點鈔是財經專業(yè)的重要實踐課程,是財務領域中銀行、出納人員重要的、技術性很強的工作,點鈔的速度、準確率是評價其業(yè)務素質的一項重要指標,其價值性和重要性不言而喻。本文是學習啦小編為大家整理的點鈔實訓的報告范文，僅供參考。

　　點鈔實訓報告范文篇一

　　點鈔是個常見的行為，然而我從來沒想過其中居然還隱藏著如此多的技巧。學校安排我們在小學期進行點鈔培訓不但讓我對金融實訓有了很大的體會，而且讓我對生活以及工作也有很大的感悟，愿與大家交流分享。

　　一、點鈔方法

　　(1)拆把持鈔。

　　把捆綁的紙條拆掉，注意不要把紙條撕壞，拆下后放在一邊，扎把時再用。然后用左手三指、四指用力夾住鈔票左端中央，拇指、食指、三指在上面，四指、五指在下面并自然彎曲。左手拇指轉到鈔票下面內側左端約1/3處用力將鈔票向上推，再向外推，使鈔票呈120°的弧形，并用食指拇指輕輕捏住鈔票左側邊緣，是鈔票呈約70°的扇面，以便于清點。

　　(2)清點。拆把后用右手的拇指尖逐張向下捻動鈔票的右上角，食指在票子的背面托住右上角，配合拇指捻動鈔票捻下來的鈔票用無名指往內方向彈撥(3)記數。 記數有兩種方法，一種是雙數計法;另一種是單數分組計法。雙數計法，即從1至100。單數分組計法，即從1，2，3，4，5，6，7，8，9，1(即10)，1，2，3，4，5，6，7，8，9，2(即20)，一直數到1，2，3，4，5，6，7，8，9，10(即100)，分十組來記數。在點鈔記數時，不要用嘴念出數來，要用心記。心、眼、手三者要密切配合，這樣既快又準。

　　(4)扎把。將墩齊的鈔票橫執(zhí)，左手拇指在票前，中指、無名指在票后，捏住鈔票1/3處，食指在鈔票上側，把100張鈔票分開一條縫，右手將紙張一端插入縫內然后由內往外纏繞，將紙條一端留在票面上部，用右手食指和拇指捏住紙條向右折掖在鈔票正面上側。

　　(5)蓋章。每點完一把鈔票扎把后都要蓋上圖章，圖章蓋在鈔票的上側紙條上。

　　二、點鈔要領

　　(一)肌肉要放松 點鈔時，兩手各部位的肌肉要放松。肌肉放松，能夠使雙手活動自如，動作協調，并減輕勞動強度。否則，會使手指僵硬，動作不準確，既影響點鈔速度，及消耗體力。正確的姿勢是，肌肉放松，雙肘自然放在桌面上，持票的左手手腕接觸桌面，右手腕稍抬起。

　　(二) 鈔券要墩齊 需清點的鈔券必須清理整齊、平直。這是點準鈔券的前提，鈔券不齊不易點準。對折角、彎折、 揉搓過的鈔券要將其弄直、抹平，明顯破裂、質軟的票子要先挑出來。清理好后，將鈔券在桌面上墩齊。

　　(三) 開扇要均勻 鈔券清點前，都要將票面打開成繳扇形和小扇開，使鈔券有一個坡度，便于捻動。開扇均勻是指每張鈔券的間隔距離必須一致，使之在捻鈔過程中不易夾張。因此，扇面開得是否均勻，決定著點鈔是否準確。

　　(四) 手指觸面要小 手工點鈔時，捻鈔的手指與票子的接觸面要小。如果手指接觸面大，手指往返動作的幅度隨之增大，從而使手指頻率減慢，影響點鈔速度。

　　(五) 動作要連貫 點鈔時各個動作之間相互連貫是加快點鈔速度的必要條件之一。動作要連貫包括兩方面的要求：一是指點鈔過程的各個環(huán)節(jié)必須緊張協調，環(huán)環(huán)扣緊。二是指清點時的各個動作要連貫。

　　三﹑實訓總結及體會

　　感謝老師的苦心培訓，通過這兩堂實訓課我有了很多體會，剛開始學習時也確實遇到了很多困難。但是經過老師的指導和同學的幫助之后，我也漸漸點鈔變得熟練起來了。 以前每次到銀行辦業(yè)務，看到人家快速又準確的點鈔我總羨慕不以。當時就想我也能點這么快就好了，因為在實際操作中為客戶辦理業(yè)務，點鈔的快慢及準確度直接影響到客戶對你個人甚至整個單位形象的看法。 在學習會計電算化的我們，不管是選擇出納，會計，還是選擇財務管理，都會與錢相接觸，不少公司的專業(yè)技能考核都會是一些簡單的東西，比如一些會計實務，珠算，電腦，點鈔等，在學過點鈔的我們，如果參加專業(yè)技能考核會為自己增加更多砝碼，不少人在上課時覺得學校開這門課就是“鬧眼子”，他們認為現在科技是如此的發(fā)達，點鈔除了在銀行中會使用外，其他的地方基本上不會用到，我認為雖然現在科技很發(fā)達，但在不少人家中完全不會配備點鈔機這種機器，或者再交學費，保險，買房等時候都會用到大量的現金，我們只有學會點鈔這門技術，才能為自己在不必要的地方減少麻煩。 通過這門實訓課，我僅僅還只是學到了會計這個崗位中的一小部份，真正要學的還有很多很多，經過這次實訓，要我更加深刻的明白，知識是在平時積累的，只有每天不斷的充實自己才能在遇到問題的時候得到解決，就像這次的實訓，就是因為平時沒積累知識，導致在這一系列的練習中不順利，不過沒關系，在剩下不多的在校期間，我會更加努力的學好知識。學校開這門實訓可是為了讓我們對平時學習的理論知識與實際操作相結合，在理論和實訓教學基礎上進一步鞏固已學基本理論及應用知識并加以綜合提高，學會將知識應用于實際的方法，提高分析和解決問題的能力。在實際操作過程中找出自身存在的不足，對今后的會計學習有了一個更為明確的方向和目標。希望在接下來的日子里，學校能給我們這些的多的實訓課，以便我們能不斷地查漏補缺，這樣更能幫助我們財會專業(yè)的學生學好會計這門課，為以后走向社會奠定良好的基礎。

　　點鈔實訓報告范文篇二

　　一、實訓目的

　　1.能掌握手工點鈔的規(guī)范方法，能夠達到40秒1把的技能要求。

　　2.能夠準確的鑒別人民幣的真?zhèn)巍?/p>

　　3.了解點鈔的基本知識，熟練掌握實用型點鈔(單指單張)的技能技巧，通過自覺不斷的訓練和及時考核，達到行業(yè)技能要求標準。

　　二﹑實訓內容及過程

　　在點鈔實訓課上，老師在電腦上播放的視頻，里面的銀行點鈔員那高超的點鈔技能，讓我驚詫不已，原來鈔票還可以這樣的四指撥動，只見她們那熟練地用左手手指固定好點鈔券，右手四指如飛，一次四張，讓人目瞪口呆。課中，我如法炮制，不過十來次，手有微酸。問及老師點的如此高超，傳授技能技巧和經驗時，老師看了我點鈔四指手法時說，你指法撥的已經對了。我反問，那你撥的如此之快，有何捷徑?老師面有微笑：“熟能生巧。”在未學習之前每到銀行來辦業(yè)務看到人家快速又準確的點鈔我總羨慕不以。我覺定學好點鈔這門基本功，因為在實際操作中為客戶辦理業(yè)務，點鈔的快慢直接影響到客戶對你個人甚至整個單位形象的看法。

　　在課上老師給我們看了不少關于點鈔的視頻，但其中我印象最深刻的不僅僅是銀行點鈔人員的點鈔速度還有點鈔人員的點鈔方法，雖然我們學的方法并不多，但我比較喜歡其中單指單張，也就是我們考試的方法。直到現在我仍然記得單指單張的步驟，用一個手指一次點一張的方法叫單指單張點鈔法。這種方法是點鈔中最基本也是最常用的一種方法，使用范圍較廣，頻率較高，適用于收款、付款和整點各種新舊大小鈔票。這種點鈔方法由于持票面小，能看到票面的四分之三，容易發(fā)現假鈔票及殘破票，缺點是點一張記一個數，比較費力。具體操作方法：左手橫執(zhí)鈔票，下面朝向身體，左手拇指在鈔票正面左端約四分之一處，食指與中指在鈔票背面與拇指同時捏住鈔票，無名指與小指自然彎曲并伸向票前左下方，與中指夾緊鈔票，食指伸直，拇指向上移動，按住鈔票側面，將鈔票壓成瓦形，左手將鈔票從桌面上擦過，拇指順勢將鈔票向上翻成微開的扇形，同時，右手拇指、食指作點鈔準備。左手持鈔并形成瓦形后，右手食指托住鈔票背面右上角，用拇指尖逐張向下捻動鈔票右上角，捻動幅度要小，不要抬得過高。要輕捻，食指在鈔票背面的右端配合拇指捻動，左手拇指按捏鈔票不要過緊，要配合右手起自然助推的作用。右手的無名指將捻起的鈔票向懷里彈，要注意輕點快彈。與清點同時進行。在點數速度快的情況下，往往由于記數遲緩而影響點鈔的效率，因此記數應該采用分組記數法。把10作1記，即1、2、3、4、5、6、7、8、9、1(即10)，1、2、3、4、5、6、7、8、9、2(即20)，以此類推，數到1、2、3、4、5、6、7、8、9、10(即100)。采用這種記數法記數既簡單又快捷，省力又好記。但記數時機默記，不要念出聲，做到腦、眼、手密切配合，既準又快。還記得人工點鈔的基本步驟：拆把、點數、扎把、蓋章。

　　三﹑實訓總結及體會

　　在20度堂課中，我雖然只學到其中極少部分的點鈔方法，相比沒學過點鈔之前的我，手中拿上一疊鈔票，只能像發(fā)牌一樣的去點鈔，而當時每拿到一疊鈔票時，我的心就開始羨慕那些銀行的點鈔人員，現在學過點鈔之后我就在沒有之前的困惑了。在上課的時候雖然老師看見我們男生沒有怎么練習，看起來就是在玩，其實我們再玩過之后就會相互之間計時，看誰的時間最快，然后就開始像那個最快的人學習手法，點鈔課雖然集中在星期二的下午，但我們平常都會利用課余的時間，或者晚上睡覺之前進行點鈔，在我們看來點鈔就相當于游戲一樣，完全沒有當成是一門課程去學習，只要練習的時間稍多一點，手法正確，時間就一定能快起來。在我們最后學習的扎把中，我們多數人扎的鈔票一旦扯其中一張就會掉下，于是我們有的問老師，有的問同學，有的在電腦中查扎把的手法，于是在學習扎把后的第二次上課中，基本上男生都會扎把了，沒有鈔票掉下的現象發(fā)生了。

　　我自己在這門實訓課上，開始時覺得點鈔就像游戲一樣好玩，開始學的四指四張，看著視頻中的銀行工作者點鈔幾秒中就數完了，我想我一定能跟他們數的差不多快，于是在視頻還沒完就開始點鈔，結果我心中想快點數，可是手上的速度怎么也跟不上，于是在老師說今天學習四指四張后，我開始練習，直到剛開始的點鈔卷都爛了，我的速度才快樂一點，當老師說誰能演示時，我的速度比剛開始要快多了，雖然沒有進行演示，但我也沒有覺得灰心，反而心中覺得很開心，因為我與不會點鈔的我，以是一個長足的進步了，而我在后面的視頻中有的扇面點鈔法，我的開扇方法跟視頻中的銀行點鈔人員不一樣，雖然開扇的結果是一樣的，但我總覺得開扇的方式比較困難，以至于開扇幾次后點鈔卷就不成樣子了，后來由于這種方法不進行考試，我也就沒進行研究了。

　　點鈔看似簡單，實則是一項很有科學規(guī)律的業(yè)務技能，它要有節(jié)奏感，還要把握好準與快的關系，要眼、手、心和諧統(tǒng)一，每個環(huán)節(jié)都要認真研究、細心揣摩!可是時間一長，你會覺得每天千篇一律，周而復始，實在乏味，況且當時也缺乏經驗，成績始終上不去，于是我也漸漸的失去了對點鈔的熱情。有一次無意中我在網絡上看到這樣一個故事：給你一張足夠大的紙，你所要做的是重復這樣的動作:對折，不停地對折。當你把這張紙對折了51次的時候，所達到的厚度不是一個冰箱那么厚或者兩層樓那么高，也不是青田到北京的距離,而是這個厚度接近于地球到太陽之間的距離。沒錯，就是這樣簡簡單單的動作，是不是讓你感覺好似一個奇跡?為什么看是毫無分別的重復，會有這樣驚人的結果呢?換句話說，這種貌似"突然"的成功，根基何在?折紙，不是為了一遍遍的重復，而是要達到從太陽到地球之間距離般的厚度。腳踏實地不僅僅是為了一步步地前進，而是不斷地實現目標，進一步創(chuàng)造目標。而點鈔就是這樣，需要我們周而復始的練習，最終總會有突破。

　　在學習會計電算化的我們，不管是選擇出納，會計，還是選擇財務管理，都會與錢相接觸，不少公司的專業(yè)技能考核都會是一些簡單的東西，比如一些會計實務，珠算，電腦，點鈔等，在學過點鈔的我們，如果參加專業(yè)技能考核會為自己增加更多砝碼，不少人在上課時覺得學校開這門課就是“鬧眼子”，他們認為現在科技是如此的發(fā)達，點鈔除了在銀行中會使用外，其他的地方基本上不會用到，我認為雖然現在科技很發(fā)達，但在不少人家中完全不會配備點鈔機這種機器，或者再交學費，保險，買房等時候都會用到大量的現金，我們只有學會點鈔這門技術，才能為自己在不必要的地方減少麻煩。

　　通過這門實訓課，我僅僅還只是學到了會計這個崗位中的一小部份，真正要學的還有很多很多，經過這次實訓，要我更加深刻的明白，知識是在平時積累的，只有每天不斷的充實自己才能在遇到問題的時候得到解決，就像這次的實訓，就是因為平時沒積累知識，導致在這一系列的練習中不順利，不過沒關系，在剩下不多的在校期間，我會更加努力的學好知識。學校開這門實訓可是為了讓我們對平時學習的理論知識與實際操作相結合，在理論和實訓教學基礎上進一步鞏固已學基本理論及應用知識并加以綜合提高，學會將知識應用于實際的方法，提高分析和解決問題的能力。在實際操作過程中找出自身存在的不足，對今后的會計學習有了一個更為明確的方向和目標。希望在接下來的日子里，學校能給我們這些的多的實訓課，以便我們能不斷地查漏補缺，這樣更能幫助我們財會專業(yè)的學生學好會計這門課，為以后走向社會奠定良好的基礎。通過實訓，讓我們對會計的認識進一步加強。

　　學如逆水行舟不進則退，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿競爭的學習型社會里就是優(yōu)勝劣汰。我將自己的點鈔心得做了相應的總結，我希望有更多的人能將熱情投入到學習業(yè)務技能上來。我知道，我的未來不是夢，我也清楚，我們的腳下并沒有坦途，前方的道路上遍布著金融風險的荊棘。我們沒有退縮，我們創(chuàng)建著學習型組織，堅持與時俱進，奮勇向前，百折不回;我也不會低頭，爭當專家型職工披荊斬棘，勤奮爭先?；蛟S平凡的崗位無法使我們名垂青史，流芳百世，但我們同樣在成功中收獲喜悅，在付出中厚積薄發(fā)。

　　點鈔實訓報告范文篇三

　　一、實訓目的

　　《會計基本技能訓練》上機實訓旨在將Excel辦公軟件的應用與財務會計實際工作相結合，通過上機實訓，使學生在熟練使用 Excel 各種功能的基礎上，學會使用并設置財務工作中常用的各種公式、函數，靈活運用 Excel 進行財務數據的處理、分析及管理，并最終達到促進學生實際工作能力、解決問題能力提高的目的。

　　二、實訓時間

　　2012.09-2012.11

　　三、實訓任務介紹

　　(1)點鈔技能。要求學生掌握手工點鈔的工序與基本要求、鈔票的整理與捆扎方法、手持式單指單張點鈔法、手持式單指多張點鈔法、手持式四指四張點鈔法、手按式單指單張點鈔法、手按式多指多張點鈔法等。

　　(2)偽鈔鑒別技能。讓學生掌握正確識別人民幣的方法，包括假幣的種類、假幣的主要特征、真假貨幣的鑒別方法、第五套人民幣的防偽特征、假幣的處理等。

　　(3)會計書寫技能。要求學生熟悉會計數字書寫規(guī)范化要求的內容，并嚴格按要求進行書寫，一旦發(fā)生差錯應嚴格按規(guī)定要求進行改錯。包括阿拉伯數字書寫技能及中文大寫數字書寫技能。

　　(4)小鍵盤數字錄入技能。要求學生熟練使用小鍵盤，包括指法、速度、正確率、操作方法等。

　　(5)掌握Excel的基本操作技能及其在會計核算中的運用方法;

　　(6)理解賬務處理程序及Excel中常見財務函數的內涵，

　　(7)學習Excel公式函數的應用與數據管理，在財務報表中綜合運用各種函數，互相配合。

　　四、實訓內容及過程

　　(1)老師先是教我們數鈔票。她的手啊，真叫是那個快啊。然后我們學者她的方法去數。經過了多次的練習，我們也基本能夠掌握點鈔的技巧了。

　　然后我們學習了，數字大小寫，特別是小寫，其實有好多細節(jié)的，以后要多多注意啊，說到大寫我郁悶了，要我們每個數字寫一百遍，我當時就郁悶了，讓我想起了小學老師發(fā)我們抄寫。不過還是硬著頭皮寫了一百遍，算是回味一下以前的感覺吧。

　　數字盲打是很基礎的計算機技能。打字的時候不能看鍵盤。其實我每次打字的時候都必須得看著鍵盤，所以我覺得盲打還是有一定的難度的。但是當我們走上工作崗位的時候，經常需要在一張表里輸入許多數字，如果我們還是看著鍵盤輸入數字的話，就會大大降低工作效率，不利于工作的順利展開。

　　(2)實訓的內容都是通過excel做一些簡單的財務報告和分析，然后一些基本技能，對于從事會計職務的人來說，可能是在簡單不過的東西了，但是對于我們這些還在成長之中的，未來的會計精英來說，好難啊，每個星期課也很少很多時間都是自己在摸索。

　　會計電算化要求會計人員必須具備扎實的專業(yè)知識、先進的信息技術知識以及嫻熟的信息技術運用技能。會計電算化的工作要求是，會計工作人員應能運用企業(yè)財務會計原理和成本與管理會計方法以及計算機技術，對傳統(tǒng)手工會計的處理方法、流程及對會計數據的收集、存儲、處理、傳輸和報告方式進行改造，并建立起電算化會計信息系統(tǒng)。會計電算化是指在會計工作中運用電子計算機，是會計學與計算機科學技術相結合的一門新興邊緣學科，它隨著會計學理論、會計法規(guī)與制度以及計算機信息處理技術的發(fā)展而不斷發(fā)展。會計電算化的“化”字體現了一個循序漸進的演變過程，即從非電算化逐步過渡到電算化，從初級電算化過渡到高級電算化這樣一個長期而艱巨的演變過程。

　　Excel是Office系列軟件中用于創(chuàng)建和維護電子表格的應用軟件，它不僅具有強大的制表和繪圖功能，而且還內置了數學財務統(tǒng)計工程等多種函數;同時也提供了數據管理和分析等多種方法和工具。通過它可以進行各種數據處理統(tǒng)計分析和輔助決策操作，因此也可以廣泛地運用于財務會計工作的方面。

　　隨著計算機應用的不斷普及和會計人員素質的不斷提高，會計人員應了解更多處理會計數據的工具，而不應僅僅局限于電算化軟件。只有這樣，會計人員在工作中遇到問題時，處理思路才會廣，解決辦法才會多，工作效率才會高。Excel軟件就是一個很好的處理會計數據的工具。

　　試訓的內容都是通過Excel做一些簡單的財務報告和分析，然后一些基本技能，對于從事會計職務的人來說，可能是在簡單不過的東西了;但是對于我們這些還在成長之中的，未來的會計精英來說，也不是你想象中的那么簡單，每個星期的課也很少，很多時間都是自己在摸索，在摸索中前進。

　　下面一個我們學習的是如何運用Excel表格上工作簿里的各個項目：如“編輯”欄里的“選擇性粘貼”和“填充”欄目;其次是“插入”欄，其實這個欄目里的東西都比較容易，只要選擇你需要插入的東西就可以了;再者是“工作”欄目里的“保護”項目，有時候我們需要對一些資料進行加密，這時我們就可以為Excel表格數據文檔設置只讀密碼或者修改密碼。

　　在Excel中點擊左上角的選項按鈕，在彈出菜單中選擇“另存為”，或者按快捷鍵F12也是一樣的效果。在“另存為”界面左下角有一個“工具”按鈕，點擊“工具”按鈕右邊的小三角，在彈出菜單中選擇“常規(guī)選項”。這時我們就可以在“常規(guī)選項”中設置密碼了。設置“打開權限密碼”后，他人可以用這個密碼閱讀這個Excel文件。設置“修改權限密碼”后，他人可以用這個密碼打開和修改這個Excel文件。勾選“建議只讀”后，他人在試圖打開Excel文件的時候，會彈出建議只讀的提示窗口。

　　最后就是“數據”項目里的內容了，這里面的內容比較多的都需要掌握，如“排序”“篩選”“分類組合”，這些都是我們平常用的比較多的，但是這些都比較簡單，所以掌握起來也就相對容易一些。接下來我們重點學習的就是Excel中各種函數的運用了。在運用各種函數時，我們險要掌握的便是“絕對引用”和“相對引用”，這兩個引用在我們運用函數的過程中會經常用到，也會簡化我們的操作。

　　在我們接觸了大部分函數后，我們又繼續(xù)學習了會計賬務表單、固定資產表單、部門成本分析等一系列表單的操作和運用，其實質還是運用各種財務函數解決問題。因為之前對于函數的應用已經有了相對的了解，所以在遇到這些表格時會顯得稍微容易些，沒有之前想的手足無措。Excel中的函數很多，如SUM(總和)、average(平均值)、if(條件)和vlookup函數等，這里面if函數算是比較復雜的了，因為當他涉及到幾個條件時，有時候會用到鑲嵌函數，這種情況我們就需要反復練習，直至熟練為止。而vlookcup函數較if函數更為復雜。“vlookcup”是excel里的值查找函數，使用vlookup，就能通過把表1中的值與表2中的值配對，自動完成取值工作。用vlookup函數，相當于對兩個excel表格進行 “查找、復制、粘貼”等一系列重復操作。運用vlookcup函數時，先寫出要找的目標值語句，然后寫出查找值的范圍語句，最后是確定取值位置語句。

　　五、實訓總結及體會

　　此次實訓，我深刻體會到了跟緊科技步伐的重要性。作為新一代會計人員，要掌握會計電算化的各種知識，并能很好地運用到實際工作中。實訓讓我們學會使用并設置財務工作中常用的各種公式、函數，靈活運用 Excel 進行財務數據的處理、分析及管理，全面鞏固復習了課堂學習的理論知識，增加感性認識，進一步掌握會計電算化的基本技能，也增強了我們分析經濟業(yè)務，并根據經濟業(yè)務進行會計電算化制單、記賬、成本核算、報賬的能力;提高了我們電算化會計實務處理能力。使我們真正具備會計崗位所應具備的分析、判斷和操作能力，為走上工作崗位打下堅實的基礎。

　　在“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。實訓讓我們對平時學習的理論知識與實際操作相結合，在理論和實訓教學基礎上進一步鞏固已學基本理論及應用知識并加以綜合提高，學會將知識應用于實際的方法，提高分析和解決問題的能力，給我們提供了更好的發(fā)展空間。

　　最后想說的是，我會好好運用課堂上老師教會我們的辦公相關技能，希望以后能夠用得上，希望在需要利用的時候，我們能夠熟練地操作。

　　上課的日子真的是太難忘了，以后恐怕再也沒有那樣上課的機會了，畢竟大家都要畢業(yè)了，都要走上工作崗位成就自己的事業(yè)去了。我們唯一要做的就是珍惜眼前的求學機會，在這個充滿多姿的校園里，多學習一些實用的知識。

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