我的小天地教學(xué)反思范文
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我的小天地教學(xué)反思范文
孩子們的小天地就是他們的小小房間，也是他們活動(dòng)學(xué)習(xí)睡覺(jué)的地方，所以這課對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常熟悉的。接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦為大家?guī)?lái)的我的小天地教學(xué)反思范文，望大家喜歡。
我的小天地教學(xué)反思范文一
我剛工作時(shí)，曾教過(guò)這一課，當(dāng)時(shí)在欣賞圖片時(shí)，大家的興致很高。但作業(yè)的效果卻很糟糕，許多同學(xué)不知道畫(huà)什么，有的有思路，卻無(wú)從下手。
但這學(xué)期剛開(kāi)課的時(shí)候，于老師對(duì)于這一節(jié)課，給我提出了一點(diǎn)建議，讓我將幾個(gè)簡(jiǎn)單的透視圖教給大家，并以教室為例，給學(xué)生們做范畫(huà)。剛開(kāi)始并沒(méi)有什么，我按照于老師說(shuō)的做了，但上完課回來(lái)后，于老師用了一句很經(jīng)典的話(huà)來(lái)形容我“滿(mǎn)臉的燦爛”。卻是如此，課上的很成功，因?yàn)橛袀€(gè)比較調(diào)皮的孩子，以前對(duì)美術(shù)一點(diǎn)不感興趣，但就在這一節(jié)課，他卻想盡一切辦法想把它畫(huà)好，雖然只是簡(jiǎn)單的透視圖，有了它們，孩子們可以把自己的東西全部放進(jìn)去，我想孩子們一定也把自己的快樂(lè)放了進(jìn)去。
我的小天地教學(xué)反思范文二
孩子們的小天地就是他們的小小房間，也是他們活動(dòng)學(xué)習(xí)睡覺(jué)的地方，所以這課對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常熟悉的。在引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)自己房間的擺設(shè)，有哪些家具，是用來(lái)干什么的時(shí)，孩子們回答得很踴躍，描繪得也非常具體。但如何讓他們畫(huà)出自己的小天地，并且有自己的特點(diǎn)并不容易。這時(shí)我用欣賞書(shū)中作業(yè)來(lái)解決這一難題，我發(fā)問(wèn)：書(shū)中的這些小天地你們喜歡嗎?你最喜歡哪個(gè)小房間，為什么喜歡，它哪兒吸引了你，從房間的布置你能看出小主人的愛(ài)好嗎?他們畫(huà)自己的小天地是否面面俱到，還是有選擇地畫(huà)，突出自己最喜愛(ài)的一角?在這些問(wèn)題得到解決后，孩子們對(duì)今天要畫(huà)的內(nèi)容已基本了解。在布置作業(yè)時(shí)我說(shuō)：你喜歡你的小房間嗎，它是你的小天地嗎，你最?lèi)?ài)在里面干什么，你可以把它們畫(huà)出來(lái)嗎?如果你不滿(mǎn)意自己的小天地，你想把它重新設(shè)計(jì)成什么樣，你也可以把它畫(huà)出來(lái)。孩子們?cè)诋?huà)的過(guò)程中，也有出現(xiàn)問(wèn)題，如，畫(huà)面不夠集中，就像寫(xiě)作文有點(diǎn)散;顏色涂的不明確，分不清楚家具和墻面還有地板，顏色拉不開(kāi)等。但也有的孩子畫(huà)得非常棒，畫(huà)面清新，顏色鮮艷，突出了自己的喜好。在贊揚(yáng)他們的同時(shí)，也給予其他孩子一些鼓勵(lì)，相信他們會(huì)不斷進(jìn)步，會(huì)越畫(huà)越好。
我的小天地教學(xué)反思范文三
《我的小天地》一課是美術(shù)課程中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。課前，我請(qǐng)學(xué)生回家重點(diǎn)觀(guān)察了自己的小房間，并且用自己想用的形式把小房間的樣子帶來(lái)給老師同學(xué)看看。有的學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)拍照打印后帶來(lái)，有的學(xué)生自己繪畫(huà)帶來(lái)。通過(guò)觀(guān)察學(xué)生帶來(lái)的圖片，孩子們能大概了解不同學(xué)生家里的不同裝修風(fēng)格以及不同教具擺設(shè)。此環(huán)節(jié)大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再通過(guò)看有關(guān)錄像和欣賞圖片，使學(xué)生初步的了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活、表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。
通過(guò)觀(guān)察各種家居圖片，談?wù)劜煌块g的特點(diǎn)，談?wù)勛约簻?zhǔn)備如何改進(jìn)或設(shè)計(jì)自己的房間布置。學(xué)生有 了之前觀(guān)察的經(jīng)驗(yàn)，想法很多，從顏色、結(jié)構(gòu)以及功能方面給自己設(shè)計(jì)了自己喜歡的房間樣子。但是，在動(dòng)手設(shè)計(jì)表現(xiàn)自己小天地時(shí)，教師要讓他們想想哪些方面比較難表現(xiàn)，同學(xué)商量如何解決。比如：畫(huà)面上要表現(xiàn)出三維的場(chǎng)景，天花板、地面、墻面的層次如何區(qū)分，自己喜歡的家具如何擺設(shè)。教師可以示范在平面紙上分出不同的空間，然后把學(xué)生喜歡的預(yù)先設(shè)計(jì)的一些家具進(jìn)行擺一擺，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)述在組織構(gòu)圖方面的優(yōu)劣，幫助學(xué)生解決構(gòu)圖問(wèn)題以及物象間的前后遮擋、大小關(guān)系。此環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生的參與，教師的適當(dāng)引導(dǎo)，師生互動(dòng)將重點(diǎn)、難點(diǎn)解決。最后組織學(xué)生展示、交流、講評(píng)，從設(shè)計(jì)房間的實(shí)用、美觀(guān)、溫馨、有特點(diǎn)等方面進(jìn)行評(píng)述作品的優(yōu)劣，此環(huán)節(jié)能檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生對(duì)作品的鑒賞能力、評(píng)價(jià)能力，領(lǐng)略設(shè)計(jì)自己小天地的喜悅，增添生活的樂(lè)趣。通過(guò)2課時(shí)的欣賞、表現(xiàn)、再欣賞、再表現(xiàn)，學(xué)生明顯發(fā)現(xiàn)第二次的作品比第一次有了很大的區(qū)別。剛開(kāi)始學(xué)生更多的是畫(huà)出現(xiàn)實(shí)生活中自己的小天地，在欣賞了很多有特色的作品和相互交流后，第二次的作品更多了學(xué)生的想象，有了自己設(shè)計(jì)思路，設(shè)計(jì)的房間更能體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，形式多樣，有創(chuàng)新。
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