《比例尺》本節(jié)課主要使學生初步學會如何用數學的思維方式去貫徹、分析、理解日常生活中的問題，學習啦小編收集了比例尺反思總結，大家一起來看看吧!

　　比例尺反思總結篇1

　　在動手操作中得出概念。通過讓學生設計制作校園平面圖，親身體驗設計師的感覺，讓他們在實踐中體會如何確定比例尺的大小，如何計算數據，如何作圖等。在匯報交流時，恰當的傳授知識。這一環(huán)節(jié)讓學生充分總結出比例尺的定義，認識縮小比例尺，針對學生們得到的很多結論，我將他們的作品一一展示給同學們看，課堂充滿了探索的氣息。

　　在自學中學到知識。在學生理解了比例尺的概念和作用后，怎樣求比例尺和圖上距離這一部分知識教簡單。因此我比較注重培養(yǎng)學生的自學能力，大膽的放手讓學生自己學習，自己思考，自己與其他學生交流，在交流中學到新的知識。

　　比例尺反思總結篇2

　　本節(jié)課主要使學生初步學會如何用數學的思維方式去貫徹、分析、理解日常生活中的問題，老師參與其中與同學們共同感受知識的自然形成，真正體現了數學教學是數學活動的教學的教學理念?？v觀本節(jié)課教學主要有以下幾點特點：

　　一、由貼近學生甚或的拍照場景引入自然導入新課，既激發(fā)了學生的求知欲，調動了其學習的主動性，積極性又是學生進一步感受到數學好久在我們的身邊。

　　二、為學生創(chuàng)設了自主探索與合作交流的空間。