蘇教版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字8教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字8教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字8教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教材分析：
《識(shí)字8》是第二冊(cè)第八單元的一篇識(shí)字課文。本課由五句諺語組成，不僅形象地介紹了一些簡單的天文、氣候等方面的知識(shí)，還讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了諺語這一中華民族古老而質(zhì)樸的語言形式，從而引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)和積累諺語，豐富自己的知識(shí)。本課雖為諺語，但韻文味道很濃，各句雖然意思獨(dú)立，但從韻腳來看全文一氣貫通，體現(xiàn)了漢語言文字的韻律美，是一篇發(fā)展學(xué)生語言和思維的好課文。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“初、眉”等十個(gè)生字，會(huì)寫“北、南”等5個(gè)生字;
2.能正確、流利地朗讀課文，初步理解諺語的意思，初步感受和了解諺語的美;
3.了解一些科學(xué)常識(shí)，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)留心身邊的科學(xué)，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望;
4.有主動(dòng)積累諺語的愿望，能在積累諺語的同時(shí)增長知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美。
教學(xué)難點(diǎn)：
引發(fā)學(xué)生主動(dòng)留心身邊科學(xué)的興趣。
課前準(zhǔn)備：
搜集諺語課前可以寫成紙條或?qū)懺诤诎迳?，有條件的學(xué)校可用多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
一、導(dǎo)人新課
1.最近幾天，你學(xué)會(huì)了哪些生字?是從哪兒學(xué)來的?(及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生多途徑地積累生字)
2.今天，我們識(shí)字的課文將與科學(xué)有關(guān)。(隨機(jī)出示課題，指名讀)
3.課文告訴了我們哪些科學(xué)小知識(shí)呢?讓我們趕快讀讀課文吧!
二、初讀感悟，解決字詞
1.自由讀課文，想一想，你了解了哪些科學(xué)知識(shí)?
2.全班交流
3.小結(jié)：科學(xué)知識(shí)真是無處不在啊!(教師過渡語：我們身邊處處有科學(xué)，讓我們一起去探索，去發(fā)現(xiàn)。)
想要更好了解這些科學(xué)知識(shí)，就需要我們好好地來讀讀課文了，請(qǐng)大家小聲地讀課文，要求：邊讀邊把課文中的生字圈出來，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
4.同桌互讀互聽。
5.指名分節(jié)讀課文，隨機(jī)正音，說說有什么好辦法識(shí)記“初”，給“寒”字組組詞。
6.讀準(zhǔn)了生字，再讀課文，會(huì)更好。請(qǐng)小朋友們拿起書，大聲讀課文。覺得自己讀得好的，用筆畫個(gè)月亮，獎(jiǎng)勵(lì)自己。
三、精讀課文，品味語言
1.學(xué)習(xí)第一句 “初三初四娥眉月，十五十六月團(tuán)圓。”
⑴師：剛才，有的小朋友獎(jiǎng)給自己彎月亮，有的小朋友獎(jiǎng)給自己圓月亮(教師板畫)，從課文中找一找，哪一句是寫彎月亮?哪一句是寫圓月亮?(隨機(jī)出示：初三初四娥眉月，十五十六月團(tuán)圓。)
?、?ldquo;娥眉月”是什么樣的?讀詞語“娥眉月”
A、摸摸自己的眉毛，瞧，彎彎的眉毛下面還有一雙明亮的大眼睛呢，指“目”你記住它了嗎?“眉”還可以組哪些詞?
B、出示：眉毛、眉頭、眉心、愁眉苦臉、眉開眼笑
C、給“愁眉苦臉、眉開眼笑”做做動(dòng)作。
?、?ldquo;月團(tuán)圓”指的就是這個(gè)圓圓的月亮。每月十五、十六時(shí)候，月亮是圓圓的。
③初步認(rèn)識(shí)農(nóng)歷，朗讀句子。
A、老師這里有一張?jiān)職v，你能把“娥眉月”和“圓圓月”畫到相應(yīng)的日子里嗎?(指名說)
B、原來初三、初四、十五、十六藏在這里呀!你真了不起!
C、讓我們?cè)賮碜x讀這兩句話吧!(指名讀——齊讀)
2.學(xué)習(xí)第二句“朝看太陽辨西東，夜望北斗知北南。”
?、?導(dǎo)入：如果看到太陽、星星，我們又可以知道哪些信息呢?
指名讀句子。
②質(zhì)疑問難：有沒有不理解的地方?
?、鄹鶕?jù)學(xué)生需求組織教學(xué)
朝看太陽辨西東
如果早上，你看到太陽，知道是什么方向?(看圖或用簡圖表示)你是怎么知道的?(引導(dǎo)學(xué)生可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答，也可以讀句子說理由)
夜望北斗知北南
A、說“北斗”
a、學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)，說說“北斗”
b、課件演示或看插圖：北斗七星閃爍，請(qǐng)學(xué)生連一連，說說發(fā)現(xiàn)。
c、說話：北斗星像什么。(出示：北斗星像 。)
d、生字復(fù)現(xiàn)：“斗”是今天要學(xué)會(huì)的生字，你想怎樣記住它。
B、你知道面對(duì)北斗的方向是什么方向?引讀句子：“夜望北斗知北南”
C、指導(dǎo)朗讀句子。
3.合作學(xué)習(xí)第3～5句話，互幫互助，讀懂句子。
?、挪贾煤献鲗W(xué)習(xí)任務(wù)
課文中還有3句話，講了3個(gè)科學(xué)知識(shí)，小朋友可以合作學(xué)習(xí)，看看哪一組本領(lǐng)大，自己學(xué)懂課文。學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師建議你們先讀句子，再說說句子中的意思。注意，一個(gè)小朋友說的時(shí)候，別的小朋友要認(rèn)真地聽。
?、茖W(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視、指導(dǎo)。
⑶反饋：你讀懂了哪一句話?(讀句子，說句意)隨機(jī)復(fù)現(xiàn)生字、加強(qiáng)識(shí)記，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。 湖畔：湖邊 畔：邊(出示圖片，請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)一點(diǎn))例如讀讀“湖”，湖畔;再給“湖”找個(gè)朋友。
大雁北飛天將暖，燕子南歸氣轉(zhuǎn)寒。 南歸：從南方回來 歸：回 寒：涼一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。 一場：chánɡ 秋雨一場場地下，氣溫也慢慢降下來;十場秋雨后，冬天也就來臨。
4. 通過課文得學(xué)習(xí)，我們知道了不少知識(shí)。我們可以從月亮的變化，知道 ;可以用看太陽和北斗星的方法知道 ;可以根據(jù)蜻蜓飛的高低，知道 ;可以通過大雁和燕子飛的方向，知道 ;還可以秋雨下的場數(shù)，知道 。
5.小朋友們，真聰明!通過自己的學(xué)習(xí)，一下子就把課文的意義讀懂了?，F(xiàn)在讓我們一起來做個(gè)小游戲吧!
?、乓螅豪蠋熥x上句，學(xué)生讀下句
?、仆缹?duì)對(duì)歌。
6.介紹諺語，看圖背誦。
?、艓煟赫n文中的5句話，都叫諺語。諺語包含著深刻的道理，會(huì)給我們的生活帶來方便。
⑵那你能記住這些諺語嗎?
課件出示圖片，學(xué)生背誦課文。
7.還知道哪些諺語?展示給同學(xué)。
四、寫字教學(xué)
1.請(qǐng)仔細(xì)觀察田字格里的生字，看看該怎樣寫才好看。
“北”字，誰來提醒小朋友寫的時(shí)候要注意什么?
2.北的反義詞是什么?(南)你會(huì)寫嗎?你覺得這個(gè)字的哪部分最容易寫錯(cuò)?(注意里面不是“羊”)
3.學(xué)生描紅，書寫。
4.學(xué)生寫字，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)?？偨Y(jié)、表揚(yáng)寫得好和進(jìn)步大的孩子。
五、作業(yè)布置
記住課文中的諺語，能把這些諺語告訴家長或小伙伴。
板書設(shè)計(jì)：
北斗星 斗氣 轉(zhuǎn)身 轉(zhuǎn)動(dòng) 一場雨 廣場
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