小學教師教學工作心得6篇_小學教師教學工作心得體會

　　小學教師教學工作心得篇四

　　如果你問一名小學教師：“你快樂嗎?”回答是肯定的。但小學教師的快樂，更多的是“苦中作樂。”

　　可以說一個熱愛教育事業(yè)的教師他的工作時間決不是每周五天——40個小時。他的心里時常會想著學生，為著學生。每天7點半，值班教師就要上崗，為孩子們進校做好安全防范。為了批改完學生當天的作業(yè)，甚至天黑了還舍不得離開辦公桌。我們的班主任老師有幾個不是時常想著班里某個學生的作業(yè)今天有幾個錯誤沒有改對;某個學生上課遲到好幾次了得和家長聯系聯系;某個學生這幾天情緒不好得問問家長看怎么解決一下;天氣熱了，得告訴學生帶些水來上學，不能總買冷飲……如此種種，有時學生的一件小事能讓老師想得都失眠了。第二天到校，昨天擔心的事處理完了，今天又有了新的故事。 整日被煩瑣的事務所纏繞已經讓教師夠勞累的了。教學工作的各種壓力更是讓教師筋疲力盡。

　　首先社會對教育，對教師的要求在不斷的提高，諸如對教師知識水平的提高，教學質量的提高，教學能力的提高……要達到不斷提升的教師標準，教師得不斷地學習，不斷地給自己充電，這就需要大量的時間和精力，而事實上教師在工作時間里是擠不出多少空隙來學習的，常規(guī)性的教學工作已經安排的滿滿的;其次家長對孩子學習成績的要求也越來越高，而家長的家庭教育理念的更新以及教育方法的改進與他們對孩子發(fā)展的期望還有相當大的距離。家庭教育與學校教育還不能達到理想的結合狀態(tài);學校對教師的考評也存在不盡人意的地方，教師工作的效益往往不是短期能顯現出來的，所以教師有時辛勤工作而得不到應有的認可，得不到應有的待遇，這些都是我們小學教師要承受的工作之苦。

　　盡管小學教師工作有苦，有委屈，但大多數教師卻能耐得住寂寞，執(zhí)著地在這個崗位上默默無聞、兢兢業(yè)業(yè)地奮斗。因為我們有其他職業(yè)所不能享受的樂趣。

　　小學教師的心永遠年輕。雖然工作的操勞讓我們教師的臉上過早擁有了衰老的標志，但因為和孩子們在一起，我們教師的心常常和孩子一樣單純、真誠、簡單。

　　小學教師教學工作心得篇五

　　教師的工作是清苦的。想想吧，教師一天的工作又怎能用八小時來衡量?從備課到上課到作業(yè)批改，從**常事務到班隊活動，從補習功課到家訪談心，哪一處不讓你流幾身汗水操幾分心，哪一天不讓你口干舌燥筋疲力竭呢?然而，我的臉上總是洋溢著年輕的神采，笑著說，每天，我面對的是一個個鮮活的孩子，駕馭的是變化多端、生動活潑的課堂，孩子們一次精彩的發(fā)言，一段感情真摯的朗讀，一份娟美工整的作業(yè)，一篇充滿童趣的作文，都會使我怦然心動，樂從中來。

　　有人說，教師的生活，往往今天是昨天的重復，明天又是昨天的翻版，單調而平凡。而我說，不!在擔任班主任時所感受到的那份濃濃的師生情，就像一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無窮。

　　班級就像一棵大樹，每個學生就是樹上的一片葉子，只有讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹才能煥發(fā)出勃勃生機。

　　黃沙如海，找不到絕對相同的兩顆沙粒，教海無邊，也找不到適用與每一節(jié)課的途徑與方法。這就是語文教學的魅力所在。 在孩子的心里，老師是可傾訴心聲的朋友，是懂得欣賞自己的家人，是愿意與自己分享快樂的伙伴。于是，教師與學生就不再只是教育者與被教育者，他們將在平等與和諧中，在心靈與心靈的交融中共同提升彼此的生命質量。

　　生活的清淡也是一種滿足，每個孩子的心口都有一把鎖，如果我有開啟這把鎖的鑰匙，我就打開了一個美麗的世界。 我愿意在城市的喧噪中守住一份寂寞鉆研教學，也愿意在夜深人靜時借著一絲寧靜的燈光用心揣摩學生的心靈。

　　教師是山，學生是水。山光水色，相互映照。師生是一種緣分，也是一種真情。我知道成長的路途中沒有一步登天的魔氈，你的雙腳必須堅實地踏在土地上一步一個腳印地走。我將在甘苦相伴中體味語文教師的價值，只有懂得付出才會擁有收獲，心中才會蕩起幸福的漣漪。但愿這樣的幸福不斷充盈著我的教育生活。 新課程關注學生。關注學生的表現，欣賞學生的想法，重視學生的問題，接納學生的意見，寬容學生的失誤，滿足學生的需要。

　　作為一名教師，只教學生讀書，而不教學生思維，書是無法教好的;作為一名學生，只會讀書，不會思維，書也是無法讀好的。

　　教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡;作為一種教育思想，卻不值得稱道。教師應該是火柴、打火機，主要職能不是自己燃燒，而是點燃學生的希望之火、智慧之火，激發(fā)學生的激情。

　　我們應該讓我們的學生明白：我就是太陽。我就是上帝，我就是愛迪生，我就是總統(tǒng);我一思考，就會燦爛。

　　教育不是管束人，而是發(fā)展人;不是死守教室，而是走進生活;不是灌輸知識，而是學會創(chuàng)造;不是記住別人的思考，而是產生自己的思考。

　　我們把人忘了。我們說，21世紀是數字化的世紀，是競爭全球化的世紀，卻忘了21世紀首先是人的世紀;我們教學生語文、數學，卻忘了首先教他們學做人。

　　教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人，不配當教師;一個不把學生當人來培養(yǎng)的人，更不配當教師。

　　作為實施國家義務教育的施播者----廣大的教育者。首先，我們要有一顆熱愛教育的赤誠的心。我們的職責是播撒黨的恩情。播撒愛的種子。把黨的愛惠澤到所有的兒女。把她母親般的愛滋潤著每個兒女。所以說，我們的工作，是陽光下最光榮的事業(yè)。我們的工作，是愛的教育。

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