在精準施策上出實招。全面建成小康社會關鍵在脫貧攻堅，脫貧攻堅的出路在于精準施策。下面給大家分享脫貧攻堅工作心得體會總結精選最新.歡迎閱讀!

脫貧攻堅工作心得體會總結【1】

中國夢，是近14億中國人共同的夢想;步入小康社會，是2020年完成的目標任務。在大山深處還有百姓掙扎在溫飽線上、在城市街頭還有市民等待政府兜底救濟，這樣的夢就缺了一個口子，這樣的任務不算完成。在實現偉大復興的征程中，黨員、干部要緊緊的拉著貧困戶的手，帶領著他們，走出困境。

用心扶貧

對貧困的群眾，我們心里有一種發(fā)自內心的同情，很多的基層干部也是從貧困中走過來，和農村有著千絲萬縷的關系，更加增強我們抓好扶貧攻堅的使命感與責任感，這是用心扶貧的必要條件。在一家一戶的走訪過程中，太多的臥榻病床的老人、太多患有絕癥的病人、太多渴望走出困境的村里人，這些更加的驅使我們用心去幫扶他們。

扶貧攻堅對各村都有任務、有指標，還要納入最終的年終考核。如果僅僅把扶貧當作任務，為駐村而駐村，敷衍了事的填寫扶貧手冊;為入戶而入戶，表示我來過、我見過，然后紙上談兵，這些被動的扶貧、被動的工作，沒有一絲的責任感，如何能夠用心。在奮斗在一線上的黨員干部，從內心深處懷著對弱勢群里的關愛、對困難群眾的同情，堅持行善向善的信念，變任務為責任，變壓力為動力，充滿激情、充滿愛心積極主動地投身于扶貧攻堅戰(zhàn)中。

用新扶貧

扶貧是一項重要的民生工程，在實施項目之初要尊重群眾，積極了解群眾的真實想法，了解他們對未來的規(guī)劃。站在他們的角度上思考問題，黨員干部要有扶危救濟的擔當和準確的自我定位，樹立積極樂觀的生活態(tài)度，而不是自我標榜道德高地，高高在上、頤指氣使，不斷的反駁群眾的意見。

在扶貧工作的過程中，把貧困群眾當作親友，傾聽他們的訴求和想法，設身處地的謀劃、實事求是的規(guī)劃，維護他們的人格尊嚴，保護他們的脫貧愿望和發(fā)展生產的積極性。以白塔畈鎮(zhèn)項沖村為例，鎮(zhèn)村兩級干部白天走訪入戶，在田間地頭、山場茶園等處與貧困戶交流，結合實際，與幫扶結對的萬盛集團制定養(yǎng)鵝計劃、發(fā)展光伏扶貧、通過村里種養(yǎng)殖大戶帶動群眾、與石料廠簽訂協議雇傭具有勞動能的貧困戶等切實可行地措施幫扶貧困群眾，同時以大病救助、民政救助、雨露計劃等方式幫助生病的群眾和學生渡過難關，讓貧困戶對生活充滿希望，充滿正能量去面對現在的問題，加大智與志的幫扶力度，永久脫貧、直奔小康才不會是一句空話，不是遙不可及的愿望。

用沒用心和新，群眾是有感覺的;被動扶貧和主動幫扶，群眾是心知肚明;有沒有將工作落在實處，群眾是看在眼里的。只有真心付出、真新幫扶，扶貧工作才會取得實效，而不是簡單的數字游戲，群眾路線教育的成果會更加鞏固，在攻堅戰(zhàn)役中會取得絕對的勝利，更加會體現出基層干部的自我價值。

脫貧攻堅工作心得體會總結【2】

今年是脫貧攻堅戰(zhàn)最后一年，收官之年又遭遇疫情影響，各項工作任務更重、要求更高。各級黨委和政府要不忘初心、牢記使命，堅定信心、頑強奮斗，以更大決心、更強力度推進脫貧攻堅，堅決克服新冠疫情影響，堅決奪取脫貧攻堅戰(zhàn)全面勝利。為了認真學習貫徹習近平總書記為核心的黨中央重要講話精神，我省召開的決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅電視電話會議強調，要凝心聚力做好我省精準脫貧攻堅工作，只爭朝夕、加壓奮進，把耽誤的時間搶回來，把受到的損失補回來，確保高質量完成脫貧攻堅任務。

提高政治站位，增強使命感責任感緊迫感。到2020年現行標準下的農村貧困人口全部脫貧，是黨中央向全國人民作出的鄭重承諾，必須如期實現，沒有任何退路和彈性。脫貧攻堅是場硬仗，收官之年又遭遇疫情影響，任務更重、要求更高。我們要把思想和行動統一到習近平總書記為核心的黨中央重要講話精神上來，越是決戰(zhàn)時刻，越要緊繃這根弦，不能停頓、不能大意、不能放松;越是勝利在望，越要保持清醒的頭腦，克服松勁麻痹思想;越是困難面前，越要發(fā)揚斗爭精神，堅決攻克最后堡壘。要進一步提高政治站位，從確保全面建成小康社會的高度增強使命感責任感緊迫感，不忘初心、牢記使命，凝心聚力、攻堅克難，確保高質量完成脫貧攻堅任務，向黨和人民交出一份合格答卷，完成這項對中華民族、對人類都具有重大意義的偉業(yè)。

廣泛開展培訓，凝聚干部和群眾行動自覺。堅持把政治建設擺在首位，突出農村基層黨組織政治功能，加強黨員干部教育培訓，打牢脫貧攻堅的思想基礎。一方面要有針對性地開展提能培訓。對扶貧干部，要增強干部自身能力素質，讓干部通過培訓將各類扶貧政策措施都爛熟于心，真正發(fā)揮指導引導作用，幫助群眾脫貧致富;對貧困群眾，要增強農村實用技能培訓，將“輸血式”幫扶變?yōu)椤霸煅健睅头?，不斷提升貧困群眾技能技術，幫助其更好地發(fā)展產業(yè)，盡快摘掉貧困帽。

脫貧攻堅工作心得體會總結【3】

陳希在3月30日中央組織部召開的電話會議中對決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅工作作出具體安排。其中強調各黨員干部、領導班子要沖在一線，推動基層黨組織和廣大黨員發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，先鋒模范作用。確保完成今年的脫貧攻堅任務。那么如何有效推動基層組織發(fā)揮堡壘作用，就成了首要關鍵。

積極開展多樣的黨建活動，化被動為主動。在新冠疫情橫掃世界的當下，組織部門不能過多的集中召開干部培訓和各項黨建活動，此刻正是考驗基層黨員干部自我約束與奮發(fā)求進的時刻。只有基層黨員干部深刻意識到自己的擔當與責任，才能英勇奮斗在促決戰(zhàn)脫貧攻堅目標的第一線。疫情尚未結束的此時更需要黨員干部堅守崗位凝心聚力，慧眼識珠，堅決反對各種“豆腐渣”工程，結結實實一步步從底層帶領基層組織搭建好戰(zhàn)斗堡壘。

第二點必須著力整頓軟弱渙散村黨組織，將基層戰(zhàn)斗堡壘的短板彌補扎實，才能切實推進抓黨建促決戰(zhàn)脫貧攻堅工作。對于平時就軟弱渙散村黨組織，必須嚴肅整頓，持續(xù)長效推動抓好軟弱村黨組織的黨建工作，使在崗的各基層組員主動拿出為人民謀幸福的熱情和使命感。書記與駐村工作隊應著力補短，對于落實不力作風漂浮的村黨員干部提出嚴肅批評教育，并且堅決糾正和處理。

一面積極主動抓好黨風建設，一面扎實查漏補短，兩手抓兩手硬才能扎實建好基層堡壘，保障領導班子帶領基層黨組織沖鋒一線，打贏打勝脫貧攻堅的這一場決戰(zhàn)。

脫貧攻堅工作心得體會總結【4】

一年來，在學校領導和同事們的關懷幫助下，我按照一幫一、一對紅的活動要求，與_，共同探討，悉心教研，使所任學科成績有了很大提高。為使今后的教學工作取得更大進步，現對幫扶工作作一總結。

一、學習課標，明確教學目標。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們倆經常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

二、扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到有備而來。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥た鞓繁?，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練(如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。

3、課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

三、認真上課，體現以人為本。

《英語課程標準》提出讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

2、圖文結合，掌握新知。根據教材圖文并茂的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。