法拉第曾經(jīng)說過：“沒有觀察，就沒有科學，科學發(fā)現(xiàn)誕生于仔細的觀察之中”。以下是由學習啦小編收集整理的初二物理物態(tài)變化教案，歡迎閱讀!

　　初二物理物態(tài)變化教案設計：

　　第3節(jié) 汽化和液化 教學準備

　　教學目標

　　知識與技能

　　1.知道什么是汽化和液化;知道什么是沸點;知道沸騰的條件。

　　過程與方法

　　1.通過探究水的沸騰現(xiàn)象，感知水沸騰前與沸騰時現(xiàn)象的區(qū)別。通過探究活動，2.使學生了解圖像是一種比較直觀的表示物理量變化的方法。

　　情感態(tài)度與價值觀 1.通過教學活動，激發(fā)學生對身邊自然現(xiàn)象的關心，產(chǎn)生樂于探索自然現(xiàn)象的情感。

　　教學重難點

　　【教學重點】通過探究水的沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點。

　　【教學難點】指導學生通過對實驗的觀察、分析、概括、總結出沸騰時與沸騰前的現(xiàn)象，并探知規(guī)律和條件。

　　教學工具

　　塑料袋、酒精、鐵架臺、溫度計、燒杯、石棉網(wǎng)、酒精燈、硬紙板

　　教學過程

　　1、自學指導，閱讀課本P58-60，思考下列問題：

　　(1)什么是汽化?

　　(2)什么是液化?

　　(3)什么是沸騰?

　　(4)什么是沸點?

　　2、汽化：物質由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程

　　液化：物質由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程

　　沸騰：液體內部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象

　　沸點：各種液體沸騰時確定的溫度

　　3、探究：水的沸騰

　　(1) 注意：

　　觀察水沸騰時的現(xiàn)象

　　沸騰時的溫度，是否發(fā)生變化?

　　記錄數(shù)據(jù)

　　依照晶體熔化曲線描出水沸騰時溫度和時間關系的曲線

　　(2)設計試驗和進行試驗

　　(3)介紹實驗器材

　　(4)總結實驗

　?、?水在加熱過程中，溫度不斷上升，在水沸騰的過程中，雖然繼續(xù)對它加熱，它卻保持一定的溫度不變。

　?、?液面上的“白氣”越來越多，沸騰的時候，水中發(fā)生劇烈的汽化現(xiàn)象，形成大量的氣泡，上升、變大，到水面破裂開來，里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中。

　　③ 沸騰后移走酒精燈，水停止沸騰。

　　4、在標準大氣壓下，幾種液體的沸點(℃)

　　氣壓增大沸點增大;氣壓減小沸點減小。

　　5、沸騰的條件：達到沸點

　　繼續(xù)吸熱

　　6、練習冊當堂檢測

　　7、總結：

　　(1)汽化：物質由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程

　　(2)液化：物質由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程

　　(3)沸騰：液體內部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象

　　(4)沸點：各種液體沸騰時確定的溫度

　　(5)沸騰的條件：達到沸點

　　繼續(xù)吸熱

　　(6)沸騰時和沸騰時的現(xiàn)象

　　沸騰后，繼續(xù)加熱，溫度保持不變。移走酒精燈，水停止沸騰。

　　初二物理物態(tài)變化教案練習題：

　　1、關于液化，下列說法正確的是( )

　　A.降溫可以使所有氣體液化 B.壓縮體積可以使所有氣體液化

　　C.液化過程是個吸熱過程 D.液化過程是個放熱過程

　　2、水燒開時，壺嘴冒出許多“白氣”，這些“白氣”是( )

　　A.水蒸氣 B.小水珠 C.熱空氣 D.白煙

　　3、夏天扇扇子能使人感覺涼爽，這是因為扇子所產(chǎn)生的風( )

　　A.使空氣的溫度降低 B.在人體表面吸熱

　　C.加快了人體表面汗水的蒸發(fā) D.減慢了人體表面汗水的蒸發(fā)

　　4、下列現(xiàn)象中不可能出現(xiàn)的是( )

　　A.60 ℃的水，正在沸騰中

　　B.用紙盒裝水，放在火上加熱，可將盒中的水燒開

　　C.液體吸熱后，溫度卻不升高

　　D.用水銀溫度計測得南極考查站的溫度是-60 ℃