小木偶的故事講述的是怎樣的一件事?小木偶在旅途中到底發(fā)生了什么事?教師應(yīng)該備好課給學(xué)生好好指導(dǎo)。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的小木偶的故事課堂實(shí)錄，僅供參考。

　　小木偶的故事課堂實(shí)錄第一課時(shí)

　　師：同學(xué)們，上課前咱們先來(lái)玩?zhèn)€游戲怎么樣?

　　生：好。

　　師：游戲的題目叫《你演我猜》(教師在投影上出示了六個(gè)表示神態(tài)的成語(yǔ)，讓學(xué)生上臺(tái)表演成語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的神態(tài)特征，然后讓學(xué)生猜猜相應(yīng)的成語(yǔ)。)

　　(游戲結(jié)束后。)

　　師：看，這些詞語(yǔ)都是描寫(xiě)——

　　生：表情的詞。

　　師：多有意思啊，讓我們自由地讀讀記記，把它積累下來(lái)，開(kāi)始。

　　生讀。

　　師：那好，課前活動(dòng)就到這里。

　　(正式上課)

　　師：前幾天，我們已經(jīng)學(xué)了三篇童話(huà)故事，我們感受了童話(huà)世界的奇妙，看我寫(xiě)課題。(板書(shū)題目：小木偶的故事)一起來(lái)讀課題。

　　生讀

　　師：看啊，老師在題目前加了一個(gè)星號(hào)，這是一篇——

　　生：略讀課文。

　　師：那就讓我們趕緊走進(jìn)這個(gè)故事，請(qǐng)大家把書(shū)翻到54頁(yè)。請(qǐng)看讀書(shū)要求(投影)：

　　1. 自由讀課文，把課文讀正確，讀通順。

　　2. 邊讀邊想，小木偶身上發(fā)生了哪些事?

　　生讀課文，教師巡視。

　　師：好，小木偶身上發(fā)生了哪些事?讓我們一件一件來(lái)說(shuō)。點(diǎn)名回答。

　　生A：老木匠做了個(gè)小木偶，在小木偶的臉上添了一個(gè)笑嘻嘻的表情。

　　師：真不錯(cuò)，A同學(xué)用了一句話(huà)就把這件事說(shuō)清楚了。如果能把這個(gè)“在”字。“在”字前面加上“還”，把第二個(gè)小木偶改成“他”，這樣就能說(shuō)的更好了。再說(shuō)一次好嗎?

　　生A：老木匠做了個(gè)小木偶，還在他的臉上添了一個(gè)笑嘻嘻的表情。

　　師：前幾天我們學(xué)了，用課文中關(guān)鍵詞句概括一件事，他已經(jīng)學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)，請(qǐng)大家看書(shū)。(投影展示：老木匠做了個(gè)小木偶，還在他的臉上添了一個(gè)笑嘻嘻的表情。)

　　師：“老木匠做了個(gè)小木偶”這是課文當(dāng)中第一句。“在他的臉上添上一個(gè)笑嘻嘻的表情”就是第八自然段的后八句話(huà)，這樣連起來(lái)就把這件事概括清楚了。現(xiàn)在請(qǐng)大家學(xué)學(xué)他的樣子，也用一兩句話(huà)概括地說(shuō)說(shuō)其他幾件事。

　　生自由概括。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)?

　　生B：小紅狐把小木偶的背包搶走了，熊警官看看小紅狐滿(mǎn)臉的憤怒，又看到小木偶笑嘻嘻的表情，認(rèn)為小木偶在撒謊，所以把他扔出了好遠(yuǎn)。