2016年五年級上學期數學教學計劃

　　教師們對于教學計劃的編制工作有什么樣的經驗和方法呢?下面是學習啦小編整理的2016年五年級上學期數學教學計劃以供大家閱讀。

　　2016年五年級上學期數學教學計劃(一)

　　一、 學情分析

　　本學期本人繼續(xù)擔任五年級二班、五年級三班兩個班的數學教學任務，班級學生中多數學生具有明確的學習目的，在平時學習比較認真、努力、主動，他們接受新知識能力強，學習新知識較快，具有良好的數學學習基礎。這些學生平時作業(yè)認真，每次完成的質量也很好，測驗成績穩(wěn)定，并且成績也較好。但是也有一部分的后進生，他們對學習數學學習不是很感興趣，學習不主動，數學的基礎比較差，計算能力和分析解決問題的能力都不強，加之對學習馬馬乎乎的態(tài)度，平時沒有較好的學習習慣，上課不專心聽講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業(yè)不認真完成，這些學生在各種測驗中成績不盡人意，還需要加倍的努力。

　　二：本冊教材分析：

　　本冊共分九個單元，其中五個單元的素材來源于學生的校園生活，使學生能真切感受到數學就在身邊，有效提示所要學習的數學內容;由“情境串”引出“問題串”，信息簡潔，多元化。加強學科間的整合;注重解決問題策略的學習感受數學建模的過程：提出問題---聯(lián)系已有知識經驗---尋找方法-----解決問題----解釋應用----產生新問題。加大探索的時間和空間，重視引導學生經歷知識的形成過程。

　　三、本學期教學內容、目標

　　1、知識與技能：

　　數與代數方面(1)能結合具體情境理解分數四則運算的意義。(2)能正確進行分數加減乘除和四則混合運算，能解決生活中有關分數的實際問題。(3)理解比的意義和性質，會解決有關按比例分配的實際問題。(4)了解雞兔同籠問題，會解決有關的實際問題。

　　空間與圖形方面：(1)認識長方體、正方體的特征和常用的體積(容積)單位，會進行單位間的換算。(2)會計算長方體、正方體的表面積和體積，會求不規(guī)則物體的體積。(3)會用數對表示物體的位置，能根據方向與距離確定物體的位置，會描述簡單的線路圖。

　　統(tǒng)計與概率方面：(1)能結合具體實例，設計一個符合指定要求的方案。(2)能根據實際問題設計簡單的調查表，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖。(3)了解數據描述可能產生的誤導。

　　實踐與綜合應用方面：(1)了解“黃金比”的相關內容，會運用比的知識設計圖案。(2)能從數學的角度認識溶解現(xiàn)象，并應用體積的知識解決實際問題。

　　2、數學思考：(1)結合具體實例探索分數加減乘除的計算方法。

　　(2)在方向與位置的教學中，豐富對現(xiàn)實空間的認識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

　　(3)在長方體知識的學習中，經歷觀察、猜想、實驗、驗證的數學學習過程，發(fā)展合情推理能力。

　　(4)經歷對數據的收集，整理、表達、分析、判斷和做出決策的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

　　3、解決問題

　　(1)結合實際生活，初步學會從數學的角度提出問題，運用已有的知識分析、探究、解決問題，培養(yǎng)應用意識。

　　(2)運用分數四則運算和統(tǒng)計的有關知識解決現(xiàn)實生活中的實際問題。

　　(3)在學習分數四則運算和長方體(正方體)體積計算的過程中，進一步了解和學習解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性。

　　(4)在解決問題的過程中，學會與他人合作，形成一定的評價與反思的能力。

　　4、情感態(tài)度：

　　(1)能積極參加數學學習活動，對數學有好奇心和求知欲，并獲得成功的學習體驗，增強學習數學的信心。

　　(2)結合本冊教材的學習，體會數學與人類生活的密切聯(lián)系，感受數學的嚴謹性和數學結論的確定性。

　　(3)學會傾聽與質疑，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣。

　　四、本冊教學措施

　　1、正確理解教材的編寫意圖，努力體現(xiàn)學習方式的轉變。

　　2、恰當確定一節(jié)課的教學內容，避免內容過多。

　　3、樹立單元教學思想，在重點例題上下功夫。

　　4、注重數學思想方法的滲透和解決問題策略的培養(yǎng)。

　　2016年五年級上學期數學教學計劃(二)

　　一、 教材編排特點及重點訓練項目。

　　(一)教材修訂前后結構對比。

　　(二)本冊教學內容包括：小數乘法;位置;小數除法;可能性;簡易方程;多邊形的面積;數學廣角和數學綜合運用等。本冊教材在編排上具有下面幾個明顯的特點：

　　1、改進小數乘、除法計算的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)。

　　2、簡易方程的教學編排，遵循學生的認知特點，滲透代數思維的培養(yǎng)。

　　3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

　　4、提供豐富的素材，促進學生不確定現(xiàn)象和可能性大小的體驗。

　　5、滲透數學思想方法，讓學生感受并體驗數學思想方法在解決問題中的作用。

　　(三)小數乘法、小數除法、簡易方程、多邊形的面積是本冊教材的重點教學內容。

　　二、學情分析。

　　這個班是這個學期新接手的，總體說來，學生學習習慣不是很穩(wěn)定，學習基礎比較薄弱，個別同學的基礎較差。學習數學的興趣和積極性有待考察，學習主動性和合作學習的意識有待培養(yǎng)。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成績。

　　三、教學目標。

　　1、使學生比較熟練地進行小數乘、除法的筆算。

　　2、在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

　　3、在具體情境中，能在方格紙上用數對(正整數)表示位置。