中班社會領(lǐng)域教學(xué)活動方案【5篇】

時(shí)間：2020-10-09 17:35:25 思欣0由分享

教師要從多方面入手準(zhǔn)備好社會領(lǐng)域教學(xué)課堂設(shè)定，以促進(jìn)幼兒的社會性能的綜合發(fā)展。以下是小編精心收集整理的中班社會領(lǐng)域活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

中班社會領(lǐng)域活動方案1

目標(biāo)：

1、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化。

2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。

準(zhǔn)備：課件(全國缺水)《小水滴旅行記》，節(jié)水標(biāo)志牌。圖片：

日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)

過程：

1、觀看課件(全國缺水)

提問：你看到了些什么?這些圖片講述了一件什么事情?

教師小結(jié)：水是生命之源，莊稼需要水，花草樹木也需要水，動物要喝水，我們?nèi)祟愐盟匆?、做飯、打掃衛(wèi)生，更離不開水。那么水是從哪里來的呢?

2、放課件，講述故事《小水滴旅行記》

提問：小水滴的家在哪里?太陽一曬，它就變成了什么?(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來，莊稼、花草樹木就喝到了水，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來，經(jīng)過多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。

3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些?

小結(jié)(放課件)：洗手時(shí)開小水，沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭，水管壞了趕緊修好，洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板---------。

4、做個(gè)節(jié)約用水的宣傳人。

出示標(biāo)志牌：有許多人不會節(jié)藥用水，我們用什么方法怎樣來告訴他們呢?貼標(biāo)志牌(請關(guān)緊水龍頭，請節(jié)約用水，水是生命之源……)。

5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志，結(jié)束活動。

中班社會領(lǐng)域活動方案2

活動目標(biāo):

1、讓幼兒能注意、觀察到別人的情緒，學(xué)會體貼、尊重別人

2、使幼兒能積極主動的參加游戲

3、培養(yǎng)幼兒在情感上的社會適應(yīng)能力

活動準(zhǔn)備：

音樂動畫報(bào)紙圖片道具

活動過程：

一：導(dǎo)入

音樂導(dǎo)入，輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡，突然一陣汽車鳴笛的聲音，再輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂，突然電話響了….

師：小朋友們，你們剛才睡著了嗎

幼：沒有

師：為什么沒睡著呢?

幼：因?yàn)橛泻芏嗪艹车穆曇?/p>

師：對，剛才在我們睡覺的時(shí)候，有很多很吵鬧的聲音來打擾我們睡覺是不是啊?那你喜歡被打擾嗎?

幼：不喜歡

師：恩，寧老師也不喜歡，而且很討厭被打擾，接下來就有一位小朋友很討厭，他做了什么讓我們討厭呢?我們一起來看一下，請小朋友們仔細(xì)看，看看動畫里的小新都做了什么，他做的對不對?為什么?

二;播放動畫打擾爸爸

師：那位小朋友來告訴老師小新都是做了什么，讓爸爸很生氣

幼:在爸爸睡覺的時(shí)候放了很多書在他的臉上，在爸爸媽媽講話的時(shí)候插話，在爸爸工作的時(shí)候吹喇叭打擾爸爸工作等等

師：對，非常棒，那小朋友們告訴老師這樣做對不對呢?

幼：不對

師：那我們該怎么做才是乖娃娃呢?在爸爸休息時(shí)我們應(yīng)該怎么樣?悄悄的，悄悄的玩，悄悄的看電視，

師：在爸爸工作的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做呢?

幼:悄悄的離開，到別處去玩

師：當(dāng)大人在聊天說話的時(shí)候我們該怎么做呢?

幼：噓，不要插話

下面我們在來看一組圖片，老師強(qiáng)小朋友來觀察一下，圖片上的小朋友做的對不對，我們應(yīng)該怎樣做才對呢?

欣賞圖片：教師上課

三：角色游戲：悄悄的

游戲規(guī)則：請一位小朋友來扮演睡覺的爸爸，一位小朋友來扮演正在看報(bào)紙的爸爸，兩位小朋友正在專心的畫畫，老師來扮演小朋友，先來看老師做的對不對，

師：老師剛才做的對不對啊，

幼：不對

師：那我們應(yīng)該怎么做呢，我請一位小朋友來演示一下，

幼：。。。。

教師帶著幼兒一起做游戲悄悄的

四：教師總結(jié)：

小朋友一定要記住我們再大人工作的時(shí)候千萬不能打擾他們，好了小朋友下面我們悄悄的排好隊(duì)去上廁所了，噓……

中班社會領(lǐng)域活動方案3

活動意圖

現(xiàn)在的孩子因?yàn)槭艿郊胰说倪^度保護(hù),而缺乏與他人合作、交往的機(jī)會。在平時(shí)的游戲活動中,部分幼兒不愿和同伴友好合作、交往,常為一些小事發(fā)生糾紛。少部分幼兒有與同伴合作的意識,但不能大膽表達(dá)自己的愿望,不會用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行溝通。因此,我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動,旨在引導(dǎo)幼兒會使用協(xié)作、商量的口吻與同伴合作交往,發(fā)展幼兒的交往能力。

本次活動的設(shè)計(jì)僅僅是一種思路,在日常教育中,我們會抓住時(shí)機(jī),讓幼兒在真實(shí)的情境體驗(yàn)中學(xué)習(xí)友好地與他人合作。

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

2.在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。

3.以積極的態(tài)度、友好的方式與同伴合作游戲。

活動重、難點(diǎn)

活動重點(diǎn):會運(yùn)用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

活動難點(diǎn):在游戲中體驗(yàn)與同伴友好交往的方式,學(xué)習(xí)初步的交往技巧。

活動準(zhǔn)備

1.每位幼兒半個(gè)大小不一的愛心小卡片。

2.不同游戲區(qū)的游戲卡:

區(qū)域游戲:禮儀棋,1O張。

自主游戲:好朋友精品屋,8張。

戶外游戲:齊心協(xié)力,每組各5張。

3.幼兒游戲過程中的錄像片段:

(1)幾位幼兒在玩皮球時(shí),另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往,結(jié)果沒有玩到皮球。

(2)幼兒想加入別人的游戲,態(tài)度卻蠻橫無理,結(jié)果受到同伴的拒絕,游戲沒玩成。

4.輕柔的背景音樂。

活動過程

1.游戲“拼愛心,找朋友”,引起幼兒交往的興趣。

(1)師:今天老師想讓大家玩一個(gè)拼愛心的游戲,請你找一個(gè)好朋友手拉手,拼出一顆愛心。

游戲規(guī)則:每位幼兒手拿半個(gè)愛心去和別人拼,如果能拼成一個(gè)愛心,就可以成為好朋友。

(2)提問:你應(yīng)該怎么說別人才愿意和你一起拼愛心?

(3)幼兒拼愛心,找朋友。

(4)提問:大家都找到好朋友了嗎?你怎么找到的?又是怎么說的?

幼1:我對他笑了笑。

幼2:我對他說:“我和你一起拼愛心好嗎?”

幼3:我發(fā)現(xiàn)我的心和他的一樣大,我就對他說:“能不能一起拼愛心?”

小結(jié):跟別人一起合作時(shí)要有禮貌,態(tài)度要好,別人就會覺得你很客氣,就愿意和你一起合作。

2.播放錄像片段,引導(dǎo)幼兒用協(xié)商性的語言與同伴交往。

師:請大家來看一看情景錄像,看看發(fā)生了什么事?

(1)觀看錄像片段一

師:小朋友們?yōu)槭裁礇]有和紅紅一起玩皮球?

幼:紅紅膽子太小了,不敢和大家講話……

師:如果是你,你會怎么做?

幼:我會勇敢地說:“我們一起玩好嗎?”

幼:我和你們一起玩皮球好嗎?

幼:你好,我也想玩皮球,請讓我和你們一起玩,可以嗎?

(2)觀看錄像片段二

師:他們?yōu)槭裁匆矝]和小華一起玩玩具?

幼:因?yàn)樾∪A很兇,沒有禮貌。

幼:小華態(tài)度不好,不跟別人說,直接去拿別人的玩具。

師:假如是你,你會怎么說?

幼:說話時(shí)對別人要有禮貌。

幼:我輕輕地對他們說。

幼:假如是我,我會笑瞇瞇地對他說。

(幼兒自由交流與個(gè)別交流相結(jié)合。)

小結(jié):當(dāng)我們知大家一起玩時(shí),要態(tài)度友好,有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下,用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意,這樣你才會玩得開心。

評析:通過直觀的、來自幼兒生活的情景再現(xiàn),引導(dǎo)幼兒思考與交流,突破了教學(xué)難點(diǎn),使教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)。

3.找朋友,玩游戲。

師:今天老師給小朋友們帶來了幾組游戲,請大家商量一下,你們準(zhǔn)備玩什么游戲?

(1)介紹游戲內(nèi)容。

區(qū)域游戲:禮儀棋

自主游戲:好朋友精品屋

戶外游戲:接力賽、脫圈

(2)幼兒自由討論。

師:你們是怎么商量的?

幼:我想下禮儀棋,但我的好朋友想玩精品屋。后來我們商量,好朋友應(yīng)該一起玩,我就和他一起玩精品屋了。

幼:他要玩接力賽,我要玩禮儀小餐廳,我隨了他。

(3)提出要求:

游戲1:禮儀棋,每組2人合作;

游戲2:好朋友精品屋,夠8人才能玩;

游戲3:齊心協(xié)力,每組夠5人才能玩。

師:好朋友精品屋只有兩個(gè)人,人數(shù)不夠怎么辦?

幼:再去找朋友和我們一起玩。

師:在要求別人時(shí),你應(yīng)該怎么說,才會讓更多的朋友和你一起玩?

(4)幼兒在音樂聲中根據(jù)游戲規(guī)則找朋友,并懸掛游戲卡。

師:你選擇了什么游戲?你是怎么找到朋友的?你對他說了什么話?

幼1:我們選的是好朋友精品屋游戲。我們在找朋友時(shí)先問他們:你們想玩什么?你們愿意和我們一起玩嗎?然后他們就同意了。

幼2:我一開始選的是禮儀棋游戲,但我發(fā)現(xiàn)禮儀棋的游戲卡已經(jīng)沒有了,我就對精品屋中的小朋友說,我和你們一起玩好嗎?他們就答應(yīng)了。

小結(jié):想和別人一起游戲時(shí),不僅要態(tài)度好,有禮貌,還要先了解別人的想法,然后再勇敢地說出自己的愿望,征求別人的意見。這樣,別人才會喜歡你,愿意和你一起玩游戲。

活動延伸

幼兒進(jìn)行各個(gè)游戲區(qū)的游戲。

中班社會領(lǐng)域活動方案4　

活動目標(biāo)：

1、了解廢物箱的作用，懂得垃圾要扔進(jìn)廢物箱。

2、在具體的游戲情境中，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。

活動準(zhǔn)備：

制作關(guān)于廢物箱的圖片、供分類的實(shí)物若干、廣告宣傳單等。

活動過程：

一、觀看圖片，觀察廢物箱的特征

1、通過“猜一猜”引起幼兒的興趣。(展示廢物箱的局部，提問：你們猜猜這是什么?)

2、逐步觀察廢物箱的特征。(展示廢物箱的整體，提問：廢物箱上有什么標(biāo)志和文字?它們分別代表什么意思?廢物箱有什么本領(lǐng)?)

3、教師裝扮成廢物箱，開展“變變變”游戲。

4、教師用兒歌小結(jié)：我是一只廢物箱，天天站在馬路邊，張大嘴巴哈哈笑，果皮紙屑請進(jìn)來。

二、出示生活圖片，觀察哪些地方有廢物箱

1、請幼兒仔細(xì)觀察廢物箱出現(xiàn)在哪些不同的地方。(提問：廢物箱還有許多朋友，分別站在不同的地方，請你們找一找，它們在哪里。)

2、重點(diǎn)討論個(gè)別圖片。(提問：站在餐廳里的廢物箱，它的肚子里有什么?站在操場邊的廢物箱，人們會把什么東西扔進(jìn)它的肚子里?)

3、體會我們的身邊到處都有廢物箱，它們給人們的生活帶來了許多方便。

三、提供實(shí)物，區(qū)分哪些東西可以扔進(jìn)廢物箱

1、教師提供許多供幼兒分類的實(shí)物。(提問：這里有這么多東西，哪些東西是要扔進(jìn)廢物箱的大肚子里?哪些東西還可利用，要收到對面的盒子里?)

2、幼兒一邊操作，教師一邊提示：香蕉皮、蘋果皮、小紙片、雞骨頭、魚骨頭等是廢物。

3、幼兒仿編兒歌：我是一只廢物箱，天天站在馬路邊，張大嘴巴哈哈笑，香蕉皮、香蕉皮請進(jìn)來;我是一只廢物箱，天天站在幼兒園，張大嘴巴哈哈笑，小紙屑、小紙屑請進(jìn)來。

四、制作垃圾袋

1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“開汽車”。(提問：當(dāng)你們坐在汽車上，手里有垃圾怎么辦?能把垃圾扔到車窗外嗎?)

2、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“逛公園”。(提問：如果在公園里找不到廢物箱怎么辦?)

3、師幼共同制作垃圾袋。(教師先示范如何用廣告宣傳單制作簡易的垃圾袋，然后幼兒根據(jù)步驟圖動手制作，同時(shí)幼兒還可以發(fā)揮想象，對垃圾袋進(jìn)行裝飾。)

4、幼兒用兒歌小結(jié)：果皮扔進(jìn)來，花園干凈了;糖紙扔進(jìn)來，草地干凈了;垃圾垃圾不亂扔，大家樂得哈哈笑。

中班社會領(lǐng)域活動方案5

設(shè)計(jì)意圖

許多幼兒家里都有很多玩具，這些玩具主要是從商店買來的，幼兒不懂得珍惜，常常丟棄或毀壞它們。而我們小時(shí)候的玩具多是自然物或家人制作的，數(shù)量不多卻備受珍惜。有感于此，我從幼兒喜歡的玩具人手，借助家長的支持，借用散文《媽媽的玩具箱》的情節(jié)，設(shè)計(jì)了本次社會活動，讓幼兒在玩玩、聽聽、說說的過程中了解自己媽媽小時(shí)候的玩具，體驗(yàn)玩具的制作者(外婆)對媽媽的關(guān)愛。由此引導(dǎo)幼兒初步理解家長買玩具是出于愛，啟發(fā)他們珍惜玩具，學(xué)會用自己的方式表達(dá)對媽媽和其他家人的愛，學(xué)著關(guān)心長輩和身邊的人;同時(shí)，了解更多民間游戲的玩法。

活動目標(biāo)

1.在說說、看看、玩玩的過程中，了解媽媽小時(shí)候的玩具的名稱和玩法，感知玩具中蘊(yùn)含著快樂和家人之間的關(guān)愛。

2.能用自己喜愛的方式探索玩具的不同玩法并與同伴分享。

3.懂得珍惜玩具;愿意主動表達(dá)對媽媽和其他家人的愛，萌發(fā)感恩意識;對民間游戲感興趣。

活動準(zhǔn)備

1.請家長(幼兒的母親)提供一些他們小時(shí)候的玩具和講解玩具來源的視頻;請幼兒準(zhǔn)備一個(gè)玩具帶回園。

2.教具：玩具箱(內(nèi)有手絹、沙包、自制布娃娃等)、PPT、背景音樂《丟手絹》《杜鵑圓舞曲》等。

3.學(xué)具：沙包(同幼兒人數(shù))。

活動過程

1.猜測古樸箱子中的玩具，激發(fā)參與興趣

指導(dǎo)語：“劉老師帶來了一個(gè)神秘的箱子，里面裝著你們的媽媽小時(shí)候的玩具。小朋友都來猜一猜、說一說，媽媽小時(shí)候可能會有什么玩具呢?”

幼兒猜測。

教師逐一出示玩具，讓幼兒說說它們的名稱。

環(huán)節(jié)自評：導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)古樸的木制箱子，對此幼兒很少見，激起了他們的好奇心。他們很有興趣地猜測箱子中自己媽媽小時(shí)候的玩具。

2.猜猜媽媽小時(shí)候的玩具的玩法，體驗(yàn)不同玩法中的樂趣

(1)玩手絹(手帕)。

討論：手絹是玩具嗎?

幼兒經(jīng)過討論，多數(shù)可能認(rèn)為：手絹不是玩具(如果幼兒認(rèn)為是玩具，請他/她在集體面前展示自己的玩法)。

教師通過用紙巾和手帕做對比，引導(dǎo)幼兒梳理討論結(jié)果：手絹和現(xiàn)在用的紙巾一樣，可以用來擦鼻涕、擦臉等。手絹用過之后，清洗之后可以再次使用，比較環(huán)保。紙巾用過之后，就扔掉了。

指導(dǎo)語：“媽媽認(rèn)為，手絹是玩具。一起來看看媽媽小時(shí)候是怎么玩的?！?/p>

①手帕的玩法1：民間游戲“丟手絹”。

A.介紹該游戲玩法

幼兒圍坐成一個(gè)大圈，一名幼兒拿著手絹圍著大圈跑。播放音樂《丟手絹》。當(dāng)唱到“輕輕地放在小朋友的后面”時(shí)，這名幼兒把手絹悄悄地丟在一個(gè)同伴的身后，然后繼續(xù)圍著圈跑。當(dāng)唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，撿到手絹的同伴馬上去追剛才那名幼兒，要圍著圈追……

B.幼兒游戲

教師指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒奔跑時(shí)不要離開圈;只能是撿到手絹的那名同伴起來追，其他幼兒坐在位子上給他們加油。

②手帕的玩法2：變老鼠。

A.變個(gè)小魔術(shù)：(邊疊布老鼠邊念兒歌)“小手帕變變變，變什么，仔細(xì)看，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，變成了一只(語氣拖長)——小老鼠;小老鼠真可愛啊(讓幼兒輕輕撫摸布老鼠的背);呀，跳出來了!咦，小老鼠又躲進(jìn)洞里，不見了;呀，又跳出來了;它想出來和你們玩，做游戲呢!”

B.幼兒學(xué)習(xí)兒歌，自主體驗(yàn)這種玩法，自由探索手帕的更多玩法。

(2)玩沙包。

①談話：猜猜沙包的構(gòu)成，了解沙包的做法。

教師出示神秘箱中的沙包：“猜猜看，它是什么玩具?”“沙包是怎么做出來的?”幼兒討論之后，請個(gè)別幼兒在集體前用小剪子輕輕剪開一個(gè)沙包，對著盆把沙包里面的沙子倒出來。

小結(jié)：沙包里面多數(shù)裝沙子，也可以放米，還可以放豆子等。媽媽小時(shí)候玩的沙包是外婆一針一線親手做的，媽媽可喜歡這些充滿愛心的沙包了。

②媽媽小時(shí)候沙包的玩法(播放音樂《杜鵑圓舞曲》)：合作玩抓“骰子”、單腳踢、對踢等。

③幼兒玩沙包，先感受媽媽小時(shí)候的玩法，重點(diǎn)學(xué)習(xí)合作玩抓“骰子”;然后自由探索沙包的新玩法。

④分享環(huán)節(jié)：請3～5位幼兒在集體面前介紹自己的玩法。

指導(dǎo)語：“剛才你是怎么玩沙包的呢?”

幼兒大膽表達(dá)，教師梳理結(jié)果：沙包可以有很多玩法：頂、拋、踢、接等。

環(huán)節(jié)自評：這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓幼兒感受到民間游戲的有趣，也讓他們自由探索這些物件的新玩法，體驗(yàn)媽媽的玩具所帶來的不同體驗(yàn)，了解媽媽的沙包是外婆一針一線縫制的，里面充滿了外婆對媽媽的愛。

3向同伴介紹自己的玩具，再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)分享的樂趣

(1)請幼兒用較為清晰、流暢的語言向同伴介紹自己帶來的玩具及其玩法。

指導(dǎo)語：“剛才你們都玩過了兩種玩具，它們給媽媽的童年帶來了歡樂。我也很想知道你家里都有哪些玩具?你最喜歡什么玩具?你是怎么玩的?”

(2)鼓勵(lì)幼兒自選同伴分享玩具。

(3)用玩具開展“巧手”比賽。

①請拿著玩具車的孩子，進(jìn)行賽車。

A.遙控車比賽規(guī)則：在地上放些障礙物(盆、小紙箱、沙包等)，幼兒在把車放在起點(diǎn)線上，從裁判喊“開始"后，在規(guī)定的2分鐘內(nèi)，遙控車要繞過障礙物且不能碰到，比比哪輛車最先到達(dá)終點(diǎn)。

B.回力車比賽規(guī)則：幼兒把車放在同一起點(diǎn)線上，根據(jù)裁判口令發(fā)車，比賽誰的車開得最遠(yuǎn)。

②請拿著娃娃的幼兒，比賽給娃娃做裝飾，看看誰做得又快又美。

比賽規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，根據(jù)桌上的裝飾材料(如項(xiàng)鏈、頭花、假發(fā)套、羽毛等)對娃娃進(jìn)行裝飾，以裝飾出最美的娃娃(幼兒評選為主)為勝。

環(huán)節(jié)自評：在分享玩具的環(huán)節(jié)，設(shè)置了幾個(gè)游戲情境，不同性別、不同喜好的幼兒均從中體驗(yàn)到分享玩具的快樂。

4.通過實(shí)物對比、觀看視頻和討論，懂得珍惜玩具，感知周圍的愛

(1)出示媽媽的玩具箱中的布娃娃、沙包和手絹，請幼兒觀察：“媽媽小時(shí)候的玩具和你們的玩具有什么不一樣呢?哪位小朋友來說一說?”

幼兒自由表述。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，雖然時(shí)間過了很久，媽媽的玩具舊了，但是依然完好，也很整潔，說明媽媽很珍惜這些玩具。讓幼兒對比一些被他們丟棄或毀壞的玩具照片，啟發(fā)幼兒珍惜他自己的玩具。

(2)幼兒觀看家長自拍的視頻(其中，家長談到自己小時(shí)候的玩具多是自然材料、家人制作或同伴交換而來)，讓幼兒體會這些玩具中蘊(yùn)含的溫馨情感。

(3)遷移經(jīng)驗(yàn)：讓幼兒看看班級活動區(qū)里的玩具，體驗(yàn)幼兒園的園長、老師、同伴對自己的愛。啟發(fā)幼兒珍惜班級的玩具。

環(huán)節(jié)自評：本環(huán)節(jié)通過實(shí)物對比和觀看真實(shí)的視頻，幼兒對其中出現(xiàn)自己父母表述其童年玩具的情形，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的認(rèn)同感。經(jīng)過啟發(fā)，他們知道了自己的玩具中也有來自家人、幼兒園的園長、老師、同伴的愛。

5.欣賞散文，升華情感

(1)欣賞散文——教師朗讀，幼兒自由跟讀。

指導(dǎo)語：“現(xiàn)在你們知道了吧，媽媽小時(shí)候的沙包玩具是外婆做的。外婆在工作后，利用休息時(shí)間給媽媽做玩具，真辛苦，所以媽媽特別珍惜玩具，里面有著外婆對媽媽深深的愛?！薄拔覀儊砺犅犨@篇優(yōu)美的散文《媽媽的玩具箱》?！辈シ乓曨l，幼兒欣賞和自由跟讀散文《媽媽的玩具箱》。

(2)討論：你想用什么方式表達(dá)對媽媽的愛?

①理解媽媽愛的方式。

引導(dǎo)幼兒討論：“媽媽是怎么愛你們的?”

幼兒自由交流。

重點(diǎn)討論：“如果你亂扔玩具，亂摔玩具，或者跟同伴爭吵或打架，媽媽批評了你。你覺得這時(shí)候，媽媽還愛你嗎?”啟發(fā)幼兒感知，當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí)，媽媽或老師的批評也是一種愛，是希望他能更好地成長。

②怎樣表達(dá)對媽媽的愛?

提問：“你打算為你的媽媽做些什么事，讓媽媽感受到你愛她呢?”

幼兒討論。

教師梳理討論結(jié)果：“我們可以在媽媽回家的時(shí)候幫忙端一杯水、做簡單的家務(wù)事或給她捶背。有機(jī)會還可以為媽媽畫一幅畫、照一張相等。”

與幼兒共同討論，引導(dǎo)其明白愛的方式有很多種，自然地結(jié)束活動。

附散文：

媽媽的玩具箱