說(shuō)名道姓教學(xué)設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)好每一個(gè)教案，會(huì)讓更好的上好一堂課。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的說(shuō)名道姓教學(xué)設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)。

　　說(shuō)名道姓教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

　　【活動(dòng)要求】

　　⒈通過(guò)以“姓名”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。了解《百家姓》，知道姓氏中多數(shù)是單姓，部分是復(fù)姓，能讀準(zhǔn)姓氏中特殊的字音。

　?、矊懸黄嘘P(guān)姓名的記實(shí)作文或想象作文。

　?、惩ㄟ^(guò)綜合性活動(dòng)，增進(jìn)人文素養(yǎng)，培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族的思想感情。

　　【過(guò)程揭示】

　　一、稱呼姓名，導(dǎo)入課文。

　　師手指某一學(xué)生起立，說(shuō)：“你!”“對(duì)，就是你!”

　　師又喊錯(cuò)一學(xué)生姓名。(以上兩例學(xué)生會(huì)不知所措)

　　如果我們沒(méi)有了姓名，生活中會(huì)怎樣呢?這堂課，我們走進(jìn)姓名，了解姓名，研究姓名。

　　二、了解姓氏，讀背《百家姓》。

　?、敝v一講：講故事《百家姓》。

　?、舱乙徽遥汗适轮谐霈F(xiàn)的姓氏，讀準(zhǔn)姓氏的讀音。

　　⒊談一談：指名介紹單姓和復(fù)姓。

　?、从浺挥洠鹤x《姓氏歌》，再記下來(lái)。

　　⒌說(shuō)一說(shuō)：你知道哪些人姓上面的姓?

　　三、姓名問(wèn)題，專題研究。

　?、弊x一讀，文中出現(xiàn)的兩個(gè)問(wèn)題。

　　⒉選一個(gè)自己感興趣的問(wèn)題開(kāi)展研究。(可以小組合作)

　　⒊交流研究成果，匯集成冊(cè)。

　　四、姓名競(jìng)答，鞏固知識(shí)。

　?、背鍪绢}目，學(xué)生回答。

　　⒉統(tǒng)計(jì)回答正確率，表?yè)P(yáng)。

　　五、寫有關(guān)姓名的作文。

　　⒈出示作文題目，選一個(gè)你感興趣的來(lái)寫。

　?、矊W(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

　　【寫作指導(dǎo)】

　　一、談話激趣，引出話題

　　同學(xué)們，今天我們探究了姓名，你們覺(jué)得有意思嗎?老師想和大家做兩個(gè)有關(guān)姓名的游戲，第一個(gè)游戲就是講講“我們名字的故事”，看誰(shuí)講得好。(學(xué)生講述自己姓名的故事)

　　每個(gè)同學(xué)的姓名都寄托了父母無(wú)限的期望。假如沒(méi)有了自己的姓名，這個(gè)世界會(huì)變成怎么樣呢?

　　現(xiàn)在我們來(lái)做第二個(gè)游戲“漫游無(wú)名國(guó)”。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象。

　?、?課件出示)老師介紹：小靈通乘坐飛機(jī)去“無(wú)名國(guó)”旅游。一上飛機(jī)，小靈通就跟空姐打聽(tīng)：“我們?nèi)サ牡胤綖槭裁唇?lsquo;無(wú)名國(guó)’呢?”空姐笑著說(shuō)：“說(shuō)來(lái)有趣，這個(gè)國(guó)家的人全都叫一個(gè)名字——無(wú)名氏，所以這個(gè)國(guó)家就叫‘無(wú)名國(guó)’了。”……

　　小靈通漫游“無(wú)名國(guó)”會(huì)發(fā)生什么事呢?(聽(tīng)著音樂(lè)展開(kāi)想象)

　?、材隳芟虼蠹医榻B小靈通在“無(wú)名國(guó)”的所見(jiàn)所聞嗎?(小組討論)

　　⒊想象你就是小靈通，展開(kāi)想象的翅膀，把你在“無(wú)名國(guó)”看到的，聽(tīng)到的，發(fā)生的事向大家介紹。(集體交流)

　　三、因勢(shì)利導(dǎo)，自由寫話

　　同學(xué)們?cè)?ldquo;無(wú)名國(guó)”遨游了一番，有了自己獨(dú)特的經(jīng)歷，真有意思啊!下面請(qǐng)大家繼續(xù)留在這童話般的世界里，拿起手中的筆，將你們剛才說(shuō)的內(nèi)容寫下來(lái)，你們一定會(huì)寫得更棒!

　　說(shuō)名道姓教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.了解到《百家姓》的相關(guān)信息，讀準(zhǔn)容易誤讀的姓，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的復(fù)姓;知道名字蘊(yùn)含里的學(xué)問(wèn)，能講述自己名字里的故事;激發(fā)熱愛(ài)中華民族的情感。

　　2.對(duì)有關(guān)“姓名”知識(shí)產(chǎn)生興趣，燃起探究欲望，選擇自己感興趣和不明白的問(wèn)題為主題，準(zhǔn)備做進(jìn)一步的研究，養(yǎng)成獨(dú)立思考、動(dòng)手實(shí)踐的好習(xí)慣。

　　3.能夠關(guān)注并理解文本標(biāo)注的提示意義;學(xué)習(xí)與人初識(shí)時(shí)的交際技巧。

　　課前活動(dòng)：

　　1.查找《百家姓》的有關(guān)資料，了解《百家姓》。

　　2.調(diào)查統(tǒng)計(jì)本班共有多少個(gè)姓。

　　3.了解自己姓名的來(lái)歷以及蘊(yùn)涵的意義。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前師生活動(dòng)

　　一、道“姓”

　　1.走進(jìn)《百家姓》

　　學(xué)生交流對(duì)《百家姓》的了解，相機(jī)引出研究課題：姓氏有多少。

　　2.讀準(zhǔn)《姓氏歌》

　　(1)出示難讀的姓氏，指名讀。

　　(2)打開(kāi)課本，自讀。

　　(3)指名讀。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并理解文本標(biāo)注的提示意義

　　相機(jī)引出研究課題：姓氏的來(lái)源。

　　(4)齊讀

　　3.小結(jié)：中國(guó)人，百家姓;百家姓，一家人。

　　二、說(shuō)“名”

　　1.交流名字里的學(xué)問(wèn)

　　2.講述名字里的故事。

　　3.討論：如何解決重名現(xiàn)象?

　　相機(jī)引出研究課題：如何避免重名

　　三、制作、贈(zèng)送名片

　　四、總結(jié)延伸