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笛子學習心得_自學笛子總結體會(2)

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笛子學習心得_自學笛子總結體會

  笛子學習心得篇四

  我已經(jīng)學了兩年笛子了。一開始,我以為學笛子很難,不想學。后來我在爸爸、媽媽的引導下,我漸漸地克服了這種心理,喜歡上了笛子。

  在老師的指點下,我學會了腹式呼吸方法,還學會了單吐,雙吐等基本知識,學會了笛子基本的換氣方法和一些簡單的音樂知識。

  我從學笛子到現(xiàn)在已經(jīng)學會了十幾首曲子,雖然我覺得自己吹得還不是很好,但是,我經(jīng)常很有興趣地去練習吹每首曲子,特別是每天晚上寫完作業(yè)后,我就會拿起笛子吹上幾曲,心里就會感到特別輕松,快樂。我爸爸媽媽也很喜歡我吹笛子給他們聽,所以我更加有興趣吹笛子,有時還有意選長曲來練氣息,象《小放?!贰ⅰ豆锰K行》我都喜歡吹,吹的音色不是很好聽,但我相信,只要肯用心學,堅持天天練習,我一定會學會的。在這里,我也特別感謝我的笛子啟蒙老師余老師,是他開始引導我走向?qū)W笛子的道路。

  笛子學習心得篇五

  笛子是一門綜合藝術的樂器,對于氣息、風門、手指、舌頭的基本要求很嚴格,兒童在學笛的過程中必須要系統(tǒng)學習,不能象文化課學習,以班為授課單位,笛子必須采取一對一的教學方法。這樣在授課的過程中,根據(jù)學生的不同情況來安排教學,對每個孩子的年齡大小智力特點,針對性的去指導。為了讓竹笛更好的傳承,為了讓學生能夠更深入的理解音樂,現(xiàn)將多年的教學方法歸納以下六點:

  一、訓練學生的樂感

  竹笛教學從基本功開始就非常注重樂感與技巧的同步培養(yǎng),竹笛講究舌、氣、指,在學生剛接觸到竹笛的時候,就要讓學生細細體會不同方法吹出的效果不同,要讓學生自己摸索,體會吹奏感覺,隨后指導學生吹出精氣神,即使是吹單音,也要嘗試吹出飽滿、圓潤的音色,這個教學環(huán)節(jié)很重要,對于學生領悟竹笛有很重要的作用,甚至可以影響學生的竹笛生涯。當然這個環(huán)節(jié)不是讓學生能簡單吹響、吹高就夠了,還是讓學生培養(yǎng)對竹笛的鑒賞能力,什么樣的音色是有美感、有質(zhì)感的,從這里就開始給學生建立一個樂感概念了,在之后的教學中逐漸繃緊樂感這根弦,逐步健全樂感概念。

  二、技巧練習與樂感培養(yǎng)同步

  經(jīng)過長期的竹笛教學觀察,我們的少年學生在一開始練習竹笛的時候,很容易出現(xiàn)各種問題,比如說,手指不協(xié)調(diào)、手指的姿勢錯了、吹氣力度不夠、送氣不勻,種種問題頻頻出現(xiàn),學生更沒精力兼顧音感了。這個階段,教師一定要耐住性子,保持耐心,引導學生掌握正確吹奏姿勢和技巧,讓學生時刻感受自己吹奏出來的音色美感,這時,學生一旦吹出正確有美感的音就要鼓勵學生,讓他反復揣摩練習,找到音色的美感,從基礎開始,就需要把樂感與吹奏技術結合一起,邊練習邊體會,使其更好地聯(lián)系。

  三、節(jié)奏感與聽力培養(yǎng)

  節(jié)奏感訓練與聽力訓練對于樂感培養(yǎng)有非常大好處,優(yōu)良的樂感就是依賴于良好的聽覺辨識力與感受力,所以越早進行聽力訓練對于孩子培養(yǎng)樂感的好處越大。但是事實上,很多學習竹笛的孩子都是屬于半路出家,在學習竹笛之前并沒有上過系統(tǒng)、正規(guī)的視唱練耳課程,沒有進行過專門的訓練,所以我們竹笛教師不僅僅要教導學生吹奏竹笛的知識,還需要適當?shù)卦黾右恍┮暢毩暫吐犛X訓練課程作為竹笛主課的輔助練習。比如說在課堂上增加一些有趣的聽力游戲,這也能避免竹笛課程過于枯燥導致學生失去學習興趣,也能活躍氣氛,幫助學生更好地學習竹笛,更好地培養(yǎng)樂感。

  五、吹奏技巧的運用

  在訓練視譜及樂理知識等基礎教學之后,要求學生在同一首練習曲中用不同的吹奏方式練習,如用連音、吐音、雙吐、三吐演奏引導學生研究吹奏技巧,變化之規(guī)律。由于學生吹奏竹笛水平有差異,也由于他們的悟性有差異,我除了大課集體教授之外,也側重于小課輔導和個別指點。如我在友好授課點時發(fā)現(xiàn)有位學生叫馬源澤,他的竹笛音色吹得較美,我便單獨把有關竹笛南派的演奏風格手把手的教給他,這位同學通過個人努力,參加了新疆音協(xié)舉辦的大賽獲得銀獎。還有一位烏魯木齊二中特長生郭樸純同學,梆笛吹的很棒,像《揚鞭催馬運糧忙》吹奏的很到位,但是對于曲笛氣息就力不從心,鑒于他存在的問題,給他買的了降b笛子通過幾個月的氣息練習,吹奏的《姑蘇行》音色圓潤、厚重,悅耳動聽??傊诮虒W中必須采用啟發(fā)教學,指導思考方法,抓住問題要點,培養(yǎng)學生關于發(fā)現(xiàn)問題,積極解決問題的能力,只有這樣才能收到事半功倍的效果。

  六、培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)

  培養(yǎng)自身的音樂素養(yǎng)并不是三天兩頭就能完成的任務,課堂時間有限,教師需要激發(fā)學生的學習興趣,讓其自主學習,自主查漏補缺,做好日常積累工作。例如學習竹笛的學生需要多聽,不止是聽竹笛曲目,還可以涉獵西洋樂器演奏的曲目,不能只聽古典樂,也多聽聽現(xiàn)代的樂曲,古今中外,有大量的曲目可以進行聆聽學習,音樂不分民族,不分高低貴賤,只要是音樂,就可以去欣賞并思考想象曲目表達的情感,當然一些經(jīng)典名曲之所以可以流傳萬古,必然是有其特色的,所以學生更應該多聽名曲,這樣長期的音樂鑒賞積累下來,學生對于音樂的感悟會更多,鑒賞的能力會更強,對于音樂情感的把握會更到位,審美能力可以看到明顯的提高。

  綜上所述學習笛子藝術,要經(jīng)過漫長的時間去練習,從初學、中級到高級水平,都要循序漸進,這樣才能水到渠成,才能吹奏出美妙的、扣人心弦的、有感染力的音樂。只有互動才能和師生建立起音樂溝通的橋梁,幫助學生更好地走進音樂學堂,激發(fā)學生的學習興趣,在學琴的道路上越走越寬。

  笛子學習心得篇六

  每當看到舞臺上的笛手吹出令人陶醉的旋律時,我便想起了我學笛子的“酸甜苦辣”。我很小的時候,就和音樂結下了不解之緣。我老姨是一個音樂教師,記得有一次我去她家玩兒,她正在彈鋼琴,她彈一個音符,我就能把那個音符唱出來,老姨說我在音樂方面很有天賦,就讓我在學校報了音樂特長班——笛子。

  那年我才八歲,其實我對笛子也沒有什么興趣,就是當時小,不懂笛子是民族樂器,認為學它沒有什么用,而且我認為它是一種玩具,我就沒有在意,后來我聽教笛子的老師說:“笛子在我國流行久遠,它是我們國家的民族音樂,是我國傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分,是民族文化寶庫中珍貴的財富。

  笛子非常適合在一望無際的大草原上吹,它的聲音是悠揚的,是美妙動聽的,笛子吹好了,它就會讓人心情舒暢。”聽完老師這么一說,我的眼前仿佛出現(xiàn)了牧民騎在高頭大馬上,在草原飛奔的場景。所以,我漸漸喜歡上了笛子。在學習吹笛子的幾年里,我嘗過了酸、甜、苦、辣。有一次,老師留的曲子我沒有完成,我懷著一顆忐忑不安的心來到老師家,剛吹了一會,老師繃著臉生氣的問我:“你是不是在家玩了?沒練笛子?”我低著頭小聲說道:“老師,昨晚我沒練習。”老師說:“從今天開始你必須每天回家都要堅持練一小時笛子。”我點頭答應了。

  回到家,老師說的話在我腦海里浮現(xiàn),我想了又想,知道自己錯了,第二天我就向老師道了歉。老師笑了笑說:“孩子,不是老師批評你,是因為笛子要天天練習的,如果有一天不練習,你手指就會不靈活了,吹起來就會很費勁,你一定要堅持下去,堅持就是勝利啊!”聽了老師這些話,我感到很慚愧,從此以后,我把老師這些話當作我學習笛子時的警言,我下定決心,一定要把笛子學好!每天晚上,我在完成好作業(yè)后,都要練習一小時笛子,果然,我的指法大有長進,有一天我去老師家,吹了一曲《牧民新歌》,老師表揚了我,我的心里美滋滋的。“嚴師出高徒”這句話說的果然沒錯啊!

  就這樣,無論刮風、下雨,多么惡劣的天氣,我都會一如既往地上老師家學習笛子,終于,功夫不負有心人,我在吹笛子的方面上有了很大的提高,曾經(jīng)獲得過學校“六•一”兒童節(jié)樂器演奏笛子一等獎,這可要感謝我的恩師,如果沒有他,就沒有我今天的好成績。笛子,我永遠喜歡它,因為它會給我?guī)硪环N享受音樂的快樂,笛子,將伴我一生!


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