班主任個人教育工作總結范文10篇_班主任工作總結
班主任個人教育工作總結范文10篇_班主任工作總結
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在工作中既向教師、兄弟學校校長學習，也向書本學習，努力提高自我的管理學校的水平和本事。學校最核心的競賽力的因素是教師。把所有教師的心凝聚在一齊自覺的、共同的做好學校的工作是我的出發(fā)點。一起來看看班主任個人教育工作總結范文10篇_班主任工作總結，歡迎查閱!
班主任個人教育工作總結1
20__年的秋季，我擔任了六年五班的班主任，一年多來，我努力完成學校交給的任務，關心每一位孩子，讓每一位孩子都能感到學習的歡樂，班團體的溫暖。我認為一個團體猶如一個大家庭，每一個學生應如親人一樣相互關心、互相鼓勵、互相愛護、互相幫忙，共同提高。一個團體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向夢想的彼岸。班主任就是這個大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家導航，為大家設計!
一、為人師表，注重身教，做兒童的表率
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責不僅僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人，班主任更應如此。首先，教師自我要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養(yǎng)，所以，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自我做到，例如我要求學生按時上學，不遲到，我就從不遲到，并且盡可能地早到校，工作四年多來除了外出學習，沒有少過學生一節(jié)課。讓學生不亂丟果皮紙屑，那么我只要見到紙屑就隨手撿起，并帶領少先隊大隊委員做好值日工作，值日生每周一換，但我自我卻是永遠的值日生，用我自我認真、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L潛移默化著這群可愛的孩子。
二、關愛兒童，做他們的知心朋友
作為班主任，我對自我的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風，那是一種獨特的、高尚的人生體驗，尤其使我感受深刻的是被教師們、同學們稱為學困生的那些同學取得點滴提高的時候，從中我才真正體會到作為一名班主任的價值和意義，從中得到了喜悅和成功感。作為班主任，我喜歡我班里的每一個孩子，親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫忙，盡快提高學習成績。
三、培養(yǎng)隊干部，抓好隊伍的建設
進取，向上的團體的構成，離不開小干部的重要作用。所以，培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。我就采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方面本事強，又關心團體，有強烈的職責感的孩子做大隊委員。之后，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經(jīng)驗時，我不是加以責備，而是耐心地給予具體的指導。對小干部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好干部就能夠全面抓少先隊的建設。
四、勇于創(chuàng)新，開展豐富多彩的隊活動
不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī)，死板教條，教育更是如此。社會的日益提高，對教育提出了更高的要求，為適應素質教育的要求，我在教育工作中進取進行改革，勇于創(chuàng)新，為做好班主任工作，我不僅僅要求自我有良好的思想政治素質和專業(yè)技能，還要在“創(chuàng)新”二字上下功夫。在這崗位上工作了幾年的我，深深體會到:活動是少先隊的生命，帶領孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是班主任的天職。所以，我保證每周給孩子們一節(jié)班會課，指導小干部們開展豐富多彩的活動:知識競賽、故事會、才藝表演、安全知識等。在活動中，我和孩子們一齊學習、一齊感受、分享我們共同的歡樂。
除了開展自我有特色的中隊活動，對學校組織的各項活動和競賽，孩子們也都投入極大的熱情進取參與。我們全校的隊會觀摩表演、學校的藝術節(jié)、體育節(jié)、學校小主持人大賽中獲得了多項的榮譽，一張張獎狀書寫著我們這個團體的凝聚力。
進入二十一世紀，作為一名教育工作者，一名班主任，我深感職責重大。社會需要我們把學生培養(yǎng)成守紀律，愛學習，懂禮貌，有愛心，具有高素質綜合型的人才。所以，我們既要抓學生的學習，也要重視隊活動的開展，在活動中不斷提高孩子們的各種本事，使學生得以全面發(fā)展，做新世紀的好少年。
班主任個人教育工作總結2
___，19__年7月以優(yōu)異的成績畢業(yè)于陜西師范大學，同年來到燕化附中工作。始終熱愛黨的教育事業(yè)，于20__年11月加入中國共產(chǎn)黨。他愛崗敬業(yè)，有較強教學、科研本事，深受學生的愛戴，家長的歡迎。12年來，他始終站在教育、教學的第一線?！皩W高為師，德高為范”是他的自律信條?！白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲”是他事業(yè)追求的目標。
___教師參加工作至今一向擔任班主任工作，各種班型的班級都帶過，成績都十分優(yōu)秀。最為突出、付出也最多的是20__年7月中途接手的高三(7)班。這個班是該年級眾所周知的亂班。在接班之前許多人告訴他，這個班不好帶，不要把自我毀了。他明白大家是為他好，也明白帶這個班會付出很多，但這個班也必須得有人帶，這些學生也有上大學的愿望，想到這些，他還是欣然理解了。雖然他有中途接班的經(jīng)驗，但這個班和過去大不相同，為此他也做好了吃苦的準備。經(jīng)過一個月的努力，班里的衛(wèi)生好了，班級穩(wěn)定了，高三(7)班已經(jīng)完成由亂班到好班的轉化。半年后，這個班取得更顯著的變化，各科成績處于同等班型的前列，為此___教師也付出了很多。功夫不負有心人，經(jīng)過一年師生的共同努力，高三(7)班在今年的高考中取得了優(yōu)異的成績，同學以512分的好成績考入北京工業(yè)大學，有10多名同學考入本科大學，在同等班型遙遙領先。
朱教師在班級管理中對學生充滿“三心”——愛心、耐心、信心。
朱教師相信師愛是新班主任走進學生的首要前提，也是學生理解新班主任教育的橋梁。在接班過程中，前任班主任在學生心目中已有必須的位置，學生對新班主任會有戒心。這時，僅有給學生以真摯的愛，給他們以親切感、信任感，他們才會對你產(chǎn)生依從仰慕的心理，才會敞開他們的內心世界。僅有這樣，對他們的教育才能到達“對癥下藥，藥到病除”。
學生是動態(tài)的人，是發(fā)展的人。他們一天天長大，會有自我的各種煩惱，異常是進入了高三后，這種情景尤為突出。那么作為中途接班的班主任，就需要在他們身上花更多的時間，多了解、多關心他們，指導他們如何去學習，如何與同學、教師交往。一些調皮的學生，往往對教師有一種對抗情緒，無論你是表揚還是批評，他們都聽不進。可是，如果你能走進他們的學習和生活，細心地留意他們的喜好，他們玩什么，也有意地去參與;他們有困難，你能不厭其煩地去幫忙。漸漸地，這些有戒心的學生就會被你的關心所感動，進而理解你，敬畏你。
在8月份高三拓展訓練期間，他就利用課余時間分別找學生談話，了解學生的情景，一周內就將全班的同學找了一遍，對班級情景做到基本了解，并及時和家長聯(lián)系，更多地了解學生的情景。為此朱教師付出很多，他連自我正在上小學的兒子也顧不上管。班里變化最明顯的是同學王某。當朱教師得知他家庭關系比較復雜，這個孩子太缺乏愛，朱教師就用愛來感化他。朱教師抓住他很頭腦聰明的優(yōu)點，多次找他談話并鼓勵他，起初他對朱教師說：“教師，我在高一高二就沒怎樣學，想來就來，想睡就睡，已經(jīng)很難改了，您就別再費心了。”但朱教師不灰心，多次和他談話，在生活上關心他，在學習上幫忙他，在思想上鼓勵他，經(jīng)過一個月的努力，這個孩子發(fā)生了明顯的變化，不再遲到了，上課也不睡覺了，學習成績顯著提高，上學期期末考試一下躍居班里第六名，春節(jié)時他父親打電話給朱教師拜年時感動地說：“朱教師，我們全家感激您?！甭牭侥抢铮旖處煾冻龅男量嗳枷?，心里剩下的僅有幸福了?！?/p>
理解寬容學生就是懂得學生心里想的，相信學生口里說的，明白學生手中干的。朱教師認為作為新班主任，對學生，尤其是對后進生的錯誤，不能“見到風就想到雨”，不能動輒訓斥，更不能體罰。正確的態(tài)度是：允許學生犯錯，又允許學生改正錯誤。同時要明白，改正錯誤不可急于求成，它是一個漸變的過程，需要班主任細心、細致、不懈地教導、指正。唯有理解學生，才能與學生溝通。慈祥的面孔，幽默的言語，以及善意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心，更能取得教育的實效。
剛接班，在和同學的談話中明白該班的學生對上學遲到、上課睡覺、隨意曠課都習以為常時，他就及時召開一個班會，和同學們一齊討論如何改變過去的狀況，開始同學們都不說，在朱教師的鼓勵下，學生的熱情很高，提出了好多改善措施，整整一個月，幾乎很少有人遲到、上課睡覺。即使偶爾有人遲到也會主動向他承認錯誤，并提出做值日。他耐心和學生談話，理解他們，但沒有體罰過一個學生。
以理服人，真正要學生服，總有一個過程。如果所講的道理一時還不能為他們所理解理解，作為中途班主任，切忌簡單急躁，要有細雨潤物、滴水穿石的精神，徹底糾正“久旱不管，一下就滿”的方式。問題學生構成某種不良行為，都有一個長期的過程，并且行為極易反復無常，改掉壞毛病就需要一個過程。遇到后進生不良行為反復出現(xiàn)，班主任必須要耐心客觀分析不良行為反復出現(xiàn)的原因，及時發(fā)現(xiàn)、誘導，做到防微杜漸。最重要的是，用耐心細致的方法去了解后進生，發(fā)揮他們的特長，使他們充滿信心。新班主任要千方百計去發(fā)掘他們的閃光點和潛在動力，不要吝嗇“好話”，從根本上去激活他們的前進動力，啟動自我教育本事。
在這個方面轉化效果明顯的是同學洪某。這個同學的習慣差，脾氣很暴躁，經(jīng)常莫名其妙地發(fā)脾氣，每當犯脾氣不是摔東西，就是用腦袋撞墻，班里同學對他又怕又恨，也很少有人理他。剛開學不久，他就因為和同學的一點小矛盾又在班里摔東西胡鬧，當時朱教師看他情緒很糟，說什么也沒用，就將他叫到辦公室，先讓他冷靜下來。一節(jié)課后，他冷靜了，這時他也能聽進去。當時朱教師沒有批評他，而是先談到他的特長，告訴他只要體育成績過關，文化課能考350分以上就能考上本科，看到自我有期望，也愿意交流了，朱教師順勢指出他的當天的的錯誤所在，最終他也認識到自我的不對，保證不再發(fā)生此類事情，并主動提出在班里向教師、全班同學及那位同學道歉。事后在全班引起很大反響，同學說這也是他第一次對別人道歉。從此班里開始發(fā)生了變化，一學期再也沒有出現(xiàn)上述問題，洪某的學習成績也有了很大的提高。
朱教師認為：教師以愛心感染學生，以耐心教化學生，終將贏得學生的一片真心。但在這一過程中，教師還需要建立起雙方的信心。
一方面，教師對學生的提高要有信心。作為一名中途接班的班主任，必須相信自我的學生能有較大提高。不管你接手的學生有多么差多么“壞”，其實他們的身上還是具有無窮無盡的潛力，對自我的學生有信心其實就是對我們所從事的事業(yè)要有自信。正如范德比爾特所說：“一個充滿自信的人，事業(yè)總是一帆風順的，而沒有信心的人，可能永遠不會踏進事業(yè)的門檻?！?/p>
另一方面，班主任要幫忙學生樹立信心。美國作家愛默生說過：“自信是成功的第一秘訣，自信是英雄主義本質?！卑嘀魅螌Υ龑W生，要在保護其自尊心、克服其自卑感的前提下，努力創(chuàng)設條件，讓學生不斷體驗成功的喜悅。如多對學生作肯定性評價，珍視學生的點滴成功，要讓他們真切感悟到“我能行”，從而揚起不斷奮進的風帆。當學生意識到自我能行時，自信和勇氣油然而生，并逐步走向成功。
班主任個人教育工作總結3
從事教育工作崗位以來，她一向本著“學高為師，德高為范”的宗旨，在努力提升自我的同時，言傳身教。在日常的教學生活中，她愛護學生，尊重學生，想學生所想，進取為學生排憂解難，所帶班級管理穩(wěn)定有序，師生情感相容，思想健康向上，學習氣氛濃厚。所帶班級總能在學校舉行的團體活動中取得優(yōu)異的成績。現(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：
一、加強學生的思想工作
在班級管理上，采取以學生為主體，堅持把德育放在第一位，利用每周的班會課對學生進行《中學生日常行為規(guī)范》的學習，因為它對中學生的學習生活都起著很重要的作用。學生出現(xiàn)問題時，不是采用高壓政策來解決，而是經(jīng)過講事實，擺道理，動之以情，曉之以理。使之心悅誠服的理解。關注每一位學生的全面發(fā)展，善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體、和心理的發(fā)展狀況，及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。經(jīng)常與家長聯(lián)系，爭取家長，社會和有關方面的配合，構成教育網(wǎng)絡。尊重學生人格，努力做好本班學生思想轉化工作，轉化后進生取得了良好的成效。
二、相信學生，知人善任，做好航行的掌舵人
開學第一天，她就組建好班委隊伍，發(fā)揮他們的作用。但班團體是個大家庭，光靠班主任不行，光靠班委也是不行的，所以她采用“班規(guī)大家定”“班級人人管”，人人參與，人人負責。每次新學期開始，利用班會時間，讓同學們討論商量，配合學校的班級量化，制定出本班規(guī)資料，包括學習，生活，紀律等各方面，之后制定出獎罰標準，公開執(zhí)行。因為是學生自我制定的班規(guī)，他們比較樂于遵守，自我管理自我的意識逐漸增強。
三、用愛心澆灌事業(yè)，潤物細無聲
愛是一泓清泉，滋潤干涸的心田;愛是冬日的暖陽，溫暖著冰冷的心靈;愛是一盞明燈，照亮期望的征程。她看到愛的力量，所以用心去做，對學生的關愛，是教育的根基，也是教育的歸宿。作為一名班主任，她在生活、學習、心理、健康等方面關愛學生。對學生的關愛，能拉近師生之間的距離，能感化學生的心靈，能得到學生的信任。一些同學之間的不睦，他們會找到她，幫他們恢復關系;一些同學在學習上的困惑，他們會找到她幫他們指明方向;一些同學在生活中的迷茫，他們會找她做引路人。在學習上她們是師生，在生活中她們是朋友。
四、愛崗敬業(yè)，提升素質，爭當優(yōu)秀教育者
作為一線教師，她勤勤懇懇，雖然沒有干過轟轟烈烈的大事，但平凡的工作贏得了領導的承認，贏得了學生家長的好評。幾年的教學中，她教過語文，化學，生物，歷史等課程，為了教好書，提高教學質量，她鉆研教材，認真的寫教案，寫反思，經(jīng)常借助網(wǎng)絡豐富相關知識資料。不斷的改善自我的教學方法，提高自我的教學本事。在完成正常的教學任務之余，她努力鉆研教材，提升自我的教學本事，進取參加縣局舉行的學科競賽活動：20_年12月，獲得全縣數(shù)理化解題競賽一等獎;20_年3月，獲得全縣生物微課視頻競賽一等獎;20_年3月，獲得全縣化學微課視頻競賽一等獎。
班主任個人教育工作總結4
20__——20__學年__同志能認真學習、愛崗敬業(yè)、勤奮工作，廉潔自律，始終以健康的心態(tài)、飽滿的熱情、進取的行動應對各項工作，在全體教職工的關心、支持下，帶領大家團結進取，務實創(chuàng)新較好完成了上級交給工作。
__同志思想政治素質較高，作風優(yōu)良，嚴守紀律，道德高尚。
政治立場堅定，貫徹黨的教育方針、政策，執(zhí)行教育法律法規(guī)，全面實施素質教育，政令暢通。
堅持原則，顧全大局，正確處理國家、團體和個人利益的關系。在平時工作中，能以身作則，做教師的表率。工作時，踏踏實實、勤勤懇懇地完成上級和學校的各項任務;嚴格遵守學校規(guī)章制度和工作紀律。
__同志具有較強的組織、管理和協(xié)調本事。他有端正的權利觀，能正確的行使權利。雖然是校長，但他是來自一線的教師，教師的所思所想他最清楚，所以始終將自我當教師看。本學凡是涉及教師自身利益的制度、方案、評優(yōu)評先、職務評聘等事項都能堅持團體討論的原則，嚴格按程序辦理。經(jīng)常深入教師，了解教師在工作、生活的困難和要求，征求教師對學校工作的意見和提議。實行校務公開，理解教職工的監(jiān)督，每學期公布學校財務狀況及與教師息息相關的事項都進行公示。辦事注重輕重緩急，講究方式方法，力求公平公正，不偏不倚，凡事對事不對人。
他能依法治校。學校能按上級要求執(zhí)行課程計劃，開齊課——開足課時。按有關財務、財產(chǎn)管理制度管理學校財務和資產(chǎn)。貫徹執(zhí)行義務教育法，保護學生利益，保障學生受教育的權利，不開除學生，不勒令學生退學。加強學生法制和規(guī)章制度教育，培養(yǎng)學生法制意識和制度觀念。
在他的領導下制訂、完善、實施了學校各項制度，強化激勵機制。本學年繼續(xù)修訂、完善了《上猶縣安和學校教師績效工資考核與分配方案》、《上猶縣安和學校教師業(yè)績考核辦法》、《上猶縣安和學校教師日常工作考核方案》、《上猶縣安和學校教職工考勤辦法》、《上猶縣安和學校后勤工作管理辦法》，《上猶縣安和學校財務工作管理制度》使學校各項工作在管理上有章可循，避免盲目無序現(xiàn)象。這些制度的制定、完善和實施有力的推動了學校各方面工作的有序開展，并取得良好效果。落實讀書活動。本學期為每位教師購買了《論語高級讀解》一書，在學生中開展學習《弟子規(guī)》活動，引導師生學習經(jīng)典，提升師生傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。大力展示師生才藝。舉行了校運會、進行了元旦文藝匯演、開辟了師生作品展示欄，師生優(yōu)秀作品、作業(yè)、試卷等得到展示，使師生健康的愛好得到褒獎，培養(yǎng)師生正當?shù)呐d趣愛好。
他注重教育教學管理。本學年學校以校本培訓、校本研究、“青藍工程”為抓手，著重培養(yǎng)年輕教師的基本功和駕御課堂的本事。實行行政成員聽課、本學年他聽課到達30節(jié)以上、教學常規(guī)檢查制度，落實《安和學校教學工作十條規(guī)定》等方式，抓實教學過程，促進年輕教師快速成長。抓實了教學常規(guī)。按照《中小學校管理常規(guī)》的有關要求，教導處每二周對教師的教學常規(guī)檢查一次并做好記錄，檢查結果納入了教師每月考評當中，每學期對常規(guī)表現(xiàn)優(yōu)秀者進行獎。實行月考制度。
他重視隊伍建設。能按上級要求做好教職工的聘用工作，制訂教師隊伍建設和校本培訓規(guī)劃，按要求培訓教師。經(jīng)過全體教職工的共同努力，年輕教師已成長為學校教育教學的主力軍。注重培養(yǎng)選拔中層干部，提高干部隊伍的整體水平。學校中層干部，以身作則，敬業(yè)愛崗，作風優(yōu)良，帶領廣大教職工較好的完成學校的各項教育教學工作，工作效果顯著。加強了對班主任、中青年、骨干教師的指導與培養(yǎng)。學校每月召開一次班主任會議，定期對班主任進行培訓。利用行政成員聽課、評課制度、教學常規(guī)的落實等方式努力提升中青年教師和骨干教師的業(yè)務本事和敬業(yè)愛崗的思想素養(yǎng)。
他具有較強的組織協(xié)調本事。支持配合黨組織、團組織、工會、婦女、老干部組織開展活動，為相關組織供給資金保障，盡力利用自我的閱歷和經(jīng)驗指導相關負責人開展工作。學校實行分層、條塊管理模式，所有行政成員既分工明確，各負其職，又團結協(xié)作。全體班子成員能以學校大局為重，做到大事團體研究，小事相互通氣，難事相互支持，有功不攬，有過不推。生活上相互關心，思想上經(jīng)常溝通，消除誤解，增進友誼。學校開支嚴格按規(guī)章制度辦事。重視安全工作。安全工作以安全教育、排查、監(jiān)管、削除隱患、提高師生的安全意識和自救本事為主。同時制訂、熟悉安全預案，加強安全演練，提高全體師生處理安全事故的本事。采有匯報、開家長會、家訪等形式加強當?shù)卣?、家長、社會聯(lián)系。爭取政府、社會、家長對學校工作的支持。當?shù)卣疄樾陆ń虒W樓解決棄地點的問題，上猶商會資助學校解決一些辦學條件，家長配合學校加強相關學生的教育。由于政府、社會、家長的支持，相關工作都取得了較好的效果。
他重視思想工作。一是重視自身的政治理論、法律法規(guī)、方針政策、現(xiàn)代教育理論的學習和宣講本事。20_年12月份參加了贛州市教育局組織的初中校長提高班的學習，20__年3月21日——23日參加了上猶縣黨校組織的校長本事提升學習培訓。二是本學年學校在經(jīng)費高度緊張的情景下擠出資金13萬多元，安裝了空氣能、教師衛(wèi)生間，為全鄉(xiāng)每位教師購買了席夢思床，為每個房間正在制作窗簾等，開挖了深水井，維修了車棚。極大的改善了教師的生活和工作條件。關心退休教職工，經(jīng)常了解他們的生活和身體狀況，春節(jié)對全鄉(xiāng)退休教職工進行慰問。
他重視和參加科研創(chuàng)新工作親身實踐和進取推進現(xiàn)代教育技術與教育教學的整合和應用。要求年齡有45歲以下的教師必須能現(xiàn)代教學技術，并經(jīng)過賽課活動、績效考核等形式促進該項制度的落實。切實落實行政成員聽課、每節(jié)課板書教學目標、規(guī)定背誦資料、常規(guī)檢查、培尖補差扶中等形式創(chuàng)新教學管理，增強教學實效。經(jīng)常參加各教研組的活動，倡導教師進行教學科研。
他工作的最大特點是務實。學校所有工作都從實際出發(fā)，抓實過程，務求實效，不喜歡花架子。將發(fā)展家鄉(xiāng)教育當作自我不可推卸的職責。在工作中既向教師、兄弟學校校長學習，也向書本學習，努力提高自我的管理學校的水平和本事。學校最核心的競賽力的因素是教師。把所有教師的心凝聚在一齊自覺的、共同的做好學校的工作是我的出發(fā)點。激發(fā)教師的職責心和主人翁意識，校長要實全心全意的在工作中、生活中關心的教師，本學年我們投入較多的資金改善了教師生活工作中的條件。平時工作能做教師的楷模，一心撲在學校工作上。堅持與教師和學生一齊到校，與學生一齊參加早操。學校的各項活動和會議都能準時參加，從不遲到。沒有因個人原因出現(xiàn)曠工、請假、遲到、早退現(xiàn)象。
在他和全校師生的共同努力下實現(xiàn)了學年初確定的管理目標。
隊伍敬業(yè)愛崗。教師業(yè)務素質提升較快，關愛學生，職責心主人翁意識強烈，工作兢兢業(yè)業(yè)。
質量穩(wěn)步提高，學生全面發(fā)展。加強了學校管理，學校教育教學秩序良好，教育教學質量穩(wěn)步提高。第一學期期末考試成績優(yōu)異。四十門學科有30門學科名列同類學校前三名，有三門學科成績名列全縣第一。參加的各類競賽也取得較好的名次。今年中考有2名學生考入上猶中學，是20__年以來安和學校第一次有學生升入上猶中學學習。
學校安全整潔。師生安全意識較強，注重安全教育與管理，學校得到不治，杜絕了臟、亂、差現(xiàn)象，比較適合師生生活、工作、學習。
制度完善有力。制定完善了各項制度，保證制度的執(zhí)行力和嚴肅性，制度面前人人平等。這些制度的制定、完善和實施有力的推動了學校各方面工作的有序開展，并取得良好效果。
活動豐富多彩。各類活動精彩紛呈，培養(yǎng)了師生進取向上興趣愛好，師生的才藝得到了展示，增強了師生的成就感。
生活溫馨和諧。全校師生在工作、學生、生活上有家的感覺。大家相互關心、互相支持、互相體諒，大家感到和諧歡樂。1、隊伍敬業(yè)愛崗。教師業(yè)務素質提升較快，關愛學生，職責心主人翁意識強烈，工作兢兢業(yè)業(yè)。
他能堅決遵守黨中央的“八項規(guī)定”、“六項禁令”及黨風廉政建設的相關規(guī)定，落實反腐敗領導體制和工作機制，完成上級部署的各項工作任務，無違法亂紀行為。嚴格遵守廉潔自律的有關規(guī)定，在日常工作、評優(yōu)選先、晉職晉級、福利分配等方面不計較個人名利和個人得失，不搞特殊化，能做到民主、公平、公正，無濫用權利現(xiàn)象。執(zhí)行幾經(jīng)制度和財經(jīng)紀律。在招生、人事等方面不以權謀私，能夠自覺抵制社會不良風氣。
總之，__與教師們團結奮發(fā)，與學校的發(fā)展共榮辱，認真履行工作職責，繼續(xù)做好各項工作。在以后的工作中要重點抓好教育教學工作。他常說：“今后他將集中時間和精力認真學習，不斷加強自身的理論學習和經(jīng)驗積累，提升自我的理論認知水平和實踐探索本事，加深對學校學情、教情的了解，進一步理清思路，團結廣大教師一同研究教育教學問題，認清在教育改革、創(chuàng)新大潮中的學校定位，尋求貼合學校實際的教學發(fā)展策略，真抓實干，身體力行，勇于創(chuàng)新，講究效率，把工作抓緊、抓實、抓細、抓活，抓出成效，提升學校的辦學水平。為辦好人民滿意的教育做出自我應有的貢獻?！?/p>
班主任個人教育工作總結5
我叫___，自擔任班主任以來，關愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學管理成績突出。異常是近一年來，所帶理科四班班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級成績，無論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在鄭州市一質測、二質測、三質測中，均取得優(yōu)異成績;班級行為規(guī)范評比位居全校第二名。因班級教育教學管理成績突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班團體，本人也被評為優(yōu)秀班主任。現(xiàn)將一年來的工作總結如下：
一、忠于職守，以身作則
負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作本事，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學生做到的自我首先做到，要求學生不做的自我堅決不做，自我十分清楚自我的行為涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，均為全勤。每一天的早操、課間操與同學們一齊出操喊口號;每周值日大掃除，自我也作為班級一員參與勞動;只要學生在校，每一天晚寢時，必到學生宿舍察看，為學生排憂解難;在教室內，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內;在學習上，要求學生準備糾錯本，自我也準備一個大的糾錯本;要求學生答題認真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自我板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，由此構成了“高效課堂”教學模式。自我的行為規(guī)范、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
二、關心學生，“愛”字當頭
愛，是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關愛每一位學生。首先要在生活上關愛學生。我發(fā)現(xiàn)學生陳廷擘好幾次晚飯不吃，經(jīng)過了解才知，家庭困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費;其次學習上關心學生，一天學生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成績不夢想，想在下一年復習，經(jīng)過一午時談心鼓起了他學習的勇氣;在心理上關注學生，學習是個艱苦的過程，畢業(yè)班學生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關注學生的心理，學生張鐸有一段時間，始終不在學習狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學習任務。于是及時與其家長交流，讓學生放下思想包袱，之后成績直線上升;同時還要關心學生的體魄，高考不僅僅考學生的智力，還要考學生的身體，每當午時自由活動時間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學一齊跑步。正是由于這樣關愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關系成為朋友關系，學生關系親如兄弟姐妹。
三、民主管理，信任學生
民主管理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策構成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學進度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。先后進行了“心向云天樹夢想，腳踏實地搞學習”、“舉國歡度過國慶，目標一致向前沖”、“別人經(jīng)驗我吸收，虛心學習我風流”、“一元之始于元旦，一質測后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每一天提高一大分”等活動。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結對子“活動;制定了以宿舍為單位的學習優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調動了學生學習的進取性、管理的進取性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學生的紀律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班團體榮譽稱號。
四、典型引路，梯度推進
一個優(yōu)秀的班主任，不僅僅需要很強的職責心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學生基礎薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學生大面積提高自我的的學為成績成為我教育教學管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學的共同摸索，構成了“典型引路，梯度推進”的指導方法。每周班會，精心選擇比如《我為什么在三流學?？忌媳贝蟆贰陡呷?，不只是傳說》等勵志故事給學生朗讀，以此來增強同學們的自信心;每次考試提高最大的同學做典型發(fā)言，以幫忙他樣樹立信心;根據(jù)學科興趣建立起來的互助小組各自構成“三人指導小組”解答學生的問題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學生做，運用梯度推進、分數(shù)同一來評價學生。三次鄭州市統(tǒng)考中，僅有我所帶的普通班中均有進入年級前20名，其中三人次進入過年級前10名。經(jīng)過典型引路、梯度推進的方法指導，極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自我的優(yōu)勢和前進的方向，也讓課任教師看到了學生的提高。我所帶理科四班的所有學科，科科成績均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、三質測統(tǒng)考中，所有任課教師個個評為優(yōu)秀教師。
五、科研領路，提升高度
在管理好班級的同時，本人不斷地總結教育教學中的得與失，構成文字，發(fā)表出去。一年來，在《語文學習報》發(fā)表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說成佳作》《五要五不要成就小小說》等文章，參加了鞏義市“高中德育主題教育活征文”活動，并獲得“一等獎”，其被收編在由鞏義市教育科研培訓中心編著的《高中主題教育活動獲獎征文文選》中。
十一的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班學生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的歡樂、光榮、職責與驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學生奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自我的力量。
班主任個人教育工作總結6
作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發(fā)展。本著這個原則我做了如下己方面的工作：
一、對學生進行思想品德教育
(1)思想品德教育
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
(2)對學生進行量化考核
按照學?！缎袨橐?guī)范》的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質。
二、重視班委班風建設
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。
(1)、選拔培養(yǎng)班干部
在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
(2)、增強班級的凝聚力
集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動活動。學習上好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
三、教育學生努力學習，完成學習任務
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
四、關心學生身心健康，促進學生全面發(fā)展
要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長實際才干。
在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。如果我再做班主任，一定總結經(jīng)驗教訓，使班級管理工作做的更加出色。
班主任個人教育工作總結7
一、愛心對待每一個學生
從我工作那天起，就牢牢記住了校長曾經(jīng)說過的一句話“不要把老師當作一種工作，而是當作一項事業(yè)”。教育事業(yè)不同于其他事業(yè)，面對的是活生生的人，而且是未成年人，這就要求教師尤其是班主任要有愛心、耐心、誠心、責任心……我們班有48個學生，紀律問題生、成績后進生占大多數(shù)，老師心目中的優(yōu)秀生、潛能生、甚至是聽話的學生可謂是鳳毛麟角?？墒敲慨斘艺驹谥v臺上靜靜的看著他們寫作業(yè)、背東西、蹬著眼睛聽我滔滔不絕的講話時，一種發(fā)自內心的喜愛之情便油然而生。任校長說得對，每一個學生都有它的閃光點，說實話，面對很多學生層出不窮的缺點時，我曾經(jīng)懷疑過這句話，但是現(xiàn)在回憶這一學期的點點滴滴，我對這句話深信不疑。比如，高高大大卻好吃懶做、不愛學習且又總是無理攪三分的楊振鋼，這學期臨近期末竟然主動幫助其他組的同學做衛(wèi)生，課間不止一次的主動清理紙簍里的垃圾;有一次我問所有的同學誰把這個集體真正的當做自己的家了，當時站起來的同學寥寥無幾，但是其中就有楊振鋼，當時我真得很感動，這樣的學生，縱然他的成績是倒數(shù)第一名他在我的心理也是可愛的。比如陳震，可以說是我們班個子最小，紀律最差的學生，他被醫(yī)院確診有輕微的多動癥。正因為他的自制力差，多次和同學發(fā)生矛盾，每一個任課老師都反映他上課不聽講，說話、有小動作，兩個學期下來他的家長是來學校次數(shù)最多的。可是他腦袋聰明、對任何事情都很有熱情，他主動承擔電腦管理員、用自己家的電腦做了“圖書角”三個字貼在圖書角，還主動拿來活動粘鉤，班里只要有活動他都積極參加。比如，呂樽干任何事情都比別人慢半拍，學習上絕對缺乏主動性，當我每次督促他背語文、背政治、背地理、背歷史背下來的時候當默寫英語單詞默寫對了的時候，他總是“大言不慚”的笑著跟我還有其他同學說：“看我多聰明啊!”聽到這句話，我總是哭笑不得。
我們班里形形色色的同學很多，可以說每個同學都有他自己的特點，雖然成績上沒有辦法和立德的學生比，但是他們每一個同學都很可愛，他們讓我心甘情愿的為之付出。在對他們愛的風險當中，我也感受到了他們對我的愛。是啊，情感是一面鏡子，你放在鏡子面前什么樣子，鏡子就回報你什么樣子。
二、責任重于山
第一次當班主任，雖然滿腔熱情，但是因為經(jīng)驗的欠缺，工作中還是出現(xiàn)了很多的紕漏。但是我始終信奉這一句話：“責任重于山”。一年以來，我本著這個原則，在工作中不辭辛苦，任勞任怨。
雖然我的家到學校有一定距離，但是我早來晚走，從來沒有因為家遠而遲到。早晨七點左右準時到班里督促他們做早晨的衛(wèi)生、慢慢培養(yǎng)他們早晨到校即自習的習慣。晨檢總結前一天的情況，提出今天的新要求、新規(guī)范。為了避免班里出現(xiàn)任何意外，課間、中午我都在班里，或者配合其他任課老師完成教學任務，或者和同學們聊天談心，總之，只要班主任在班里呆著，教室里就不會出現(xiàn)任何意外事件，且大多數(shù)同學都能做到輕聲漫步。這樣久而久之，班里形成良好的課間環(huán)境和學習氛圍。為了鼓勵他們有危機意識、緊張意識、競爭意識，我組織了班里小組競爭機制，組內“一幫一”活動，期末有獎競賽等項目，大大調動了同學們自覺遵守紀律、努力學習的積極性。我覺得課間深入同學當中，既可以隨時了解每位同學的狀況，還可以隨時發(fā)現(xiàn)班里出現(xiàn)的不良情況，而且縮短了師生間的距離，拉進了師生間的感情，避免了很多意外事件的發(fā)生。更有效的是能夠隨時發(fā)現(xiàn)問題隨解決。
針對很多同學學習缺乏主動性，個別同學還有不完成作業(yè)的情況，這學期開學我就強調了：今日事，今日畢的紀律。為了嚴格執(zhí)行這條紀律我配合課代表，利用課間、中午和放學的時間督促那些沒有完成當天學習任務的同學補上和同學們的差距。時間長了，他們知道不是嚇唬他們，就自覺主動地完成學習任務了。我對自己的要求也是隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決，決不拖沓。該表揚的及時表揚，該批評的決不含糊。而且絕對要做到一碗水端平，對任何同學都一視同仁。班長上副科課說話了，我當場批評決不留情，班干部和同學一起玩水了，帶頭寫檢查做檢討。就這樣不但樹立了我的威信，也挽回了班干部在同學們心目中的威信。
尤其是這學期期末復習階段，我利用早自習，午自習、自習課的時間盯著他們背副科的復習資料，不知道從什么時候開始我忽然間有一種滿足感，因為每一個同學手里都有復習資料，都坐在自己的座位上認真地背，沒有出現(xiàn)上學期復習沒有資料的情況。不管成績如何，彼時彼景我已經(jīng)感到心滿意足了。
三、功夫不負有心人
俗話說：種瓜得瓜，種豆得豆。有付出就有回報。我不求他們真的能給我什么回報，我只希望自己的班是一個安定團結、積極向上的具有凝聚力的班集體。雖然我們班沒有選上三好辦集體，但是我相信我們班在東麗五個班里是最棒的。一個學期以來，我們嚴格按照《東麗中學德育百分競賽量化評比》的各項要求去做，團體總分第一名、第二名，各種單項第一名、第二名的獎狀整齊的粘貼在榮譽欄上。上個學期，東麗五個班沒有一個班能獲得兩操評比前三名。這學期一開學我就鼓勵他們：咱們學習上和立德有差距，難道連最起碼的行為動作也比不過人家嗎?在我的鼓勵和嚴格要求下，這個學期，我們班接連兩次取得了兩操評比第三名和第二名的好成績。聽到體育老師念到東麗七年一班的時候，操場上響起了全班48人的熱烈的掌聲。當他們鼓著掌，一雙雙眼睛看向我的時候，我真是激動極了，多么可愛的孩子們，多么單純的孩子們，讓我怎么不愛他們，讓我怎么不更加努力為他們營造一個更好的集體?
學習上我們班在東麗五個班里也是佼佼者。在重大的考試當中平均成績總是位居前列。上學期期末還獲得了學習優(yōu)秀班的光榮稱號。劉家安同學穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個臺階，這學期的期中考試取得了年級第29名，東麗第一名的好成績。面對成績我鼓勵她不要驕傲，爭取更大的進步。
只言片語不足以表達我對班主任工作的感慨，也不能概括我這一個學期的工作，但是我知道我的班主任生涯剛剛開始，雖然漏洞百出，但是我相信只要我有一顆充滿責任感的愛心，相信這條路會越走越長，越走越光明。由于個人原因，這個班，我可能無法跟他們繼續(xù)升級，這一點每每想起來我都會感到無比的遺憾，真想和他們一起走完初中這三年的路。無奈事與愿違。不過，這一年的點點滴滴都在我的記憶里，我會慢慢回味。
班主任個人教育工作總結8
不知不覺間，一學期的班主任工作已接近尾聲，在級部領導和所有任課教師的指導和幫助下，我在班級管理方面有一些體會，為在新學期中更好的做好本職工作，現(xiàn)將本學年工作總結如下：
一、全面了解和研究學生
剛接手這個班，由于對學生不了解，所以先向原來的班主任了解學生的性格愛好、特長以及學習習慣等，這為有效的進行班主任工作作好了前提，使自己盡快進入自己的“角色”。
二、建立健全了班級管理體制。
一個好的班級體，必須有一批責任心強、關心集體、作風正派、能團結同學的同學擔任班干部，組成班級體的核心。我結合學生自薦任命了班干部，劃分了學習合作小組，制定了班規(guī)，并在月考之后進行了民主選舉，淘汰了部分班干部，給班級管理輸了新鮮血液，修改了班規(guī)，健全了班級管理體制，為以后的班級工作奠定了良好基礎。
三、引導學生樹立遠大理想，制訂學習目標。
俗話說：“人無志不立。”一個人如果沒有遠大理想，就很難有所成就。因此，在學期之初，我就召開主題班會，引導學生樹立遠大理想，制定近期、中期、遠期的學習目標。
四、制訂班級量化管理條例，端正班風，深化學風。
我與班干部協(xié)商制定了班級量化條例(分若干條加分，若干條減分，每次考試分數(shù)加入量化成績內，一月一結算，并張榜公布)，并征得全班同學同意，頒布實施，定期公布量化成績，取得了明顯效果。
五、利用校組織的多種活動來教育學生
積極組織全班學生參與學校的各種文體活動，如廣播操比賽、冬季越野賽、班級拔河賽等等，并取得優(yōu)異的成績。同時，在活動中也培養(yǎng)了學生的集體榮譽感和責任心。
六、(每周一下午最后一節(jié))定期開好班會，對上一周出現(xiàn)的成績、問題及其處理給予總結
并布置本周本工作計劃，班會既是學生的會，也是學生的加油站，利用班會給學生不時加油，讓學生保持了旺盛的學習動力。
七、組織開展學生辯論會。對學習、及其它學校、班級發(fā)生的重大事情進行辯論
從而使學生認識到所作所為的對與錯。有助于學生樹立了正確方向。
八、定期(每考一次，組織一次，每月一考)組織學生開展學習經(jīng)驗交流會
由學習尖子及進步幅度大的同學向全班同學介紹學習方法及學習經(jīng)驗。共同促進學生的發(fā)展。
九、平時注意結合教學引導學生培養(yǎng)健全人格
教育的真諦即是教書育人，而育人又是根本，是核心。隨著教育改革的深入，人們越來越清楚地認識到這一點。因此，學生學習的核心也由過去的學習知識轉變?yōu)閷W會做人?；谝陨险J識，我在平時教學中，經(jīng)常結合自己的生活體驗給學生講一些有關人生的知識，給學生介紹一些高尚的人格典范，努力使學生樹立健全高尚的人格。
十、抓好學生管理，從了解出發(fā)
學生的發(fā)展變化是有一個過程的，因此要了解、抓住學生，必須學生的周圍出發(fā)，通過與其他學生談心，家訪進一步掌握好了學生的發(fā)展變化，對癥下藥。促使學生得以全面發(fā)展。
這是我在本學期所做的主要的一些工作，雖然盡了很大努力，但依然有一些不足，今后我將積極向經(jīng)驗豐富的班主任學習，不斷學習新知識新理論，使自己盡快成長起來，使自己的班主任工作再上一個新臺階。
班主任個人教育工作總結9
很幸運的成為了學長班主任，時間不知不覺已經(jīng)過去，在這期間，我和他們一走過，有苦有樂，有酸有甜，對我來說，這是一種成長，是一種進步。
學長班主任是一個特殊的職位，因為我們和新生一樣都是學生，我們是學校、鋪導員與學生之間的紐帶和橋梁。做為一個高年級學生，在學校生活了也有一段時間了，對于學校的管理制度，生活環(huán)境都比較了解。同時，我們自己也經(jīng)歷過大一，對于新生的心理可能會比較了解，這也是由我們學生當班主任的一個重要因素之一。此刻回想，報名時的激情依然可感;招聘時的競爭瀝瀝在目;當時構想的班級建設，當時向老師向自己許下和諾言也都能清晰的呈現(xiàn)在眼前。
迎接新生是我們做學長班主任的第一個任務，新生報到那天，陸續(xù)看到那些富有朝氣的臉龐，回想起當年的自己，不乏有一種親切感;聽到他們一句句"學姐"的稱呼，更是一種無言的幸福。這給我以后的工作樹立了信心。剛剛開始做這份工作的時候真的很辛苦，因為九月份不同，這個時候是我們最忙也是最需要全身心的投入時候。作為一個迷茫的新生，每個新生身上都可能會不同的問題出現(xiàn)，軍訓期間，我就會如同一個“全職保姆”一樣，給他們幫助，開導，分管到他們的衣食住行。每天早上陪他們一起軍訓，沒課的時候也在旁邊，晚上還要走訪宿舍。都說軍訓是苦和累的代名詞，我看不然。軍訓其實是一個鍛煉自己的最好的方式。它是培養(yǎng)自己不怕苦，不怕累的最好的教練。軍訓是嚴肅的、也是嚴格的，它不容許有半點兒玩笑式和不服從。同時軍訓也是一種考驗。面對每天機械式的重復，自然陌生、枯燥、煩悶、思念都會侵擾每個人的心靈，當然也少不了笑聲?？粗麄円徊揭徊降淖?，看著他們一點兒一點兒的進步，我的心有種莫名的感動，是自豪、是驕傲。
軍訓結束，就意味著他們的學習將要進入軌道了。一個好的班級，必定有一個好的班委。在軍訓結束后，我組織召開了班會。本著公平公正的原則和自己在近期對同學的考察，選出了一批負責任、有激情的班委，后期的工作我絕大多數(shù)都交給了他們自己，因為班委是從他們自己里選出來的新的團隊，應該鍛煉他們管理這個班級的能力，不可能次次幫他們，我有自己的學業(yè)與其他的一些工作，有一句話說“授人魚不如授人以漁”，讓班委自己來碰撞、解決問題。不過這也不是說我就任著他們不管了，每天都跟著一起上早晚自習，和他們共同學習，有什么學習上的問題隨時可以問我，在我能力范圍內我會很樂意幫助他們解決。我會給他們足夠的空間自己去組織活動，在必要的時候給點建議，因為我覺得只有放手讓他們去做，才能發(fā)掘他們的潛力，培養(yǎng)他們的能力。
在班級建設方面，我非常重視學生的思想教育工作。我主要從兩方面入手，一是重視班會，開好班會;一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環(huán)境，重視的是學生的共性，定期了解學生的思想動態(tài)。在開學以來，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓他們在輕松愉悅的環(huán)境中明事理、長見識。班會不必很長，開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，要及時發(fā)現(xiàn)不良思想的苗頭，一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響團風，班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。
在課余時間我和他們就像朋友一樣，隨時都可以找我聊天，通過與學生聊天談心，我基本上能了解他們心里的想法，個人存在的問題，對于那些不太開朗的學生我會主動找他們談心，叫他們在大學的處事方法，給他們自信。向朋友一樣和他們相處，這樣才不會給人嚴肅的感覺，學生自然而然會和我比較親近，心里有什么想法也會很樂意與我訴說。
在與他們交流的過程中，我們彼此之間也在相互學習，相互幫助。在他們身上，我會發(fā)現(xiàn)自身存在很多不足的地方。為了起到模范帶頭作用，我會盡力地把自己不足的地方進行改正。無論在學習或者生活上，我都會根據(jù)自身的經(jīng)歷為他們提供指導和幫助，因為我在做的就是如何把這個班帶好。結合自己的經(jīng)驗，告訴他們如何在大學里更好的生活，更好的學習。
在這個一學年的時光里，每天過得都是那么的充實。付出不少，收獲也頗多，最值得珍惜的是收獲了他們的真情、他們的尊敬。生活讓我學會了怎么去處理個人與個人，個人與集體的矛盾，學會了忍讓和寬容;也讓我明白：只有真誠的付出才會帶來心靈的感動。我會永遠珍惜和他們在一起的這段寶貴的日子，這份珍貴的情誼。
班主任個人教育工作總結10
一件事情往往會產(chǎn)生出兩種不同的結果，這兩種結果，同時也反映了對某一事物的不同看法。特別是在日常的工作中，學生每天都可能會出現(xiàn)一些你意想不到的事，有的使你焦頭爛額，有的使你一籌莫展，有的使你猶豫不決，有的使你氣憤萬分，由此陷入十分苦惱的境地。
面對這些雜亂瑣碎的事，作為一個老師必須要有清醒的頭腦，以教育為中心，一切從學生的利益作想，本著實事求是的態(tài)度，循心善誘，去了解、分析、解決這些問題，從而使自己在學生中享有一定的威信，得到學生的信賴和愛戴，這樣工作起來才順心，學生才和你交心，同時也使家長們放心。反之遇事簡單、粗暴或一味地進行制止，扼殺學生的熱情和興趣，工作就會很被動，得不到學生的支持，于是對老師就敬而遠之。
一、發(fā)現(xiàn)問題
在臨畢業(yè)前夕，我班出現(xiàn)了一股互留贈言之風，幾乎每個學生人手一本十分精致的同學錄，一下課有的人就忙著找各自較好的同學留言，放學后也是三個一群，五個一伙地相互寫著，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作業(yè)放置一邊不聞不問，卻對寫《同學錄》十分專注，十分投入。
更使人氣憤的是一次數(shù)學課上，個別學生竟然把《同學錄》拿出來公開寫起來，被老師發(fā)現(xiàn)了，并繳了幾本。我隨意打開看時，真是不看不知道，一看嚇一跳，其中有些贈言極其不健康，內容相當?shù)图?、庸俗。有的字眼不堪入目，相當下流。最使人意想不到的是，平時看起來十分老實、本份，是我心目中思想品德很健康的學生，居然也寫出了一些與他們年齡、經(jīng)歷很不相稱的語言。正處于畢業(yè)階段十分關鍵的時刻，出現(xiàn)了這一令人驚訝、使人氣憤的現(xiàn)象，作為班主任的我，感到問題的嚴重性，必須盡快采取措施，制止這一不正之風，調整孩子們的心態(tài)，端正他們的思想，全力以赴投入最后的復習，于是我進行了第二步工作。
二、教育、幫助
我專門利用一個少先隊活動時間，圍繞幾個問題開展討論，同學們討論得十分熱烈，大家各抒己見，紛紛說出了自己對這幾個問題的看法和理解，特別是那些在《同學錄》上亂寫的人，聽了大家的發(fā)言，感到十分慚愧，下課后都自覺到辦公室來向老師承認錯誤，大家都明白了贈言就是給別人留下美好祝愿和真誠的希望，來鼓勵別人奮進，喚起信心，它是有著深遠意義，值得留念，使人難忘的語言。于是我就趁熱打鐵，放學后我有意在布置作業(yè)時，讓每個同學在家庭作業(yè)本上寫上幾句你認為較好的贈言，看誰會動腦筋，寫得最好。
第二天，我又利用早會時間，讓同學們各自在上臺念出他們寫的贈言。大家踴躍舉手，爭先恐后，說出了許多美好的贈言。看了孩子們這些發(fā)自內心、真誠的祝愿，那一筆筆工整的贈言，我非常激動，同時也十分欣慰，孩子們是多么純真、可愛啊，只要我們耐心誘導，傾注愛心，熱情幫助他們，就會有成效，問題才會得到解決。
三、圓滿解決
為了滿足同學們的愿望，讓他們在相處了六年小學生活中，互相留下難忘的紀念，我和班干部們商量并一致決定，在畢業(yè)班會上增加互簽畢業(yè)贈言這一內容，同學們知道后都非常高興，他們沒有想到老師會專門安排寫贈言，于是有的同學重新買來一本嶄新的《同學錄》作好準備，有的同學把原來亂寫的內容封存起來，重新再寫，有的同學干脆把不健康的贈言撕掉，認真思考，如何再寫。
在開畢業(yè)班會那天，大家熱情很高，都積極參與寫贈言，有的還主動把《同學錄》拿給老師看，并讓老師給他們留下美好的祝愿，有的同學還寫下有趣的、詼諧的、使人發(fā)笑的贈言，充滿了歡聲笑語，大家沉浸在無比歡樂之中。 從這件事上，我感受到了耐心誘導的好處，嘗到了它的甜頭，啟發(fā)了我在今后工作中，事事要循循善誘，耐心的指導，多為學生的興趣作想，既當他們的老師，也作他們的知心朋友。