加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，是全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。以下是學習啦小編為你精心整理的關于2017-2018學年度中學班主任培訓方案的內(nèi)容，希望你喜歡。

　　2017-2018學年度中學班主任培訓方案(一)

　　為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全面提高中小學班主任隊伍的素質(zhì)和能力，切實加強班主任工作，促進素質(zhì)教育的實施，全面提高教育質(zhì)量，根據(jù)《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任計劃的通知》和省教育廳的要求，結合我市實際，制定本方案。

　　一、指導思想

　　以黨的教育方針為指導，促進教育和諧發(fā)展為目標，通過將班主任納入中小學教師全員培訓計劃，建立班主任培訓制度，并實施有效的培訓，以提高班主任隊伍的素質(zhì)和工作水平，促進基礎教育的改革和發(fā)展。

　　二、培訓目標

　　㈠ 總目標：培養(yǎng)研究型的班主任

　　在我市各區(qū)中小學班主任專業(yè)化培訓的基礎上，組織國內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，借助高校培訓平臺，開展以學校領導、德育主任以及有創(chuàng)新發(fā)展?jié)撃艿闹星嗄旯歉砂嘀魅螢橹鞯难行夼嘤柊?，進一步培養(yǎng)他們向研究型班主任的角色發(fā)展，系統(tǒng)提高中小學班主任的理論水平、專業(yè)知識和科研能力。并能根據(jù)形勢的發(fā)展和自身的管理職責，反思、總結德育管理的工作經(jīng)驗，不斷研究和完善中學德育工作的方法，提高管理與教育的效果，切實提高我市中小學班主任隊伍的專業(yè)化水平。

　?、?培訓研修目標

　?、?能為經(jīng)營好班級提供科學的理論依據(jù)和先進的管理理念，為培養(yǎng)全面發(fā)展新世紀人才的提供專業(yè)保障。

　?、?所帶班級能在所屬學?；蚱瑓^(qū)起到示范作用，班級工作能力能對自己學校甚至整個市、區(qū)起到一定的引領作用。

　?、?能熟練撰寫德育案例，并進行細致科學的分析，提高班主任工作理論水平。

　?、?掌握開展德育科研工作的基本要求和工作技能，提高德育科研能力，能主持并參與班主任工作科研課題研究。

　　三、培訓對象

　　中小學班主任。

　　四、培訓原則

　　按照教育部《全國中小學班主任培訓計劃》中提出的針對性原則、實效性原則和創(chuàng)新性原則，針對不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律，不同學段班級管理工作的特點和要求設計培訓內(nèi)容，堅持理論聯(lián)系實際，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學。針對中小學教師在職學習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用，合理安排培訓時間，注重培訓實效，不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。

　　五、培訓內(nèi)容和培訓方式

　　(一)培訓內(nèi)容。根據(jù)我市中小學班主任工作的實際需要，培訓內(nèi)容主要圍繞班主任工作基本規(guī)范、未成年人思想道德教育、班級管理、班級活動設計與組織、學生心理健康教育指導、班主任素質(zhì)拓展訓練、相關教育政策法規(guī)等專題進行。課程設置為三大版塊，分別為理論素養(yǎng)、技能素質(zhì)、主題活動。理論素養(yǎng)包括心理健康教育、班主任工作、班級管理、班級文化建設、教師禮儀與修養(yǎng)等專題。技能素質(zhì)包括網(wǎng)絡技術學習、現(xiàn)代化班級管理、撰寫活動方案、學生個性化評價等。主題活動包括現(xiàn)場觀摩、主題班會設計、學生心理輔導等。

　　(二)培訓方式。以學員主體參與，多向互動為主，重視經(jīng)驗交流，在參與中學習，在交流學習中提升，突出案例教學。具體包括：

　　1、專題講座：邀請市內(nèi)外在班主任工作領域從事科研及管理實踐的專家、學者以及中小學優(yōu)秀班主任授課。

　　2、班主任論壇：學員就當前中小學班級管理的熱點、難點等現(xiàn)實問題進行討論和交流。

　　3、訪問考察：就近實地考察并觀摩優(yōu)秀班主任的主題班會課并作為案例進行分析。

　　4、技能學習：初步了解班級管理的電腦軟件，進一步明確班級管理的思路和操作規(guī)范。

　　5、課題研究：結合班主任工作的實際，主要向市級骨干學員提供若干科研課題，并提供導師支持。

　　6、建立導師制度，以研究課題帶動學員提高班主任工作能力。同時組織專家巡講團(由市教育學院組織優(yōu)秀班主任代表)到各地巡回培訓。

　　7、校本培訓：通過開展網(wǎng)絡日志、教育敘事、德育敘事、教育案例分析、經(jīng)驗交流、自主學習等多形式的校本研修，從整體上提高中小學班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平。

　　六、考核與認定

　　(一)受訓人員按要求完成培訓內(nèi)容，考核成績合格，由培訓機構頒發(fā)嘉興市中小學班主任培訓合格證書，其成績記入班主任培訓登記檔案的同時，記入教師繼續(xù)教育登記冊并給予相應繼續(xù)教育學時，納入中小學教師繼續(xù)教育學時登記管理檔案。

　　(二)對擔任班主任，并按規(guī)定培訓合格的教師，在相關的表彰獎勵評選及專業(yè)技術職務評定中同等條件下優(yōu)先予以考慮。

　　七、組織與管理

　　(一)市教育局負責對全市中小學班主任培訓工作進行宏觀指導、協(xié)調(diào)和監(jiān)督、檢查等，市教育學院負責制定全市中小學班主任培訓方案，組織市級班主任骨干及市級培訓者培訓。

　　(二)縣(市、區(qū))級教育行政部門負責本區(qū)域中小學班主任培訓規(guī)劃，縣(市、區(qū))教師培訓機構，負責對本縣(市、區(qū))初中、小學班主任進行全員培訓。

　　(三)各中小學校要結合本校的實際情況制定班主任培訓計劃，建立班主任培訓制度，采取措施鼓勵和支持班主任參加各層次的培訓活動，認真組織班主任開展形式多樣的校本研修。

　　八、工作要求

　　(一)高度重視，精心組織，確保班主任培訓工作順利進行。加強中小學班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措，對促進我市基礎教育的改革與發(fā)展具有重要意義。各地要高度重視中小學班主任隊伍建設，將中小學班主任隊伍建設納入基礎教育發(fā)展規(guī)劃，納入中小學教師隊伍建設和未成年人思想道德建設規(guī)劃。要按照市教育局的統(tǒng)一部署，確定分管領導和組織實施培訓力量，做好本地培訓計劃，精心安排，周密組織，按質(zhì)按量完成培訓任務，杜絕走過場等傾向。

　　(二)加強督導，以培促建，逐步建立我市中小學班主任培訓長效機制。縣(市、區(qū))教育行政部門應切實履行職責，對中小學班主任培訓進行監(jiān)督、指導、檢查和評估，跟蹤培訓學員的學習效果，及時檢查發(fā)現(xiàn)、反饋和糾正工作中存在的問題，不斷提高培訓效率和質(zhì)量。同時，在此基礎上，建立本地(或本校)的班主任崗位培訓制度。2017年下半年起，將不定期地對各地班主任持證上崗情況進行督查，縣(市、區(qū))教育行政部門也應建立相應的督查制度。

　　(三)加強研究，積極探索，進一步推進我市中小學班主任隊伍建設。由市教育學院牽頭組成若干課題組，開展中小學班主任隊伍建設相關課題的研究工作，總結和探索班主任培訓、管理新機制，實現(xiàn)機制創(chuàng)新。鼓勵和引導中小學班主任不斷鉆研業(yè)務，提高自身的工作能力和水平。通過開辟各種形式的班主任論壇、班主任熱線等，切實發(fā)揮班主任在未成年人思想道德建設中的重要作用。

　　2017-2018學年度中學班主任培訓方案(二)

　　為建設一支師德高尚、業(yè)務精良、熱愛教育工作的高素質(zhì)的班主任隊伍，全面實施素質(zhì)教育的要求，本著以德立校、依法治校的辦學方針，特制定古跡中學班主任培訓計劃如下：

　　一、指導思想

　　以“三個代表”和科學發(fā)展觀為指導，貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，以整體優(yōu)化班主任隊伍建設為主線，以培養(yǎng)觀念先進、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務精湛的“名優(yōu)”班主任隊伍建設為重點，以完善班主任隊伍的管理機制為保障，建設一支結構優(yōu)化，富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的小學班主任隊伍。切實發(fā)揮班主任在學生思想道德建設和任課教師的管理中的主導作用，全面提高本校教育教學水平。

　　二、培訓目標

　　1、長遠目標：堅持學用結合，講求實效的原則，面向全體班主任教師，通過多種形式開展全員培訓，促進班主任教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，掌握現(xiàn)代教育理論，樹立愛心意識、服務意識和培養(yǎng)意識,從而提高班主任教師隊伍的專業(yè)化水平。努力建設一支擁有較強的實踐能力、創(chuàng)新能力和教育教學研究能力的高水平的班主任隊伍。

　　2、近期目標：努力創(chuàng)設有利于班主任教師成長、成才的機制和環(huán)境，鼓勵班主任敢于冒尖，爭當先進，促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。

　　(1)通過培訓，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點、新要求，建立先進的教育理念。

　　(2)學習先進的班主任工作經(jīng)驗，掌握當代少年兒童思想工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術水平，促進少年兒童健康成長。

　　(3)進一步明確班主任的責任和義務，以高度負責的態(tài)度，嚴肅認真地做好班級管理工作，為全面提高教育教學質(zhì)量而努力。

　　三、培訓原則

　　1、針對性原則。針對不同年級學生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同學段班級管理工作的特點和要求，設計培訓內(nèi)容。

　　2、實效性原則。堅持理論聯(lián)系實際，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā)，面向班級管理和學生管理的實踐，針對現(xiàn)實問題設計與安排培訓內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學。

　　3、創(chuàng)新性原則。積極創(chuàng)新小學班主任培訓內(nèi)容、方式、方法和手段，不斷提高培訓工作的效率和質(zhì)量。

　　四、培訓措施：

　　1、構建班主任隊伍科學管理的機制，抓住"選拔、培訓、激勵"這三個環(huán)節(jié)，繼續(xù)組織定期學習、現(xiàn)場觀摩和考察研討、基本功競賽、新老班主任結對子等活動。

　　2、實現(xiàn)“兩個”轉(zhuǎn)變。

　　(1)、思想觀念的轉(zhuǎn)變。采取各種形式從培訓的意義、目的、形式、任務等方面進行宣傳，使教師加深了對校本培訓工作的理解，明確培訓工作的重要性，增強教師參加學校組織的一切培訓活動的積

　　極性和自覺性，進一步提高教師校本教研的水平。使教師在觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變，樹立“工作學習化，學習工作化”的觀念，建立“人人學習，時時學習，終身學習”的思想，以適應學習型社會的需要。

　　(2)、育人觀念的轉(zhuǎn)變。隨著時代的發(fā)展，教育改革的不斷深入，教師的育人觀念也應隨之轉(zhuǎn)變。在培訓工作中，要把教育觀念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務來抓，讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化。

　　3、做到“三個”結合。

　　(1)、校本培訓與教育教學實踐相結合。從學校的實際出發(fā)，立足本校，以班主任為主體，有計劃、有目的、針對性地對班主任進行培訓。首先把結對子、同伴互助、小組學習作為培訓的重要形式，把年級組作為校本培訓的最基層的單位，以班務管理能力為中心，培訓內(nèi)容的重點是提高班主任德育能力和管理藝術。

　　(2)、校本培訓與教育科研相結合，以研促訓。做到學習理論與育人實踐相結合，指導與案例分析相結合;在落實主題、落實人員、落實時間的進程中促進校本教研的發(fā)展。

　　(3)、校本培訓與專家引領相結合。通過請專家、名師到校指點，到外校到外校拜師學習等方法，借助外界力量搞好校本培訓。主要形式有：一是請專家到校進行專題講座;二是請專家進校指導;三是走出校門聽課學習。

　　4、加強“三項管理”。

　　抓好組織、制度和檔案管理。按要求建立培訓檔案，將教師個人的培訓計劃、教學論文、自學筆記、聽課記錄等原始資料以及學校對

　　教師參加培訓的情況，各項培訓內(nèi)容的考核情況登記裝入培訓檔案。

　　五、培訓具體內(nèi)容安排：

　　根據(jù)中小學班主任工作的實際需要，培訓內(nèi)容主要包括：班主任工作基本規(guī)范、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、相關教育政策法規(guī)等相關專題。具體如下：

　　理論學習方面：

　　1、關于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關內(nèi)容。推薦學習書目：《今天，我們怎樣做班主任》、《班主任工作漫談》

　　2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。組織優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流、班級管理案例分享會等。

　　3、關于調(diào)動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合方面的理論或案例。開展轉(zhuǎn)化后進生有效對策暢談、書香班級讀書活動等。

　　班級實踐管理方面：

　　1、每月進行一次班主任工作情況匯報

　　2、每學期一次班主任工作經(jīng)驗交流

　　加強對班主任教師師德的考核，實行“師德一票否決制”。為學生的發(fā)展和一生的幸福奠定基礎是學校德育工作的目標，我們將踏踏實實地開展工作，為提高我校班主任教師的整體素質(zhì)而不懈努力。

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