最新的讀后感五年級(jí)
讀書(shū)不但可以滋潤(rùn)讀者的心靈，充實(shí)讀者的精神世界，還能夠潛移默化的影響讀者面對(duì)生活的狀態(tài)，多讀一些好的書(shū)籍吧，它會(huì)讓你受益終身。相信不久的以后你也會(huì)愛(ài)上讀書(shū)!下面為大家精心整理了一些關(guān)于讀后感五年級(jí)，歡迎查閱。
讀后感五年級(jí)1
“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑……”這是古裝電視劇里常有的場(chǎng)面：一群小孩子在學(xué)校里搖頭晃腦地跟著夫子讀著書(shū)。我經(jīng)常指著電視問(wèn)：“媽媽?zhuān)麄優(yōu)槭裁纯傇谧x這一句?”媽媽回答：“這是古代所有小孩讀的第一本書(shū)——《詩(shī)經(jīng)》”。到了暑假，媽媽給我買(mǎi)來(lái)一本厚厚的《詩(shī)經(jīng)》，說(shuō)要和我一起讀。
一開(kāi)始，我跟著媽媽讀《詩(shī)經(jīng)》，只覺(jué)得讀起來(lái)非常別扭，很不通順，勉強(qiáng)跟媽媽讀了幾遍之后，覺(jué)得好難啊!一點(diǎn)點(diǎn)興趣都沒(méi)有了。到后來(lái)，等我完全明白這些詩(shī)歌的意思之后，就覺(jué)得它們是那么的優(yōu)美，文字雖然簡(jiǎn)潔精煉，卻能描繪出一幅幅美麗的畫(huà)面。當(dāng)我讀到“桃之夭夭，灼灼其華”時(shí)，我仿佛看到一朵朵美麗的桃花燦爛地盛開(kāi)著。當(dāng)我讀到“蒹葭蒼蒼，白露為霜”時(shí)，我仿佛看到了河邊的蘆葦青蒼一片，深秋的露水變成了白霜。每一首詩(shī)歌都精美絕倫。
后來(lái)，我能自己讀《詩(shī)經(jīng)》了，慢慢地，我能理解這些詩(shī)歌的意思了，慢慢地，也知道了什么是“風(fēng)、雅、頌”，什么是“賦、比、興”。《詩(shī)經(jīng)》大量運(yùn)用了比喻排比的修辭手法，描寫(xiě)了各種各樣的生活場(chǎng)景。從詩(shī)歌中，我了解到了古代人們關(guān)于愛(ài)情、勞動(dòng)、戰(zhàn)爭(zhēng)等等故事，如《關(guān)雎》描寫(xiě)了一個(gè)男子追求一個(gè)摘荇菜的少女，《桃夭》描寫(xiě)了一個(gè)女子出嫁時(shí)的情景，《無(wú)衣》描寫(xiě)了戰(zhàn)士準(zhǔn)備出征的場(chǎng)景。每一首詩(shī)歌都是一個(gè)有趣的故事。
現(xiàn)在，我能背誦《詩(shī)經(jīng)》了。“青青子衿，悠悠我心”，“風(fēng)雨凄凄，雞鳴喈喈”，這些朗朗上口的詩(shī)句讀起來(lái)非常有意思。我漸漸理解了詩(shī)歌要表達(dá)的情感，如《木瓜》中“投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚，匪報(bào)也，永以為好也”，通過(guò)描述相互贈(zèng)送禮物表達(dá)尊重友情;《芣苢》中，“采采芣苢，薄言采之，采采芣苢，薄言有之”，通過(guò)描寫(xiě)婦女采車(chē)前草的場(chǎng)景，表達(dá)了人們熱愛(ài)勞動(dòng)。我終于知道《詩(shī)經(jīng)》為什么能流傳那么久，是因?yàn)樗虝?huì)了人們很多很多的道理，宣揚(yáng)了真善美的情感。
“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑……”，我又坐在窗前吟誦著《關(guān)雎》，仿佛也回到了古代的學(xué)堂，搖頭晃腦地聽(tīng)夫子講授《詩(shī)經(jīng)》!
讀后感五年級(jí)2
手捧《光輝的歷程》一書(shū)，題為“用胸膛堵住敵人槍口的英雄”的文章吸引了我的眼球。那人是傻子?人的身軀怎能堵槍口?難道他不知道生命的可貴?嗯，他一定是傻子!帶著好奇心，我認(rèn)真地看了起來(lái)：
1952年，抗美援朝上甘嶺戰(zhàn)役中，一群地堡擋住了我軍前進(jìn)的道路，戰(zhàn)斗英雄黃繼光挺身而出。他的左臂被子彈打穿了，但他毫不畏懼，毅然決然地用自己的血肉之軀撲向了敵人的槍口。讀到這兒，我震驚了：他哪來(lái)這么大的勇氣?人的生命只有一次啊，難道他不知道?黃繼光為什么要這么做?我百思不得其解。讀到后來(lái)，我終于明白，如果沒(méi)有人堵住敵人的槍口，就會(huì)有更多的戰(zhàn)友會(huì)犧牲。黃繼光，用他一個(gè)人的生命換取了無(wú)數(shù)人的生存，這是多么可貴的獻(xiàn)身精神!此時(shí)的我，鼻子一酸，激動(dòng)的熱淚盈滿(mǎn)了眼眶。
黃繼光的英雄事跡深深地感動(dòng)著我。由此，我想起了“5·12”汶川地震中為了學(xué)生而英勇?tīng)奚淖T千秋老師和冒著生命危險(xiǎn)救護(hù)同學(xué)的何翠青同學(xué)。當(dāng)?shù)卣鹨u來(lái)時(shí)，譚千秋老師正在給同學(xué)們上課，當(dāng)他意識(shí)到地震發(fā)生時(shí)，他果斷地將四個(gè)學(xué)生塞進(jìn)講桌下，展開(kāi)雙臂，伏在講桌上，用自己的血肉之軀，保護(hù)了學(xué)生……難道他也不懂得生命的可貴?難道他傻?不，他知道，知道生命的可貴，更懂得生命的意義，因?yàn)樗靡粋€(gè)人的生命換取了四個(gè)學(xué)生的生機(jī)，用自己的生命詮釋出“1-1=4”的人生價(jià)值觀。
我想，何翠青可能也曾讀過(guò)黃繼光的故事，不然她怎么會(huì)有黃繼光一樣的勇氣和獻(xiàn)身精神?地震發(fā)生時(shí)，她已經(jīng)跑出了教室，可她意識(shí)到還有同學(xué)被困在宿舍的時(shí)候，毅然決然地又跑回了宿舍，叫醒了還在午休的同學(xué)。同學(xué)們得救了，然而她卻失去了逃生時(shí)機(jī)，永遠(yuǎn)地失去了右腿。當(dāng)記者問(wèn)她后悔不后悔時(shí)，這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩搖搖頭，哽咽著說(shuō)：“不后悔，后悔的是我沒(méi)有救出更多的同學(xué)。”
黃繼光的英雄事跡深深地感動(dòng)著我，他的獻(xiàn)身精神時(shí)刻激勵(lì)著我。黃繼光、譚千秋、何翠青……他們都擁有高尚美好的品質(zhì)，并時(shí)時(shí)刻刻感動(dòng)著我。我想，如果社會(huì)上的每一個(gè)人都想他們一樣，我們的社會(huì)不就會(huì)變得更加美好嗎?
同學(xué)們，讓我們一起向黃繼光、譚千秋、何翠青這些英雄學(xué)習(xí)吧!
讀后感五年級(jí)3
頑強(qiáng)的生命，有趣的靈魂
——致敬偉大而可愛(ài)的霍金
這學(xué)期，我學(xué)了《生命，生命》的課文，被里面“飛蛾”、“香瓜子”和“靜聽(tīng)心跳”的故事深深打動(dòng)。生命，擁有多么頑強(qiáng)的力量啊!但生命的力量不僅僅是沖破阻礙、活下去，更是要活出光彩、活出意義，帶給世界歡樂(lè)、思考和希望。斯蒂芬·威廉·霍金就是這樣的人。
霍金是劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)及理論物理學(xué)系教授，現(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家之一、20世紀(jì)享有國(guó)際盛譽(yù)的偉人之一。
霍金的生平非常富有傳奇性，因?yàn)榛加斜R伽雷氏癥(肌萎縮性側(cè)索硬化癥)，從21歲起，他被禁錮在一張輪椅上達(dá)40年之久，到后期，全身只有右眼下的一小塊肌肉可以活動(dòng)。但他身殘志不殘，克服了種.種困難而成為國(guó)際物理界的超級(jí)新星。他不能寫(xiě)，甚至口齒不清，但他融匯了相對(duì)論、量子力學(xué)、大爆炸等理論而邁入創(chuàng)造宇宙的“幾何之舞”。盡管他那么無(wú)助地坐在輪椅上，他的思想?yún)s出色地遨游到廣袤的時(shí)空，探索宇宙之謎。
他的代表作《時(shí)間簡(jiǎn)史》，撰寫(xiě)于1988年。這是一篇優(yōu)秀的天文科普小說(shuō)。作者想象豐富，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，字字珠璣。書(shū)中描寫(xiě)的世界之外、未來(lái)之變，是那么神奇美妙。這本書(shū)至今累計(jì)發(fā)行量已達(dá)2500萬(wàn)冊(cè)，被譯成近40種語(yǔ)言。
霍金的魅力不僅在于他是一個(gè)充滿(mǎn)傳奇色彩的物理天才，也因?yàn)樗且粋€(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地吸引了每一個(gè)知道他的人。
他興趣盎然地參與了各種有趣的活動(dòng)。1992年，霍金在電影《星際迷航:下一代》中獻(xiàn)上自己的熒屏“處女秀”，之后又在美國(guó)美劇《生活大爆炸》第5季第21集中客串;2002年，他乘坐熱氣球旅行，度過(guò)自己的六十歲生日;2007年4月26日傍晚，英國(guó)劍橋大學(xué)空間物理學(xué)家霍金在美國(guó)肯尼迪航天中心乘坐一架民用飛機(jī)體驗(yàn)了夢(mèng)寐以求的太空失重;2017年為英國(guó)BBC錄制紀(jì)錄片《探索新地球》。
霍金經(jīng)常出現(xiàn)在大學(xué)校園，和年輕人交流。大膽地追求美好的愛(ài)情，也會(huì)陪妻子和孩子去聽(tīng)歌劇。雖然不能說(shuō)話，但他用電腦打出的每一句話，都讓人意外，充滿(mǎn)智慧的幽默。
身體的殘疾沒(méi)有困住他，反而給他隱形的翅膀去飽覽人世間有趣的風(fēng)景。不難推斷，他的有趣來(lái)自于常年與病痛作斗爭(zhēng)。對(duì)抗病痛是他活著的意義，而在戰(zhàn)斗中探尋宇宙是他生命的價(jià)值。也許，對(duì)于大眾而言，霍金研究的那些科學(xué)太過(guò)高深，而他樂(lè)觀可愛(ài)的心態(tài)，卻是任誰(shuí)都可以學(xué)習(xí)的。
2018年3月14日，霍金逝世，享年76歲。全人類(lèi)以他一貫的態(tài)度來(lái)悼念他，各種幽默又深情的文字成為了互聯(lián)網(wǎng)上最美的風(fēng)景。一個(gè)生命即使在消失時(shí)，帶給世界的仍是希望而非沉重，這就是生命能展現(xiàn)出的最神奇的力量吧!
讀后感五年級(jí)4
窗外，窗內(nèi)，點(diǎn)點(diǎn)桂花香，內(nèi)心的一點(diǎn)一滴在鋼琴下化作一個(gè)個(gè)跳躍的音符。在充滿(mǎn)桂花香的空氣里，任它到處宣泄，讓它隨風(fēng)飄揚(yáng)。
我本就不是個(gè)優(yōu)雅從容的人。隨手從琴房里拿起一本書(shū)向小院走去，拿起的那本竟是儒勒·凡爾納的著作——《十五歲的小船長(zhǎng)》。當(dāng)我翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)，我似乎航行在這片美麗而又神秘莫測(cè)的海洋中，充滿(mǎn)著遐想的海浪，而這正是實(shí)習(xí)水手迪克·桑德所向往的地方。
我輕輕合上書(shū)，但書(shū)中那扣人心弦、起伏跌宕的情節(jié)依然在我腦海中徘徊……
那是一個(gè)血腥的日子，“流浪者”號(hào)上的船員在與鯨魚(yú)的搏斗過(guò)程中不幸全部喪生。年僅十五歲的迪克·桑德臨危受命擔(dān)任船長(zhǎng)一職。然而，沒(méi)想到廚師內(nèi)格羅竟是一個(gè)陰險(xiǎn)狡詐的人，他想把全船人員都騙到非洲當(dāng)奴隸賣(mài)掉。內(nèi)格羅一系列的破壞導(dǎo)致了“流浪者”號(hào)被迫在非洲的安哥拉海岸觸礁，走進(jìn)了險(xiǎn)象環(huán)生的非洲。靠著過(guò)人的膽識(shí)與智慧，迪克·桑德帶著威爾頓夫人一行人歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦走出了非洲，回到了他們夢(mèng)中的家園。
我欣賞迪克·桑德，他航海知識(shí)淺薄，卻能在海上乘風(fēng)破浪。小小年紀(jì)，卻能解陰謀詭計(jì)，他像巨人一樣帶大家走出了險(xiǎn)象環(huán)生的非洲。看到這里，我眼前出現(xiàn)了一幅畫(huà)——大風(fēng)呼嘯著，像魔爪一樣令人害怕，而他站在船頭，凝視著遠(yuǎn)方，盡顯英雄本色。
我欣賞迪克·桑德，他年紀(jì)不大，卻有膽識(shí)，有魄力。在危難之際憑借自己的智慧和勇氣救出自己的朋友。盡管一路上危險(xiǎn)眾多，但他并不畏懼，帶著大家努力向前。可和他處于同一年齡段的我們呢，嬌慣得像溫室的花朵，有一點(diǎn)小風(fēng)就折了?？傆幸惶煳覀円x開(kāi)父母的保護(hù)，獨(dú)自去闖蕩，可我們能像迪克·桑德一樣挑起大梁?jiǎn)?
人生就如一局象棋，而我們正如象棋中的“兵”。我們也許能力很弱，但我們沒(méi)有別的選擇，只能一直向前沖，如果稍作停留，稍一放松就可能會(huì)被消滅掉，被困難，。只有前進(jìn)，只有勇敢無(wú)畏，才能為自己的人生打拼出一塊新天地!十五歲少年的勇敢，與當(dāng)今世上同齡少年相比，能比出多少怯懦，多少勇敢?人就要勇敢，無(wú)論怎樣，都得向前沖，不向前沖，不成為生活中的英雄，怎能打拼出美好的人生呢?
望著窗外那盛開(kāi)的桂花，我思緒萬(wàn)千。“沒(méi)有，只有更好?！弊屛覀円恢毕蚯氨寂?，朝著美好的明天而努力吧!
讀后感五年級(jí)5
窮其一生，碌碌無(wú)為，生命則如灰暗死寂的荒漠，被埋沒(méi)于歷史的長(zhǎng)河中;披甲而戰(zhàn)，運(yùn)籌帷幄，無(wú)畏艱險(xiǎn)，勇往直前，生命則如熊熊燃燒的火焰，定會(huì)跳動(dòng)出精彩的音符，譜寫(xiě)出動(dòng)人的生命贊歌?！都t弟一生的七次冒險(xiǎn)》就是這樣一部探尋生命的意義并為之不斷奮斗的書(shū)。
《紅弟一生的七次冒險(xiǎn)》是作家沈石溪的著作，講述了一只名叫“紅弟”的白天鵝，從出生到死亡的生命歷程中，為了求得生存，為了改變被歧視的現(xiàn)狀，為了開(kāi)拓美好的生活及實(shí)現(xiàn)自己的地位而一次次冒險(xiǎn)，不斷地突破自己，為了捍衛(wèi)自己的家園，為了保護(hù)天鵝家族，英勇獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，天鵝家族終于得救了，紅弟的名字也名垂史冊(cè)、千古流芳。
故事借用一只雄天鵝詮釋了冒險(xiǎn)的含義。生命從誕生到死亡，不是一條平直的線，而是一串跳躍的點(diǎn)。生命的每一個(gè)階段，都會(huì)面臨未知的環(huán)境，未知的生活，未知的命運(yùn)，你需要膽量去面對(duì)生活中一連串的新考驗(yàn)。永遠(yuǎn)不要鄙薄我們的出身，它給我們帶來(lái)的好處將使我們一生受用不盡，我們要從自身的局限中解脫出來(lái)，追求更高的生活意義。要學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，勇敢的面對(duì)我們不熟悉的世界。不要怕苦難!如果能深刻理解苦難，苦難就會(huì)給人帶來(lái)崇高感。如果生活需要你忍受痛苦，你一定要咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下去。有位了不起的人說(shuō)過(guò):痛苦難道是白忍受的嗎?它應(yīng)該使我們偉大!
冒險(xiǎn)需要勇氣，冒險(xiǎn)并不是盲目的蠻干，而是經(jīng)過(guò)深思熟慮之后的有計(jì)劃有步驟的行動(dòng)。文中紅弟的七次冒險(xiǎn)就很好的說(shuō)明了這一點(diǎn)，紅弟每次理智的冒險(xiǎn)都為自己贏得了收獲，并讓自己一步步成長(zhǎng)、成熟起來(lái)。
生命成長(zhǎng)需要冒險(xiǎn)，開(kāi)拓新的生活更需要冒險(xiǎn)?，F(xiàn)在的社會(huì)上，我們生活富足安逸，人們的冒險(xiǎn)精神越來(lái)越匱乏，難以面對(duì)生活的風(fēng)雨雷電，難以在逆境中勇往向前。故事讓我明白了冒險(xiǎn)的重要性，讓我明白了每一次冒險(xiǎn)都是一種成熟，都是一種進(jìn)步，都是精神上一次可貴的飛躍。
每一個(gè)還擁有夢(mèng)想并在追夢(mèng)的人們都該再重溫《紅弟一生的七次冒險(xiǎn)》，它會(huì)讓你懂得：盡管命運(yùn)是那樣的不公，盡管社會(huì)有那么多的不公，可只要你能夠不屈不撓、艱苦奮斗、勇往直前終能獲得最后的成功。每一個(gè)正在虛度生命的人們都該讀《紅弟一生的七次冒險(xiǎn)》，它會(huì)讓你懂得生命的成長(zhǎng)需要冒險(xiǎn)，懂得生命是在冒險(xiǎn)中成長(zhǎng)、成熟的。只有不斷冒險(xiǎn)，才能在社會(huì)上立于不敗之地，才能闖出自己的一片天。
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