優(yōu)秀校長(zhǎng)評(píng)選事跡7篇

優(yōu)秀校長(zhǎng)評(píng)選事跡有哪些？在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧，事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。下面是小編為大家整理的優(yōu)秀校長(zhǎng)評(píng)選事跡，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡！

優(yōu)秀校長(zhǎng)評(píng)選事跡【篇1】

走進(jìn)西麗小學(xué)校長(zhǎng)楊少林辦公室，只見(jiàn)辦公桌上堆滿了各種獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)杯，有乒乓球、桌式足球、英語(yǔ)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、管樂(lè)、少先隊(duì)活動(dòng)足足二三十個(gè)，金燦燦地格外耀眼，原來(lái)，這些都是這個(gè)暑假學(xué)生參加全國(guó)各類比賽的收獲?！拔覀兊暮⒆舆@個(gè)暑假收獲頗豐，這可都是高級(jí)別的比賽!”

對(duì)于孩子們?nèi)〉玫倪@些榮譽(yù)，楊少林顯得非常興奮，一項(xiàng)項(xiàng)介紹起來(lái)如數(shù)家珍，但是對(duì)于今年8月他個(gè)人獲得的20__年深圳十大“優(yōu)秀校長(zhǎng)”這項(xiàng)榮譽(yù)，他反而是一笑置之。

現(xiàn)已當(dāng)了13年校長(zhǎng)的楊少林到特區(qū)遇到第一個(gè)挑戰(zhàn)是信息化技術(shù)，來(lái)之前，他對(duì)電腦一無(wú)所知。在短時(shí)間內(nèi)，楊少林不但熟練掌握各項(xiàng)技術(shù)，還辦班培訓(xùn)老師，他做的交互式課件，在南山區(qū)課件比賽獲得一等獎(jiǎng)。在南山所有校長(zhǎng)中，他的電腦運(yùn)用能力非常突出，其他區(qū)的學(xué)校也慕名請(qǐng)他為教師培訓(xùn)信息技術(shù)和課件制作，這對(duì)后來(lái)建校園網(wǎng)帶來(lái)了極大便利。學(xué)數(shù)學(xué)的楊少林對(duì)新生事物有著非?？是蟮膶W(xué)習(xí)欲望，同時(shí)也學(xué)得非常有樂(lè)趣，到了南頭城小學(xué)，因?yàn)閷W(xué)校有電視臺(tái)，他又開(kāi)始自學(xué)視頻編輯，如今他經(jīng)常自編各種專題片，攝像、配音、編輯、寫(xiě)解說(shuō)詞全部自己獨(dú)立完成，很有成就感。

20__年，楊少林掌舵西麗小學(xué)，在3年時(shí)間里，他給這所小學(xué)帶來(lái)了質(zhì)的變化與飛躍，成為名副其實(shí)的南山西麗片區(qū)現(xiàn)代化龍頭學(xué)校。楊少林就職伊始，就到每一位教師的課堂，深入了解教師教學(xué)水平及課堂教學(xué)文化，一個(gè)學(xué)期聽(tīng)了100多節(jié)課;走訪每一位歷任校長(zhǎng)，深入調(diào)研西麗小學(xué)的辦學(xué)傳統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上提出了“4321”辦學(xué)理念，明確了學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)策略、辦學(xué)措施與辦學(xué)目標(biāo)。他提出了“生長(zhǎng)教育”的理念，創(chuàng)造性地構(gòu)建了“一級(jí)一能”校本課程體系，并安排每周一節(jié)課，要求學(xué)生一個(gè)學(xué)年學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能。

在教師發(fā)展方面，他主張師生以學(xué)習(xí)求發(fā)展，將學(xué)習(xí)活動(dòng)安排到行政會(huì)、科組會(huì)、年級(jí)組會(huì)當(dāng)中通過(guò)多種形式組織教師學(xué)習(xí)。特別是將通過(guò)學(xué)習(xí)小組織的形式實(shí)現(xiàn)教研工作的下移，深受教師歡迎。一批青年教師已脫穎而出，在南山區(qū)組織的多項(xiàng)教學(xué)比賽中獲一等獎(jiǎng)。

“志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地”是西麗小學(xué)的校訓(xùn)，這同時(shí)也成為楊少林為人的一種風(fēng)格和內(nèi)在的一種品質(zhì)。很多人對(duì)楊少林的評(píng)價(jià)是心態(tài)非常好，他自己對(duì)此的注解則是，“做人要自覺(jué)地加強(qiáng)個(gè)人修煉，自然會(huì)水到渠成?！?/p>

優(yōu)秀校長(zhǎng)評(píng)選事跡【篇2】

這是一所特殊的學(xué)校，749名孩子都有著各種各樣的殘障，其中40%以上為重度和多重殘障。但在這里，沒(méi)有人們想象中的悲悲戚戚，孩子們的臉上洋溢著快樂(lè)，充滿著自信。這所學(xué)校，就是深圳元平特殊教育學(xué)校。而讓殘障孩子幸福生活、快樂(lè)成長(zhǎng)、愉快學(xué)習(xí)，正是元平特校校長(zhǎng)黃建行的追求。

元平特校創(chuàng)辦于1991年12月，是深圳市教育局直屬的為視障、聽(tīng)障和智障等各類殘疾孩子提供優(yōu)質(zhì)教育的綜合性、全寄宿特殊教育學(xué)校。2002年，老校長(zhǎng)退休，當(dāng)時(shí)在市教育局并負(fù)責(zé)特殊教育工作的黃建行被任命為校長(zhǎng)。他告訴記者，因?yàn)殚L(zhǎng)期負(fù)責(zé)特教工作，自己對(duì)特教比較了解，也有特殊的感情，自己有些思想和思考也需要實(shí)踐平臺(tái)，因而他欣然從命。

黃校長(zhǎng)告訴記者，在元平，教師有大愛(ài)之心是首要的，他們的愛(ài)心，給孩子營(yíng)造了一個(gè)充滿愛(ài)的世界。智障學(xué)生阿星的智商只有50左右，邏輯思維差，在普通學(xué)校上課時(shí)，功課明顯跟不上。阿星變得非常膽小和自卑，她不敢與陌生人接觸，也最恐懼學(xué)校。那時(shí)候，媽媽對(duì)她的“威脅”就是：再不聽(tīng)話就把你送到學(xué)校去。

2005年，隨父親來(lái)深圳生活的阿星轉(zhuǎn)學(xué)到元平特校，開(kāi)學(xué)后不久班主任在校刊上發(fā)表文章歡迎她，形容她是個(gè)活潑、可愛(ài)的女孩，為班級(jí)增添了活力。阿星在文藝方面的天賦也得到了展示，她學(xué)習(xí)架子鼓，成了學(xué)校合唱隊(duì)的指揮，還獲了獎(jiǎng)。阿星的爸爸告訴記者，到了元平特校后，孩子開(kāi)始主動(dòng)與他人交流，每當(dāng)有客人到家里來(lái)時(shí)，她總是高興地介紹自己、介紹自己的學(xué)校;孩子變得自信樂(lè)觀，生活自理能力也提高了?，F(xiàn)在，阿星最喜歡學(xué)校了，而父母的“威脅”也變成了：不聽(tīng)話就不讓你去學(xué)校。

在黃建行看來(lái)，成才并不是身體健全孩子的專利，殘障孩子也能成才。近年來(lái)，元平特校先后有65名聽(tīng)障學(xué)生考上了大學(xué)，近3年聽(tīng)障學(xué)生高考升學(xué)率平均達(dá)到90%;職高畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)90%以上;殘疾學(xué)生1000多人次在市級(jí)以上各類學(xué)科、文藝、體育比賽中獲獎(jiǎng)，其中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員在省、市級(jí)以上殘運(yùn)會(huì)、特奧會(huì)取得393枚金牌、349枚銀牌、106枚銅牌。

考上廣州大學(xué)市政技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的聽(tīng)障學(xué)生譚鶴祈告訴記者，她感謝深圳、感謝母校、感謝老師。他的同學(xué)肖麗萍的媽媽也告訴記者，殘疾孩子上大學(xué)，以前他們一直認(rèn)為是遙不可及的夢(mèng)想，現(xiàn)在終于夢(mèng)想成真了。

優(yōu)秀校長(zhǎng)評(píng)選事跡【篇3】

近年來(lái)，全國(guó)各地不少中等職業(yè)學(xué)校為求生存而大力組織畢業(yè)生高考升學(xué)，但龍崗職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)丁左發(fā)卻逆行其道，將高考生規(guī)模從4個(gè)班200人縮減至3個(gè)班150人?！耙苑?wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育方針促使他下定決心辦好職業(yè)教育。

自2005年8月?lián)锡垗徛殬I(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)以來(lái)，丁左發(fā)狠抓內(nèi)部管理，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，推行依法治校、制度管理，使學(xué)校辦學(xué)日益規(guī)范，學(xué)校先后被評(píng)為“全國(guó)學(xué)校管理規(guī)范化示范單位”和首批“深圳市安全文明校園”。榮譽(yù)光環(huán)的背后，是丁左發(fā)對(duì)職業(yè)教育一如既往的堅(jiān)定。

到任不久，丁左發(fā)決定大刀闊斧地進(jìn)行改革，將原先的4個(gè)高考班壓縮至3個(gè)，高考生人數(shù)也由200人減少至150人左右。此舉遭到了家長(zhǎng)和學(xué)生的一致反對(duì)，但丁左發(fā)堅(jiān)持按照基礎(chǔ)課成績(jī)?cè)u(píng)選高考生，每年將參加高考升學(xué)的畢業(yè)生控制在15%以內(nèi)，保證85%以上的畢業(yè)生參加就業(yè)。

2007年，“校企合作”剛剛推出時(shí)，很多專業(yè)部部長(zhǎng)不愿意接觸企業(yè)，丁左發(fā)親自參加部長(zhǎng)會(huì)議，號(hào)召各專業(yè)部長(zhǎng)積極加強(qiáng)同企業(yè)的聯(lián)系，并制定獎(jiǎng)懲措施督促部長(zhǎng)將校企合作落到實(shí)處。最終通過(guò)校企合作建立了20多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供了良好的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)和就業(yè)條件。丁左發(fā)非常重視專業(yè)建設(shè)和技能競(jìng)賽，目前已建成數(shù)控、汽修兩個(gè)省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，近4年連續(xù)涌現(xiàn)了黃健明、黃明龍、黃志輝等學(xué)生獲全國(guó)技能“武狀元”。

丁左發(fā)堅(jiān)持“育人為本，德育為先”，在學(xué)校德育中引進(jìn)生態(tài)體驗(yàn)教育理念，以科學(xué)理念指導(dǎo)德育工作，形成了德育主題教育和主題活動(dòng)特色，德育實(shí)效顯著。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，大力發(fā)展學(xué)生社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)廣泛開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的自主鍛煉、自主管理和自主發(fā)展。

經(jīng)過(guò)多年的研究和實(shí)踐，龍崗職業(yè)技術(shù)學(xué)校形成了“就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、高考”多元發(fā)展的中職學(xué)校辦學(xué)成功模式。在專業(yè)建設(shè)上大膽嘗試專業(yè)部管理模式，在教學(xué)上大力推行課程改革，在德育方面創(chuàng)新地實(shí)行“操行學(xué)分制”，在教學(xué)科研上倡導(dǎo)校本教研，鼓勵(lì)開(kāi)展團(tuán)隊(duì)課題研究，大力開(kāi)發(fā)校本教材，形成了濃厚的科研氛圍。通過(guò)一系列改革創(chuàng)新，學(xué)校綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)，近3年來(lái)每年向市場(chǎng)、企業(yè)輸送1000余名實(shí)用技能人才，為龍崗經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

優(yōu)秀校長(zhǎng)評(píng)選事跡【篇4】

身體力行事事親躬

中等身材，膚色白凈，總喜歡西裝筆挺，全身透著儒雅之氣，語(yǔ)氣總是那么溫文爾雅。四十大幾的他，就是__年秋季期新任__初中校長(zhǎng)。

校長(zhǎng)在__初中任校長(zhǎng)期間，傾力打造的“模式”，成為了博白縣教育系統(tǒng)中的一個(gè)神話。

他的事跡，我只是耳聞，他的形象，我只是旁聽(tīng)。未曾想到，本學(xué)期，竟然能在他的領(lǐng)導(dǎo)下工作，真的是出乎我的意料之外。

與校長(zhǎng)相處近一個(gè)學(xué)期，耳聞目睹他的工作作風(fēng)，聆聽(tīng)他的諄諄教誨。我不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)：好校長(zhǎng)成就名學(xué)校。下面，我把自己對(duì)校長(zhǎng)的印象羅列一二，以饗讀者。

思路清晰、責(zé)任心強(qiáng)

開(kāi)學(xué)伊始，校長(zhǎng)未雨綢繆，對(duì)__初中的歷史背景、管理體制、師生性格、教學(xué)質(zhì)量做了一個(gè)全面深入的了解，為自己本學(xué)期的規(guī)劃奠定了基礎(chǔ)。

果不其然，做為一名初來(lái)乍到的新校長(zhǎng)，在行政會(huì)議上就能把班主任人選落實(shí)得如此干凈利落，而且實(shí)至名歸。也許，正是他在十年磨礪，讓他形成了一套獨(dú)創(chuàng)的思維模式和管理體制。從行政例會(huì)到職工例會(huì)，從科組長(zhǎng)例會(huì)到班主任例會(huì)，從教學(xué)管理到后勤保障，他都能做得井井有條，思路異常清晰。

行政會(huì)上，來(lái)得最早的是他;職工會(huì)上，來(lái)得最早的也是他;科組長(zhǎng)和班主任會(huì)上，來(lái)得最早的還是他。清晨，起床鈴還沒(méi)有響，他早已冒著凜冽的寒風(fēng)晨跑。起床鈴響后，整個(gè)校園充滿了他那激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，在他那聲聲激勵(lì)和表?yè)P(yáng)下，學(xué)生起床迅速了，內(nèi)務(wù)整理了，出操集隊(duì)迅速了，校園干凈整潔了，好人好事多了，教師到位齊了，科組聽(tīng)課正常了。因?yàn)樗孕榧?，每天早中晚，都與班主任一起檢查學(xué)生的內(nèi)務(wù)，都上教學(xué)樓檢查學(xué)生的到位和衛(wèi)生情況，都去聆聽(tīng)教師們的上課并參加科組的評(píng)課活動(dòng)，并且主動(dòng)參與段、期考的評(píng)卷工作。凡事預(yù)則立，身先事卒領(lǐng)好頭，這在校長(zhǎng)的思想中早已根深蒂固，并且內(nèi)化為他的自覺(jué)行動(dòng)。

管理規(guī)范，量化明確

“人冶”還是“制冶”，在校長(zhǎng)的心里早就有了一桿稱。近一個(gè)學(xué)期來(lái)，他所有的管理都指向一個(gè)“量”。他要求每個(gè)處室、科組，都要量化到人，用數(shù)說(shuō)話。因此，本學(xué)期，從教務(wù)到政教，從值日到科組，從成績(jī)到效績(jī)，方方面面，凡是與利益掛溝的都有相應(yīng)的制度規(guī)范，文落實(shí)。這就有效地杜絕了在績(jī)效和評(píng)優(yōu)方面的意見(jiàn)分歧。比如，本學(xué)期有四個(gè)安全方面的優(yōu)秀班主任名額，政教處由于量化工作做得充分，便能夠很快地拿出具體的量化數(shù)，按高分到低分排序評(píng)優(yōu)，結(jié)果沒(méi)有任何異議，減少了許多不必要的紛爭(zhēng)。

后勤給力，育人增效

要管理好一所學(xué)校，就要為師生們排憂解難。校長(zhǎng)急生之所急，在短短的一個(gè)學(xué)期，他啟用了電熱能熱水器，有效解決了寄宿生冷天用熱水難的問(wèn)題;起用了食堂二樓的餐廳，建起了新的簡(jiǎn)易餐廳，訂購(gòu)了一批新的餐桌，解決了學(xué)生就餐難的問(wèn)題;同時(shí)，還給每一個(gè)教室安裝上電風(fēng)扇，有效緩解了師生在夏季上課時(shí)飽受的酷熱之苦。在他身體力行的管理之下，教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)的氛圍已經(jīng)形成。在本年度即將結(jié)束之際，該校成功舉辦了一場(chǎng)“慶__年元旦晚會(huì)”，充分展示了校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的校園風(fēng)貌。

校長(zhǎng)，每天堅(jiān)持寫(xiě)一篇日記，每次集會(huì)講一個(gè)主題，每次例會(huì)讀一篇文章。他總能以那飛揚(yáng)的文采去打動(dòng)每一位老師，總能以那激礪的主題去感化每一位學(xué)生，總能以他的行動(dòng)去帶領(lǐng)全體師生認(rèn)認(rèn)真真、腳踏實(shí)地地做好每一件事。

他正是以他的實(shí)干精神，以他對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限熱忱，譜寫(xiě)著__初中的騰飛之歌。

優(yōu)秀校長(zhǎng)評(píng)選事跡【篇5】

在二郎廟小學(xué)，不僅有孝心滿滿的“雞腿姑娘”，還有“留蝦女孩”張笑笑，而之所以這些孩子如此溫暖、善良、有愛(ài)，與張鵬程校長(zhǎng)的教育密不可分。我想，張校長(zhǎng)就正是那個(gè)把大蝦、牛肉和雞腿留給孩子們的人——他本人為了建設(shè)好這所學(xué)校，幾乎把自己十幾年的工資都搭了進(jìn)去;十幾年的操勞，讓他年紀(jì)輕輕便白了頭;在他最苦最難的時(shí)候，也沒(méi)有退縮過(guò)。他之所以如此堅(jiān)持，一是因?yàn)樗麗?ài)這些孩子們，二是因?yàn)樗麑?duì)母校的深厚感情。他把自己的.一切都給了學(xué)校，默默耕耘著，燃燒著自己，“點(diǎn)亮”別人。在網(wǎng)上走紅肯定不是他的初衷，即便走紅后的他也還是老樣子，在記者做采訪的時(shí)候他侃侃而談，笑言自己有“六個(gè)身份”，而正是這六個(gè)身份顯現(xiàn)了這位80后校長(zhǎng)的大愛(ài)與無(wú)私，而這正是教育踐行者最真實(shí)的寫(xiě)照。

我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。

在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些張鵬程校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。為此，作為新時(shí)期的人民教師，我要以他們?yōu)榘駱?，努力做到以下三點(diǎn)：

一、加強(qiáng)責(zé)任感，在平凡的崗位上把小事做好。作為教學(xué)一線的老師，工作成績(jī)?nèi)Q于教師的責(zé)任感，有責(zé)任感就會(huì)有責(zé)任心，有責(zé)任感就會(huì)把工作做好、做扎實(shí)，并出色的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上，把小事做好，在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉學(xué)生們的閃光點(diǎn)，給他們鼓勵(lì)與溫暖，及時(shí)送給他一縷“愛(ài)的陽(yáng)光”，讓學(xué)生在老師的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)中快樂(lè)的成長(zhǎng)。

二、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心。我要把他們都看成是自己的孩子，要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)。總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福。

三、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的，時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高。所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。

優(yōu)秀校長(zhǎng)評(píng)選事跡【篇6】

長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方，玫瑰奉獻(xiàn)給愛(ài)情，白云奉獻(xiàn)給草場(chǎng)，江河奉獻(xiàn)給海洋，白鴿奉獻(xiàn)給藍(lán)天，星光奉獻(xiàn)給長(zhǎng)夜，我拿什么奉獻(xiàn)給你，我的孩子們?《今天他爆紅，所用網(wǎng)紅都要讓路》中張鵬程校長(zhǎng)做出了響亮的回答，他用他的言行詮釋了這個(gè)答案。愛(ài)，這個(gè)字眼，每個(gè)人都熟悉，都會(huì)說(shuō)，那作為一名教師怎樣才算真正的愛(ài)孩子們?怎樣才能成為像張校長(zhǎng)這樣發(fā)光的教師呢?

做一名發(fā)光的教師首先必需有強(qiáng)烈的責(zé)任感。一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家的振興靠的就是教育，一個(gè)家庭的希望寄托在孩子的身上，而教師就是身負(fù)這種責(zé)任，這份擔(dān)當(dāng)，這份使命感的人!張鵬程，是80后本該是中青年，卻變成了“白發(fā)校長(zhǎng)”，那根根白發(fā)是家訪走過(guò)的路，是學(xué)校基建搬過(guò)的磚，是凌晨四點(diǎn)買(mǎi)過(guò)的菜，是對(duì)孩子赤誠(chéng)的愛(ài)，也是張?？冈诩缟铣恋榈榈呢?zé)任。作為一名人民教師，心系學(xué)生，成就家庭的夢(mèng)想，讓孩子更健康地成長(zhǎng)，這就是教者的責(zé)任。

做一名發(fā)光的教師需努力讓每個(gè)孩子都能出彩。有人說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。教師應(yīng)因材施教，因人而異，因地制宜，讓優(yōu)秀的更優(yōu)秀，讓不優(yōu)秀的靠近優(yōu)秀，讓孩子們找到自己正確的位置，樹(shù)立切合實(shí)際的目標(biāo)。據(jù)了解張校長(zhǎng)讓成績(jī)好的孩子教基礎(chǔ)差點(diǎn)的孩子學(xué)習(xí)，讓會(huì)做雜務(wù)的孩子帶頭勞動(dòng)，這就是發(fā)揮每個(gè)孩子的潛力和優(yōu)勢(shì)。愛(ài)孩子要面向全體，愛(ài)中意“王子、公主”，更愛(ài)所謂的“丑小鴨”，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)出彩的機(jī)會(huì)。

做一名發(fā)光的教師需有像大海一樣的包容心。曾見(jiàn)過(guò)這么一句話“教師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的……”學(xué)生不全都是優(yōu)秀的，也有在學(xué)習(xí)中遇到困難，成績(jī)不理想的。除了成績(jī)，品行也會(huì)有差異。作為老師，有一顆包容的心，就顯得尤為重要。如果責(zé)備他們，對(duì)這些學(xué)生只能是雪上加霜，讓學(xué)生失去信心和動(dòng)力。如果能包容學(xué)生的差異，就會(huì)有耐心去幫助他們，讓學(xué)生感到溫暖而樹(shù)立信心，迎頭趕上。除此外，教師還要學(xué)會(huì)包容社會(huì)，家長(zhǎng)等對(duì)教育，教師一些不公平的看法和做法，默默無(wú)聞做好自己本職工作。

做一名發(fā)光的教師需有一顆堅(jiān)持不懈的恒心。張校長(zhǎng)幾十年如一，為學(xué)校一草一木，為孩子們的吃穿住行，不分工作日和周日，離家只有不到100米的距離卻幾乎不回家。這與當(dāng)年的大禹治水—三過(guò)家門(mén)而不入有何區(qū)別?這是何等的情懷，何等的恒心!不忘教師初心，牢記教育使命，不辜負(fù)每一天的生命!

“把百分之百的愛(ài)傾注給學(xué)生，讓每個(gè)孩子追著光，靠近光，成為光，散發(fā)光”，這是張鵬程校長(zhǎng)的追求，這也是我們每個(gè)教師共同的追求，“蹲下來(lái)講話，抱起來(lái)交流，牽著手教育”，努力爭(zhēng)做一名發(fā)光的教師吧!

優(yōu)秀校長(zhǎng)評(píng)選事跡【篇7】

近日，張鵬程這位八零后的白發(fā)校長(zhǎng)的事跡上熱搜了，看完這篇報(bào)告文學(xué)，我熱淚盈眶。被他這種吃苦耐勞和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深折服。在今后的工作中，我要向張校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的老師，結(jié)合我的工作，我要做到以下五點(diǎn)。

一、每天早到晚歸，確保學(xué)生安全。因?yàn)槲医衲陰б荒昙?jí)，一年級(jí)的小學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，許多行為規(guī)范和安全意識(shí)都沒(méi)有。所以我每天早早的來(lái)到學(xué)校。下午，直到最后一個(gè)學(xué)生離校我們才回家，只要學(xué)生們來(lái)到學(xué)校，就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我們的視線范圍之內(nèi)。開(kāi)學(xué)近兩個(gè)月了，在我和張老師的共同努力下，孩子們都已經(jīng)有了基本的安全意識(shí)——不傷害別人，危險(xiǎn)的地方不去，危險(xiǎn)的事情不做，確保自身的安全。

二、把學(xué)生當(dāng)自己的孩子。剛上小學(xué)的小朋友都是一些比較小的孩子，他們學(xué)到的東西比較少，知道的也比較少，在教導(dǎo)的時(shí)候我們應(yīng)該把他們視如己出，用心對(duì)待，給他們更多的堅(jiān)持、更多的幫助，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要我們慢慢努力做好，不斷提升他們的能力，不斷讓他們學(xué)會(huì)更多的東西，他們犯錯(cuò)的時(shí)候給他們包容，讓他們失落的時(shí)候給他們安慰，用心認(rèn)真的去指導(dǎo)他們，給他們指引一條光明大道。老師是啟蒙者，是孩子們的指路明燈，因我們的燈光給孩子們帶來(lái)光明希望，讓他們走上自己的人生路途。同時(shí)也讓各位家長(zhǎng)能夠少操心，能夠放心地把他們的孩子交給我們來(lái)照顧。對(duì)待這些孩子不管是調(diào)皮還是老實(shí)，都應(yīng)該做好自己的本分工作，保證自己能夠給孩子們足夠的力量與時(shí)間。

三、鼓勵(lì)孩子們好好學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是一蹴而就，是需要漫長(zhǎng)的堅(jiān)持的，小學(xué)是知識(shí)學(xué)習(xí)的起步階段，我們要做的就是讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，愿學(xué)習(xí)，肯學(xué)習(xí)，知道去努力學(xué)習(xí)知識(shí)，愿意做好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候遇到困難、遇到挫折的時(shí)候，不能只給壓力，更多的是給孩子們希望，讓他們重新煥發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，能夠把學(xué)習(xí)的熱情帶動(dòng)起來(lái)，不在如同以前那樣不知學(xué)習(xí)為何物;學(xué)生厭學(xué)時(shí)應(yīng)該用學(xué)習(xí)的樂(lè)趣打動(dòng)他，讓他們接受學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)當(dāng)做一場(chǎng)游戲，把自己的任務(wù)做好，不會(huì)再犯任何的錯(cuò)誤，保證完成每天的任務(wù)。

四、把每天的工作準(zhǔn)備好。我們都說(shuō)不打無(wú)準(zhǔn)備的仗，在我們教學(xué)的時(shí)候也是一樣，想要把課程教的好，不但要把課程的內(nèi)容教導(dǎo)好，還要提前準(zhǔn)備好工作，把課程優(yōu)化變得有趣，能夠讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中融入學(xué)習(xí)，能夠在學(xué)習(xí)中得到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，知道學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，愿意去學(xué)習(xí)，去努力，把枯燥的學(xué)習(xí)變成一項(xiàng)美麗的活動(dòng)，讓學(xué)生們樂(lè)在其中。

五、教與練并重。光學(xué)不練假把式，交了學(xué)生知識(shí)就要趁熱打鐵，趁他們還對(duì)知識(shí)點(diǎn)有印象就要有作業(yè)來(lái)加深記憶，讓他們能夠靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，知道努力學(xué)好知識(shí)，把學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通;讓學(xué)生在最短的時(shí)間掌握所有的知識(shí)重點(diǎn)，這也對(duì)非常有效的辦法，這需要我們的努力，需要我們每天都要給學(xué)生布置合適的作業(yè)，而不能為了省事就隨意地布置作業(yè)，要保證學(xué)生的需要，有效率才行。

教書(shū)育人不是一件輕松的差事，是需要我們努力付出，需要我們?nèi)ケM職盡責(zé)完成的，這樣我們就是一名合格的老師，一名受家長(zhǎng)歡迎的老師!