初一下冊(cè)生物復(fù)習(xí)題有哪些
初一的學(xué)生之所以覺(jué)得生物考試難，主要是平時(shí)不注意知識(shí)的鞏固，忽視了試題的練習(xí)。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初一下冊(cè)生物復(fù)習(xí)題，希望可以幫到你!
初一下冊(cè)生物復(fù)習(xí)題
一.單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題的供選答案中，只有一個(gè)最佳的，請(qǐng)將該答案的字母選出，井填入下面對(duì)應(yīng)的答題框內(nèi)，每小題2分，共40分)
1下列關(guān)于現(xiàn)代類(lèi)人猿與人類(lèi)區(qū)別的敘述，不正確的是( )
A.都有著共同的祖先 B.都能夠借助和使用工具
C.制造工具的能力不同 D.生殖方式不同
2.女性體內(nèi)產(chǎn)生卵細(xì)胞及胎兒發(fā)育的場(chǎng)所依次是( )
A.子宮、陰道 B.卵巢、子宮 C.陰道、子宮 D.輸卵管、子宮
3.“女人十八變，越變?cè)胶每?rdquo;，與這種現(xiàn)象直接相關(guān)的器官是( )
A.雌性激素 B.子宮 C.卵細(xì)胞 D.卵巢
4 .下表中A、B、C、D表示四種消化液的功能，其中唾液是
消化液 A B C D
消化淀粉 能 能 不能 不能
消化蛋白質(zhì) 不能 能 初步消化 不能
消化脂肪 不能 與適量的D配臺(tái)，可對(duì)脂肪進(jìn)行消化 不能 乳化脂肪
5下列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，能為人體提供能量，但必須經(jīng)過(guò)消化后才能被人體吸收利用的一組是( )
A.維生素、無(wú)機(jī)鹽、水 B.脂肪、維生素、糖類(lèi)
C.脂肪、蛋白質(zhì)、糖類(lèi) D.蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽、水
6依據(jù)平衡膳食寶塔，你認(rèn)為人們每天的食物攝入最多的應(yīng)該是( )
A脂肪 B蛋白質(zhì) C.淀粉 D.無(wú)機(jī)鹽
7.綠色食品是指( )
A.綠顏色的食品 B.帶有QS標(biāo)識(shí)的食品
C.不使用任何農(nóng)藥、化肥的食品 D.無(wú)污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品
8人體的呼吸道不具有的功能是( )
A.溫暖空氣 B.清潔空氣 C.濕潤(rùn)空氣 D.進(jìn)行氣體交換
9.人體通過(guò)呼吸作用吸入體內(nèi)的氧氣最終去向是( )
A.到達(dá)肺 B.進(jìn)入人體的血液 C.構(gòu)成細(xì)胞的一部分 D.組織細(xì)胞
10.趙華同學(xué)體育中考時(shí)測(cè)了三次肺活量，三次測(cè)量的值為:2800ml、3000ml和3500ml，請(qǐng)問(wèn)小明的肺活量是多少( )
A.3500ml B.2800ml C.3100ml D.3000ml
11.用顯微鏡觀察血涂片時(shí)，經(jīng)染色后，可以看見(jiàn)有細(xì)胞核，數(shù)量較少的細(xì)胞是( )
A紅細(xì)胞 B血小板 C白細(xì)胞 D無(wú)法確定
12.右圖為某同學(xué)用絲帶扎緊上臂的示意圖。發(fā)現(xiàn)絲帶下方(近手指端)的血管①膨張，血管②變扁：絲帶上方的血管 ③膨脹，血管 ④變扁
下列有關(guān)敘述中，正確的是
A血管①、④是動(dòng)脈
B血管②、③是靜脈
C血管①中血液的含氧量比血管③低
D血管④中血液的含氧量比血管②高
13.臨床上醫(yī)生會(huì)根據(jù)受血者的病情不同有針對(duì)性的輸血，對(duì)于嚴(yán)重貧血者所輸入的血一般
成分應(yīng)該是( )
A紅細(xì)胞 B血漿 C血小板 D全血
14在一次醫(yī)療事故中，醫(yī)生錯(cuò)誤的將B型血輸入A型血的病人體內(nèi)，造成病人的上肢靜脈內(nèi)出現(xiàn)了大量的紅細(xì)胞聚集團(tuán)。這些紅細(xì)胞團(tuán)最有可能堵塞病人的( )
A.腦部毛細(xì)血管 B.肺部毛細(xì)血管 C.腎小球毛細(xì)血管 D.胃部毛細(xì)血管
15我們喝進(jìn)體內(nèi)的水分經(jīng)吸收后絕大部分會(huì)隨尿液排出，但有部分水不一定經(jīng)過(guò)下列哪個(gè)器官( )
A.心臟 B.肺靜脈 C.腎動(dòng)脈 D.腎靜脈
16對(duì)取自一個(gè)正常人體內(nèi)的血漿、原尿和尿液中四種物質(zhì)濃度進(jìn)行比較，錯(cuò)誤的是( )
A.蛋白質(zhì)：血漿=原尿 B.尿素：原尿<尿液
C.無(wú)機(jī)鹽：血漿=原尿 D.葡萄糖：原尿>尿液
17右圖為某同學(xué)視力狀況和所配帶眼鏡示意圖.下列哪組描述適合該同學(xué)( )
A.近視眼，凸透鏡 B.近視眼，凹透鏡
C. 遠(yuǎn)視眼，凸透鏡 D.遠(yuǎn)視眼，凹透鏡
8神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是( )
A.神經(jīng)纖維 B.反射弧 C.神經(jīng)元 D.大腦皮層
19下列哪項(xiàng)屬于簡(jiǎn)單的反射活動(dòng)( )
A知無(wú)不言 B老馬識(shí)途 C望梅止渴 D膝跳反射
20對(duì)于年幼的侏儒癥患者，若要增加其身高，臨床上可以采取下列哪種方式( )
A.注射適量的胰島素 B.多吃含碘的食物
C.注射適量的生長(zhǎng)激素 D.通過(guò)生物技術(shù)改變遺傳基因
二、填空題(請(qǐng)將正確的答案寫(xiě)在橫線上。每空1分共19分)
1人類(lèi)新個(gè)體的產(chǎn)生要經(jīng)歷由 細(xì)胞結(jié)合，通過(guò) 發(fā)育形成新個(gè)體的過(guò)程，這一過(guò)程要靠 系統(tǒng)完成。
2.病人不能正常進(jìn)食時(shí)，往往需要點(diǎn)滴 液，這是因?yàn)樗転槿梭w提供能量。貯存在人體內(nèi)的脂肪也是供能物質(zhì)，只不過(guò)，一般是人體的 能源物質(zhì)。
3.維生素A只存在于 食物中，缺乏時(shí)易患 癥。
4當(dāng)你降生到這個(gè)世界時(shí)，你的第一聲啼哭就標(biāo)志著開(kāi)始從空氣中獲取 ，并排出 。
5.心臟是血液循環(huán)的 ，主要由發(fā)達(dá)的肌肉組織構(gòu)成，推動(dòng)血液在 里循環(huán)流動(dòng)。心臟四個(gè)腔，心房與心室間的 只能朝向 開(kāi)，心室與動(dòng)脈間的
只能朝向 開(kāi)，四肢靜脈里含有防止血液倒流的 。
6人體排尿的意義在于不僅起到排出 的作用而且調(diào)節(jié)了人體內(nèi) 和 的平衡，維持了組織細(xì)胞的正常生理功能。
三、識(shí)圖作答(每空1分，共19分)
l右圖表示食物通過(guò)人體消化道時(shí)淀粉，蛋白質(zhì)，脂肪被消化的過(guò)程，字母代表組成消化道的各器官的排列順序。據(jù)圖回答：
(1)曲線甲是 消化，乙是 的消化，丙是 的消化。
(2)字母C代表的器官是 。
(3)蛋白質(zhì)在 和 中被消化，其消化產(chǎn)物是 。
(4)從曲線看出，食物的消化始于 ，完成于 。
2.請(qǐng)根據(jù)右圖所示人體各系統(tǒng)及其生理過(guò)程回答下列問(wèn)題。
(I)B系統(tǒng)所示應(yīng)為人體的 系統(tǒng)。糞便經(jīng)此排出，在生物學(xué)上稱(chēng)為 。
(2)F的形成主要包括 和 兩個(gè)生理過(guò)程
若發(fā)現(xiàn)F中含有紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)，則可能是 處發(fā)生了病變。
(3)與C1相比，C2中的 氣體增多。
(4)D1和D2所示的過(guò)程是表示 和 間的氣體交換，經(jīng)此過(guò)程后血液的成分發(fā)生了變化，由 血轉(zhuǎn)變成了 血。
四、判斷題(對(duì)的請(qǐng)打√，錯(cuò)的打×。每小題1分，共10分)
( )1人的一生中身高發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期是青春期。
( )2動(dòng)物肝臟是預(yù)防夜盲癥和佝僂病的重要食物。
( )3.“十堰地區(qū)日前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)三百萬(wàn)年前的古人類(lèi)化石”的說(shuō)法屬于觀點(diǎn)
( )4.人體血液循環(huán)系統(tǒng)中，動(dòng)脈內(nèi)也存在瓣膜。
( )5人的手臂上一條條的“青筋”不是血管，而是神經(jīng)。
( )6.人體排出二氧化碳也屬于排泄。
( )7.角膜的調(diào)節(jié)作用可以使物像準(zhǔn)確的落在視網(wǎng)膜上。
( )8.幼年時(shí)甲狀腺激素分泌不足，也可能導(dǎo)致身材矮小。
( )9.經(jīng)過(guò)腎臟的血液中不再含有尿素等廢物。
( )10..環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重，人類(lèi)無(wú)能為力去改善已污染的環(huán)境。
五、探究實(shí)驗(yàn)題(共12分)
下面是某臺(tái)作小組的同學(xué)探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
?、偃蓚€(gè)玻璃缸，分別標(biāo)記A、B
在A缸中加入500ml池塘水.B缸中加入500ml白來(lái)水
在A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪飼料
?、茉贏、B兩缸中分別加入同樣的蝌蚪各一只
?、菰贏缸中加入少量甲狀腺激素制劑，B缸不加入
?、薇３諥、B兩缸水溫22℃-25℃
?、呙刻煊涗涷蝌缴L(zhǎng)發(fā)育的情況。請(qǐng)回答：
(1)住這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有兩個(gè)環(huán)節(jié)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你指出來(lái)，井加以補(bǔ)充完善
(2)第⑤步中，設(shè)置B缸的目的是什么? 。
(3)如果實(shí)驗(yàn)如能按照你所修改的方案進(jìn)行(假如甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響 不清楚)
初一生物學(xué)習(xí)方法
1.以俗語(yǔ)“導(dǎo)”，具有趣味性
如：“人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓得慌”、“牙痛不是病，痛起來(lái)要人命”、“不干不凈，吃了得病”等日常俗語(yǔ)導(dǎo)出相關(guān)的人體消化系統(tǒng)方面的內(nèi)容。例如在講解不定根的定義時(shí)，不定根是指從莖葉上生出的根，(1)從莖上生出的根叫不定根，如甘蔗，我們?cè)诔愿收釙r(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)在基部的節(jié)上生長(zhǎng)有許多條根，這些根就叫做不定根;再如柳樹(shù)，俗語(yǔ)說(shuō)：“有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭”，為什么“無(wú)心插柳柳成蔭”?這主要是在柳樹(shù)的枝條的下端在適宜的條件下生長(zhǎng)出的不定根，形成了一個(gè)新的柳樹(shù)。(2)從葉上生出的根也叫不定根，“落葉生根”同學(xué)們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)了，比如說(shuō)“秋海棠”就是其中一個(gè)典型的植物，它的樹(shù)葉落到地上就能在適宜的條件下萌發(fā)出許多條不定根，而形成許多個(gè)新的植物體。
2、以比擬“導(dǎo)”，具有形象性
生物學(xué)知識(shí)大都是抽象的，也是看不見(jiàn)、摸不著的，恰當(dāng)運(yùn)用比擬法，使知識(shí)形象化，學(xué)生積極主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。如在“細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能”中，把細(xì)胞比作“國(guó)家”，學(xué)生受此啟發(fā)，把細(xì)胞膜比為國(guó)家的“防線”，控制內(nèi)外物質(zhì)的“進(jìn)出”。
3、以成語(yǔ)“導(dǎo)”，具有簡(jiǎn)煉性
許多成語(yǔ)撇開(kāi)引申義，只看本義，包含著特定的生物學(xué)知識(shí)。如“肝膽相照”道明了動(dòng)物的肝臟與膽囊的結(jié)構(gòu)和功能聯(lián)系;“飛蛾撲火”、“蜻蜓點(diǎn)水”揭示了非條件反射現(xiàn)象;“華而不實(shí)”說(shuō)明了硼對(duì)植物的特殊作用;“螳螂捕蟬，黃雀在后”、“望梅止渴”、“移花接木”都具有豐富的生物學(xué)意義。
4.以古詩(shī)“導(dǎo)”，具有生動(dòng)性
在“心臟”的導(dǎo)入中，恰當(dāng)運(yùn)用南唐李煜的“恰似一江春水向東流”生動(dòng)形象引出心臟的結(jié)構(gòu)和功能;南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里的“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”生動(dòng)描繪出生物的保護(hù)色現(xiàn)象還有器官移植，基因工程，“生物導(dǎo)彈”，試管嬰兒，仿生學(xué)，轉(zhuǎn)基因食品等等，一開(kāi)始就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的很大興趣，也就想努力要而且也一定能學(xué)好生物這門(mén)學(xué)科。這樣旁征博引、深入淺出，使學(xué)生整個(gè)身心都融于生生不息、奧秘?zé)o窮的生物界之中，這就為學(xué)生學(xué)好初一生物知識(shí)夯實(shí)了基礎(chǔ)。
初一生物學(xué)習(xí)技巧
一、學(xué)會(huì)觀察。
生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，大自然就是我們學(xué)習(xí)的課堂。學(xué)會(huì)觀察是我們獲取知識(shí)的直接途徑，對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)更為重要。在觀察時(shí)，同學(xué)們要根據(jù)觀察的目的在老師指導(dǎo)下進(jìn)行規(guī)范操作，熟練掌握觀察和實(shí)驗(yàn)的基本方法。如：正確使用顯微鏡，制作臨時(shí)裝片，動(dòng)、植物細(xì)胞的觀察等。
二、學(xué)會(huì)記憶。
生物學(xué)是理科學(xué)科，但是具有文科學(xué)科的特點(diǎn)，需要記憶的知識(shí)很多，如生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能。許多專(zhuān)業(yè)名詞、術(shù)語(yǔ)，這些對(duì)初一初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)既抽象又陌生，這就需要同學(xué)們花時(shí)間去記憶基礎(chǔ)知識(shí)。在記憶的過(guò)程中，首先，知識(shí)點(diǎn)記憶一定要和圖、表、事例聯(lián)系起來(lái)記憶，不要脫離形象具體的事物去死記硬背名稱(chēng)，否則，很快就會(huì)忘記所學(xué)的知識(shí)或張冠李戴;其次是理解記憶，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要經(jīng)常將所學(xué)知識(shí)與生活、生產(chǎn)相聯(lián)系，用所學(xué)知識(shí)的來(lái)解釋生活中遇到的各種現(xiàn)象，通過(guò)這種方式，我們可以牢固地記憶，并靈活地掌握運(yùn)用所學(xué)的知識(shí);知識(shí)的遺忘是不可避免的，如何做到少忘甚至是不忘，還要及時(shí)復(fù)習(xí)，重復(fù)記憶。同時(shí)，一個(gè)問(wèn)題從多角度進(jìn)行思考、聯(lián)系，也能達(dá)到增強(qiáng)記憶的效果。 三、學(xué)會(huì)總結(jié)。
在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來(lái)。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、功能之間的聯(lián)系，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。在知識(shí)總結(jié)時(shí)，對(duì)于相似的內(nèi)容，可以采取列表的方法加以比較，這樣便于找出知識(shí)之間的異同點(diǎn)，容易記憶，如各種生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較，各種植物、動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)的比較; 四、學(xué)會(huì)答題。
如何取得好成績(jī)除了扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能外，答題技巧也非常重要，生物題答案的內(nèi)容相對(duì)較少，比較容易記憶，但是要準(zhǔn)確答出并不容易。。答題時(shí)要做到：審題找關(guān)鍵，扣題做回答。實(shí)驗(yàn)題對(duì)照、變量、現(xiàn)象、結(jié)論要分清，識(shí)圖題名稱(chēng)、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系要準(zhǔn)確。
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