初二下學(xué)期物理教案有哪些
初二下學(xué)期物理教案有哪些
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初二下學(xué)期物理教案一
第一單元 聲 光 物態(tài)變化
1、聲現(xiàn)象 復(fù)習(xí)
第一課時
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、知道聲音是怎樣產(chǎn)生的;知道什么是聲源;
2、知道聲音傳播的條件;
3、知道聲音是以波的形式傳播的，聲波具有能量;
二、知識回顧
1、要使一張紙發(fā)出聲音，我的做法是、 要使鋼筆帽發(fā)出聲音，我的做法是 、 等。
2、通過實驗探究可知：聲音是由于物體
3、做一做：你能通過哪些小實驗來證明聲音能在空氣、固體和液體中傳播?
空氣能傳播聲音例子：;固體傳播聲音例子： 液體能傳播聲音例子： ;聲音能在真空中傳播嗎?答： 。
4、水振動能產(chǎn)生水波，向四周傳播。同樣，物體振動產(chǎn)生的聲音以
5、通常情況下，聲音在空氣中傳播的速度約是/秒(m/s)。
6、舉例說明聲波具有能量：如、。這種能量叫做
三、例題分析
例1、我們怎么做才能讓音叉發(fā)出聲音?
敲打音叉時使音叉發(fā)生了什么變化?
用怎樣的方法才能看到音叉發(fā)生了振動?
你們有辦法讓音叉的聲音馬上停止嗎?
分析：
例2、如圖，把振動的音叉移近一個用細(xì)繩吊著的很輕的塑料球，音叉并沒
有碰到球，球發(fā)生了運(yùn)動，發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是：音叉的__ ___通過_
___傳給。在這個實驗過程中，可以聽到由音叉發(fā)出來的聲音。當(dāng)把
音叉放在真空的瓶子中，音叉仍然振動，但音叉所發(fā)出的聲音卻聽不到了，
原因是_______________。
分析：
例3、甲同學(xué)在一根很長的自來水管的一端敲一下水管，乙同學(xué)在另一端聽到三下敲擊聲，第一次聽到的聲音是 傳播來的，第二次聽到的聲音是從 傳播來的，第三次聽到的聲音是從 傳播來的。
分析：xkb1.com
例4、把正在發(fā)聲的手機(jī)放在玻璃瓶里，用抽氣泵把瓶里面的空氣逐漸抽空。
1. 在抽空過程中，你聽到的聲音將，最后。
2. 當(dāng)瓶內(nèi)空氣抽到一定程度時，我們就聽不到手機(jī)的聲音了，但這時我們?nèi)阅芸吹绞謾C(jī)中顯示接聽的信號，這說明了 。
3. 聲音需要兩個條件：振動和傳播物質(zhì)。這個實驗是把哪個條件去掉了，
答：___________________________________。
四、鞏固練習(xí)
1、你知道下列各種聲音分別是由什么振動發(fā)出的嗎?將答案填在橫線上.
(1)人說話、唱歌聲 ;
(2)吉他發(fā)出優(yōu)美的音樂聲 ;
(3)雷聲 ;
2、我們平時聽到聲音一般是靠______傳聲的，敲擊魚缸會發(fā)現(xiàn)水中的魚會受到驚嚇，這說明_____
能傳聲，“隔墻有耳”說明______也能傳聲?？梢娐曇艨梢栽赺___、______、_____中傳播，但不
能在______中傳播。
3、不同物質(zhì)對聲音傳播速度是不同的，在固體、液體和氣體中，聲音通過時，_____傳播最快，
_______傳播最慢。新課標(biāo)第一網(wǎng)
4、吹笛子發(fā)聲的主要物體是 ( )
A 、笛子本身(竹管)振動發(fā)聲 B 、笛子中空部分的空氣柱振動發(fā)聲
C 、演員的嘴唇振動發(fā)出的聲音 D 、握笛子的手指的振動。
5、在敲響大古鐘時，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止對大鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其原因是 ( )
A .一定是大鐘的回聲 B .有“余音”說明大鐘仍在振動
C .是人的聽覺發(fā)生“延長”的緣故 D .大鐘雖已停止振動，但空氣仍在振動
6、表明固體能夠傳聲的現(xiàn)象是 ( )
A .敲擊音叉聽到的聲音 B .聽到收音機(jī)發(fā)出的聲音
C .耳朵貼在鐵軌上聽到火車車輪撞擊鐵軌的聲音 D .水中的魚聽到腳步聲逃走
7、下列實驗與實例中, 不能探究聲音的產(chǎn)生與傳播條件的是 ( )
A. 用電話撥打放在真空罩內(nèi)的手機(jī), 手機(jī)顯示信號, 卻聽不到聲音
B. 人們先看到閃電, 隔一段時間才能聽到遠(yuǎn)處的雷聲
C. 往鼓面上撒一些泡沫球, 敲鼓時看到泡沫球不停地跳動
D. 登上月球的宇航員們即使相距很近也只能用無線電話交談
8、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是 ( )
A .聲音的傳播速度是340米/秒 B.聲音可以在真空中傳播
C .一切正在發(fā)聲的物體都在振動 D.聲音只能在空氣中傳播
9、下列說法中不正確的是 ( )
A 、聲音是由聲源向四處傳播的 B 、物體振動也不一定能發(fā)出聲音
C 、聲音借助物質(zhì)以波動形式傳播 D 、用錄音機(jī)放音樂磁帶是磁帶振動產(chǎn)生聲音
10、如圖所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。根據(jù)
這一現(xiàn)象，你可以提出一個什么樣的問題?
初二下學(xué)期物理教案二
第二課時
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、能說出聲音具有不同的特征;
2、知道響度是聲音的特征之一，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān);
3、知道音調(diào)是聲音的特征之一，音凋跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān);
二、知識回顧
1、平常我們聽到的聲音具有許多不同的基本特征，如：2、通過動手實驗比較聲音具有強(qiáng)弱之分，聲音的強(qiáng)弱我們叫做稱為 。
探究聲音的強(qiáng)弱與振動幅度大小有什么樣的關(guān)系時，可知：聲音的響度與聲源振動的幅度有關(guān)， 越大，響度越大。
3、通過動手實驗比較聲音具有高低之分，聲音的高低我們叫做 表示。
探究聲音的高低與振動快慢大小有什么樣的關(guān)系時，可知：聲音音調(diào)的高低決定于聲源振動的 ;頻率越高，聲音的音調(diào)越 。
4、頻率表示的是：物體振動的次數(shù)，頻率的單位是符號用 表示。
5、響度表示聲音的或或。
三、例題分析
例1、敲鼓時撒在鼓面上的紙屑會跳動，且鼓聲越響紙屑跳得越高;將發(fā)聲的音叉接觸水面能濺起水花，且聲音越響濺起的水花越大;揚(yáng)聲器發(fā)聲時紙盆會振動，且聲音越響紙盆振幅越大。根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：
(1)聲音是由物體的_______產(chǎn)生的; (2)_______ ______。
分析：
例2、音調(diào)高指聲音聽起來“尖”“細(xì)”“脆”等，所以女學(xué)生的音調(diào)比男學(xué)生的高，下列聲音音調(diào)最高的是 ( )
A .隆隆的雷聲 B .老鼠的吱吱叫聲
C .聲如洪鐘的演講聲 D .牛的叫聲
分析：
例3、每一個物體都有它固有的頻率?，F(xiàn)有一個音叉，它的頻率是400Hz ，
它表示的物理意義是_________ _____;
它的振動頻率會不會因為重敲或輕敲而改變? 答：_________。
分析：
例4、昆蟲在飛行時抖動翅膀發(fā)出聲音，蒼蠅每10s 翅膀振動3520次，蜜蜂每20s 翅膀振動3800次，蚊子每5s 翅膀振動3200次，那么它們翅膀振動頻率最大的是_______，音調(diào)最高的是_________。
分析：
點撥：頻率表示物體每秒鐘振動的次數(shù)。
四、鞏固練習(xí)
1、在聲音的傳播過程中，聲音的高低決定于，聲音的大小決定于
_____。
2、如圖所示，拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些。
劃得快時，發(fā)出的聲音的音調(diào)_______，這說明音調(diào)跟發(fā)聲體的
_____________有關(guān)。
3、某種蒼蠅在飛行時4s 內(nèi)翅膀振動1400次，則頻率是 ，而蝴蝶的振動頻率是8Hz ，即它每秒振動 次。
4、下面四例是形容聲音的“高”：①這首歌音太高，我唱不上去; ②引吭高歌;③她是女高音歌唱家 ④請勿“高聲喧嘩” 其中指音調(diào)的有________，指響度的有________。
5、成語“震耳欲聾”是指聲音的 ( )
A .響度很大 B .音調(diào)很大
C .發(fā)聲體的振動時間長 D .振動頻率高
6、“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”，這里的“高”與“低”指的是 ( )
A 、音調(diào)高低 B 、響度大小 C 、振幅大小 D 、以上都不是
7、下列日常用語中所講的“高”指的是音調(diào)的是 ( )
A 、“喂，我聽不到，你的聲音再高一些 ”
B 、“你的聲音很高，我聽得很清楚”
C 、“請勿高聲喧嘩”
D 、“這音太高，我唱不上去”
8、歌舞演唱樂隊在新年聯(lián)歡會上演出，演奏前, 弦樂演奏員都要調(diào)節(jié)自己的樂器——擰緊或放松琴弦, 這樣做主要是為了改變樂器發(fā)出聲音的 ( )
A. 音調(diào) B. 響度 C. 音色 D. 傳播方向
9、下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是 ( )
A .“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大
B .“震耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高
C .“電閃雷鳴”，說明打雷時聲音的響度大
D .“隔墻有耳”，說明固體能傳聲
10、小紅同學(xué)利用一把鋼尺在課堂上進(jìn)行了如圖所示的實踐活動，
請你仔細(xì)觀察這圖，想想，并回答下面的問題。
(1)小紅的實踐活動目的是探究什么?
(2) 利用該圖還可以進(jìn)行哪些有關(guān)聲音的探究實驗(舉2例)
初二下學(xué)期物理教案三
第三課時
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、知道音色是聲音的特性之一，不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同;
2、能根據(jù)聲音的特性將各種聲音進(jìn)行分類。
二、知識回顧
1、用笛子、二胡、小提琴不同樂器先后演奏同一首樂曲，你能區(qū)分開這些樂器嗎?它們發(fā)出的聲音有什么不同?
2、班級里的同學(xué)在講話時，即使他們的響度和音調(diào)相同，我們?nèi)阅軈^(qū)分開是誰的聲音，這是因為他們聲音的 不同。
3、請你仔細(xì)辨認(rèn)，P14圖示四種樂器發(fā)出聲音的波形不一樣，但它們的波形都具有規(guī)律性。
4、反映聲音特性的三個物理量：、，叫做聲音的三要素。
三、例題分析
例1、古詩“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”一句中的“鄉(xiāng)音無改”主要是指聲音的什么特性沒有改變?
A .音調(diào) B . 響度 C . 音色 D . 方言土語
例2、人們對一套音響設(shè)備贊不絕口，說它如何保持逼真的效果，這主要指它的 ( )
A .音調(diào) B .響度 C .音色 D .三者都是
例3、下列關(guān)于聲音的說法中，表示的物理意義分別是什么。
?、佟⑿『⒆拥募饨新暣潭?，說明聲音的__________。
?、凇⒛愕穆曇粽婧寐?，說明聲音的__________。
?、邸⒗茁曊鸲@，說明聲音的__________。
例4、電子琴能模仿各種樂器發(fā)出的聲音，在技術(shù)上要解決的關(guān)鍵是能模仿各種樂器發(fā)出聲音的
A .音調(diào) B .音色 C .響度 D .音色和音調(diào) ( ) 例5、我們平時所說的 “女高音”、“男低音”，這里說的“高”和“低”指的是 ( )
A .音色 B .音調(diào) C .響度 D .速度
例6、①、一陣低沉的悶雷震得人心里發(fā)慌;②、遠(yuǎn)處好像有人在拉二胡;③、一聲刺耳的尖叫聲使喧鬧的人們陡然安靜下來。上述三種現(xiàn)象中所強(qiáng)調(diào)的聲音的特性物理量依次是 、 、 。
四、鞏固練習(xí)
1、在班級進(jìn)行的物理知識搶答賽中，坐在前排座位的同學(xué)，不用回頭，根據(jù)說話的聲音就能判斷出是誰在搶答，這是因為不同人的聲音具有不同的 ( )
A .振幅 B .頻率 C .響度 D .音色
2、盲人僅憑聽覺就能分辨出交響樂中不同樂器的聲音，這是因為不同樂器的( )
A. 響度不同 B. 音調(diào)不同 C. 音色不同 D. 演奏方式不同
3、當(dāng)喇叭里響起“我和你，心連心，共住地球村„„”的男聲演唱時，小明和小亮齊聲說：“是劉歡在演唱!”他們作出判斷的依據(jù)是：不同演員聲音的 ( )
A .音調(diào)不同 B .響度不同 C .音色不同 D .聲速不同
4、下列不屬于樂音的特性的是 ( )
A 、音調(diào) B 、響度 C 、音色 D 、頻率
5、“高聲呼叫”和“低聲細(xì)語”，這里的“高”和“低”指的是 ( )
A. 音調(diào)高低 B. 響度大小 C. 音色好壞 D. 以上說法都不對
6、下列說法正確的是 ( )
A. 鼓膜每秒振動的次數(shù)越多，音調(diào)就越高，響度也越大
B. 棒擊鼓面越重，鼓膜振幅越大，音調(diào)越高，響度也越大
C. 聲源離我們越近，振動幅度越大，響度越大
D. 聲源離我們越遠(yuǎn)，振動幅度越大，響度就越小
7、湖北省隨州市出土了一套戰(zhàn)國時鑄造的編鐘。這套編鐘的制作材料一樣，每個編鐘的厚薄和質(zhì)量有差異，樂師敲擊這套編鐘便可演奏出獨(dú)具特色的美妙音樂。這些編鐘在發(fā)聲時主要不同的是 ( )
A .音色 B .音調(diào) C .響度 D .無法判斷
8、童話故事中，狼為了吃掉小兔子，學(xué)著兔媽媽的聲音說：“小兔乖乖，把門兒開開。”小兔們都回答：“不開，不開，就不開!”小兔子知道這不是媽媽的聲音。這是利用他們的_____和___ __不同而辨別出來的。
9、用錘輕敲與重敲同一鑼面時，音調(diào)、響度、音色中發(fā)生變化的是______，不發(fā)生變化的是____________。
10、動畫片的配音常用慢錄快放把成年人的聲音變成了小孩的聲音，這樣做加快了錄音機(jī)喇叭紙盒的______________，使________變高。
11、農(nóng)民伯伯挑選西瓜時，用手拍拍西瓜就知道西瓜的生熟情況，農(nóng)民伯伯主要是根據(jù)聲音的__________判斷的;
12、音調(diào)高低與發(fā)聲體振動的
還與 的遠(yuǎn)近有關(guān); 是聲音的特質(zhì)，可以用來區(qū)別不同的發(fā)聲體。 第四課時
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、從物理學(xué)和環(huán)境保護(hù)的角度認(rèn)識噪聲;
2、知道噪聲的來源及危害;知道減弱噪聲的途徑和方法;
二、課前預(yù)習(xí)新課標(biāo)第一網(wǎng)
1、多數(shù)聲音對我們有益，但是，有些聲音是有害的，需要加以控制和消除，這樣的聲音我們就稱為 。
2、樂音通常是指那些的聲音，它是聲源做 噪聲通常是指那些的聲音，它是聲源做
3、調(diào)查了解一下你周圍中的聲音哪些是噪聲?
4、噪聲對人身的危害很大，人們把噪聲稱作“隱形殺手”。噪聲對人們的影響主要有：
5、人們對聲音的強(qiáng)弱進(jìn)行了分級，用
6、減弱噪聲的途徑主要有
7、從環(huán)保角度上說，凡是都是噪聲。
8、一般安靜舒適環(huán)境的聲音約是dB ，特別煩人的聲音約是dB 。
9、科學(xué)家正在開發(fā)一種新的反噪聲技術(shù)，就是用“”的方法使聲波減弱，這種方法也稱作“有源消聲技術(shù)”。
三、例題分析
例1、放鞭炮時用手捂住雙耳，這是在__________處減弱噪聲的;在摩托車內(nèi)燃機(jī)排氣管上安裝消聲器，這是在____________處減弱噪聲的;植樹造林，增加綠地面積，不僅可以打造綠色生態(tài)環(huán)境，而且還可以在______________中減弱噪聲。xkb1.com
例2、有人說：收錄機(jī)播出的“歌星”唱歌的聲音都是樂音，你同意這樣的說法嗎?
分析：
例3、深夜時，正在播放的電視屏幕上常會出現(xiàn)“夜深了，請你把電視的音量開小點”的字樣，從環(huán)境保護(hù)的角度來分析，這是要______________，從聲音的角度來分析，這是要______________。
例4、教室里正在上課，而教室外操場正在上體育課，對上課造成了一些干擾，下列減少干擾的措施中較合適的是( )
A 、用棉花塞住自己的耳朵 B 、將正常的上課停下來
C 、將靠操場一側(cè)窗戶關(guān)好 D 、禁止在操場上上體育課