BEC中級(jí)備考攻略：過(guò)來(lái)人分享BEC中級(jí)通關(guān)經(jīng)驗(yàn)
bec是近年來(lái)比較熱門(mén)的考試了，那么大家想知道通過(guò)了bec中級(jí)的同學(xué)有什么經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們備考嗎？一起來(lái)看看吧。
BEC中級(jí)備考攻略：過(guò)來(lái)人分享BEC中級(jí)通關(guān)經(jīng)驗(yàn)
說(shuō)到考BEC的初衷，可以說(shuō)非常偶然了。本人英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)非學(xué)霸非學(xué)渣，成績(jī)一直屬于不拔尖但是還看得過(guò)去的類(lèi)型。
報(bào)考BEC是因?yàn)榭纪陮?zhuān)四后頓覺(jué)生活空虛了下來(lái)，渾渾噩噩過(guò)了半個(gè)多月以后終于決定給自己找點(diǎn)事情做。剛好有個(gè)同系的師姐建議我去考這個(gè)證書(shū)，我就決定先報(bào)個(gè)中級(jí)試下水。好在后來(lái)結(jié)果出來(lái)還算圓滿(mǎn)，總分166(160算過(guò))低空飄過(guò)。
所以分享一下我的通關(guān)過(guò)程，希望能幫到想要考BEC V 的寶寶們。
它的分?jǐn)?shù)是這樣算的……閱讀寫(xiě)作聽(tīng)力口語(yǔ)滿(mǎn)分都是190 ，最后總分取四個(gè)板塊的平均分，160以上就是過(guò)了
160-170 grade C
170-180 grade B
180-190 grade A
其中g(shù)rade B 和grade C 就是歐洲英語(yǔ)等級(jí)B2水平，grade A就是歐洲英語(yǔ)C1等級(jí)了。
一、前期準(zhǔn)備
BEC考試基本上會(huì)提前四個(gè)月左右開(kāi)始報(bào)名，報(bào)名之前大家一定要了解好自己所在地區(qū)的考點(diǎn)情況。因?yàn)檫@會(huì)直接影響到后期的備考。
比如有的考點(diǎn)聽(tīng)力是公放，有的考點(diǎn)會(huì)配有耳機(jī);有的考點(diǎn)的口語(yǔ)partner是自由組合，但有的考點(diǎn)是按照姓名筆畫(huà)排序然后分組。
大家報(bào)名前可以在微博上找一些同城并且考過(guò)的小伙伴咨詢(xún)，弄清楚考點(diǎn)的情況，選擇距離適中、聽(tīng)力音質(zhì)較好的考點(diǎn)報(bào)名。
同時(shí)建議大家多找些經(jīng)驗(yàn)帖看看，盡可能了解這個(gè)考試。我記得我當(dāng)時(shí)是刷了很多經(jīng)驗(yàn)分享帖，碰到我覺(jué)得實(shí)用的方法會(huì)在小本本上記下來(lái)。
二、 備考資料
報(bào)名后，就可以去網(wǎng)上買(mǎi)備考資料了。我個(gè)人用的書(shū)是真題輯2-5，官方指定教材(同步輔導(dǎo)、學(xué)生用書(shū)、教師用書(shū))、陳小慰BEC口試必備手冊(cè)。
關(guān)于教材的使用：
其實(shí)不管是教材上的內(nèi)容還是配套的學(xué)生用書(shū)上的題目都偏簡(jiǎn)單，所以我之前也知道有很多備考BEC的寶寶選擇忽略掉教材。
但是，其實(shí)教材上有很多的商務(wù)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)解釋?zhuān)瑢?duì)于我這樣完全沒(méi)有商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)的人來(lái)說(shuō)還是非常值得看一看的。
而且教材上每個(gè)單元都會(huì)有單詞表，里面有很多生單詞或者是我們熟悉的單詞但是是陌生的意思，我在看教材的時(shí)候會(huì)用一個(gè)小本本專(zhuān)門(mén)把我不認(rèn)識(shí)或者是不熟悉的單詞抄下來(lái)然后再背誦。
BEC備考期間關(guān)于背單詞我就只有這一個(gè)小本本，沒(méi)有再去背別的單詞書(shū)或者用APP背單詞什么的。備考期間要合理分配好時(shí)間，不要在教材上耗費(fèi)太多時(shí)間。
我當(dāng)時(shí)就是因?yàn)榉攀罴龠€有開(kāi)學(xué)后的一些實(shí)習(xí)活動(dòng)和志愿者實(shí)踐，再加上自己的重度拖延癥，看完所有教材的時(shí)候已經(jīng)離考試只剩一個(gè)多月了，大家引以為鑒吧，千萬(wàn)不要學(xué)我。
三、刷真題
說(shuō)來(lái)慚愧，我之前是躊躇滿(mǎn)志打算要把真題好好刷幾遍的，但是由于看教材耗費(fèi)了太多時(shí)間，所以真題只完成了一刷。
在這里還是建議備考時(shí)間充裕的寶寶們可以二刷真題甚至三刷。真題是最貼近實(shí)際考試難度的，值得大家反復(fù)研讀。
在這里提一點(diǎn)的是，大家刷題的時(shí)候最好不要直接在書(shū)上寫(xiě)，鉛筆也最好不要，因?yàn)殂U筆就算擦掉了還是會(huì)留下印子，干擾你二刷?？梢阅脗€(gè)本子專(zhuān)門(mén)寫(xiě)答案。
BEC的考試主要是四個(gè)板塊：閱讀、聽(tīng)力、寫(xiě)作和口語(yǔ)。下面分別來(lái)說(shuō)下這四個(gè)板塊的備考經(jīng)歷。
01 閱讀篇
我做題的順序是54312。
因?yàn)閜art2真的是玄學(xué)，經(jīng)常寫(xiě)完以后信心滿(mǎn)滿(mǎn)一對(duì)答案還是會(huì)錯(cuò)光。
相比之下part5和part4真的非常友好了，主要記一些固定的詞語(yǔ)搭配。
Part3就是大家從小做到大的閱讀理解，基本上每個(gè)問(wèn)題對(duì)應(yīng)一段，這個(gè)部分沒(méi)什么好說(shuō)的，大家肯定都有自己的方法。
Part1是匹配信息題，跟四六級(jí)里面的信息匹配類(lèi)似但是難度會(huì)比四六級(jí)大一些，需要理解這個(gè)段落的意思再去選項(xiàng)里找類(lèi)似意思的，不像四六級(jí)的信息匹配題選項(xiàng)有原文一模一樣的詞句。
這部分題我一開(kāi)始做也很迷茫，而且錯(cuò)很多。但是慢慢堅(jiān)持寫(xiě)下來(lái)會(huì)慢慢找到一點(diǎn)感覺(jué)，最后會(huì)愛(ài)上寫(xiě)這樣的題。
我閱讀分?jǐn)?shù)平平，才163也是壓線(xiàn)過(guò)的，畢竟掙扎到考試那幾天part2的正確率還是上不去，索性就看開(kāi)了，認(rèn)真寫(xiě)part4和part5好了。
02 聽(tīng)力篇
早在備考之前就看見(jiàn)很多經(jīng)驗(yàn)帖中都吐槽BEC的聽(tīng)力能讓人懷疑人生。我當(dāng)時(shí)還不信邪，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)BEC的聽(tīng)力是放兩遍的。
事實(shí)證明，它有膽讓你聽(tīng)兩遍就料到了你聽(tīng)兩遍都不一定聽(tīng)得懂。
Part1是圖表填空，這部分不太難，聽(tīng)力材料一般都是企業(yè)里面接電話(huà)留便條之類(lèi)的。但是對(duì)于習(xí)慣聽(tīng)美式英語(yǔ)的寶寶還是要多去熟悉一下英式發(fā)音，尤其是一些英美發(fā)音不同的詞。
Part2是匹配題，是最折磨人的。像閱讀的part2一樣，這部分也是經(jīng)常錯(cuò)到讓人想哭。
語(yǔ)速非常快而且需要把握聽(tīng)力材料的整體意思，一般如果選項(xiàng)里有聽(tīng)到的一模一樣的詞句，那這個(gè)選項(xiàng)基本上可以排除了，一定不選這個(gè)。這部分是非?？伎简?yàn)聽(tīng)力水平的。
Part3一般是一段對(duì)話(huà)，有可能是采訪(fǎng)或者是企業(yè)部門(mén)內(nèi)部discussion之類(lèi)的。
做這部分的時(shí)候要看清題干，抓緊一切時(shí)間通讀選項(xiàng)，選出匹配題干意思的選項(xiàng)即可。
聽(tīng)力的提高是非常艱難又漫長(zhǎng)的過(guò)程，之前我看過(guò)的經(jīng)驗(yàn)帖里有提到的其實(shí)可以通過(guò)精聽(tīng)法來(lái)提高聽(tīng)力。可惜我的備考時(shí)間比較短，所以精聽(tīng)的量可能還不夠大所以沒(méi)有什么很顯著的效果。
聽(tīng)力分是四個(gè)板塊里面最低的簡(jiǎn)直想哭哭。建議備考時(shí)間充裕的寶寶們堅(jiān)持精聽(tīng)，平時(shí)也可以聽(tīng)聽(tīng)BBC新聞或者“The Economist”來(lái)磨耳朵，總之，聽(tīng)力的練習(xí)貴在堅(jiān)持。
03 寫(xiě)作篇
BEC的寫(xiě)作分為小作文和大作文。
Part1要求40-50個(gè)詞，主要是email、memo、note三種形式。這里注意言辭要簡(jiǎn)練，不要覺(jué)得寫(xiě)得越多越好，把要點(diǎn)說(shuō)清楚了就好了，一般控制在三四句話(huà)即可。
Part2主要是letter、report、proposal三種答題形式。其中report和proposal格式比較接近，可以放在一起練習(xí)。答題要點(diǎn)每個(gè)都要提到并且展開(kāi)，也不用太糾結(jié)于格式，重要的是內(nèi)容。格式只需要記個(gè)大概，保證書(shū)寫(xiě)規(guī)范清楚就可以了。
我這個(gè)重度拖延癥患者硬是把寫(xiě)作拖到了最后一周準(zhǔn)備。
先是看了幾篇范文，搞清楚了每種答題形式的格式以及大概敘述規(guī)律。然后開(kāi)始比照著范文仿寫(xiě)，練習(xí)過(guò)程中我都是拿真題練的。
雖然根據(jù)觀(guān)察真題發(fā)現(xiàn)part1考email比較多，part2考report比較多，但是我還是每種答題形式都練習(xí)到，確保自己不會(huì)因?yàn)榭嫉經(jīng)]寫(xiě)過(guò)的答題形式而不知所措。
而且我們之前開(kāi)的寫(xiě)作課老師有講過(guò)memo和note這類(lèi)應(yīng)用文體怎么寫(xiě)，所以寫(xiě)起來(lái)還比較得心應(yīng)手。
寫(xiě)作分171剛好壓到grade B的線(xiàn)，屬于沒(méi)下很大功夫但是結(jié)果比較驚喜的，非常滿(mǎn)足。
04 口語(yǔ)篇
我的那個(gè)考點(diǎn)partner是自由組合的，所以我從很早就開(kāi)始找partner。
因?yàn)椴幌胱屘嗳酥牢以趥淇糂EC，怕萬(wàn)一沒(méi)考過(guò)很丟人，基本上只有身邊玩的比較好的幾個(gè)人知道，本來(lái)想找同校的，覺(jué)得練習(xí)起來(lái)比較方便，但是在貼吧里發(fā)帖了以后就石沉大海了。
后來(lái)微博上找到了另外一個(gè)學(xué)校的小姐姐，她學(xué)校離我非常遠(yuǎn)，所以我們約了每個(gè)星期在兩個(gè)學(xué)校直徑距離中間的麥當(dāng)勞練習(xí)。但是她連著兩周放了我鴿子以后跟我說(shuō)她覺(jué)得太遠(yuǎn)了所以另外組partner了。
后來(lái)還是同系師兄幫我找了我們學(xué)校小語(yǔ)種系的一個(gè)師兄跟我組partner，本來(lái)跟他約好提前一個(gè)月開(kāi)始練習(xí)的，但是后來(lái)他也忙我也忙大家都把這事忘了，開(kāi)考前幾天我們才開(kāi)始練習(xí)。
我跟那個(gè)師兄練了三個(gè)晚上，主要是用真題，然后掐時(shí)間練習(xí)，并且說(shuō)好各自還會(huì)去多熟悉一些商務(wù)話(huà)題。
Part1就是自我介紹以及考官會(huì)問(wèn)一些商務(wù)方面的問(wèn)題，這個(gè)就是平時(shí)做題注意商務(wù)知識(shí)的積累了，一般不會(huì)很難的。
Part2是每個(gè)人手上有一張?jiān)囶}條，選一個(gè)topic論述，并且口語(yǔ)part2 的部分有一個(gè)互相提問(wèn)的環(huán)節(jié)，這里注意不要問(wèn)萬(wàn)能問(wèn)題，而是應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方的論述，抓住其中一個(gè)提相關(guān)問(wèn)題。
Part3討論的部分我們擬了一個(gè)大概的模板，討論由我開(kāi)始引入話(huà)題，然后他提他的點(diǎn)，然后我根據(jù)他的點(diǎn)開(kāi)始反駁同時(shí)給出我的切入點(diǎn)，這樣一來(lái)一回兩個(gè)回合后由他剎住談話(huà)，最后來(lái)個(gè)和諧的ending。
說(shuō)實(shí)話(huà)，師兄的英語(yǔ)口語(yǔ)帶一點(diǎn)他學(xué)的小語(yǔ)種的口音，讓我這個(gè)聽(tīng)?wèi)T了英音的英專(zhuān)生非常不習(xí)慣，努力適應(yīng)了三天結(jié)果考試的時(shí)候我聽(tīng)他說(shuō)話(huà)還是有一點(diǎn)點(diǎn)費(fèi)勁，只好硬著頭皮說(shuō)自己的。
這里血淋淋的教訓(xùn)告誡大家跟partner的配合越早越好，尤其是雙方之前都不認(rèn)識(shí)的情況下。多多練習(xí)，熟悉對(duì)方的發(fā)音。
剛考完口語(yǔ)的時(shí)候覺(jué)得完了，感覺(jué)稀里糊涂的自己都不知道說(shuō)了什么，一直掙扎在師兄到底在說(shuō)什么的心理活動(dòng)里，出來(lái)后師兄也說(shuō)我講的時(shí)候可能因?yàn)榫o張所以語(yǔ)速非常快，他也沒(méi)聽(tīng)清我到底說(shuō)了些什么。
總之就是兩個(gè)人都在硬著頭皮尬聊。不過(guò)最后口語(yǔ)分?jǐn)?shù)真的驚到我，179差一分到grade A, 救了我一言難盡的聽(tīng)力。
所以寶寶們一定不要因?yàn)楣P試感覺(jué)不好就不去考口語(yǔ)啊，關(guān)鍵時(shí)候口語(yǔ)沒(méi)準(zhǔn)可以是救命稻草。
并且盡管心慌慌但是表面上還是要裝得若無(wú)其事地不停嘚吧嘚吧，我猜可能就是考官覺(jué)得我語(yǔ)速那么快肯定肚子里有很多料才給了這么高的分。
四、寫(xiě)在最后的話(huà)
希望我這個(gè)重度拖延癥可以給大家一點(diǎn)警示，寶寶們一定要充分利用好每一天的時(shí)間，計(jì)劃最重要的就是被執(zhí)行。
以及，不管筆試后感覺(jué)多不好，千萬(wàn)千萬(wàn)不要棄考口語(yǔ)。越努力，越幸運(yùn)，愿大家的努力都不被辜負(fù)! Keep calm and well done!
BEC高級(jí)商務(wù)英語(yǔ)范文解讀(1)
Report writing Ex 4: Sample answer: (235words)Reassessment of job satisfaction: Sue Pearson(PR Dept.)
Introduction
This report sets out to use Workset colours to assess the accuracy of my job description as PR officer and to suggest a number of changes.
Findings
It is clear that there is a difference between the way the company views the job and the reality as I perceive it. Firstly, a number of areas which demand a significant proportion of my time are not mentioned in the official job brief. The segment on the pie chart which provides most cause for concern is the pink sector; this relates to my attendance at a number of meetings which I can contribute little. Another significant area is the grey segment; this refers to the unscheduled time I spend sorting out computer problems. I feel these activities are hampering my core work. As can be seen from the pie charts, the time I spend actively working to meet the goals agreed with my line manager is less than envisaged.
Conclusions
The above discrepancies clearly indicate that my current job brief is inaccurate.
Recommendations
I would recommend that my official job brief should be updated using the Workset colours. It would also be valuable to consider the proportion of non-core colours in the pie chart and to investigate whether work in these areas could be carried out by someone else more suited to these tasks.
BEC高級(jí)商務(wù)英語(yǔ)范文解讀(2)
Flexible working Ex 5: Sample answer: (250words)
Resource Planning Manager: Assessment of Suitability for Home-based Working
Introduction
The purpose of this report is to assess the suitability of my position as Resource Planning Manager for home-based working.
Findings
My working pattern and that of my colleagues varies from week to week. During certain periods a large proportion of my time is spent doing fieldwork. This is followed by office-based collating and recording the data collected. Once the results have been recorded, I proof-read the colour copies of all reports and maps.
As regards communication with colleagues, department meetings are held once a fortnight. At other times, the individual members of the team communicate either face-to-face or by phone, depending on their location. Apart from official meetings, the same results can be achieved whether I am in the office or working elsewhere.
Conclusion
It is clearly that I could be able to undertake the duties while working from home for a large proportion of my time. Clearly, some days would be spent in the office for face-to-face communication with colleagues. It would also be necessary to use the technical facilities at times. However, in order to be able to work effectively from home, I would need to be provided with a networked computer and printer.
Recommendations
I would suggest that I should be given the necessary equipment to work partially from home for a trial period. After this time, further consultation should take place in order to reassess the situation.
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