幼兒園美術優(yōu)秀課堂活動方案7篇

幼兒園美術優(yōu)秀課堂活動方案你準備好了嗎？作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。以下是小編精心收集整理的幼兒園美術優(yōu)秀課堂活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

幼兒園美術優(yōu)秀課堂活動方案（精選篇1）

【活動目標】

①幼兒喜歡美術創(chuàng)造，積極思考，樂于動腦，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力。

②幼兒敢于大膽的表達自己的想法，善于溝通，交流。

【活動準備】三角形卡片若干，太陽、房子，刺猬、魚的圖片各一張，白紙若干，雙面膠，《魔法寶寶捉迷藏》的故事。

【活動過程】

1、故事導入《魔法寶寶捉迷藏》(利用故事情景把孩子們引入主題)

師：調(diào)皮的三角形寶寶找不到哥哥姐姐了，這時正傷心的哭了起來……聰明的小朋友們我們一起來幫三角形寶寶找到哥哥姐姐吧!

2、找一找(找朋友的.方式給三角形寶寶找哥哥姐姐)

師：小朋友們我們左邊是三角形寶寶，右邊有太陽、房子、刺猬、魚，你們猜猜哥哥姐姐藏在哪里了?

小結：通過自主交流發(fā)現(xiàn)物體的共同點，由三角形變形而來(三角形變成的房子、刺猬、魚便是三角形寶寶的哥哥姐姐)

3、想一想(開動腦筋，想一想三角形還可以變成哪些東西?)

例如：雨傘、蘑菇、花朵等

小結：鼓勵孩子發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，哪怕她想象出來的東西你無法理解，她敢想就值得肯定!

4、變一變(孩子們動手操作，畫一畫屬于自己的魔法圖形)

5、看一看(圖片展示，看看三角形都變成了哪些東西，也對愛思考的小朋友進行表揚，肯定)

結束部分：魔法寶寶辦聚會(利用“聚會”活動，讓孩子們找到更多的魔法寶寶)

教師總結：教給孩子異想天開的能力往往比完成一副美術作品要困難的多，然而這才是作為幼兒教師真正應該給予孩子的東西，是能力而不是作品。

幼兒園美術優(yōu)秀課堂活動方案（精選篇2）

活動目標：

1．進一步欣賞黑白裝飾畫，通過對比，感受黑白裝飾畫中的疏密關系。

2．在欣賞的基礎上，能運用點，線，面來裝飾鳥的各部位。

3．能大膽嘗試疏密相間的作畫方法。

活動準備：

1．兩幅疏密不同的鳥圖；一幅疏密相同的鳥圖。

2．操作材料：A3紙；記號筆。

活動過程：

1．出示裝飾較疏的鳥圖。

這只鳥與我們平常所見的有什么不一樣？（用點，線，面裝飾）

有些什么花紋和線條？你喜歡它那里的花紋和線條？

2．出示另一幅較密的鳥圖，進行對比。

這只鳥和剛才那只鳥有什么不一樣？

多和大給你什么樣的感覺？可以用身體來表現(xiàn)一下你的感覺。少和小又給你什么感覺？也可以用身體來表現(xiàn)一下你的感覺。

3．出示一幅更大的疏密相間的鳥圖，感受疏密關系。

我們來看看這只鳥，你覺得它好看嗎？那里好看？這邊松松的叫疏，這邊緊緊的叫密。（教師總結）下面請你們來給快節(jié)奏和慢節(jié)奏找朋友？（老師拍快節(jié)奏）這樣的`節(jié)奏該找鳥兒哪里的花紋做朋友？（老師拍慢節(jié)奏）這樣的節(jié)奏該找鳥兒哪里的花紋做朋友？

4．老師交代要求，幼兒作畫。

今天我們知道了在一幅畫中畫花紋時有的地方可以畫的疏一些，有的地方可以畫的密一些，有疏有密畫畫看起來更好看。今天我們也來用這種方法畫一只大鳥，你打算畫一只什么樣的大鳥？用什么花紋裝飾？想讓那里的花紋看起來密一些，那里的花紋看起來疏一些？

5．互相欣賞，感受疏密相間的關系。

幼兒園美術優(yōu)秀課堂活動方案（精選篇3）

活動目標：

1、在老師的引導下能畫出鳥兒的外形特征。

2、在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾，初步學習前后空間畫法。

活動準備：

記號筆、油畫棒、繪畫紙

活動過程：

1、了解鳥的外形特征并用繪畫的方式畫出來。

師：“請小朋友看黑板上誰來了？師邊畫邊引導幼兒猜猜誰來了？大圓形的是它的頭，小圓形是它的'眼睛，加上尖尖的嘴巴。橢圓形的是它的身體，身體上有兩個翅膀，一個上一個下，加上象梯形一樣的尾巴，這個動物就變出來了，看看是誰呀？”（小鳥），“小鳥也需要朋友的，看一個鳥朋友從這里飛來了，”（師再示范一個不同方向的小鳥）

2、初步學習空間畫法。

師：“看這只小鳥，先畫頭，它的身體躲在這只鳥的后面了，怎么畫呢？”請幼兒先說說再畫出來。“原來碰到前面小鳥的地方，只要跳過去后再畫就畫出來了。

3、進一步裝飾小鳥。

師：“小鳥看見小朋友穿了這么漂亮的衣服，它也吵著媽媽要穿花衣，可是鳥媽媽忙著捉蟲沒空，我們來給小鳥穿花衣好嗎？”

師：“想一想用一些什么圖案來把小鳥打扮的漂漂亮亮的？”幼兒自由說，根據(jù)幼兒說到的，師隨即把這些圖案畫在黑板上。

師：“你可以選擇一種喜歡的圖案，然后密集地裝飾在小鳥的身上。”

4、幼兒作畫，師指導。

重點引導幼兒畫出躲在后面的小鳥和裝飾時圖案有規(guī)律，不凌亂。

5、互享幼兒作品。

師：“請你們找找誰畫出了躲在后面的小鳥了，誰把小鳥打扮的最漂亮?！?/p>

幼兒園美術優(yōu)秀課堂活動方案（精選篇4）

活動目標

1、通過看照片、物品、談話，了解自己長大了，發(fā)現(xiàn)自身各個方面的變化。

2、在幼兒自己動手制作“生長樹”的過程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

3、發(fā)展幼兒的動手動腦能力。

活動準備

1、課件-我的成長過程

2、集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品。

3、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報掛歷。

活動過程

一、我的成長過程

1、通過觀賞課件、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。

2、請幼兒談一談：

我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？自己學會的本領？

（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化身高、體重和學習、自理等方面比較。）

3、試用自己小時候的物品，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時侯的'變化，感受自己長大了。這里有一些東西，是誰的呢？請你們來試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

二、教師小結，引導幼兒感受成長的快樂，激發(fā)幼兒制作“生長樹”的熱情。

教師：你們現(xiàn)在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，比如：畫畫、數(shù)數(shù)、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今天來做一棵‘生長樹’，讓大家都知道我們的改變和進步?！?/p>

三、制作“生長樹”，鼓勵幼兒用各種方式裝扮“生長樹”，記錄自己的成長。1、老師和幼兒一起制作“生長樹”，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉。

2、鼓勵幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。

如：將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹上，剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫出來裝飾在樹上，選擇自己喜歡的物品掛在樹上……

四、幼兒欣賞“生長樹”，分享成長的快樂。

幼兒園美術優(yōu)秀課堂活動方案（精選篇5）

活動準備：

1．透明有機玻璃一張或多張(視兒童數(shù)量增減)，撕掉保護紙。

2．兒童沐浴露若干，濃縮水粉顏料白、黑若干，小方巾或者一小塊海綿。

3．將有機玻璃平鋪在臺面或干凈的地面上。

4．網(wǎng)上下載歌曲《嘻唰唰》

靈感每次給孩子洗澡時，孩子都喜歡玩搓泡泡的游戲，由此加以發(fā)揮而成。

教育可行性分析：

藝術不可以教授，但可以體驗。往往體驗的經(jīng)驗又是不可描述的，只有讓參與者親身體驗，才能感受那種不可言傳的感覺。平滑的面板、越來越多的泡泡、質(zhì)感細膩而光滑的顏料、層次不同的灰色、動感詼諧的歌曲等等，調(diào)動全身的感覺器官，在美中得到充分陶冶的同時，感知某種創(chuàng)造美的方法。

活動過程：

1．賣個關子，請大家?guī)兔τ妹韺⒆约好媲暗呐_面洗干凈(其實有了這句話，活動就已經(jīng)開始了。只需要打開音樂《嘻唰唰》，不用強調(diào)誰擦洗得最干凈，強調(diào)也沒用的。這時的'孩子們早就被揉出的泡泡吸引了。這正是一個“陷阱”――我們所要的!)。

2．萬事總有興起和衰退。當感覺到孩子們對泡泡的興趣開始減退時，老師悄悄地往每一個孩子的面前加一坨白顏料。等孩子們對白色的興趣開始減退時再給他們加上點黑色或者其他什么顏色。最后老師幫助每個孩子用宣紙將他們留下的痕跡拓印下來，擺好或者掛好。

3．助教帶孩子們?nèi)ハ词?，洗完手后老師帶領孩子們參觀，欣賞自己和別人的創(chuàng)舉，并引導孩子們講出今天的感受，給自己的“作品”起個名字。

4．老師總結性發(fā)言：畫畫沒有固定的方法，今天我們既創(chuàng)造了藝術，也享受了藝術，愿小朋友們天天都像今天一樣開心!(結束活動)

幼兒園美術優(yōu)秀課堂活動方案（精選篇6）

活動目標：

1、學習正確的撕紙方法。

2、通過操作，提高幼兒的動手能力和手指的靈活性。

3、增強幼兒對美術撕紙活動的興趣。

活動準備：

1、學具“雞蛋”人手一份（內(nèi)畫有小雞基本形狀，小雞輪廓線用針扎成一個一個小園孔?

2、背景圖一張。

3、錄音機及有關磁帶，母雞圖片1個。

活動過程：

一、導入活動

1、師：春天來了，花開了，柳樹發(fā)芽，我們一起在草地上跳個舞吧。

2、幼兒跟隨音樂《春天》一起跳舞。

二、引導幼兒學孵小雞

1、（出示母雞圖片）

師：這是誰呀？幼：母雞媽媽。

師：我們一起和母雞媽媽打個招呼，母雞媽媽你好！

（幼兒跟著打招呼）

師：母雞媽媽丟了東西，我們問問它丟了什么？

母：我在草地上生了很多雞蛋，現(xiàn)在找不著了，你們能幫幫我嗎？

幼兒幫母雞媽媽找雞蛋。

師：母雞媽媽你還有什么要幫忙嗎？

母：馬上就要開家庭演唱會了，我的`小雞還沒孵出來呢？你們能幫我孵一下嗎？

師：我們學一學母雞媽媽怎樣孵雞蛋。

教師示范孵小雞。

2、提出要求

撕的時候要捏住紙沿著小園孔撕，不要撕到小雞的身上；把“蛋殼”放入籮筐里，不要隨地亂丟。

3、幼兒動手操作

教師重點指導幼兒學習正確的撕紙方法，幫助能力差的幼兒完成任務。將幼兒作品貼在背景圖上。

三、結束活動

母：謝謝你們，一起來參加家庭演唱會吧。

（幼兒跟隨音樂《小小蛋兒把門開》唱歌跳舞）

師：我們回家了，跟母雞媽媽說“再見”。

（幼兒跟隨音樂離開草地）

幼兒園美術優(yōu)秀課堂活動方案（精選篇7）

活動目標：

1．仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。

2．根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。

活動準備：

1．繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。

2．繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。

活動過程：

一、開始部分

請幼兒猜謎將活動導入。

師：今天老師帶來了一個謎語，你們來猜一猜“兩課小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話”。

二、基本部分

1．看看、說說自己的手

師：伸出自己的手，仔細觀察自己的手，說說自己的手的什么樣的'，誰來說一說？（先自由觀察講述，再集體交流）。

如：10個手指、手掌、手背，以及各手指的名稱。

2．游戲“小手變變變”

組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。

3．學習繪畫（引導幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎上進行添畫活動）

（1）組織幼兒進行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。

（2）指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）。

（3）引導幼兒在此基礎上想象、添畫。適當做一些示范。

（4）指導個別幼兒進行繪畫。

4．欣賞作品，交流感受。

師：小朋友們畫得都不錯，現(xiàn)在請小朋友們來介紹自己的“小手”變成了什么？

請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學習應該怎么畫。欣賞每個小朋友的作品。

三、結束部分

師：今天，小朋友們的小手畫得都不錯，希望你們以后要愛護小手，讓我們的小手更加的健康靈巧！