2022幼兒園園本培訓工作計劃

時間：2022-07-19 16:54:32 航就0由分享

時光在流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，何不好好地做個工作計劃呢?相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧!下面是小編幫大家整理的2022幼兒園園本培訓工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

2022幼兒園園本培訓工作計劃1

一、指導思想

認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，為提高我園教師的綜合素質(zhì)，提高保教質(zhì)量，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要，結(jié)合我園教師隊伍的現(xiàn)狀，特制訂本學期我園教師園本培訓計劃。

二、園本培訓目的

1、理論水平的提高

本學期，我園安排的幼兒園一日活動保教細則，以及敘事性研究的學習，將引導教師們豐富幼兒教育的理論知識。讓教師們加深對幼兒教育的理解，促進專業(yè)素質(zhì)提高。

2、正確理念的樹立

通過園本培訓，進一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業(yè)成長。

3、專業(yè)技能的提升

幼兒教師作為學前教育的第一線教育工作者，肩負著教育幼兒的重任。要促進工作的良性發(fā)展，只有讓專業(yè)技能得到提升。我園的園本培訓，將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手，引導教師們學習編排幼兒舞蹈的基本技巧，促進教師專業(yè)技能的提高。

三、培訓內(nèi)容

幼兒園一日活動保教細則、敘事性研究、家園合作、幼兒舞蹈編排技巧、讀書沙龍等等。讓教師們通過培訓，跟上幼兒教育的時代步伐，新的幼教理念更好地在教育教學活動得以體現(xiàn)。

四、具體措施

1、根據(jù)我園的實際情況，嚴格按照“園本培訓計劃”的時間、內(nèi)容要求進行學習。

2、組織教師學習，采用講座和參與式培訓相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會《綱要》精神，并和工作實際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。

3、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記。

4、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

5、引導教師寫出心得體會，進一步加深對培訓的理解。

6、通過培訓，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。

五、培訓管理

1、參培教師必須準時參加培訓，無故遲到、早退、缺席者，不予計分。

2、參培教師必須嚴格遵守學習紀律，認真做好學習筆記，講話、打瞌睡、做與培訓無關(guān)的事，不予計分。

3、學習過程中，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見和見解，及時總結(jié)，寫好心得體會，學習效果明顯，并遷移到實際工作中去，否則不予計分。

六、園本培訓內(nèi)容

20__年9月：

1、幼兒園一日活動保教細則學習。

2、小班親子活動。(幫助小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活)

3、學習研討：幼兒成長檔案的創(chuàng)建。

10月份：

1、集中學習：幼兒園白板技術(shù)的應(yīng)用。

2、年級組長白板示范課。

11月份：

1、中班組教學研討：粽子里的故事。

2、集中學習：優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，改善語文活動效果。

3、青年教師幼兒舞蹈編排評比。

12月份：

1、大班“關(guān)心天氣預(yù)報”觀摩研討。

2、集中學習：關(guān)于幼兒觀察記錄的園本教研(一)。

3、討論制定：園優(yōu)秀教研組評比標準。

20__年1月份：

1、集中學習：關(guān)于幼兒觀察記錄的園本教研(二)。

2、優(yōu)秀教研組評選。

2022幼兒園園本培訓工作計劃2

一、指導思想：

為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平，我園把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使教師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴大人文與科學領(lǐng)域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究幼兒園教育教學活動的規(guī)律，增強專業(yè)技能，形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。

二、工作目標：

結(jié)合《幼兒園指導綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級骨干教師隊伍。

三、培養(yǎng)對象：

幼兒園全體教師，重點指教齡5年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機，樂于進取，奮發(fā)向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷，為她們成長創(chuàng)造良好的條件，促使她們上一個臺階。

四、工作措施：

(一)加強全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。

組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學習先進的教育理論，心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)教書育人、為人師表、敬業(yè)愛幼、安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

(二)通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為我們培訓的重點。

在培訓中，我園仍將以以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。開展師徒結(jié)對工作，簽定師徒結(jié)對協(xié)議，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課聽課評課總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平。

(三)加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。

成立幼兒園課程研究小組，青年教師積極參與教育科研，引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

(四)狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。

(五)做好其他人員的崗位培訓工作。

后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點，力爭使人員素質(zhì)得到提升。

五、工作安排：

九月份：新學期教師培訓活動安排;新教師培訓匯報。

十月份：啟動園部聽課評課制度;開展5年內(nèi)青年教師評優(yōu)課活動。

十一月份：邀請幼教專家做專題講座;指導青年教師活動(聽課、評課)

十二月份：教師備課、上課、評課;電子白板活動評比。

一月份：學期教師業(yè)務(wù)考核;新教師培訓考試。

二月份：制定新學期教師培訓活動安排;新教師博客培訓。

三月份：走出去、請進來教學觀摩活動;青年教師教學心得交流。

四月份：骨干教師示范組織教育活動;青年教師課堂成果匯報。

五月份：師徒結(jié)對成果匯報;青年教師基本功比賽。

六月份：學期教師業(yè)務(wù)考核;參加暑期教科研培訓。

2022幼兒園園本培訓工作計劃3

一、指導思想：

為進一步加強師資隊伍建設(shè)，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，我園堅持“科研先導，研訓一體”的發(fā)展思路，以“比學趕超創(chuàng)先爭優(yōu)”為抓手，立足本園實際，以教師的所需為本，積極開展各級各類的園本培訓工作，引領(lǐng)教師在教中研，在研中思，在思中得，實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高。

二、狀況分析：

我園是一所省一級幼兒園，去年被評為市校本教研先進校、縣園本培訓先進校、縣新聞信息先進單位?，F(xiàn)在編在園教職工40人。幼兒園高級教師18人。本科學歷18人，本科在讀7人，?？?4人。市教壇新秀1人，市優(yōu)秀教師2人，市優(yōu)秀班主任2人，市骨干教師3人，縣教壇新秀10人，縣教學骨干6人，縣優(yōu)秀班主任2人。她們對工作充滿了熱情、樂意奉獻、不甘落后積極進取，集體凝聚力強，在縣公辦幼兒園團體賽課活動中名列榜首……然而，我們也清醒的認識到自身還存在的不足：我們一線的老師年紀較輕，在教育教學、課題研究等方面有待提高和挖掘，要以省級、市級的教壇新秀、學科帶頭人等為奮斗目標，提高幼兒園的辦園品質(zhì)。

三、培訓目標：

通過校本培訓，促使教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提升團隊的'學習力、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù)，提升辦園品質(zhì)，建立一一支素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、學習型、科研型的教師隊伍，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量再上一個新的臺階。

四、組織機構(gòu)：

我園本學年的領(lǐng)導小組擬定為：

組長：徐秋玲

副組長：滕中英陳安平邵丹

成員：胡曉麗黃毛毛張潔潘貌貌盛安懷胡朝朝周薇薇黃躍群

五、任務(wù)、目標及具體措施：

(一)師德和教育教學觀的培訓

以隔周進行的大組教研為載體，積極通過師德學習，進一步凈化教師的思想境界，不斷提升教師的師德水平，深入開展師德師風專題研討，以及幼兒園德育工作論壇，繼續(xù)深入研究新《綱要》新理念，促使教師樹立新型的師德觀、教育觀、人才觀，特別針對青年教師要進行骨干教師引導下的師德教育活動;促使青年教師從根本上樹立正確的價值觀。

(二)教師學科與基本功培訓

針對教學實際、學科特點進行教學方法的研討和教學技能的培養(yǎng)，實現(xiàn)學科整合，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

1、繼續(xù)師資優(yōu)勢互補

一方面，根據(jù)我園教師年齡結(jié)構(gòu)的特點，讓有經(jīng)驗的骨干教師通過傳、幫、帶、促進青年教師成長，以教學實踐為中心，確定學習內(nèi)容，以教師日常的工作環(huán)境，作為培訓基本場所，手把手地傳授，并認真做好指導工作記錄，主要形式有：

師徒結(jié)對：新教師

可塑性強，她們的成長需要骨干教師的引領(lǐng)和指導。凡新分配的教師都要配備教學經(jīng)驗豐富和帶班能力強的教師為其導師，具體負責新教師的培養(yǎng)。對新教師提出“一年入門，兩年過關(guān)，三年達標，五年成熟”的目標，師徒共同簽訂責任書，保證每周相互交流，每學期進行一次總結(jié)，讓師徒在教育教學實踐中相互促進共同成長。

同伴互助：同伴互助是成長過程中不可或缺的一種方式。在園本教研活動中，我園將堅持備課研討中協(xié)作，專題討論中幫助，相互聽課后交流，檢查教案后反饋，使老師們在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗、互相學習、彼此支持、共同成長。

2、加強課程研究，提高課堂教學質(zhì)量

抓科學學科的研究。

本學期我們要加強對科學學科的研究，尊重科學規(guī)律。探討科學教學方式方法與過程的創(chuàng)新，在教師中開展科學優(yōu)質(zhì)課評比，注重探索性研究，特別是在選材、目標的定位、過程設(shè)計等方面作深入的思考，要根據(jù)孩子的年齡特點和學科本身特點，設(shè)計成探索、互動、操作、趣味性強的活動，在教學方法和細節(jié)上加以研究，在提高教學質(zhì)量上下功夫。

抓區(qū)角游戲的研究

游戲是幼兒的天性，是幼兒喜歡的活動。根據(jù)幼兒園的實際，本學期我們對如何組織幼兒開展區(qū)角游戲，游戲材料的投放，游戲過程的指導策略等方面作深入的研究，大組引領(lǐng)，請骨干教師作這方面的講座，年級組結(jié)合實例開展多形式的研討，如一課多、同課異構(gòu)。提高教學質(zhì)量。

抓常態(tài)課的研究

上好每一節(jié)常態(tài)課是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵，教師要把更多的精力放在常態(tài)課的研究上。要以游戲或操作、探索等形式為主要活動導向，創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，讓幼兒在積極、愉快的氛圍中進行自主、合作、探究性學習，提高教學活動的有效性。師徒之間相互聽常態(tài)課，徒弟要主動邀請師傅聽常態(tài)課，教師間倡導每學期人人上一節(jié)常態(tài)性公開課，邀請組內(nèi)或園內(nèi)教師一起來研討教學的有效性問題，新教師要認真上好每一節(jié)常態(tài)課，懂得各領(lǐng)域常態(tài)課的一般教學方法。園領(lǐng)導要經(jīng)常進班聽常態(tài)課，發(fā)現(xiàn)問題及時交流，確保教學質(zhì)量的全面提高。

3、加強課題的研究。

積極推廣課題的研究成果

《傳統(tǒng)節(jié)日文化在幼兒園的實施與探索》課題，我園已經(jīng)進行了兩輪的教學實踐，我們把這些年有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的教學過程和實踐經(jīng)驗進行總結(jié)，并已經(jīng)在市里獲獎，我們將繼續(xù)提煉并積極推廣研成果。使之成為幼兒園的園本特色課程，長期有效、有序地傳承和革新。

做好四個新課題的研究工作我們申報的兩個教育教學課題《教研活動中教師有效回應(yīng)策略提升的實驗研究》、《構(gòu)建“分層式園本培訓”的實踐研究》、《廢物再制在區(qū)域活動中的實踐研究》《如何開展家園共育》等課題已進入前期研究階段，我們要規(guī)范、高效地做好兩個課題研究的起始工作，認真做好兩個課題的開題論證準備，全面完成課題實施研究方案，高質(zhì)量地完成開題論證工作。

(三)積極拓展園本培訓模式

1、全員培訓，整體推進

前勤教師培訓

首先是青年教師的培訓工作。本學期我園把青年教師的培訓作為首要任務(wù)，充分利用本園的人力、物力、財力，把培訓、教研、教學融為一體，打造一支年輕有為的教師隊伍。要求做到：一年，師傅帶教，常規(guī)入門;二年，自主執(zhí)教，工作上路;三年，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)展優(yōu)勢;四年，登臺唱戲，嶄露頭角;五年后，闖出校門，走向成熟。

其次是對各層面前勤教師展開的崗位培訓工作。一是立足現(xiàn)場的聽課評課活動，采用“專家引領(lǐng)，教師踐行”有效拓展教師的思路，開展系列評課活動。二是針對每位教師教學上的薄弱環(huán)節(jié)進行整改活動，并開展課題研究;三是開展與名園、名師結(jié)對的滾動式或?qū)I(yè)性較強的聽評課活動;四是師徒帶教活動，積極開展的結(jié)對形式是多層面的，有同伴間互補式結(jié)對、強弱間師徒結(jié)對、園長與組長間引領(lǐng)結(jié)對、骨干教師與園外名師結(jié)對。五是鼓勵老師積極參加素養(yǎng)提升培訓學習。六是建立梯隊，以點帶面。師資培訓的另一目的是“登峰和填谷”，預(yù)期的培訓結(jié)果是在整體提高教師隊伍的專業(yè)化水平的同時，培養(yǎng)出實幼“名師”，從而形成結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊。為此，我園內(nèi)開展了“琢玉成器”的“登峰”工作，為好苗子創(chuàng)設(shè)各種途徑、搭建各種平臺加以培養(yǎng)，通過教學展示、百家講壇、主題學習等形式，給骨干教師加壓擔子，培養(yǎng)在縣內(nèi)擁有一定知名度的、具有示范引領(lǐng)作用帶頭人，從而帶動全園老師整體水平的提升。

2022幼兒園園本培訓工作計劃4

一、指導思想

以教育局教科室、教研室的主要工作為導向，以《綱要》和《指南》精神為指南，以幼兒園教師專業(yè)發(fā)展水平的不斷提高為目標，結(jié)合幼兒園教師發(fā)展的實際，以園內(nèi)培訓為抓手，以教學研究和課題研究切入口，以課堂教學研究為主陣地，堅持人人參與，做實做細每一次的園本培訓活動，本著求真務(wù)實的原則，深入開展園本培訓工作實踐。積極探索教研、教科、教技、特色等各部門聯(lián)動的園本培訓特色，提高園本培訓的質(zhì)量，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

二、培訓重點

本學年，我園的園本培訓立足于教研、教科、教技、特色和幼兒園六認真工作，主要結(jié)合每月教研專題學習研討、課題學習研討、教師六認真工作培訓學習、課件制作培訓、故事特色培訓等做好針對性的教師學習培訓，組織學習學習性游戲指導、教師閱讀指導、六認真工作的質(zhì)量培訓、教師的講故事水平及指導能力等方面的內(nèi)容，進一步把握各部門學習的內(nèi)涵與要求;學習優(yōu)秀的教育教學理念，引導教師盡快掌握新理念、新方法，以不斷適應(yīng)我園教學改革發(fā)展的要求。二是確保培訓時間，用足、用好每一次業(yè)務(wù)培訓學習時間。三是繼續(xù)探索有效培訓的形式，形成園本培訓系列，幫助教師解決教學中存在的問題和困惑開展培訓。四是加強合作交流，通過過程參與、思維碰撞等互動研討方式，促進教師之間的取長補短、共同提高。

三、培訓目標

(一)總體目標

通過園本培訓進一步培養(yǎng)教師，不斷提升教師的專業(yè)素質(zhì)，增強教育內(nèi)涵，在推進課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障，為進一步打響我園的閱讀特色品牌作師資上的積淀，建立健全教師個人成長檔案，使園本培訓成為促進教師專業(yè)化發(fā)展的主陣地。

(二)具體目標

1、認真組織好每一次的研修學習，做到內(nèi)容有針對性，教師學習有收獲，并做好記錄。

2、貫徹落實《綱要》精神，堅持以提高教師專題水平為目標，組織教師學習與學習性區(qū)域活動相關(guān)的理論與實踐研究文章，幫助教師理解學習性區(qū)域活動的內(nèi)涵，在學習性區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域材料的投放、教師的指導要求等方面開展相關(guān)的培訓學習活動。

3、以提高教學活動質(zhì)量為核心，抓實每一次教學研討活動，優(yōu)化教學活動的組織，提高教師紀錄、觀察、分析、反思幼兒活動的能力。

4、根據(jù)課題研究內(nèi)容、專題研究內(nèi)容組織相關(guān)的學習活動，組織教師學習閱讀理論、《指南》及一些先進的教育理論，提升教師的研究素養(yǎng)和理論素養(yǎng)。

5、通過教研、教科、六認真、教技、特色等各部門多位一體的培訓，提高教師組織指導幼兒一日學習生活的質(zhì)量，進一步提高幼兒園課堂教學活動的組織水平，使幼兒園保教質(zhì)量更上一個新臺階，從而獲得更好的社會贊譽。

6、教師參與園本培訓一學年至少應(yīng)完成40學時的培訓任務(wù)。

四、培訓措施

園本培訓是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。近些年，我園非常重視園本培訓工作，也取得了一些成效。但在園本培訓形式上創(chuàng)新不夠，培訓的重點還不夠突出，因此，我們將在本學年的園本培訓中根據(jù)教師發(fā)展的需要和理論提升的需要有重點地組織培訓，如組織《指南》的學習培訓、結(jié)合教研開展學習性區(qū)域游戲的學習培訓、閱讀課題的學習培訓等，同時我們也將進一步創(chuàng)新園本培訓的形式，激發(fā)教師的參與熱情，提高培訓的實效。對于每一次的培訓，教學負責人均要求有計劃、有準備、有落實、有總結(jié)、有反思，并做好資料上的積累。

1、創(chuàng)新園本培訓的形式方法。為進一步激發(fā)教師的參與意識，在園本培訓活動的形式上我們將采取對話式、自研式、茶館式等新招，并在實踐不斷探索園本培訓的新舉措。一是以園內(nèi)的學術(shù)帶頭人、教學能手、教壇新秀等骨干教師為主導，以其他教師為主體開展的園本培訓活動。二是在每一次的園本培訓中均認真設(shè)計好活動的方案，并做好回顧與反思。三是教師根據(jù)園本培訓的主題專題自己進行研究，如查找資料、組織實踐、分析反思等。四是請一些專家學者走進校園，對教師進行專業(yè)理論知識的培訓。

2、建立健全園本培訓學習的機制。教研、教科、六認真等各部門明確各自的責職，分工協(xié)作，共同擔起園本培訓學習的職責，高效地完成培訓學習的組織與各項活動。同時做到六個保：即保時間、保場所、保人員、保主題、保效果、?？己恕?/p>

3、突出園本培訓的重點難點。重點是抓實專題培訓、課題培訓等。

(1)專題學習培訓方面。組織教師學習與學習性區(qū)域活動相關(guān)的理論與實踐研究文章，幫助教師理解學習性區(qū)域活動的內(nèi)涵，在學習性區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域材料的投放、教師的指導要求等方面開展相關(guān)的培訓學習活動。

(2)課題學習培訓方面。以課題研究內(nèi)容也就是閱讀方面開展學習，如學習一些先進的閱讀教學理念、實踐案例等，不斷提升教師的課題研究素養(yǎng)。學習《指南》語言領(lǐng)域中的相關(guān)目標、教師建議，學習閱讀課程設(shè)置的理念等。

(3)六認真工作培訓方面。

一是加強教育教學各類制度、要求的學習?！读J真常規(guī)工作要求》、《幼兒園一日活動常規(guī)實施細則》、《幼兒園自主性游戲指導要點》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標準》都是規(guī)范教師教育教學的指導性材料，本學期我們將在每兩周一次的全體教師六認真學習活動中和教研學習活動中再進行重溫、鞏固。同時通過學習，強調(diào)各類資料的書寫規(guī)范、上傳及時等要求，使教師工作的規(guī)范性更強。

(4)教技、特色培訓方面。一是教技部門繼續(xù)加強白板、課件制作培訓。有目的有計劃地對教師進行電子白板運用、課件制作技能及信息技術(shù)多種軟件運用等培訓，在上學期開展電子白板等信息技術(shù)手段培訓的基礎(chǔ)上，開展更深層次培訓活動，鼓勵教師在課堂教學中積極運用電子白板等開展教學，并開展信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園課堂教學的實踐性研究。二是特色部門組織好故事方面的培訓，注重教師自身內(nèi)外兼修，爭取特色建設(shè)有成效，繼續(xù)學習中豐富理論知識。俗話說得好：要給學生一杯水，自己就要有一桶水。理論是實踐的基礎(chǔ)，老師除了要積極集體的特色學習、階段的特色研討，還用經(jīng)常上網(wǎng)學習，只有有了豐富的理論知識，教師才能掌握靈活的教育教學方法。如可以通過自學《鞠萍姐姐講故事》、《孫敬修爺爺講故事》等，學習很多講好故事的好技巧，還將組織大家集體學習《發(fā)掘繪本價值，開展幼兒創(chuàng)意戲劇活動》、《在故事表演中發(fā)展幼兒的語言的表達力》等。

(5)專業(yè)理論學習方面。通學《指南》、《早期教育》等核心期刊上的教育理論與實踐文章，幫助教師在教育教學理念提升、教師角色觀念轉(zhuǎn)變、課程實施與教學技能等專業(yè)方面有提高。鼓勵教師認真參加每一次教科研學習與研討活動，并在研討活動中大膽思考并發(fā)表自己的觀點，認真撰寫教育教學隨筆、專題課題研究案例、教育教學及課題研究論文等，本學期將組織參加省師陶杯論文評比、蘇州市陶研論文評比、藍天杯教學案例評比，鼓勵教師積極投稿到《昆山教育研究》、《蘇州教育研究》、《蘇州教育研究與實踐》、《早期教育》等期刊，爭取有多名教師的論文發(fā)表。

2022幼兒園園本培訓工作計劃5

一、指導思想

以《3—6兒童學習與發(fā)展指南》及新教材為準繩，加強學習、研究，整體地領(lǐng)會與把握，并積極開展實踐研討，努力提高教師專業(yè)化水平與保教質(zhì)量，使每一個教師都能得提升和發(fā)展。

二、現(xiàn)狀分析

(一)教師現(xiàn)狀

本學期，我園是12個班，其中2個托班

，4個小班，3個中班，3個大班。本學期，幼兒專任教師共有24名，其中獲得幼師本科學歷有4人，在讀幼師本科有2人，幼師大專有8人，幼師中專10人;縣級骨干教師培養(yǎng)對象6名;平均年齡24歲?？傮w來說，我園教師較年輕，學歷層次較高，接受信息能力較強，有一定的教育教學經(jīng)驗。

(二)保教工作現(xiàn)狀

1、經(jīng)過學習，教師對指南的理念有了粗淺的了解與理解，在實際工作中能嘗試運用新理念。如：教師能知道并注意關(guān)注幼兒，捕捉幼兒的信息，能根據(jù)本班幼兒實際開展探索型主題活動，但在如何引發(fā)幼兒生成問題及教師如何回應(yīng)方面，仍普遍存在著問題。

2、由于實施了分組教學，有效地促進了師生互動、生生互動，幼兒的學習積極性、探索欲望等有了明顯提高，學習習慣得到改善，而這些反過來又激發(fā)了教師的教學熱情，教學質(zhì)效得到提高。

3、通過學習，教師對整合這一理念開始重視起來，但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，在活動中整合思想還不夠明顯地體現(xiàn)出來。相對來說，托班的情況比

小中大要好一些。

4、能運用電教媒體開展教育教學及制定計劃等，但不能有效運用信息技術(shù)，充分發(fā)揮信息技術(shù)功能。

(三)幼兒現(xiàn)狀

我園的外部條件比較好，有充足的幼兒活動場地，所以幼兒的動作發(fā)展較好。其次，我園幼兒喜歡參加活動，對活動充滿了好奇。但幼兒的探究動手能力有待于進一步培養(yǎng)，應(yīng)加強幼兒音樂、美工的教育，以培養(yǎng)幼兒的審美藝術(shù)能力，我園幼兒的語言表達能力也應(yīng)加強培養(yǎng)。

三、主要目標

1、繼續(xù)教學研究，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，提高幼兒園一日活動的科學性和有效性，促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。

2、立足園本培訓，迅速提高師資專業(yè)水平

園本培訓工作體系，加強師資隊伍建設(shè)，促使教師專業(yè)化水平提高。

四、主要工作

(一)加強教育教學研究

繼續(xù)學習、領(lǐng)會課程指南的精神與理念，大膽實踐，加強保教工作過程化管理，逐漸使先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師良好的教育行為。

1、加強學習、研究《指南》、新教材，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，轉(zhuǎn)變新的教材觀。根據(jù)區(qū)教研室“讀通、讀懂、讀爛”這一精神指示，繼續(xù)組織教師圍繞課程指南和新教材開展大學習、大討論活動，促教師整體地領(lǐng)會、把握新教材，促教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。

措施：

①以班組教研組為單位，一起通讀主題全部內(nèi)容，一起分析教材每一內(nèi)容

所蘊涵的教育價值，一起研究主題實施中要發(fā)展孩子哪些基本經(jīng)驗，主題中哪些內(nèi)容適合我們孩子，哪些需要替代，哪些需要補充，哪些需要刪除，主題的展開可以從哪幾個點進行，主題何時導入，何地導入，以何種方式導入等。②以綜合教研組為單位整體學習課程指南：分段式讀，每讀一段找出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，并結(jié)合自己的實際和理解加以闡述。

2、加強實踐研討，促觀念向行為轉(zhuǎn)化

大膽、積極地實踐新教材，在實踐新教材的過程中不斷地反思，積累經(jīng)驗與教訓，豐富、擴展、創(chuàng)造教材。

研究專題：如何以整合的思想實施新教材?(包括在教學實踐中，如何滲透“整合”這一教育思想?)在新教材實施過程中，如何引發(fā)幼兒生成問題?教師如何回應(yīng)?

3、結(jié)合反省課題，開展案例實證研究。即將已撰寫好的案例化為教案，進行實踐驗證，在此基礎(chǔ)上進一步完善教案。

4、加強保教常規(guī)管理，全面提高保教質(zhì)量

①修訂、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》，使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學化。

②組織教師認真學習教師一日活動操作規(guī)范，加強保教工作檢查考核，如是否做到分組教學等，并與月考核、學期考核相掛鉤，從而制約保教工作的隨意性，增強保教工作有效性。

(二)立足園本培訓，完善師資園本培訓工作體系，加強師資隊伍建設(shè)，切實提高教師專業(yè)化水平

1、挖掘園本資源，加強園本培訓工作

①幼兒園教育改革與發(fā)展系列講座

②開展各類培訓(一日常規(guī)工作培訓、團隊合作、安全、禮儀、手指操、國學誦讀指導、美勞操作、英語口語訓練、繪畫、電子琴、信息技術(shù)等)。措施：

規(guī)范培訓，鼓勵教師參加培訓及承擔培訓任務(wù)：每次培訓由培訓者做好培訓出勤記錄，學期末視出勤情況給予一定的加分，培訓者則在學期末給予一定的獎分。