先來(lái)做個(gè)小測(cè)試，大家考完口語(yǔ)后是怎樣的感受?A. 完了，已狗帶!!B.感覺(jué)自己棒棒噠～～C.在線等，挺急的。。與其一個(gè)人瞎想，坐以待斃，不如變被動(dòng)為主動(dòng)!今天教大家如何判斷自己的口語(yǔ)分?jǐn)?shù)!

雅思口語(yǔ)考完不用傻等成績(jī)! 讓你出教室就知道分?jǐn)?shù)

估分寶典—萬(wàn)能的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是考官打分的衡量指標(biāo)，所以大家可以依照各項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)估分,最后用總分除4，就是你口語(yǔ)的分?jǐn)?shù)啦~

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)會(huì)告訴你：

1.低分段常出現(xiàn)的問(wèn)題

2.高分段應(yīng)該表現(xiàn)的點(diǎn)

3.高分段容許出現(xiàn)的小錯(cuò)誤

下面我們來(lái)看看4個(gè)單項(xiàng)的5-8分的分值標(biāo)準(zhǔn)，大家一一對(duì)照哦!

流利度 & 連貫性

5分口語(yǔ)

能夠保持語(yǔ)流，但是會(huì)有重復(fù)、自我糾正、以及為了繼續(xù)交流而故意放緩語(yǔ)速。

過(guò)度使用連接詞(比如：in fact, for example 等)或標(biāo)記語(yǔ)(比如：and, so, but等等)

能夠簡(jiǎn)單地造句，但是使用長(zhǎng)句的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)連貫性問(wèn)題。

能夠保持語(yǔ)流，但是會(huì)有重復(fù)、自我糾正、以及為了繼續(xù)交流而故意放緩語(yǔ)速。

過(guò)度使用連接詞(比如：in fact, for example 等)或標(biāo)記語(yǔ)(比如：and, so, but等等)

能夠簡(jiǎn)單地造句，但是使用長(zhǎng)句的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)連貫性問(wèn)題。

6分口語(yǔ)

能夠主動(dòng)地說(shuō)長(zhǎng)句，有時(shí)因?yàn)椴粫r(shí)地重復(fù)、自我糾正以及猶豫等問(wèn)題而影響到流利度。

能夠使用一定量的連接詞和標(biāo)記語(yǔ)，但不是全部都正確。

能夠主動(dòng)地說(shuō)長(zhǎng)句，有時(shí)因?yàn)椴粫r(shí)地重復(fù)、自我糾正以及猶豫等問(wèn)題而影響到流利度。

能夠使用一定量的連接詞和標(biāo)記語(yǔ)，但不是全部都正確。

7分口語(yǔ)

能夠不顯做作并且流利地說(shuō)出長(zhǎng)句。

?有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些語(yǔ)言相關(guān)的猶豫或者是一些重復(fù)及自我糾正。

能夠靈活地使用連接詞和標(biāo)記語(yǔ)。

能夠不顯做作并且流利地說(shuō)出長(zhǎng)句。

?有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些語(yǔ)言相關(guān)的猶豫或者是一些重復(fù)及自我糾正。

能夠靈活地使用連接詞和標(biāo)記語(yǔ)。

8分口語(yǔ)

語(yǔ)言連貫，偶爾重復(fù)以及自我糾正。通常停頓是因?yàn)樗伎純?nèi)容，而不是思考如何組織語(yǔ)言。

能夠圍繞主題連貫并且到位地拓展。

語(yǔ)言連貫，偶爾重復(fù)以及自我糾正。通常停頓是因?yàn)樗伎純?nèi)容，而不是思考如何組織語(yǔ)言。

能夠圍繞主題連貫并且到位地拓展。

在考試中，如果你犯了這兩個(gè)錯(cuò)誤，

就只能徘徊在低分檔了!

1. 太過(guò)于糾結(jié)到底如何組織語(yǔ)言。

有的同學(xué)在回答時(shí)，一直在想這句話語(yǔ)法到底對(duì)不對(duì)，是不是高分詞匯、復(fù)雜句，過(guò)于分心，流利度和連貫性當(dāng)然會(huì)受到影響!

2.認(rèn)為流利&連貫=說(shuō)話快。

流利&連貫不能完全靠語(yǔ)速快慢來(lái)衡量，因?yàn)槿绻荒芮逦鷾?zhǔn)確地表達(dá)觀點(diǎn)，考官也聽(tīng)不清楚你說(shuō)的有多好，自然給不了高分。

詞 匯

5分口語(yǔ)

能夠談?wù)撌煜ひ约安皇煜さ脑掝}，但是不太能夠靈活地使用詞匯表達(dá)。

嘗試同義詞轉(zhuǎn)換，但沒(méi)有完全準(zhǔn)確到位。

能夠談?wù)撌煜ひ约安皇煜さ脑掝}，但是不太能夠靈活地使用詞匯表達(dá)。

嘗試同義詞轉(zhuǎn)換，但沒(méi)有完全準(zhǔn)確到位。

6分口語(yǔ)

有比較充足的詞匯量來(lái)詳細(xì)拓展話題，出現(xiàn)的錯(cuò)誤也不會(huì)影響到自己要表達(dá)的意思。

通常同義詞轉(zhuǎn)換都能比較準(zhǔn)確。

有比較充足的詞匯量來(lái)詳細(xì)拓展話題，出現(xiàn)的錯(cuò)誤也不會(huì)影響到自己要表達(dá)的意思。

通常同義詞轉(zhuǎn)換都能比較準(zhǔn)確。

7分口語(yǔ)

能夠靈活地使用大量詞匯來(lái)討論不同的話題。

能夠使用比較不常見(jiàn)的詞匯或者是地道俗語(yǔ)，能夠意識(shí)到語(yǔ)言之間的搭配和語(yǔ)言風(fēng)格，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些詞匯選擇錯(cuò)誤。

有效地進(jìn)行同義詞。

能夠靈活地使用大量詞匯來(lái)討論不同的話題。

能夠使用比較不常見(jiàn)的詞匯或者是地道俗語(yǔ)，能夠意識(shí)到語(yǔ)言之間的搭配和語(yǔ)言風(fēng)格，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些詞匯選擇錯(cuò)誤。

有效地進(jìn)行同義詞。

8分口語(yǔ)

輕松靈活地使用大量詞匯來(lái)準(zhǔn)確地表達(dá)內(nèi)容。

熟悉地使用一些比較少見(jiàn)以及地道的詞匯表達(dá)，只有偶爾會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

能夠根據(jù)表達(dá)要求來(lái)有效使用同義詞轉(zhuǎn)換。

輕松靈活地使用大量詞匯來(lái)準(zhǔn)確地表達(dá)內(nèi)容。

熟悉地使用一些比較少見(jiàn)以及地道的詞匯表達(dá)，只有偶爾會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

能夠根據(jù)表達(dá)要求來(lái)有效使用同義詞轉(zhuǎn)換。

這一項(xiàng)指標(biāo)很容易判斷高下，

低分考鴨常出現(xiàn)的錯(cuò)誤也有兩點(diǎn)：

1.詞匯量太少!

所掌握的詞匯不足以支撐表達(dá)各種話題，反反復(fù)復(fù)就是個(gè)別簡(jiǎn)單詞在替換。

2.胡亂搭配!

有不少同學(xué)恨不得把所有背過(guò)的能想起來(lái)的高大上的詞匯說(shuō)給考官聽(tīng)，但其實(shí)自己對(duì)這個(gè)詞并不熟悉，或者沒(méi)有掌握它的用法，胡亂搭配，反而適得其反。

語(yǔ) 法

5分口語(yǔ)

能夠使用基本句式。

能夠有限地使用一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)的句型，但是通常都有一些錯(cuò)誤，并且會(huì)造成一些理解上的問(wèn)題。

能夠使用基本句式。

能夠有限地使用一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)的句型，但是通常都有一些錯(cuò)誤，并且會(huì)造成一些理解上的問(wèn)題。

6分口語(yǔ)

不太靈活地混合使用簡(jiǎn)單句式和復(fù)雜句式。

使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)的句式的時(shí)候，經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，但是很少造成內(nèi)容理解方面的問(wèn)題。

不太靈活地混合使用簡(jiǎn)單句式和復(fù)雜句式。

使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)的句式的時(shí)候，經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，但是很少造成內(nèi)容理解方面的問(wèn)題。

7分口語(yǔ)

能夠稍微靈活地使用一定程度的復(fù)雜句式。

能夠經(jīng)常使用沒(méi)有錯(cuò)誤的句式結(jié)構(gòu)，但是有一小部分語(yǔ)法問(wèn)題仍然存在。

能夠稍微靈活地使用一定程度的復(fù)雜句式。

能夠經(jīng)常使用沒(méi)有錯(cuò)誤的句式結(jié)構(gòu)，但是有一小部分語(yǔ)法問(wèn)題仍然存在。

8分口語(yǔ)

能夠靈活地大范圍使用結(jié)構(gòu)復(fù)雜完整的句式。

能夠大量的使用沒(méi)有錯(cuò)誤的句型結(jié)構(gòu)，只有偶爾出現(xiàn)一些基本的語(yǔ)言系統(tǒng)錯(cuò)誤。

能夠靈活地大范圍使用結(jié)構(gòu)復(fù)雜完整的句式。

能夠大量的使用沒(méi)有錯(cuò)誤的句型結(jié)構(gòu)，只有偶爾出現(xiàn)一些基本的語(yǔ)言系統(tǒng)錯(cuò)誤。

這一部分常見(jiàn)的語(yǔ)法問(wèn)題有：

1.復(fù)雜句的使用

低分檔的考生：用了還不如不用!

高分段的考生：簡(jiǎn)單句和復(fù)雜句混搭，自由切換。

很多同學(xué)為了拿高分，通常會(huì)改編+使用一些自己不太熟悉的句型，但改編后的句子漏洞百出，導(dǎo)致考官無(wú)法準(zhǔn)確理解。

2. 基礎(chǔ)語(yǔ)法錯(cuò)誤

由于粗心大意，很多考生頻繁地犯一些基礎(chǔ)語(yǔ)法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)、單復(fù)數(shù)、固定搭配等，而這些不以為然的小錯(cuò)誤恰恰成了高分的“攔路虎”!

發(fā) 音

5分口語(yǔ)

水平在4分以上，并且能夠達(dá)到一些6分的標(biāo)準(zhǔn)。

水平在4分以上，并且能夠達(dá)到一些6分的標(biāo)準(zhǔn)。

6分口語(yǔ)

能夠掌握一定量的單詞發(fā)音特點(diǎn)，但是控制能力不佳。

能夠有效地展示并突出某些單詞的發(fā)音特點(diǎn)，但是不能夠一直保持。

能夠大概傳遞信息內(nèi)容，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)單一詞匯或者是音節(jié)的發(fā)音錯(cuò)誤導(dǎo)致語(yǔ)言不清晰。

能夠掌握一定量的單詞發(fā)音特點(diǎn)，但是控制能力不佳。

能夠有效地展示并突出某些單詞的發(fā)音特點(diǎn)，但是不能夠一直保持。

能夠大概傳遞信息內(nèi)容，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)單一詞匯或者是音節(jié)的發(fā)音錯(cuò)誤導(dǎo)致語(yǔ)言不清晰。

7分口語(yǔ)

水平能夠達(dá)到6的標(biāo)準(zhǔn)，并且偶爾能夠達(dá)到8分的標(biāo)準(zhǔn)。

水平能夠達(dá)到6的標(biāo)準(zhǔn)，并且偶爾能夠達(dá)到8分的標(biāo)準(zhǔn)。

8分口語(yǔ)

廣泛熟悉地掌握的單詞發(fā)音特點(diǎn)。

能夠保持單詞發(fā)音的靈活轉(zhuǎn)變，偶爾會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。

所說(shuō)內(nèi)容很容易讓人理解，母語(yǔ)的口音對(duì)英文發(fā)音清晰度影響非常小。

廣泛熟悉地掌握的單詞發(fā)音特點(diǎn)。

能夠保持單詞發(fā)音的靈活轉(zhuǎn)變，偶爾會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。

所說(shuō)內(nèi)容很容易讓人理解，母語(yǔ)的口音對(duì)英文發(fā)音清晰度影響非常小。

很多考生容易把自己分低的鍋甩給口音，其實(shí)不然，作為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者，我們無(wú)法規(guī)避母語(yǔ)口音的影響，而真正導(dǎo)致我們低分的問(wèn)題是：

1.發(fā)音錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確，影響考官理解

你可以有口音，但只要能發(fā)音清晰，讓考官聽(tīng)明白你在說(shuō)什么，就不會(huì)丟分;

2. 語(yǔ)調(diào)混亂

句子里面沒(méi)有重讀，考官抓不住重點(diǎn);或者是全部重讀，或者是把不該重讀的部分重讀，聽(tīng)起來(lái)很容易讓考官覺(jué)得你在背誦~

這些評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)很細(xì)化，

需要你用心地去比對(duì)自己的表現(xiàn)，

大家可以作為參考，

大概清楚自己的分?jǐn)?shù)段，

方便做進(jìn)一步規(guī)劃!

如何避免中式思維對(duì)你的雅思口語(yǔ)影響

雅思口語(yǔ)練習(xí)時(shí)，你會(huì)不會(huì)有這種情況，隨便就說(shuō)he is my...等到對(duì)方疑惑時(shí)，再默默改成she is my...中國(guó)人思維定式的內(nèi)容對(duì)你的影響有多少。

怎樣克服雅思口語(yǔ)中文思維。首先談詞匯。比如在中文當(dāng)中，我們說(shuō)的“做”和英語(yǔ)中的“make”有很多區(qū)別。我以前就碰見(jiàn)這樣一個(gè)學(xué)生。她說(shuō)她和媽媽的關(guān)系很密切，媽媽教會(huì)了她怎樣做人。這位同學(xué)出口就是這樣一段翻譯： “I am very close to my mother because she teaches me how to make man. ” 這樣的笑話在課堂上比比皆是。

究其原因，其實(shí)是對(duì)“make”這個(gè)單詞的基本含義了解不到位，加上中文一詞多義的現(xiàn)象又很普遍，所有攻克詞匯關(guān)顯得尤為重要。學(xué)生在雅思口語(yǔ)練習(xí)時(shí)，只顧記憶書(shū)面用語(yǔ)的單項(xiàng)含義，并沒(méi)有進(jìn)行生活的理解和用語(yǔ)融合。因此扎實(shí)的基礎(chǔ)是避免中式思維的基本前提。只有把這些口語(yǔ)寫(xiě)作中經(jīng)常用到的小詞做一個(gè)很好的理解才能真正避免此類錯(cuò)誤的發(fā)生。

雅思口語(yǔ)考試問(wèn)題中，其次是俚語(yǔ)的使用，準(zhǔn)確使用俚語(yǔ)其實(shí)也可以大大克服一些中文思維。比方說(shuō)很多同學(xué)張口就來(lái) “as strong as an ox.” 但是在英語(yǔ)里面通常的同意表達(dá)是 “as strong as a horse.”故而加大對(duì)西方文化的了解，恰當(dāng)準(zhǔn)確地使用俚語(yǔ)是也有效避免中文思維的有效途徑。

再者句式：我聽(tīng)到學(xué)生多次說(shuō) “I very much like it. ”或者是“I with her went to cinema. ” 這種 “我很喜歡它”和“我和她去看電影”的直接翻譯其實(shí)是對(duì)英文表達(dá)中基本句式的不了解造成的。而其實(shí)鬼佬很少這樣說(shuō)這句活?？脊俾?tīng)了之后自然會(huì)覺(jué)得你的英語(yǔ)不地道。在這里，我們可以看到熟稔英語(yǔ)里面的那五個(gè)基本句型是多么的重要。當(dāng)然要在規(guī)避中文思維方面取得更大的進(jìn)步，必須掌握更多的英語(yǔ)常用表達(dá)句式。

再者是從語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)。中文喜歡把最重要的東西放在段落甚至整篇文章的后面說(shuō)，意在點(diǎn)睛，這樣造成的一個(gè)很大風(fēng)險(xiǎn)就是在雅思口語(yǔ)題的卡片題部分，考生很有可能沒(méi)有點(diǎn)睛就到了兩分鐘的大限，導(dǎo)致最后的結(jié)果是考官聽(tīng)你說(shuō)了這么長(zhǎng)時(shí)間還不知道你最終要說(shuō)個(gè)什么道理，這樣就直接影響考生在 “coherence”上的得分。英文表達(dá)更多的情況是要求開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，所以在考試的時(shí)候，做到直奔主題更符合西方的思維習(xí)慣，也更符合考試時(shí)有時(shí)間限制這樣一個(gè)特殊的場(chǎng)合，以效避免上述風(fēng)險(xiǎn)。

綜上所述，學(xué)生“中文思維”的雅思口語(yǔ)練習(xí)出現(xiàn)的問(wèn)題，最根本原因是基礎(chǔ)的不牢，單詞的膚淺認(rèn)識(shí)和缺乏基礎(chǔ)的口語(yǔ)認(rèn)知。所以，熟練基本句式和直接的表達(dá)方式是解決“中式”英語(yǔ)的重要辦法。

雅思口語(yǔ)犯難的各類原因

問(wèn)：雖然雅思口語(yǔ)考試在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)中是最短的，只有10-15分鐘，但是很多中國(guó)考生依然經(jīng)常把它看成最大的障礙。我覺(jué)得主要原因是什么?

答：本人認(rèn)為大部分考生在口語(yǔ)考試?yán)锩媾R著如下問(wèn)題:

1. 心理過(guò)度緊張,缺乏自信.有些考生性格內(nèi)向,不善交流和表達(dá),面對(duì)臨煞有介事的考官會(huì)大腦短路,語(yǔ)無(wú)倫次.

2. 英文能力有限,準(zhǔn)備壓力大.雅思口語(yǔ)新話題層出不窮,考官第三部分的談?wù)撚l(fā)靈活,如果考生不懂得將話題化繁為簡(jiǎn)歸類總結(jié),會(huì)感到復(fù)習(xí)范圍無(wú)邊無(wú)際,從而忐忑不安.

3. 錯(cuò)把口試當(dāng)成背誦考試,適得其反.很多考生會(huì)把口語(yǔ)預(yù)測(cè)話題寫(xiě)成段子死背硬記,結(jié)果考試時(shí)不懂得與考官交流,只管猛背答案,往往是答非所問(wèn),難逃低分命運(yùn).

4. 主觀評(píng)分很難定性,低分現(xiàn)實(shí)打擊自信.07年以來(lái)的口語(yǔ)低分讓很多中國(guó)考生困惑不解,從而進(jìn)一步對(duì)口語(yǔ)考試產(chǎn)生畏懼心理.

雅思口語(yǔ)讓大家犯難的原因小編今天就介紹到這里了，希望能給大家?guī)?lái)幫助。不過(guò)小編還是想要建議大家能夠參與一些雅思口語(yǔ)輔導(dǎo)班最好。大家可以學(xué)習(xí)到更多的雅思口語(yǔ)技巧，最后小編預(yù)祝大家都能取得優(yōu)異的成績(jī)。

雅思口語(yǔ)考完不用傻等成績(jī)! 讓你出教室就知道分?jǐn)?shù)相關(guān)文章：