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讀書學(xué)習(xí)的方法與技巧

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  讀書法是學(xué)習(xí)方法中最基本的方法之一.科學(xué)的讀書方法, 有利學(xué)生掌握學(xué)習(xí)主動權(quán), 有利於學(xué)生獲得終生受用的自學(xué)能力, 養(yǎng)成認(rèn)真讀書和獨立思考的習(xí)慣.關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的方法有哪些呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的方法,供你參考。

  讀書學(xué)習(xí)的方法有

  1.選讀法選讀應(yīng)在老師、家長和社會的指導(dǎo)下, 學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)的需要、原有基礎(chǔ)和條件進(jìn)行.

  (1)選讀基礎(chǔ)書.教科書是最根本的基礎(chǔ)書, 首先必須認(rèn)真讀, 之外還要讀些科普讀物、各類知識叢書等基礎(chǔ)書.

  (2)選擇第一流的書.相對來說, 被公認(rèn)為是高水平的、價值大的、對不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)生分別適應(yīng)的、最有指導(dǎo)意義的書.

  (3)廣泛選讀.選些基礎(chǔ)書和感興趣的書, 文科和理科、文藝書刊和科學(xué)書刊兼讀.這對知識的遷移、深化意義很大.

  2.精讀法即細(xì)讀、深讀.全面地、系統(tǒng)地、深入地掌握其內(nèi)容.精讀是關(guān)鍵一環(huán), 不僅有利於加深理解和記憶, 也有利於養(yǎng)成鉆研精神, 提高思維能力與創(chuàng)造能力, 也有利於培養(yǎng)興趣、意識、毅力、習(xí)慣等良好心理品質(zhì), 優(yōu)化學(xué)習(xí)方法.精讀之法: 搞好通讀, 把握全篇;認(rèn)真細(xì)讀, 解決難點;比較研讀, 以求新知;鉤玄精讀, 新知求深.

  3.泛讀法

  (1)泛讀不是濫讀, 要讀有益的書, 反動的、迷信的、色情的、格調(diào)低的書不讀.

  (2)泛讀不是亂讀, 即讀書要有"序".如: 先讀序言, 了解目錄, 快慢相間, 重點突出.

  4.深思法有思才稱為學(xué), 有思才有所得, 有思才可能有成就.在讀的基礎(chǔ)上要思考、思考、再思考.讀、思結(jié)合是成功之法.深思之法有: 審題初思, 讀中回想;多方激疑, 以疑激思;循規(guī)而思, 切勿亂思;獨立思考, 凝神靜思;多方聯(lián)想, 善於深思;抑不強思, 憩而再思.

  5.筆記法做筆記好處多、形式多.做到: 讀書時手中有支筆, 可隨時做批語式、符號式、摘錄式、提綱式、心得式等筆記.

  6.漸進(jìn)法旦旦而學(xué), 循序漸進(jìn), 持之以恒, 方有所成.

  7.實踐法學(xué)以致用, 知要與行結(jié)合.這是加深理解和鞏固知識所不可缺少的環(huán)節(jié).

  常見的讀書十五個技巧

  1.摘讀。這種讀書方法的重點在于有目的地一邊閱讀,一邊摘錄自己所需要的有關(guān)內(nèi)容。或字詞句篇,或語法修辭,或知識哲理,分門別類摘錄在自己本子上。摘畢要寫上什么時候、摘于什么書刊、作者是誰。這種方法有利于加強語言的積累,提高對文章的領(lǐng)悟能力及駕馭文字的能力。

  2.查讀。它的重點在于利用工具書查明閱讀中碰到的字詞的音、形、義,并結(jié)合課文的上下文做基本掌握。它是小學(xué)生最基本的一種讀書方法。

  3.劃讀。它的重點在于閱讀中邊讀邊準(zhǔn)確地劃出有關(guān)內(nèi)容,便于理解應(yīng)用和查考。它的目的在于有重點地掌握閱讀中所需要重視的內(nèi)容,便于攻克難點,解除疑點,培養(yǎng)學(xué)生按要求找劃內(nèi)容的閱讀能力。

  4.詢讀。它的重點在于閱讀中發(fā)現(xiàn)疑問,做出標(biāo)記或摘錄下來,通過詢問別人解決問題。它的目的在于使學(xué)生樹立“能者為師”,“不恥下問”的治學(xué)觀點,培養(yǎng)解決問題的能力和虛心好學(xué)的精神。

  5.理讀。它的目的和重點在于在通過閱讀理清文章的思路。它要求學(xué)生反復(fù)琢磨課文的全部標(biāo)題(包括課題),分析標(biāo)題之間的關(guān)系,鉆研課文的結(jié)構(gòu)、層次、劃分段落,列出提綱,理解文章主題思想和中心線索,掌握文章思路,有規(guī)律地加以思想分析和結(jié)構(gòu)分析。

  6.議讀。它的目的和重點在于通過議論,發(fā)展學(xué)生的思維,解決閱讀中的疑難所在。它要求學(xué)生在閱讀過程中抓住關(guān)鍵疑難,提出自己的見解并找出依據(jù),然后與同學(xué)、老師共同議論(包括評論、爭論),各抒己見,進(jìn)行探討。

  7.疑讀,“學(xué)貴有疑”。它的目的和重點在于閱讀過程中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,培養(yǎng)思考的習(xí)慣。它要求學(xué)生在閱讀中善于質(zhì)疑問難,邊讀邊想,發(fā)現(xiàn)疑問,然后帶著疑問去查讀、詢讀,去解決問題。

  8.避讀。它的目的是指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中對經(jīng)過努力解決不了的問題或無重要意義的內(nèi)容以及自己了解的內(nèi)容,避而不讀。它能培養(yǎng)學(xué)生從實際出發(fā),抓住主要矛盾,具有避輕就重地選擇能力。

  9.演讀。要求學(xué)生對寓言,童話等閱讀內(nèi)容邊讀邊表演。目的在于使學(xué)生理解閱讀材料,和作者想在一起,接受熏陶感染,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的動作反應(yīng)能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  10.畫讀。要求學(xué)生一邊讀、一邊想、一邊畫?;蛘呦乳喿x后描摹,把閱讀內(nèi)容,通過畫畫反映出來。它能加深對閱讀內(nèi)容的理解,并作出相應(yīng)的另一種形式的動作反應(yīng),養(yǎng)成學(xué)生聯(lián)想習(xí)慣和根據(jù)要求作畫的創(chuàng)造能力。

  11.聯(lián)讀。它重在對自己已有的知識回頭看,聯(lián)系舊知識,學(xué)習(xí)新知識。要求學(xué)生把閱讀新課與舊課結(jié)合起來,使知識系統(tǒng)化,既有效地復(fù)習(xí)舊知識,又較好地學(xué)習(xí)新知識。目的在于教學(xué)生逐步學(xué)會整理知識的方法,并培養(yǎng)其聯(lián)想和綜合能力。

  12.比讀。要求學(xué)生在閱讀中把不同的篇章、優(yōu)劣各異的內(nèi)容、相同或相反的知識通過比較找出異同,加深理解。尤其要把它帶到閱讀的第二課堂中去運用。它的目的在于培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,開闊學(xué)生眼界;同時也可培養(yǎng)研究、探索能力。

  13.逆讀。它要求從全書之末,即從書的最后章節(jié)向前讀回去。學(xué)生在開讀時必然會遇到各種疑問,那不要緊,句子記在心中,存疑于胸中。要求學(xué)生在逆讀過程中不斷追根尋源,由果及因,存疑之點就能迎刃而解。它的目的是通過逆讀過程中的重重障礙去激發(fā)學(xué)生的積極思考和主動探索精神,達(dá)到牢固地掌握知識。

  14.注讀。要求學(xué)生在閱讀中,發(fā)現(xiàn)疑難之處或有不同看法等,就在課文的書頁空白處,進(jìn)行批注,發(fā)表個人評論意見,提出質(zhì)疑。這種讀法能培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表不同意見,進(jìn)行大膽評論的能力,并且能提高學(xué)生明辨是非曲直的能力。

  15.改讀。它的重點在于解放思想,不迷信作者,而抱著分析、研究,探索的態(tài)度,將正確的東西,經(jīng)過消化變成自己的知識;但更要發(fā)揚“挑剔”精神,敢于對錯誤的、消極的東西,提出改動意見。

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