七年級教師開學(xué)工作計(jì)劃

　　愉快的暑假已經(jīng)結(jié)束了，迎來了開學(xué)，新學(xué)期又新的計(jì)劃，本文是七年級教師開學(xué)工作計(jì)劃，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。

　　一、所任學(xué)科、學(xué)生情況暨基礎(chǔ)知識分析：

　　本學(xué)期本人擔(dān)任七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對于七年級的學(xué)生來說，由于剛進(jìn)入到中學(xué)，而小學(xué)數(shù)學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)又存在較大的知識差異，所以學(xué)生將會有一個(gè)適應(yīng)的階段。在這個(gè)階段內(nèi)，要使學(xué)生能夠逐步適應(yīng)中學(xué)數(shù)學(xué)的思維方式和書寫習(xí)慣，并建立一定的邏輯思維。

　　七年級數(shù)學(xué)教材的特點(diǎn)在于：

　　1、教材引入了許多真實(shí)的數(shù)據(jù);

　　2、引入了很多生活情景;

　　3、課文的標(biāo)題也注重貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活;

　　4、為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作分流的時(shí)間和空間;

　　5、增加了大量的數(shù)學(xué)史資料、數(shù)學(xué)知識趣談等與數(shù)學(xué)有關(guān)的閱讀資料 對于學(xué)生情況，對于所帶班級中不同水平的學(xué)生，要針對不同的情況采取不同的措施。如部分學(xué)生反應(yīng)較好，但是基礎(chǔ)較差，對于此類學(xué)生要對其基礎(chǔ)予以加強(qiáng)，使其能夠在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到初一學(xué)生的水平;如部分學(xué)生學(xué)習(xí)情況一般，則要重點(diǎn)訓(xùn)練其對概念、基礎(chǔ)知識和基本運(yùn)算的熟練掌握，使之達(dá)到一個(gè)與其水平相吻合的學(xué)習(xí)高度;對于水平較好的學(xué)生，則要對其高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，在完成一般同學(xué)的作業(yè)之后，在進(jìn)行適度的提高訓(xùn)練，或者進(jìn)行差異化的作業(yè)布置。力爭使不同類型、不同程度的學(xué)生取得最大的成績。

　　二、教學(xué)總目的和要求：

　　在進(jìn)行本學(xué)期的備課以及日常的教學(xué)當(dāng)中，要扎實(shí)學(xué)習(xí)江蘇海門的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從檢查預(yù)習(xí)、自主探究、合作交流、教師主導(dǎo)、當(dāng)堂訓(xùn)練等幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)。實(shí)踐證明,學(xué)生從小學(xué)升入初中后,就跨過了數(shù)學(xué)殿堂的又一道門檻,與小學(xué)相比,初中數(shù)學(xué)發(fā)生了突出的變化,表現(xiàn)為:中學(xué)數(shù)學(xué)課節(jié)奏快、容量大、要求高。其主要原因有以下幾方面:①中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求學(xué)生對數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)方法的認(rèn)識過程縮短了。②中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的能力。③中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求學(xué)生從形象思維過渡到抽象思維。④中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求學(xué)生形成良好的個(gè)性品質(zhì)。由此可見,學(xué)生七年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果,將直接影響到整個(gè)初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。因此,一定要開好七年級數(shù)學(xué)教學(xué)這個(gè)頭,認(rèn)真研究從小學(xué)到中學(xué)的過渡銜接。同時(shí),這個(gè)時(shí)期的學(xué)生可塑性大,好奇心強(qiáng),在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們要充分抓住這些特點(diǎn),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻的印象三、教學(xué)方法與采取得措施：

　　在本學(xué)期的教學(xué)當(dāng)中，我將以“三師一建”、“爭先創(chuàng)優(yōu)”作為自己組織教育教學(xué)的總要求，爭取努力做到以下幾點(diǎn)：

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步提高認(rèn)識，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》，進(jìn)一步落實(shí)新課程計(jì)劃，學(xué)好新大綱，用好新教材。

　　3、針對七年級學(xué)生上課注意力不易持久，容易分散以及對幾何語言的理解、表述及識圖能力還比較差，并且成績參差不齊這種情況，在教學(xué)過程中要注意講究方法，加強(qiáng)相關(guān)問題的研究和交流，并把教學(xué)體會匯總，達(dá)到共同提高的目標(biāo)。 努力解決好以下幾個(gè)問題：

　　4、(1)教材的使用問題：使用新教材應(yīng)注重對課本內(nèi)容的整合，對課標(biāo)所要求的知識、理解、運(yùn)用三種類型的關(guān)系把握為求準(zhǔn)確。

　　(2)課標(biāo)的研讀問題：每位教師應(yīng)精讀、精研課程標(biāo)準(zhǔn)，既要落實(shí)知識點(diǎn)，又要凸現(xiàn)重、難點(diǎn)。

　　(3)教法、學(xué)法的更新問題：突出學(xué)生在教學(xué)過程中的中心地位，努力實(shí)現(xiàn)師生間的互動(dòng)，加強(qiáng)探究分析，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　(4)教學(xué)過程的虛、鬧、雜問題：

　　虛：雙基訓(xùn)練不落實(shí)，不到位;

　　鬧：少給學(xué)生思考的余地，也不給學(xué)生質(zhì)疑的機(jī)會，而只是過多的提問;

　　雜：課堂上雙基不落實(shí)，重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)不解決。