3歲兒童智力開(kāi)發(fā)的小游戲
家長(zhǎng)想要幫著寶寶去開(kāi)發(fā)智力的時(shí)候，一定記住不可以操之過(guò)急，應(yīng)該順其自然，學(xué)會(huì)進(jìn)退，給予寶寶一定的自我發(fā)展的空間。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你們整理的關(guān)于3歲兒童智力開(kāi)發(fā)的小游戲的內(nèi)容，希望你們喜歡。
智力開(kāi)發(fā)一
1、看自己
目的：認(rèn)識(shí)自己身體各部位，知道叫什么名稱(chēng)，有什么功能，培養(yǎng)觀(guān)察記憶力，豐富語(yǔ)言。
做法：和孩子一起畫(huà)一正面人物，讓孩子知道五官、四肢、軀干都叫什么名稱(chēng)，還可細(xì)分如上肢分上臂前臂手腕、手掌手心、五指，五指又分大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指，下肢又分大腿小腿、踝、腳，軀干又分胸、腰。還有頸、肩、背、臀等?？赡貌纪尥藿o孩子講。孩子知道各部位名稱(chēng)后，可以問(wèn)答式講解各部位的功能。手是干什么用的?讓孩子盡量發(fā)揮。胸、肩是干什么用的?掌握知識(shí)也起到語(yǔ)言的隨機(jī)教育。
提示：可講講生命在于運(yùn)動(dòng)，讓孩子多活動(dòng)，多勞動(dòng)。
2、排隊(duì)
目的：在開(kāi)發(fā)孩子智力的方法上，根據(jù)孩子的生理心理特點(diǎn)：即好奇心求知欲強(qiáng)，愿意自己動(dòng)手動(dòng)腦，要親身體驗(yàn)，在對(duì)周?chē)a(chǎn)生興趣和探究的過(guò)程中得到知識(shí)。這就要求我們一切活動(dòng)都得在孩子最高興最自在最專(zhuān)心投入的時(shí)候進(jìn)行，才能得到最佳的學(xué)習(xí)效果，開(kāi)發(fā)智力才能最理想。為此，開(kāi)展游戲活動(dòng)是調(diào)動(dòng)孩子最佳心態(tài)的好方法，比枯燥無(wú)趣的死板說(shuō)教，甚至是強(qiáng)迫的效果要好得多。 本條目重點(diǎn)訓(xùn)練孩子動(dòng)手動(dòng)腦，并結(jié)合學(xué)教擺出各種幾何圖形或生活中某種簡(jiǎn)單的造型，從而開(kāi)發(fā)智力，訓(xùn)練其觀(guān)察、記憶和聯(lián)想能力。
做法：大人用小木棍或火柴棍擺一排下列圖形讓孩子看：‖⊥┰□△，先讓孩子學(xué)著擺，然后讓他想，擺出他見(jiàn)過(guò)的或?qū)W過(guò)的還有別的什么樣子。大人可以啟發(fā)提示，比如桌子面、房子、樹(shù)、人行道上的地板磚、椅子、加號(hào)、等號(hào)，還有△工□◇等等。
提示：開(kāi)始擺孩子還有新鮮感，注意力較集中，擺著擺著就有點(diǎn)不耐煩了，可以換成筷子、冰棒棍，甚至讓孩子揀點(diǎn)直棍，調(diào)動(dòng)玩的興趣。
3、他人意識(shí) 目的：擴(kuò)大自己范圍外的空間，明確交往中互相稱(chēng)呼的概念。
做法：擺一盤(pán)小餅干，一家三口圍坐一圈，跟孩子說(shuō)：“我們過(guò)家家嘍，玩熊媽媽分吃的?！边@時(shí)媽媽拿起一塊餅干說(shuō)：“我吃一塊?！庇帜靡粔K給孩子說(shuō)：“你一塊。”再拿一塊給爸爸說(shuō)：“給他一塊。該小熊分餅干嘍!”讓孩子照媽媽這樣說(shuō)。然后爸爸再分。讓孩子領(lǐng)會(huì)：我和你是對(duì)面的是直接的，而“他”是第三者是旁邊的，讓孩子說(shuō)兒歌： 你我他不分家，我是自己，你和他是爸媽?zhuān)殖缘哪阄宜?，我們玩得笑哈哈?/p>
智力開(kāi)發(fā)二
2--3歲的寶寶所能理解的數(shù)字非常少，所以在此之前應(yīng)先讓他了解數(shù)與對(duì)象之間的關(guān)系，也就是讓他知道什么是多，少，大，小，全部和部分，認(rèn)真地教導(dǎo)寶寶這種概念，打好這種基礎(chǔ)，寶寶往往對(duì)數(shù)字的理解會(huì)改觀(guān)，親子園將為年輕的父母親推出兩個(gè)培養(yǎng)孩子數(shù)字能力的游戲。
游戲一：打電話(huà)
電話(huà)是寶寶非常喜歡的玩具，用它來(lái)玩游戲可以幫助寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言。告訴寶寶每只動(dòng)物的電話(huà)號(hào)碼，叫他打電話(huà)過(guò)去，媽媽可以假扮各種動(dòng)物，跟寶寶在電話(huà)上聊天。剛開(kāi)始先給他一位數(shù)或兩位數(shù)的電話(huà)號(hào)碼。
游戲二：舉一反三
對(duì)孩子而言，要告訴他們“同樣的數(shù)目”這個(gè)概念是非常困難的，三歲的孩子雖然已有數(shù)的概念，但是還是別勉強(qiáng)他們學(xué)習(xí)。
當(dāng)孩子對(duì)數(shù)的理解能力增強(qiáng)時(shí)，媽媽可以示范地說(shuō)：“這是3，那也是3，兩個(gè)是相同的。”不久之后，孩子就能夠自己去數(shù)了。
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