小學(xué)心理健康教育優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀教案

　　小學(xué)心理健康教育優(yōu)質(zhì)課教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)技能：知道零用錢是用來(lái)買學(xué)習(xí)用品、午飯…….

　　過(guò)程方法：認(rèn)識(shí)到手中零花錢來(lái)之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣

　　情感體驗(yàn)：初步懂得有計(jì)劃地合理分配使用零花錢的好處

　　教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)立健康，求實(shí)的消費(fèi)習(xí)慣

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何合理地使用零用錢

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件，儲(chǔ)蓄罐。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、預(yù)習(xí)提綱：你的零用錢是怎么花的?說(shuō)一說(shuō)。

　　二、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，看老師手里拿的是什么?(儲(chǔ)蓄罐)嗯，你有自己的儲(chǔ)蓄罐嗎?你有零用錢嗎?

　　零花錢有多有少，關(guān)鍵是你怎樣去花，這里面的學(xué)問(wèn)可多啦!

　　這節(jié)課我們就來(lái)討論怎樣用好零花錢。

　　三、交流與活動(dòng)

　　(一)交流

　　1、你知道爸爸媽媽為什么給你零用錢?

　　2、說(shuō)一說(shuō)你的零用錢是怎么花的?

　　3、應(yīng)該怎么樣合理使用零用錢呢?(小組討論)找學(xué)生發(fā)言。

　　(二)情境討論《一百元怎么花》

　　1、老師以家長(zhǎng)的身份發(fā)給每個(gè)孩子印有一百元字樣的“錢”。

　　2、讓學(xué)生自由地說(shuō)，并請(qǐng)學(xué)生把準(zhǔn)備購(gòu)買的商品名稱和金額填入樹(shù)上53頁(yè)表內(nèi)。(找兩名同學(xué)到講臺(tái)上寫)

　　3、分組交流。(每小組推選一名同學(xué)參加班級(jí)交流)

　　4、全班交流。

　　5、評(píng)選出2-3名最佳消費(fèi)者。

　　6、請(qǐng)最佳消費(fèi)者介紹：

　　為什么這樣安排花錢?

　　你準(zhǔn)備什么時(shí)候到什么商店去購(gòu)買這些商品?

　　你怎么挑選商品?

　　四、總結(jié)

　　同學(xué)們的零花錢很多，但是不能光吃的，多吃零食有害健康，也不能光買玩的，應(yīng)該先滿足學(xué)習(xí)上的需要。有些小朋友把零花錢捐給生活困難的同學(xué)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，這是非常有意義的。當(dāng)然，錢不僅僅話在這幾個(gè)范圍內(nèi)，得根據(jù)實(shí)際情況而定。在花錢時(shí)，要有計(jì)劃，量錢而用，使零花錢用得更合理。

　　要記?。毫阌缅X計(jì)劃著花，做個(gè)小小理財(cái)家

　　板書設(shè)計(jì)：

　　零用錢計(jì)劃著花，做個(gè)小小理財(cái)家

　　教學(xué)反思：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到了錢財(cái)來(lái)之不易應(yīng)該珍惜。并樂(lè)于把自己的零花用需要的地方?；ㄥX有計(jì)劃，做到不超支、不亂花。

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