有趣的與詩(shī)同行策劃方案
與詩(shī)同行范文1
很感謝師兄遠(yuǎn)道而來(lái)為我們上如此有意義的一節(jié)課,我收獲頗多。
首先我感受到了古琴聲的美,對(duì)古琴曲也有了一些了解,為文化的博大精深而著迷。師兄精辟而又有趣的演說(shuō),讓我們沉浸其中。師兄提出的文化與知識(shí)的問(wèn)題讓我們思考,一步步延伸,探究更深層次的意義。知識(shí)是文化的載體,知識(shí)會(huì)枯竭,但有熏陶過(guò)的文化卻能生生不息。讓我們更清晰認(rèn)識(shí)到永遠(yuǎn)不要停留在知識(shí)的淺面,而應(yīng)感知文化,讓文化融入我們的方方面面。這次開(kāi)課也解答了我長(zhǎng)久以來(lái)的困惑。上大學(xué)以來(lái),我的狀態(tài)是躁動(dòng)不安的,憂(yōu)慮的事情很多,不曾全身心地投入學(xué)習(xí),對(duì)現(xiàn)在、未來(lái)也很迷茫,過(guò)得糟糕透了。聽(tīng)了師兄的課后,我意識(shí)到我真的需要放下一些沒(méi)有必要的擔(dān)憂(yōu),好好的去規(guī)劃我的生活和未來(lái)。我也是一個(gè)膽小懦弱的人,不敢嘗試,不敢挑戰(zhàn),我也要一步步去突破我的瓶頸,走向遠(yuǎn)方。而能讓自己不斷成長(zhǎng),真正沉淀自己的,是文化的熏陶,是堅(jiān)持主動(dòng)去學(xué)習(xí)古詩(shī)詞,是堅(jiān)持練習(xí)樂(lè)器,詩(shī)樂(lè)結(jié)合,或者堅(jiān)持學(xué)習(xí)其他更多的文化,成為一個(gè)有內(nèi)涵,有能力的人。這些才是我堅(jiān)實(shí)的后盾,讓自己自信起來(lái),坦蕩面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。我相信我會(huì)慢慢靜下來(lái),摒棄浮躁,去做好我應(yīng)該做的事。
感謝師兄,期待下一節(jié)課師兄帶來(lái)的驚喜!
與詩(shī)同行范文2
今天其實(shí)心情還是有點(diǎn)糟糕的,很多事在煩,沒(méi)有辦法靜下心來(lái)。所以原本想下一次再過(guò)去聽(tīng)課的想法消失了,忙了一陣我就想過(guò)去聽(tīng)課了。
今天先彈吉他,我終于知道為什么師兄彈吉他也能古色古香了,他說(shuō),他是把中國(guó)音樂(lè)中的旋律與西方音樂(lè)的節(jié)奏結(jié)合,用在彈吉他上,嗯……大概下次我也可以試試吧。然后到了古琴,這次用的是降B調(diào),有點(diǎn)悲。我沒(méi)聽(tīng)出來(lái)是《送元二使安西》,師兄沒(méi)唱的時(shí)候我聽(tīng)著音樂(lè)像是處身于寺廟之中,不知道為什么會(huì)出現(xiàn)這種感覺(jué),當(dāng)時(shí)我感覺(jué)很不正常,因?yàn)楹罄m(xù)音樂(lè)是很悲的,如果認(rèn)真投入,真的會(huì)哭出來(lái),我雖然沒(méi)有哭出來(lái),心里也是梗著?!巴词е舻母杏X(jué),所以這是很悲的”師兄一句話(huà)讓我明白了,原來(lái)如此。
其實(shí)今天感觸最深的還是師兄之后的話(huà)。停留于知識(shí)的層面,對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)會(huì)枯竭,就如結(jié)束了高考之后,古詩(shī)詞就被我們擱在了一邊。而到了文化層面,就不會(huì)枯竭,因?yàn)?,心靈已經(jīng)與它相融,不可分割。我該檢討吧,以前我可是個(gè)古詩(shī)小能手,現(xiàn)在卻…………師兄說(shuō),我們現(xiàn)在很少人能做到謙虛,更多的是自以為是,最重要的是,在為不優(yōu)秀的自己感到驕傲。還講到了“鼠輩”,自卑,縮頭縮尾。我嘛,就是一個(gè)既驕傲又自卑的人,兩者的缺點(diǎn)都有,這番話(huà)讓我覺(jué)得很沉重。有則改之,這大概就是今天最大的收獲吧。
啊還有“貪”,我的焦慮,我的疲倦,大概都來(lái)源于我的“貪”吧,我想做到很好,想變得更加優(yōu)秀,也想要考證,想擁有更多,這些都是我的焦慮來(lái)源。讓我不貪,我做不到,但是我會(huì)因此更加認(rèn)清自己,盡力而為,而不是自不量力。
希望我能做到。
也期待,下一次的課。
與詩(shī)同行范文3
這學(xué)期,我們開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌大門(mén)——與詩(shī)同行”的活動(dòng)。在這一次綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深,體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩(shī)歌...
在交流中,我們感受到了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同之處:古詩(shī)的語(yǔ)言比較凝煉、內(nèi)涵豐富;現(xiàn)代詩(shī)的寫(xiě)法則比較自由,更適合抒發(fā)詩(shī)人的情感;我們還了解到了詩(shī)歌的分類(lèi)與詩(shī)歌的表現(xiàn)手法……
我們也學(xué)會(huì)了許多閱讀詩(shī)歌、體會(huì)詩(shī)歌的技巧。例如:我們?cè)谧x詩(shī)的時(shí)候,知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著讀、邊描繪畫(huà)面邊讀等,這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),幫助我們更好地了解詩(shī)歌,讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去,感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。
在學(xué)習(xí)了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后,我們還試著自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī),感受了一回當(dāng)“小詩(shī)人”的感覺(jué)。我們的詩(shī)中雖然還有著欠缺的地方,但字里行間都洋溢著童趣,令我們收獲了知識(shí)與樂(lè)趣!
最后舉行的班級(jí)朗誦比賽更是將本次綜合活動(dòng)推到了高潮,同學(xué)們以小組合作的形式,每組推出一兩個(gè)節(jié)目,通過(guò)編排配上背景音樂(lè)充滿(mǎn)激情地展示出來(lái)!活動(dòng)不僅讓他們參與其中收獲樂(lè)趣,通過(guò)合作小組凝聚力更強(qiáng),更體驗(yàn)到了成就感,也獲得了家長(zhǎng)的一致肯定!
與詩(shī)同行范文4
第二次上師兄的課啦,依然收獲滿(mǎn)滿(mǎn),每次上課都有不同的收獲,這是最開(kāi)心的啦。
這次開(kāi)課以古琴開(kāi)始,每次聽(tīng)古琴都有不同感受。不過(guò)這次對(duì)古琴的感情基調(diào)理解不是很正確,希望下次能更準(zhǔn)確地理解和感受古琴吧。
師兄這次跟我們一起探討了古詩(shī)文化和知識(shí),知識(shí)是文化的載體,文化是不滅的,這就是古詩(shī)能夠傳承千年的原因。通過(guò)知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)一種東西就會(huì)忘記會(huì)枯竭,以前學(xué)習(xí)古詩(shī)詞好像都只是停留在知識(shí)的層面并沒(méi)有到達(dá)過(guò)文化的程度,我也在不斷地反思吧,希望通過(guò)晚唱繼續(xù)熏陶對(duì)古詩(shī)詞的理解能到達(dá)文化的層面吧。還有我非常同意師兄說(shuō)的以何待之就以何存在,在我們的意識(shí)形態(tài)中我們是怎么對(duì)待它的它就怎么存在于我們的意識(shí)形態(tài)中。這也讓我反思了自己在對(duì)待一些人和事的時(shí)候真的正確嗎?
師兄還提到了“貪”,現(xiàn)在的人都很貪,看到別人有一件好看的衣服我也想要,看到別人考證我也去考,而現(xiàn)在的快餐文化就剛好滿(mǎn)足了他們的貪,但也是他們的“貪”導(dǎo)致他們焦慮和躁動(dòng)不安,但是我覺(jué)得“貪”還是可以的,只是要“貪”得正確合理,不要隨波逐流,要看清楚自己的需求吧。還有關(guān)于自信的問(wèn)題,現(xiàn)在很多人都是遇到比自己差的人就有一種莫名其妙的優(yōu)越感遇到比自己好的人就蔫了,這不是真正的自信,只是一種自欺欺人吧。師兄說(shuō)真正的自信是拋棄奴性的,我不知道自己是不是真的自信,也不知道自己是不是自信。
這次課發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足,也反思了自己很多地方,希望能找到正確的方法去改正吧,也更好地正視自己的不足。
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