是50元。當然，這個價格會因為城市消費水平的不同而略有差異。
如果學生家太遠，千萬記得早點兒回來，女生尤其要注意人身安全。
最受認可的九大校園創(chuàng)業(yè)項目之二：狀元巡展
收益：按場次
風險：
技能要求：口才，策劃能力，狀元出身優(yōu)先。
業(yè)務(wù)描述：
當狀元很不容易，一年一個省份才出倆，全國也不過60多個。加上各個省份的狀元含金量不一樣，如果正好當上了某高考強省的狀元，這個身份可以好好“利用”一下。大學校園創(chuàng)業(yè)。去全國各個高中進行演講報告，替保健品廣告代言，都是很能掙錢的方式。
和做出版業(yè)一樣，可以先展覽自己，等到路子熟了，年級也高了，可以組織隊伍，展覽自己的師弟師妹了。
除了高考，六級狀元，GRE、雅思狀元、公務(wù)員考試狀元和考研公共課狀元都可以“利用”一下。只要在某次考試中拿中了一個高分，恭喜你———商機來了。
最受認可的九大校園創(chuàng)業(yè)項目之三：當書商
資本：錢不多，關(guān)鍵是人脈
收益：幾千元/月
風險：
技能要求：溝通能力，策劃能力。
業(yè)務(wù)描述：
能當上書商的，一般是高年級學生或者研究生。從大書商和出版社拿到活兒，組織人手，賺取差價。大學校園創(chuàng)業(yè)。因為同時要對上下負責，他們往往比具體做稿子的人承擔著更多壓力。尤其在書商拖欠和寫手要過年的季節(jié)，更是如此。
最受認可的九大校園創(chuàng)業(yè)項目之四：網(wǎng)上開店或校園推銷
資本：幾百元至上萬元不等，電腦和手機必備
收益：看你的本事了
風險：
技能要求：營銷才能，廣告才能，審美水平，擅于反殺價。
業(yè)務(wù)描述：
網(wǎng)上開店或者校園零售要求有很靈活的頭腦，不然貨會砸在手里。如果沒有經(jīng)驗的話，最好先磨練磨練，等到經(jīng)驗豐富了，再開始賣大宗物件。感動中國的洪戰(zhàn)輝同學，也是從賣電話卡、圓珠筆開始自己的兼職生涯的。
最受認可的九大校園創(chuàng)業(yè)項目之五：校園金融業(yè)
收益：計件
風險：
技能要求：認真為重。
業(yè)務(wù)描述：
所謂金融業(yè)，其實一是辦信用卡，二是代理保險。新學年之初，這兩樣業(yè)務(wù)非?；稹４髮W校園創(chuàng)業(yè)。尤其現(xiàn)在，為了在緊要關(guān)頭用錢方便，不少學生都會攥一張信用卡在手里。各個銀行也愿意從學生中培養(yǎng)未來客戶。
這工作的風險是口舌糾紛。記得一定要按條款向你的客戶推銷，一旦承諾了條款之外的，被投訴到老板那里不算，很可能被揪上學校論壇曝光，被大家“集體鄙視”。
最受認可的九大校園創(chuàng)業(yè)項目之六：研究所臨時工
收益：千元以上，不同專業(yè)、導(dǎo)師出價不同
風險：無
技能要求：合作精神。
業(yè)務(wù)描述：
據(jù)說最早管導(dǎo)師叫老板的就是打這種工的同學，他們多數(shù)是理工或者經(jīng)濟類專業(yè)的學生。大學校園創(chuàng)業(yè)。這類工作的收入，往往跟導(dǎo)師所擁有的項目數(shù)量和質(zhì)量有關(guān)。學生出力幫老師干活，老師負責學生的生活費———這是一般情況，想靠給老師打工發(fā)大財目前看來還比較困難。
這份工作的好處是穩(wěn)定，還有，求職時可以在簡歷上裝點門面。
最受認可的九大校園創(chuàng)業(yè)項目之七：翻譯或攢書
工具：電腦1臺
收益：計件，勤奮者每月1000～3000元
風險：
技能要求：文筆、外語等。
業(yè)務(wù)描述：
這是文科和外語類同學比較欣賞的一種工作，和專業(yè)稍微掛點兒鉤，讓人少了些“耽誤學業(yè)”的不安，也能夠接觸到一些翻譯公司和出版社，對日后的就業(yè)或許會有些幫助。
這是一個真正意義上的腦力勞動。文筆出色的年輕人，往往能拿到稿費比較高的活兒。大學校園創(chuàng)業(yè)。如果能經(jīng)常有稿子做，是自己養(yǎng)活自己的一條好出路。反正每天都要敲很多字，賣成錢，總比泡BBS灌水要實際一些。
最受認可的九大校園創(chuàng)業(yè)項目之八：做商調(diào)、發(fā)廣告
收益：計件或按時間計算
風險：
技能要求：口才、勇氣，一些大品牌往往還要求相貌。
業(yè)務(wù)描述：
給人家做做商業(yè)調(diào)查，尤其是入戶的，很鍛煉能力。大學校園創(chuàng)業(yè)。發(fā)送廣告記得要確認該公司合法，別在大街上往人手里亂塞廢紙，或者四處亂貼小廣告。
去促銷手機或者數(shù)碼用品是件挺好的事，自己需要的時候還能圖個便宜。這種工作往往是短期工作，很少能做太久。
最受認可的九大校園創(chuàng)業(yè)項目之九：資源回收
收益：存在季節(jié)性差異，平均500元/月
風險：
技能要求：勤快，不要太在意別人的目光。
業(yè)務(wù)描述：
這是最適合在夏天從事的兼職。在一個5000人規(guī)模的大學里，每天產(chǎn)生的飲料瓶超過2000個。如果大規(guī)?；厥眨粋€膠瓶可以賣到兩角。至于廢紙，大學宿舍里最不缺的就是這個，期末考試之后去大量回收復(fù)印紙的筆記，也是一個好財源。
需要提醒的是，一些校園里，不同的垃圾箱是由不同的大爺大媽控制的，他們從事這個行業(yè)已經(jīng)多年。大學校園創(chuàng)業(yè)。如果你真想從事資源回收工作，請先確認一下會不會斷了大爺大媽們的生活來源。
大學生創(chuàng)業(yè)策劃書范文案例2：創(chuàng)業(yè)大賽策劃書
活動背景：根據(jù)《遼寧省教育廳辦公室關(guān)于開展省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目申報工作的通知》(遼教辦發(fā)[2015]147號)文件精神，我校將舉行大連工業(yè)大學第一屆手工DIY創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽，從中選拔出優(yōu)秀作品并推薦參加遼寧省及全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會。
一、賽事組織
1.主辦單位：教務(wù)處
2.承辦單位：信息科學與工程學院
二、參賽單位與學生要求
1.比賽面向全校本科生，不分專業(yè)，學生可獨立成隊，也可以自愿組隊，建議跨專業(yè)組隊。團隊人數(shù)不超過5人，每件作品可以有1～2名指導(dǎo)教師。
2.參賽人員需認真填寫參賽報名表(見策劃書附件)。
三、競賽內(nèi)容與規(guī)則
1.競賽作品性質(zhì)
參賽作品應(yīng)是學生獨立完成或在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下完成的創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)作品、科技作品或?qū)＠l(fā)明產(chǎn)品等。作品必須具有真實性和創(chuàng)新性，嚴禁弄虛作假，評審委員會將對申報作品進行創(chuàng)新審查和防抄襲審查。
2.競賽作品內(nèi)容(作品命題)
凡是與DIY創(chuàng)意為主要內(nèi)容的創(chuàng)新活動，能挖掘大學生的創(chuàng)新潛能，與培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識有關(guān)的科技創(chuàng)新課題與作品, 能夠提高人民生活品質(zhì)、促進人們積極向上以及給人們帶來美感和愉悅的產(chǎn)品, 都在此項目范疇之內(nèi)。
根據(jù)作品形式對所涉及項目進行分類如下：
A. 創(chuàng)意實物作品類
B. 創(chuàng)意方案作品類
根據(jù)作品所涉及技術(shù)領(lǐng)域?qū)㈨椖窟M一步分類如下：
(1)時尚手工創(chuàng)意類：如創(chuàng)意學習用品、筆筒插花、雕塑、相框、手工玩具、小禮品、創(chuàng)意箱包、創(chuàng)意鞋子、創(chuàng)意生活用品、時尚紀念品、掛件飾品等;
(2)電子軟件及應(yīng)用類：如軟件產(chǎn)品造型設(shè)計、應(yīng)用程序設(shè)計、工業(yè)產(chǎn)品或組件創(chuàng)新設(shè)計、電路電子應(yīng)用設(shè)計等;
(3)環(huán)保創(chuàng)作類：如以環(huán)保為主題，突出體現(xiàn)環(huán)保意義，作品具有一定實用價值;
(4)服裝設(shè)計類：創(chuàng)意服飾類;
(5)創(chuàng)意設(shè)計：如汽車、建筑、景觀、手機等的設(shè)計、海報創(chuàng)意設(shè)計、公益廣告創(chuàng)意等新概念設(shè)計;
(6)創(chuàng)意策劃：如有新意的活動策劃、商業(yè)模式、營銷方案、創(chuàng)業(yè)計劃、廣告腳本等，作品要符合現(xiàn)實需要。
3.競賽規(guī)則
(1)參賽者根據(jù)競賽內(nèi)容，在規(guī)定的時間內(nèi)網(wǎng)上申報作品相關(guān)材料，超過規(guī)定時間完成的申報，將不能參加競賽評選。大學生手工DIY創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽策劃書大學生手工DIY創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽策劃書。
(2)所申報作品要以DIY創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)為核心，作品評審要側(cè)重技術(shù)性、創(chuàng)新性和實用性。
四、競賽時間和報名方式
(1)啟動時間： 5月29日起，面向全校本科生和研究生進行宣傳動員。
(2)報名時間： 5月29日～6月5日。參賽學生需聯(lián)系指導(dǎo)老師，組成穩(wěn)定的創(chuàng)作小組，采取自愿方式于上述時間到信息學院應(yīng)用數(shù)學系報名。
(3)作品準備階段： 5月29日～ 7月1日。各團隊確定設(shè)計主題，并進行精心設(shè)計創(chuàng)作，完成作品。
(4)初賽時間： 7月1日～7月10日，7月中旬公布復(fù)賽安排。
初賽環(huán)節(jié)：
A.創(chuàng)意實物作品類需要上交作品設(shè)計說明書紙質(zhì)1份及電子版，無統(tǒng)一格式要求，一般包括作品名稱、作品背景、作品簡介、作品解讀、作品價值五部分。如有申請專利等相關(guān)輔助材料復(fù)印后附在說明書后面。作品實物或模型可在決賽環(huán)節(jié)時現(xiàn)場展示。
B. 創(chuàng)意方案作品類需要上交設(shè)計方案、設(shè)計圖紙、效果圖和說明書等。
(5)復(fù)賽時間： 9月。
2.參賽報名方式
電子版參賽報名表需在6月5日前發(fā)送至郵箱：;紙質(zhì)版一式一份交至競賽組委會辦公室，地點：綜B308。
五、評審與評獎辦法
1.競賽評審要求及評獎標準
評審委員會本著 公平、公正、公開 的原則，主要從設(shè)計作品的命名、設(shè)計制作、創(chuàng)新性等方面對作品進行評審。具體標準如下：
(1)作品創(chuàng)意創(chuàng)新性，占總分值40分;
(2)與社會經(jīng)濟和發(fā)展相關(guān)度，占總分值20分;
(3)具有一定技術(shù)含量和較強的可操作性、實際應(yīng)用價值和一定的推廣性，占總分值40分。
評審包括初賽和復(fù)賽兩次進行，原則上只有通過初賽的作品，才可以參加復(fù)賽評選。
2.獎項設(shè)置
(1)由評審委員會進行大賽的評審工作。評審委員會將通過初審、復(fù)審，最終確定獲獎作品名單。本次大賽將按類別評獎，每類別設(shè)一等獎、二等獎、三等獎若干，并頒發(fā)獲獎證書。
(2)為提高同學們參加大賽的積極性，對一些沒有形成實物作品，但有良好創(chuàng)意、創(chuàng)新思想的策劃或設(shè)計，設(shè)立最佳創(chuàng)新獎和最佳潛能獎若干名，具體名額視參賽人數(shù)確定。如果所設(shè)計產(chǎn)品適合進行創(chuàng)業(yè)或有申報專利可能的，還將向有關(guān)部門進行推薦申報。
(3)指導(dǎo)教師獎：根據(jù)賽項具體情況設(shè)定相應(yīng)的優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。
六、聯(lián)系人及聯(lián)系方式：略
七、其他
知識產(chǎn)權(quán)：參賽作品應(yīng)嚴格遵守國家有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)保護的規(guī)定，由知識產(chǎn)權(quán)引發(fā)的糾紛，責任由參賽者自負。參賽作品知識產(chǎn)權(quán)歸校競賽組委會。
大學生創(chuàng)業(yè)策劃書范文案例3：網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)項目策劃書
第一章 前言
隨著我國大學生人數(shù)的不斷增加，大學生畢業(yè)后所面臨的就業(yè)壓力也越來越大。因此，大學生在校期間就必須不斷找機會鍛煉自己，增長才干，積累經(jīng)驗，為將來找工作打下基礎(chǔ)。為了能夠給在校大學生提供更多的實習機會，我們預(yù)備創(chuàng)建一個專門針對大學生的兼職網(wǎng)站。這個網(wǎng)站的宗旨是為大學生提供正確的兼職信息，方便他們在課后之余能夠輕松找到一份兼職。這樣，一來，省往了大學生尋找兼職的麻煩和輕易上當?shù)奈ｋU;二來，大學生可以在這個網(wǎng)站上輕松找到適合自己的兼職。
第二章 網(wǎng)站描述
網(wǎng)站名稱:××大學生兼職網(wǎng)
網(wǎng)站域名：××××××××
網(wǎng)站宗旨：以免費幫助長沙所有大學生尋找兼職為己任，旨在通過科學、專業(yè)、真實的網(wǎng)頁信息來架起大學生與人才需求者之間溝通的橋梁。讓學生能夠在工作中鍛煉自己，讓人才需求者能夠獲得最好的大學生兼職服務(wù)。
網(wǎng)站目標：打造成為××最專業(yè)的，最真實的大學生兼職網(wǎng)
創(chuàng)業(yè)理念：“××大學生兼職網(wǎng)”目前處于調(diào)查研究和規(guī)劃的階段。創(chuàng)立這個網(wǎng)站的靈感來自于自己在學校的觀察以及和同學們的接觸得知：現(xiàn)在，越來越多的大學生?？丛谡n余時間能夠找一份兼職，可目前，××還沒有一個專門專業(yè)的大學生兼職網(wǎng)站來為他們提供真實可靠的兼職信息，這種供需矛盾體現(xiàn)得就越來越明顯。為了緩解這種供需矛盾，讓大學生在通過網(wǎng)上中介機構(gòu)尋找兼職工作的時候不上當受騙，創(chuàng)建這個“××大學生兼職網(wǎng)”的想法就應(yīng)運而生。
網(wǎng)站服務(wù)：
1. 專業(yè)化的兼職信息服務(wù)
為人才需求者發(fā)布兼職招聘信息。當有個人或者公司可以提供兼職崗位時，他們班長辭職申請書可以和公司聯(lián)系，經(jīng)過確認后，公司會及時正確的將兼職信息發(fā)不到網(wǎng)站。這樣，人才需求者就可以很方便快捷地獲得需要的人才。
為在校大學生提供真實的兼職信息。當有大學生想尋求一份兼職時，他們可以通過這個平臺到適合自己的工作。
2. 個性化的兼職技能培訓。我們團隊會為每一位即將做兼職的同學提供免費的專業(yè)的兼職技能培訓，始每一個同學能在自己的兼職崗位上快速熟悉該工作。
第三章 市場分析
摘要： 大學生從事兼職工作，目前已呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢，越來越多的大學生通過網(wǎng)站的中介機構(gòu)尋找兼職工作，也有不少企業(yè)或個人通過中介機構(gòu)招聘兼職職員。通過對中介機構(gòu)，企業(yè)，學校和學生的調(diào)查，對大學生在兼職過程中出現(xiàn)的題目，秉著維護學生利益的原則提出了針對性的看法和建議。
1. 研究方法
本次調(diào)查以工商大學的在校大學生為主，采用隨機抽樣的方法選取調(diào)查對象，發(fā)放調(diào)查問卷一百份，回收有效問卷90份，回收率為90%。另外，我們還通過走訪，面談等方式對中介機構(gòu)和學生進行了訪談。最后，對回收的問卷進行整理和分析。
2. 調(diào)查結(jié)果及分析
我們的問卷顯示，大部分的學生都有尋找一份兼職工作的意愿。而其中，?？赐ㄟ^中介機構(gòu)尋找兼職工作的學生所占比例最大。學生和企業(yè)寧愿付給中介機構(gòu)相關(guān)的用度來選擇。這是什么原因呢?我們以為這主要是信息不對稱造成的。
企業(yè)需要為其從事某些短期或零散工作的學生，卻找不到好的途徑;學生渴看能夠到企業(yè)往鍛煉自己的能力卻又苦于沒有門路。而中介機構(gòu)，正是在這種情形下應(yīng)運而生。它作為穿針引線的媒介，通過獲取企業(yè)和學生的需求信息，為這兩方提供必要的聯(lián)系，并從中獲取中介用度。所以，中介機構(gòu)的存在是社會發(fā)展的必然。因此，我們創(chuàng)建這個“××大學生兼職網(wǎng)”也是基于此。
3. 大學生兼職市場基本情況
1. 兼職中介市場治理混亂
固然近幾年，我國的中介機構(gòu)發(fā)展異常火熱，但是也存在很大的治理題目。一些人違法建立一些私人的網(wǎng)上中介機構(gòu)，欺詐學生。而受騙學生卻無處申訴。我們查閱了有關(guān)的法律資料，發(fā)現(xiàn)與兼職中介有關(guān)的法律條款很少，所有就有了很多不法分子通過網(wǎng)站提供的虛假招聘信息騙取錢財。
2. 網(wǎng)上兼職中介機構(gòu)的誠信度難以保證
據(jù)我們的調(diào)查，有72%的大學生表示，大多數(shù)的中介網(wǎng)站都需向?qū)W生收取中介用度。而且，中介網(wǎng)站在收取用度后并沒有向?qū)W生開收據(jù)和發(fā)票。一旦發(fā)生糾紛，大學生將處于極其不利的地位。
3. 供需嚴重失調(diào)
根據(jù)調(diào)查，2005年大學生兼職中介的用度大多在50元，而現(xiàn)在，中介用度已上漲到100元以上。而供需失衡是造成價格上漲的重要原因。這種供需失衡體現(xiàn)在：越來越多的大學生渴求找到一份兼職，越來越多的企業(yè)需要臨時的勞動力，而能夠為雙方提供一個真實安全的兼職網(wǎng)絡(luò)平臺卻少之又少。
4. 目標市場
1. 在網(wǎng)站初期建設(shè)階段，將目標定位為工商大學以及學府路的幾所高校的大學生
2. 待網(wǎng)站建設(shè)步進正軌后，我們將通過各種宣傳方式擴大發(fā)展規(guī)模。將目標市場逐步過渡到整個長沙所有高校的大學生
5. 建設(shè)進度
(1).預(yù)備階段：1組建網(wǎng)站內(nèi)部職員，內(nèi)部職員由五六個人組成，以進股形式參與網(wǎng)站治理。
2.網(wǎng)站建設(shè)職員進行網(wǎng)站建設(shè)，治理職員做好網(wǎng)站宣傳方面的預(yù)備，會計職員做好網(wǎng)站建設(shè)支出的財務(wù)預(yù)算
3.選擇好辦公場地，購置辦公用品以及網(wǎng)站建設(shè)方面的用品
(2)籌建階段：1. 對網(wǎng)站域名申請注冊
2. 在工商大學以及學府路各高校進行網(wǎng)站的宣傳及推廣
3.在長沙各個學校，商場，店展進行網(wǎng)站推廣
4. 待網(wǎng)站推廣成功后，我們將把各個企業(yè)的兼職招聘信息進行網(wǎng)上公布，各位大學生可在此尋找適合自己的工作。
(3)擴展階段：網(wǎng)站初具規(guī)模后，我們將加大宣傳力度，將目標市場擴大到整個長沙高校。
6.競爭分析
1) 上風：a. 參與這次創(chuàng)業(yè)的團隊成員都是在校大學生，所以在本校推廣時會比較輕易得到同學的信任和支持。
b. 網(wǎng)站提供的兼職信息都是事先和長沙各至公司合作之后得到的，所以在兼職信息的真實性上能夠得到保障。并且，網(wǎng)站提供的所有信息都是免費的，這就更增加了網(wǎng)站的可信度。
c. 網(wǎng)站會給學生提供免費的全方位的兼職培訓服務(wù)，所以在同行業(yè)方面會更有競爭力。
2 )劣勢：a. 我們的團隊成員都是在校學生，所以在網(wǎng)站經(jīng)營模式，治理模式方面都沒有經(jīng)驗。而且，在網(wǎng)站建設(shè)，維護方面的技術(shù)都不成熟
b. 現(xiàn)在已有多家大型的比較成功的兼職信息提供網(wǎng)站，如51JOB,58同城等，所以在競爭方面處于弱勢。
3 )機遇：a. 目前的大多數(shù)這方面的網(wǎng)站提供的兼職信息都是附帶的，不夠?qū)I(yè)
b. 這些網(wǎng)站都是面向全國的,一些兼職工作并不一定適合長沙的在校大學生，而且在兼職信息的真實性上不能得到保證
4 )挑戰(zhàn)：假如網(wǎng)站做得比較成功，勢必會面臨其它網(wǎng)站的壓力和打壓
第四章 團隊治理
(1 )組織結(jié)構(gòu)
內(nèi)部職員由四到五人組成，視情況可增減職員。其中，兩名治理成員負責網(wǎng)站的整體運作以及對外的交流題目;兩名網(wǎng)站維護職員負責網(wǎng)站的維護和兼職信息的發(fā)布;一名財會職員負責網(wǎng)站的資金活動;一名后勤職員負責網(wǎng)站各方面的題目。
(2) 人力資源
第五章 財務(wù)分析
1 )資金來源
網(wǎng)站以進股形式籌集資金，由內(nèi)部治理職員共同出資組建網(wǎng)站
2 )本錢核算
a. 網(wǎng)站的域名用度 (由本人視網(wǎng)站的發(fā)展情況而定)
b. 為維持網(wǎng)站各方面正常運轉(zhuǎn)的用度
c. 網(wǎng)站初期的宣傳用度(包括傳單費，發(fā)傳單職員的工資，以及其它宣傳類型的用度)
3 )投資風險
a. 網(wǎng)站的經(jīng)營和治理假如出現(xiàn)題目，可能導(dǎo)致網(wǎng)站陷進危機
b. 網(wǎng)站的推廣面臨巨大挑戰(zhàn)，假如推廣不成功，所有的投資都將白費
c. 網(wǎng)站的維護方面面臨巨大的挑戰(zhàn)
4 )團隊收進
a. 廣告收進：網(wǎng)站可以通過各種方式發(fā)布一些廣告，從而獲得收進
b. 通過與各公司合作取得收進：網(wǎng)站幫助公司發(fā)布兼職信息，獲得收進
第六章 創(chuàng)業(yè)團隊
(1 )創(chuàng)業(yè)團隊簡述：參與本次創(chuàng)業(yè)的職員全部是在校大學生，他們主修不同的專業(yè)。懷著共同的夢想，集合在一起，上風互補，從而建立這個網(wǎng)站
2 )創(chuàng)業(yè)計劃表述
網(wǎng)站名稱 網(wǎng)站宗旨 網(wǎng)站服務(wù) 網(wǎng)站成員構(gòu)成
長沙大學生兼職網(wǎng) 以為長沙在校大學生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為己任 為在校大學生免費提供真實正確的兼職信息服務(wù)以及兼職培訓服務(wù)治理職員：2名
網(wǎng)站建設(shè)職員：2名
財會職員：1名
后勤職員：1名
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