學習品社新課標心得3篇
學習品社新課標心得3篇
小學品社課的內(nèi)容都是現(xiàn)實生活的寫照,來源于真實的生活。下面是學習啦為大家準備的學習品社新課標心得，希望大家喜歡!
學習品社新課標心得范文1
《課程標準》要求，品德與社會學科要創(chuàng)造性地運用教材，大膽改革課堂教學方法，營造開放式氛圍。實施開放式教學，就是要突破傳統(tǒng)的教學觀念，打破課程局限，放手讓學生參與實踐，使教學活動與自然、生活、社會進行信息交換，使學生真正成為課堂的主人，提高品德與社會課教學的針對性、實效性。
充分利用我校的硬件設施，對課題進行了一個初步探索，解決學生學習中的許多困惑和疑難問題，以便學生利用社會實踐活動，與生活密切相關的事件相結合，調(diào)動學生學習品社的學習興趣，提高學生自主學習的積極性，大量的對知識進行拓展，發(fā)揮學生的才智，更好的解決問題，了解更多的社會知識。
作為進行德育教育的主陣地——品德與社會課凸現(xiàn)出了其舉足輕重的作用。但是，在教學中還存在著這樣一個弊端，那就是“重說教”、“輕實踐”，因而往往使學生產(chǎn)生“知”“行”脫節(jié)、“說”“做”不一的現(xiàn)象。其實品德與社會是一門理論與實踐、知與行緊密結合的學科，作為一名品德與社會課的教師的我在新課程理念的指導下，旨在從開放課堂教材內(nèi)容、開放教學時空、開放師生關系、開放評價形式等方面著手，通過學生的自我發(fā)現(xiàn)、自我認識、自我感悟、自我教育，真正實現(xiàn)知行的統(tǒng)一。
學習品社新課標心得范文2
通過學習張永分老師的小學品生品社新課標，使自己的教育理念又得到進一步提升，通過進一步的學習其課程標準，認識到在品德課教學中要回歸生活，聯(lián)系學生的生活培養(yǎng)學生搜集信息、接受和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，進而使學生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力。無論是標準或教材強調(diào)的都是兒童自身的生活經(jīng)歷，生活經(jīng)驗，努力促使他們在自身的經(jīng)驗、體驗中學習。
新的教材，新的理念使得教師要積極改變課堂的組織形式，通過進一步的學習，我認為教師要創(chuàng)造積極主動、生動活潑的課堂教學氛圍，重視調(diào)動全體學生的學習積極性和主動性，盡可能讓學生全員參與，全程參與，盡可能多的讓學生發(fā)表自己的見解，盡可能多的為學生創(chuàng)設實踐的機會，讓學生在活動中感受社會生活的豐富，學習的樂趣。
課堂中的活動應是教師在指導或參與下的學生的自主活動，并在活動中激發(fā)學生的情感，指導其行為，給學生更多的思考和自我感悟的空間，教師真正地成為引導者，學生成為教學過程的主體。教學不僅僅局限于課堂內(nèi)的教與學，而是體現(xiàn)在課前任務、課堂的活動、課后的延續(xù)和知識的連續(xù)這樣一個完整過程。強調(diào) “從生活中來，到生活中去”。
在今后的教學中，我將不斷學習，加強理論修養(yǎng)，樹立一種新的教學觀，摒棄那種“教教科書”的課程生活，積極引導學生自主、合作、探究學習，真正讓學生學會生活，學會做人。
學習品社新課標心得范文3
通過學習，我還被新教材那先進的教學理念深深吸引，覺得這本教材真正是從學生出發(fā)，以學生發(fā)展為本。本課程面向兒童的整個生活世界，以兒童的現(xiàn)實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區(qū)及兒童生活的所有空間。
體現(xiàn)生活性、開放性、活動性三大特征。從學生的現(xiàn)實生活入手，比如把新生入學會遇到的一切融合在一起，有機地把新生的學習和生活、學校和家庭、生活習慣和學習習慣、關心他人和熱愛祖國等諸多方面用插圖、游戲等形式體現(xiàn)在教材里。
足以體現(xiàn)新課程改革在改編教材時貫徹落實“以人為本”的精髓，重視學生的生活，力求讓學生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。改變過去傳統(tǒng)的思想品德、行為規(guī)范生硬強化培養(yǎng)。通過新舊教材的對比，新教材更注重人性的發(fā)展，以人為本，以學生的現(xiàn)實生活為教學源泉。
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