一、學生情況簡析

本班學生由兩部分組成：一部分是完小班打亂后重新分的，另一部分是這個學期新進學生(有從外省轉回的，也有從本縣其他學校轉來的)。五年級時期末考試成績最高分95分，最低分34分;90分以上的18人，不及格的有4人。新轉進的學生基礎不是太好，特別是從外地轉回的，基礎更差。學生絕大多數(shù)來自農(nóng)村，留守兒童占大多數(shù)，都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看。大多數(shù)學生的基礎較差，書寫差，學習也缺乏主動性。

二、教材總體分析

(一)教學內(nèi)容這冊教材共9個單元，其內(nèi)容包括：分數(shù)乘法、圓、分數(shù)除法、比和按比例分配、圖形的變換和確定位置、分數(shù)混和運算、負數(shù)的初步認識、可能性、總復習。涉及“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應用”4個領域。

(二)教材的編寫特點本冊實驗教科書是在總結了試驗區(qū)和征求有關意見的基礎上，對原有六(上)實驗教科書做了適當補充和修改，是西師版的新課標教材。是20__年5月第三版，20__年6月第1次印刷。本套教科書注意突出數(shù)學課程的基礎性、普及性和發(fā)展性，注意為學生的學習活動提供基本線索，注意將“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐活動”這四個步伐的內(nèi)容穿插安排，有機結合，注意體現(xiàn)課程目標在“知識與技能、過程與方法(數(shù)學思考、解決問題)、情感與態(tài)度”等方面的整體要求，是數(shù)學教育更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力，促進學生的發(fā)展。本冊教科書在內(nèi)容的選擇和編排上，一方面，繼續(xù)遵循《課標》的要求，努力體現(xiàn)課改精神，另一方面，有注意與前面各冊教科書的銜接，保持體例的連續(xù)性，充分考慮學生學習數(shù)學的階段性和連續(xù)性，使教科書既符合國家基礎教育課程改革的要求，又有利于教師教也學生的學。

具體是：

1、聯(lián)系生活，創(chuàng)設情境，引發(fā)學生認知需求。

2、內(nèi)容直觀，形式活潑，激發(fā)學生學習興趣。

3、關注過程，重視探究，提倡策略多樣化。

4、關注三峽，關注農(nóng)村，體現(xiàn)西部特色。

5、滲透方法，拓展思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。

6、倡導合作，促進交流，在積極參與中體驗成功。

(三)教學目標

1、知識與技能(1)了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示日常生活中的一些量。(2)能合作探究分數(shù)乘法、分數(shù)除法的計算方法，正確計算分數(shù)乘法、分數(shù)除法以及分數(shù)混合運算;會解決有關分數(shù)的簡單實際問題。(3)通過觀察、操作認識圓，會用圓規(guī)畫圓，了解圓的基本特征;知道扇形;在操作中探索圓的周長、面積的計算方法，并能解決與圓的周長、面積有關的實際問題。(4)在實際情景中理解比及比例分配的意義，并能解決簡單的問題。(5)能利用方格紙等方式按一定比例將簡單圖形放大或縮小。(6)了解比例尺，在具體情境中，會按給出的比例進行圖上距離與實際距離的換算。(7)能根據(jù)物體相對于觀測點的方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的路線圖。(8)體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性。

2、數(shù)學思考(1)經(jīng)歷解決分數(shù)乘、除法，按比例分配，圓周長與面積相關的實際問題的過程，能進行有條理的思考，采用多種方式分析問題中蘊涵的數(shù)量關系，能比較清楚地表達自己的思考過程與結果，并對結論的合理性作出有一定說服力的說明。

(2)經(jīng)歷探索圓的特征、圓的周長與面積的計算方法的過程，探索圖形的放大與縮小的過程，初步形成空間觀念。

(3)能感覺解決分數(shù)乘法、分數(shù)除法、按比例分配、圓的周長與面積等問題的需要，收集有關的信息，在觀察、猜想、試驗、驗證等活動中，發(fā)展合情推理能力。 (4)能獨立思考，體會數(shù)學的基本性質。

3、解決問題

(1)能從社會生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并綜合運用分數(shù)乘除法、比及按比例分配、圓的周長和面積等只是加以解決。

(2)能探索分析和解決簡單問題的有效方法，并努力尋找其他解決方法，了解解決問題方法的多樣性。 在解決問題、綜合運用的調查、訪談等活動中，從事與他人合作解決問題，能表達解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程。

(3)能初步判斷結果的合理性，對自己的學習及解決問題的過程進行回顧及有簡單的評價、分析解決問題過程的意識，經(jīng)歷整理解決問題過程和結果的活動。

4、情感和態(tài)度

(1)愿意了解社會生活中與分數(shù)、圓、比等相關的信息，主動參與探求這些知識的活動。

(2)能在教師和同伴的鼓勵與引導下，積極克服教學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己探索出的結果正確與否有一定的把握，相信自己能夠學好數(shù)學。

(3)通過觀察、實驗、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結論的正確性。

(4)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，樂意對數(shù)學問題進行討論，能發(fā)現(xiàn)學校過程中的錯誤并及時改正。

三、本期教學目標

根據(jù)本班學生實際，特擬定以下教學目標：

1、班集體期末學科綜合評定進入年級先進行列，學生綜合素質提高。

2、教學中積極采用啟發(fā)式和討論式教學，推行“自主、合作、探求”的教學方式，盡可能提供學生動手實踐的機會，使學生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力。

3、培養(yǎng)學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。

4、多方調動激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法。

5、通過教學，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。

6、培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

7、對學生進行“讀書有用”的教育，并開展形式多樣的學科社會實踐活動。

四、具體措施：

為了完成既定的教學目標，我決定這樣做：

1、走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，在教學中盡量運用以下方法：直觀描述法、類比推理法、知識遷移法、實踐操作法等，向課堂要質量。

2、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。

3、多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。

4、放下架子，與學生打成一片，尊重學生的民主權力，做到師生互動，生生互動。教學做到因材施教。

5、采用一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。

6、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。

7、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

8、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

9、把握教學要求，促進學生發(fā)展。

10、改進教學評價方法，充分利用“兩全式學生成長手冊”。

11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載，建立好師生錯題庫，以備有針對性的教學。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。

12、正考風，嚴肅考紀，真實反映學生的實際情況，樹正氣，樹標兵，充分肯定學生的學習成果，杜絕學生的僥幸心理。

小學六年級上冊數(shù)學教學工作計劃6

一、班級學生情況分析

六年級1班現(xiàn)有學生66人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，可從一年級一直到六年級，都是自己帶過來的，所以對學生的情況了解比較充足，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。但也有一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。

二、教材分析：

這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。

教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

三、教學目標：

（一）、知識和能力方面：

1.理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題

4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

（二）、過程與方法方面：

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。

7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

（三）、情感態(tài)度價值觀方面：

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學中需要準備的教具和學具：

在前面幾冊的教師教學用書中，已經(jīng)介紹了許多教具和學具，其中的一些仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結合本冊的教學需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學具，以供參考。

1圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及認識圓的教具?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分數(shù)。作為教師演示用的教具要大一些，作為學生操作用的學具可小一些。

2圓規(guī)教學圓的認識時用。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學生也要準備一套自己用的圓規(guī)。

3說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，學生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學具。

4方格作圖紙學習位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙，可以讓學生剪下來用。

5其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學內(nèi)容的需要自己準備或設計制作一些教具和學具。如教學位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具；教學百分數(shù)時，可搜集一些含有百分數(shù)表示含量或性能的商品標簽作為教具或學具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。

五、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。

8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。

10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

六、單元計劃：

第一單元位置

教材分析：本單元的主要內(nèi)容是確定位置，它包含運用兩個數(shù)據(jù)確定位置的方法和利用方格紙確定物體位置的方法。本單元內(nèi)容是在學生學習了運用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”以及“第幾排第幾座”等方式描述物體所在的平面位置基礎上進行教學的。讓學生在探索知識的過程中發(fā)展空間觀念。

教學內(nèi)容：教材第2至7頁

三維目標：

1、知識與技能

使學生學會在具體情境中探索確定位置的方法，懂得可以用兩個數(shù)據(jù)確定物體的位置。

使學生能結合方格紙用兩個數(shù)據(jù)來確定位置，能依據(jù)給定的數(shù)據(jù)在方格紙上確定位置。

2、過程與方法

經(jīng)歷探索確定物體位置的方法的過程，讓學生在學習的過程中發(fā)展空間觀念。

通過學習活動，增強學生運用所學知識解決實際問題的能力，提高應用意識。

3、情感態(tài)度與價值觀

使學生感受確定位置的豐富現(xiàn)實情景，體會數(shù)學的價值，產(chǎn)生對數(shù)學的親切感。

重難點、關鍵

1、重難點：

運用兩個數(shù)據(jù)準確表示物體位置。

2、關鍵

利用方格紙正確表示列與行。

課時劃分：2課時

教學準備：課件

第二單元分數(shù)乘法

教材分析：本單元的教學內(nèi)容包括分數(shù)乘法的計算方法，分數(shù)乘法解決問題，倒數(shù)的認識共三個小節(jié)。

1、分數(shù)乘法的計算包括分數(shù)乘整數(shù)，分數(shù)乘分數(shù)，分數(shù)乘法的簡便運算以及分數(shù)乘法與加減法的混合運算等等。

2、解決問題包括求一個數(shù)的幾分之幾是多少，一步和兩步應用題。

3、倒數(shù)的認識包括倒數(shù)的意義和求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。

本單元教學內(nèi)容是在學生掌握了整數(shù)乘法，分數(shù)的意義。性質以及分數(shù)加減法計算等知識的基礎上進行教學的。學好本單元知識不僅可以解決有關的實際問題，而且也是后面學習分數(shù)除法，分數(shù)混合運算的重要基礎。

教學內(nèi)容：教材第8頁至27頁

三維目標：

1、知識與技能

使學生理解和掌握分數(shù)乘法的計算方法，能夠正確地、比較熟練地進行計算。

使學生掌握分數(shù)乘加、乘減混合運算，理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法也同樣適用，并能應用這些運算定律進行簡便運算。

使學生學會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題。

使學生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

2、過程與方法

經(jīng)歷探索分數(shù)乘法計算方法的活動過程，發(fā)現(xiàn)并歸納總結分數(shù)乘法的計算方法。

把探索“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的問題與解決實際問題有機結合起來。

讓學生經(jīng)歷獨立思考、合作交流、質疑、反饋等活動過程，理解掌握所學知識。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過學習活動，是學生感受到數(shù)學結論的科學性與嚴謹性，對數(shù)學產(chǎn)生好奇心，提高學習的興趣。

讓學生在解決相關的問題中進一步體會數(shù)學和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

重難點、關鍵

1、重點

分數(shù)乘法的計算方法。

求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題。

2、難點：

分數(shù)乘分數(shù)的計算方法。

3、關鍵

理解“一個數(shù)乘分數(shù)的意義，就是求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的道理。

小學六年級上冊數(shù)學教學工作計劃7

一、指導思想：

以國家《新課標》為教學指導思想，以培養(yǎng)學生能力為指南，通過數(shù)學教學，使學生理解掌握知識，并形成能力，全面促進學生素質的提高。

二、基本情況：

我班供有學生42人，其中男生21人，_21人，大部分學生基礎差，思維缺乏靈活性，還怕吃苦，學習興趣不高。因此，本學期教學重點是轉變他們的教學觀念，提高學些興趣，克服學習上的惡習，力爭期末成績有所起色。

三、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。

四、教學目標

本冊教材的教學目標是，使學生：

1、 理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2、 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3、 理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

4、 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的 周長和面積。

5、 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6、 理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

7、 認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示

8、 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

五、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

六、教學方法措施：

1、轉變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。

4、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。

5、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心

七、教改設想

教學時力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

1、加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。

分數(shù)四則運算的知識和技能是小學生應該掌握的基礎知識和基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有一定的區(qū)別，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復雜，所以學生理解和掌握起來更困難一些。分數(shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別，但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律，加之學生已學習過簡單的同分母分數(shù)加、減法，所以，教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎;而且分數(shù)乘、除法的內(nèi)容比較多，學生理解它們的算理也更為困難些。

2、 注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。

有關百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算;解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。因此對求百分率的問題，特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。例如，結合求百分率，出現(xiàn)求達標率、發(fā)芽率等的計算(還提示了出勤率、合格率、出粉率);介紹折扣、納稅和利息等知識中有關百分數(shù)的計算知識等。放手讓學生自己討論如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了學生所學的知識范圍，加深學生對百分率知識的理解;又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學習習慣。

3、注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

教學“位置”時，首先注意利用學生已有的知識和經(jīng)驗——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新知識，并及時對已有經(jīng)驗進行提升，迅速將具體的情境數(shù)學化，抽象成學習如何在平面圖上確定位置，幫助學生理解用數(shù)對確定位置的方法。另一方面，注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材，幫助學生掌握用數(shù)對確定位置的方法。加深對用數(shù)對確定位置內(nèi)容的理解，體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系，鍛煉空間想像的能力。

圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點。所以“圓”的教學是學生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始。在低年級的教學中雖然也出現(xiàn)過圓，但只是直觀的認識，本冊的教學要認識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學習直線圖形到學習曲線圖形，不論是內(nèi)容本身，還是研究問題的方法，都有所變化，教學時通過對圓的研究，使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。教學圓的面積時，教材啟發(fā)學生自己尋找解決問題的思路和方法，回憶以前用過的轉化方法，從而把圓的面積轉化為熟悉的直線圖形的面積來計算。教材還注意通過介紹圓周率的史料，滲透數(shù)學文化和愛國主義教育。

4、發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。

在統(tǒng)計與概率方面，學生已經(jīng)掌握了一定的知識，形成了一定的能力，積累了一定的經(jīng)驗。教學時，一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用，有利于發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學的角度思考問題的良好習慣。

5、滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質的基礎。因此，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學問題的興趣與_，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力。

用數(shù)學解決問題能力的培養(yǎng)是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一，因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用。它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程，又是培養(yǎng)學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。注意將解決問題的教學融合于各部分內(nèi)容的教學中，通過各部分內(nèi)容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。

6、用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

強調對學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，全面提高學生的素質。小學高年級學生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的探求_，此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導。在教學中，要通過數(shù)學學習活動，使學生形成豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀，這同樣是學生學習、生存和發(fā)展的重要基礎。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領域，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富素材，而且注意結合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的_。

八、教學進度

小學六年級上冊數(shù)學教學工作計劃8

一、指導思想

以學校的中心工作為導向，以新課程的理念為指導，圍繞教導處的工作計劃，本學期我們六年級教研組將加強教研組建設，以繼續(xù)爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，加強教研教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，工作上追求“精細化”，在追求教學工作輕負擔、高質量的同時，使每一位學生和諧有個性的發(fā)展，能順利完成小學階段的數(shù)學學習任務，更好地適應中學的學習。

二、工作目標

1、抓好理論學習，組織教師鉆研教材、教參,梳理教材知識體系、知識點及測評要點。真正落實課標精神，促有效課堂。

2、加強教研組的團隊意識和合作意識，實現(xiàn)真正的資源共享，做到更好的同伴互助。

3、加強對教師的行為的管理，自覺執(zhí)行學校有關規(guī)章制度，通過教研組的理論學習、備課、聽課與評課等活動，把教研組的各項工作落到實處，深入課堂教學研究，特別是學生的作業(yè)布置與批改，要認真、細致、規(guī)范。要適時地采取補救措施，質量才能有突破性提高。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強數(shù)學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。

5、繼續(xù)加強課題研究，認真撰寫案例和論文，構建學習型、專業(yè)型的教師團隊。

6、積極配合學校工作，對各項工作認真落實，鼓勵教師積極參加各項培訓活動。

7、力爭全年級學生數(shù)學期末考查及格率達97%以上，優(yōu)生率高于80%。

三、主要工作和措施

1、常規(guī)教研：每位教師深入學習教材、教參、新課標對六年級的要求，對本年級的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高課堂教學質量，促進師生發(fā)展。

2、有效課堂教學的研究：認真寫好每月二篇的教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積累教學的思考、感悟，為提升自己的教學水平及理論水平奠基。

3、作業(yè)設計的研究：提高作業(yè)設計的質量，力爭把作業(yè)和課堂訓練點有機結合起來，真正讓作業(yè)達到鞏固課堂教學的效果。作業(yè)的設計要多動腦筋，做到精、活、實。即作業(yè)少而精，避免機械無效勞動;作業(yè)設計靈活多變，做到基礎與能力都得到訓練;作業(yè)設計有實效，成績確實有提高。

4、課題的研究：對于自己所研究的課題，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業(yè)務水平。加強復習課的研究，四月底上兩節(jié)復習課。

5、學習習慣的研究：特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，仔細計算的習慣。采取切實的措施抓經(jīng)常，抓反復，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。

6、培優(yōu)補差研究：教研組編寫一些習題對知識專項過關，以方便各教師對學生各類知識掌握情況做到心中有數(shù)，有的放矢地進行培優(yōu)補差工作。

7、爭取獲得“優(yōu)秀教研團隊”的稱號。鼓勵教師積極向《教育時空》刊物投稿。力爭本期內(nèi)在《教育時空》和各級刊物上多發(fā)表論文、案例篇。

四、工作重點：

1、強化常規(guī)教學研究，用以指導自己的教學工作，促進師生發(fā)展。

2、通過有效課堂教學研究，提高教學質量，促進教師整體素質的提高。

3、切實作好“培優(yōu)補差”工作，全面提高學生素質。

4、加強課題研究。

小學六年級上冊數(shù)學教學工作計劃9

一、指導思想

本期，在學校教務處的總體領導下，我六年級數(shù)學組將以人才的“總體教學思路”為中心，以“多媒體教學”的研究為契機，以“沖刺重點中學”的規(guī)劃為導向，以“專注質量，一心一意提高”的戰(zhàn)略思維為導向，全面理解和深入貫徹質量觀和發(fā)展觀，并全面貫徹學校的“高質量、高品位、高質量”在數(shù)學小組的指導下，以高雅教育為旗幟，引領學生、教師、教研小組的發(fā)展，結合數(shù)學小組的實際情況，注重實效、發(fā)展和創(chuàng)新。

這一時期的六年級數(shù)學教學是一個復習階段。期望通過系統(tǒng)的、理性的、科學的復習，讓學生鞏固和加深對小學所學數(shù)學知識的理解，根據(jù)題目的具體情況選擇簡單的解法，利用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題。為每個學生進入初中，順利完成本階段數(shù)學的學習任務，完成本年級的教學任務，打好基礎。

二、工作主題

實施教研，注重實效；提高質量，促進發(fā)展。

三、工作策略

想實際的把戲，做實際的事，求實際的結果

四.工作要點

配合語文、英語等科目的老師做好“德育”工作，尤其是堅持好習慣，因為“習慣決定成敗”。配合年級組做好年級特色活動，在活動中突出數(shù)學學科特色。

搞好教研，做到“務實教研”。堅持每個階段集體備課，小組內(nèi)隨時隨機開展教研。(這學期的教學重點:鼓勵學生獨立思考，合作交流，探索解決問題的策略。)

以高度的責任感、熱情的服務態(tài)度和強大的服務力量做好各項日常工作；

(1)堅持教學“六字方針”；

⑵認真把握“教學的十個環(huán)節(jié)”；特別是要努力提高課堂教學的有效性和效率；

⑶做好“和最好的人彌補差距”，建立學生成長檔案。

⑷課前做好復習，課堂上靈活有效地實施，課后認真總結反思；

⑸做好組內(nèi)調研課，做好表揚、發(fā)言、反思；

【6】堅持先備課，合理有效利用數(shù)字化平臺教學。

Carry在年級組進行數(shù)學競賽。

(8)繼續(xù)建立“錯題錄本”和學生“知識點整理本”。

這學期的特色工作:

一切為沖刺重點中學服務

不及物動詞具體教學計劃:

2月至3月中旬，系統(tǒng)總結復習小學奧數(shù)知識點，為第一次嘗試希望杯做準備。

3月中旬到4月中旬，強化奧數(shù)重點迎接希望杯二考。

4月中旬至5月下旬:練習往年重點中學的考題，檢查缺失的，猜題按題，準備重點中學的選拔。

六月:做好教育教學各方面工作，順利送走現(xiàn)在的畢業(yè)生。

六年級數(shù)學作業(yè)計劃第三章第一，貫徹課程標準，重視復習的針對性。

教師要認真學習《課程標準》，把握教學要求，明確重點和難點，有的放矢。要引導學生反復閱讀教材，找出重點章節(jié)和每章的復習要點。要根據(jù)正常操作和各個單元的測試，找出學生學習中的難點和疑點。先根據(jù)教材安排計劃復習；然后分為三個部分:概念、計算、應用題；最后，要適當進行綜合訓練，保證復習效果。

二是梳理拓展，加強復習的系統(tǒng)性。

復習課的一個重要特點是，在系統(tǒng)原理的指導下，引導學生系統(tǒng)整理所學知識，將零散的知識整合成一個整體，從而形成一個相對完整的“知識體系”，從而提高學生對知識的掌握程度。

第三，提倡解題方法的多樣化，提高解題的靈活性。

解題方法的多樣化可以培養(yǎng)學生分析問題、靈活解決問題的能力。不同的分析思路，不同的公式，相同的結果有相同的結果，不僅給其他同學以啟示，也拓寬了他們解決問題的思路。復習時要引導學生從不同的角度思考，引導學生對各種習題進行分類，從而整合所學知識，提高解題的靈活性。

四、有針對性，挖掘創(chuàng)新。

復習必須是必不可少的，有目的的，有重點的，學生要在實踐中完成對所學知識的歸納和概括。題目的設計要新穎、開放、創(chuàng)新，能從多個角度、多個方向調動學生的積極性，讓學生多思考，充分發(fā)展思維，學會更多的解題技巧。

五、面向全體，全面提升。

面向全體學生是素質教育的基本要素之一，應體現(xiàn)在總復習中。教師要充分了解“學習情況”，正確評價學生，正確引導學生做好復習，這樣才能取得好的效果。

第六，在復習過程中，精心選擇和設計習題，加強解題方法的指導，提高學生的解題能力。

畢業(yè)班數(shù)學復習課備課有兩個要點:

一是掌握教材內(nèi)容，善于提煉總結教材知識點和訓練點；

第二，要根據(jù)教材的知識點和訓練點，精心選擇和設計習題。

七、在制定評審計劃和實施評審時應注意以下幾點

1.克服僅僅為了應付考試而復習的錯誤觀念，防止學生在復習過程中過度加重自己的負擔，擠占學生的休息和活動時間，只強調少數(shù)學生提高技能，忽視大多數(shù)學生提高技能，猜題，背題等。，我們應該把復習作為整個教學工作的重要組成部分。

2.克服只強調一個案例一個問題，不強調知識基本結構的做法。

3.克服只注重知識和技能，而不注重提高學生數(shù)學思維能力的做法。

4.克服復習時只上課不注意結果的做法。

5.克服只重視課本不重視課程改革和標準的做法。

八、時間安排

第一階段是鞏固和組織知識。4-5周

第二階段分類訓練的發(fā)展得到改善。3周

在第三階段，模擬訓練用于檢查和填補空白。兩周

九、復習的基本策略

1、鞏固知識，以實踐為主。鞏固知識是復習功課的主要任務。以實踐為導向，以學生自己的寫作實踐為導向，應該是鞏固知識的主要策略。一些常見的復習課主要關注教師的口語和學生的聽力，或者教師的提問和學生的個別回答。實踐證明，這些方法大多不如學生的寫作練習有效。在復習中，教師不僅要幫助學生明確要點，講解常見錯誤的預防和糾正策略，還要大膽自信地讓學生自己練習，通過練習鞏固知識，獲得提高。

2、整理知識，學生第一。整理知識是復習功課的重要組成部分。教師和學生通過提問和回答問題來整理知識是很常見的。我們認為學生應該是整理知識的最佳者，教師應該是引導者和組織者。實踐證明，在教師的指導下，學生要以自我為中心，通過學生之間的交流來組織知識，讓學生輕松理清知識與理解知識的聯(lián)系和區(qū)別，記憶知識，應用知識解決簡單的實際問題。

3.查漏補缺，把調查放在首位。檢查和填補空白是復習的重要組成部分。因此，在復習前找出學生中的“遺漏”和“不足”是非常重要的，在復習課上要非常注意彌補“遺漏”和糾正錯誤。找出“疏漏”和常見錯誤，平時把學生作業(yè)中的問題記下來，是一個很好的方法。復習功課前也要做一個徹底的調查。

小學六年級上冊數(shù)學教學工作計劃10

一、教材分析：

這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

二、本學期本課程教學目標要求和任務

(一)知識與技能：

1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

(二)過程與方法

1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

(三)情感態(tài)度價值觀

1.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

重點：

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等。

難點：

1、學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。。

2、理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題。

3、通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

三、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。