如何選擇小提琴老師
很多家長(zhǎng)都不知道如何給孩子選擇適合他們的小提琴老師，那么我們要如何選擇小提琴老師?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了選擇小提琴老師的方法，供你閱讀參考。
選擇小提琴老師的方法：甜蜜型
有的老師明明知道孩子拉琴毛病很多，卻一味夸獎(jiǎng)。甚至有的孩子自己都覺(jué)得很糟，老師還在一邊贊不絕口。滿嘴不是 "Beautiful"就是 "Wonderful"。孩子當(dāng)然要鼓勵(lì)，可是老師也得實(shí)事求是。不然，老師那么滿意了，孩子還需要努力干什么?這些老師讓學(xué)生覺(jué)得拉琴不必花功夫。其實(shí)對(duì)孩子真正的提高毫無(wú)益處。這些老師也許是擔(dān)心批評(píng)會(huì)失去自己的工作。所以這樣的表?yè)P(yáng)與其是夸獎(jiǎng)孩子，還不如說(shuō)是設(shè)法保住自己的飯碗。
選擇小提琴老師的方法：粗暴型
有的老師因?yàn)樽约河斜硌莸牟拍?，演奏的水平較高，所以對(duì)孩子的演奏不是嘲笑就是謾罵。孩子出了錯(cuò)，動(dòng)不動(dòng)就臉紅脖子粗?？偟膽B(tài)度就是"那么簡(jiǎn)單的東西，你還出錯(cuò)。你怎么那么笨!"這些老師特別挑剔，不知道孩子拉琴無(wú)論怎么拼命也達(dá)不到專業(yè)水準(zhǔn)。有些錯(cuò)誤也是常事，到了這些老師手里，什么都忍無(wú)可忍。一個(gè)曲子第一行就可以拉幾個(gè)月，讓小孩忍無(wú)可忍。美其名曰，要求高。其實(shí)是不懂孩子的心理學(xué)。
選擇小提琴老師的方法：散漫型
有些老師教琴很懶惰，上課自己不帶琴，也不給孩子做筆記。結(jié)果就很少示范。實(shí)在不得已，從孩子手里拽過(guò)琴來(lái)，拉幾下。而且沒(méi)頭緒。上次的課到哪里，老師自己心里也沒(méi)數(shù)。拉的曲子時(shí)間一長(zhǎng)，便有頭無(wú)尾，不了了之。學(xué)生到頭來(lái)，拿不出幾首完整的曲子。這種老師上課不是遲到就是早退，缺乏責(zé)任感。
選擇小提琴老師的方法：狂妄自大型
有的老師提起別的老師來(lái)總是嗤之以鼻。誰(shuí)也不放在眼里，老子天下第一。對(duì)別的演奏家的表演一概否認(rèn)。也反對(duì)學(xué)生聆聽其他人的演奏。其實(shí)是愚民政策，惟我獨(dú)尊。極其不利于教育孩子在藝術(shù)上要善于吸收百家之長(zhǎng)。家長(zhǎng)要是換一個(gè)老師，他就從此跟你老死不相往來(lái)。更不要說(shuō)學(xué)生水平到了自己教不了的時(shí)候，給學(xué)生推薦更好的老師了。
選擇小提琴老師的方法：注意力不集中型
上課喜歡“開無(wú)軌電車”，跟學(xué)生以及父母聊天。從個(gè)人愛(ài)好到烹飪藝術(shù)，從小道消息到花邊緋聞。有的一邊上課，一邊吃飯。大嚼大咽，狼吞虎咽。甚至睡覺(jué)。說(shuō)起自己往日的輝煌便滔滔不絕。結(jié)果家長(zhǎng)花錢聽些廢話。
選擇小提琴老師的方法：茶壺里的餃子型
老師有學(xué)問(wèn)，演奏也精彩，可是說(shuō)話吞吞吐吐，詞不達(dá)意。有的老師不但是英文不夠好，而且中文也缺乏表現(xiàn)力。講了半天還是隔靴搔癢，急得臉紅脖子粗。孩子聽了莫名其妙。
選擇小提琴老師的方法：濫竽充數(shù)型
老師不是缺乏專業(yè)訓(xùn)練，就是本人才能極低。道貌岸然，假裝內(nèi)行，指手劃腳，其實(shí)肚子里沒(méi)什么東西。自己不知道該怎么拉琴，也更不知道怎么教別人拉。甚至有萬(wàn)能老師，從鋼琴，歌唱，教到小提琴。這種老師肯定要誤人子弟。
選擇小提琴老師的方法：傳統(tǒng)型
對(duì)高科技一竅不通。即不會(huì)電腦，又沒(méi)有手機(jī)，更不知道上網(wǎng)為何物。不但聯(lián)系困難，而且上課也沒(méi)法讓學(xué)生聽到不同的演奏。很多小提琴曲是樂(lè)隊(duì)作品，老師一個(gè)人示范不夠。學(xué)習(xí)者不但要知道自己拉什么，還得知道整個(gè)樂(lè)隊(duì)的效果?，F(xiàn)在網(wǎng)上有很多小提琴作品可以下載，但是良莠不齊。最好老師替學(xué)生尋找，可以挑選推薦。
小提琴老師的選擇注意事項(xiàng)
1. 不要因?yàn)榕逻h(yuǎn)而割舍一位好老師。家長(zhǎng)說(shuō)某某老師離自己家太遠(yuǎn)，而打消了請(qǐng)這位老師的念頭。當(dāng)然，考慮家長(zhǎng)的利益，他們不希望把時(shí)間成本耗在來(lái)回的路上。但是，我們不得不反思一個(gè)問(wèn)題，你們給孩子千方百計(jì)找好的學(xué)校，甚至不惜一切代價(jià)、精力和金錢，找離你家遠(yuǎn)的、外地的重點(diǎn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，為 了是什么?難道是為了好玩兒，還是為了折騰?我不相信家長(zhǎng)們希望自己的孩子接受比別的孩子差的教育吧!
2. 不要覺(jué)得學(xué)生考級(jí)通過(guò)率高的老師就一定是好老師。相反，如果一位老師帶出的徒孫有很多獲了國(guó)外、國(guó)內(nèi)、省內(nèi)大獎(jiǎng)，這樣的老師則是您應(yīng)該首要考慮的。再說(shuō)考級(jí)，如今，考級(jí)的門檻越來(lái)越低，單說(shuō)江蘇音協(xié)考級(jí)，已經(jīng)近10多年未變了，今年改革也只是換湯不換藥，而帶出10年經(jīng)驗(yàn)的 教師輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生考級(jí)基本是了如指掌，而這樣的老師或許自己都是半斤八兩。
3.不講樂(lè)理視唱練耳的老師慎重。其實(shí)，這些都是需要孩子們?nèi)ソ佑|的，樂(lè)理的涉及簡(jiǎn)單到四分音符怎么畫，兩個(gè)八分音符等于什么，小節(jié)線怎么寫等等，這些要經(jīng)常和孩子多多提及，即使遺忘也不要緊，時(shí)間久了，孩子自然會(huì)記住，此外，拉琴若不教孩子歌唱，是不可取的。歌唱可以培養(yǎng)孩子對(duì)樂(lè)譜的熟知，對(duì)旋律音準(zhǔn)的把握，對(duì)節(jié)奏準(zhǔn)確做到心中有數(shù)，更重要的，是應(yīng)該讓孩子知道，歌唱對(duì)于小提琴演奏是極其重要，甚至勝過(guò)技巧的重要性。練耳何時(shí)應(yīng)該進(jìn)入，認(rèn)為看教師對(duì)學(xué)生的把握進(jìn)度來(lái)定。練耳可以簡(jiǎn)單到兩個(gè)音誰(shuí)高誰(shuí)低，兩組音節(jié)奏誰(shuí)快誰(shuí)慢，兩個(gè)和聲音程的性質(zhì)更大誰(shuí)小等等，這樣的練習(xí)不僅有助于培養(yǎng)孩子對(duì)小提琴音準(zhǔn)的熟練度， 更可以讓孩子在自己演奏時(shí)培養(yǎng)自己檢驗(yàn)自己是否有彈錯(cuò)音符的習(xí)慣。長(zhǎng)久讓孩子接觸樂(lè)理視唱練耳，等到將來(lái)接受更深入的學(xué)習(xí)(如考級(jí)中的樂(lè)理)，他們自然而然不會(huì)感到吃力。
4.只陪練不講怎么練琴的老師慎重。由于現(xiàn)今很多琴童家長(zhǎng)忙里忙外，孩子上課有時(shí)候就直接丟到老師家，或者請(qǐng)老師來(lái)自己家。首先，請(qǐng)?jiān)试S筆者多言一句，請(qǐng)老師上自己家里上課不可取。正所謂求學(xué)求學(xué)，過(guò)去是去私塾，補(bǔ)課是去老師家上小組課，為什么上小提琴課 就偏偏要請(qǐng)老師到自己家里?一般來(lái)說(shuō)，孩子在自己的家里上課或許顯得較為隨意，老師上自己家來(lái)上課，1個(gè)小時(shí)在，1個(gè)小時(shí)后又走了，來(lái)的人如同自己的客人或者保姆，或許并不一定會(huì)對(duì)上課慎重。
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