以圖像記憶法背誦課文的步驟
從古到今，對于課文的學(xué)習(xí)，背誦是一種很基礎(chǔ)的方法。老師和家長都要求孩子背誦大量的文章。對于小學(xué)生而言，在記憶上需求最大的，無疑就是背課文。很多學(xué)校，要求孩子每天背誦一篇課文，以此來幫助孩子們增加文學(xué)素養(yǎng)。那么，怎樣幫助學(xué)生們尤其是中小學(xué)生們提高背課文的效率呢?怎樣做到很輕松地把課文背下來，而又經(jīng)久不忘呢?
以圖像記憶法背誦課文
其實(shí)，答案很簡單：就是要養(yǎng)成慢慢背誦的習(xí)慣。
大部分同學(xué)背課文都是這樣的方法：拿到一篇課文，從頭讀到尾，讀完一遍，好像沒有什么印象，又讀第二遍，讀了好多遍，直到大概背熟為止?；蛘叻侄蔚貋磉M(jìn)行背誦。
每天早上早讀，每個(gè)課室里都會(huì)傳出朗朗的讀書聲，這似乎成了幾千年不變的風(fēng)景。
或許對于養(yǎng)成文學(xué)感受力來說，這種反復(fù)的讀會(huì)有一些幫助。但對于記憶和理解來說，這樣的反復(fù)讀卻并不是一個(gè)好的習(xí)慣。
如果想要把一篇文章很快地記住，并且要做到不容易忘記，關(guān)鍵的地方恰恰在于要慢慢地讀，而是像以前那樣拿起課文就很快地讀幾遍。
什么叫“慢慢地讀”呢?多慢才算慢呢?
這樣來對比一下。例如要記住一篇500字的文章，一個(gè)記憶大師把這篇文章從頭到尾讀完一遍，假設(shè)需要5分鐘時(shí)間(只是假設(shè)，因?yàn)楦鶕?jù)文章難度以及不同的人，所需時(shí)間可能差別很大)。那么，在這5分鐘內(nèi)，一個(gè)普通的學(xué)生以正常的速度來讀，已經(jīng)能夠讀個(gè)3、5遍了。
也就是說，一個(gè)普通的學(xué)生讀書的速度，要比記憶大師快很多。
然而，結(jié)果的不同卻是：記憶大師讀完這一遍，基本上就能把整篇文章一字不漏地記下來了，而且很久都不會(huì)忘記;而那個(gè)學(xué)生，再多讀十遍可能還記不完全，即使記下來了，可能第二天又忘得差不多了。
這就是在記憶課文的時(shí)候讀書速度快和慢的差別。
為什么會(huì)有這樣的差別?這就是聲音記憶和圖像記憶的差別!
聲音記憶和圖像記憶的差別，不僅僅反映在效果上，同時(shí)還反映在過程和方式上。
運(yùn)用傳統(tǒng)的記憶方法(也就是聲音記憶)來背誦的時(shí)候，可以不假思索地從頭讀到尾，中間完全不需要停頓，甚至讀的速度還可以非?？?。但這個(gè)時(shí)候完全沒有想像和理解，大腦所吸收到的只是抽象的聲音，所以很難記住。
而在運(yùn)用圖像記憶的時(shí)候，比傳統(tǒng)的背誦方式至少要多一個(gè)步驟，就是要一邊讀一邊根據(jù)文中的內(nèi)容發(fā)揮想像，要在單腦中建立生動(dòng)活潑的圖像。這多出來的步驟就導(dǎo)致讀書的速度不可能很快(至少要比毫無停頓地直接讀要慢許多)。
所以，為了要把文字轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的圖像，就必須慢慢地讀，邊讀邊想像，想像得不夠清晰的還得要多花一些時(shí)間想像。這樣，把文章完整讀一遍的速度就會(huì)顯得比較慢了。
然而，正是這種慢慢地讀，讓我們有時(shí)間進(jìn)行想像、有時(shí)間把文字轉(zhuǎn)化為圖像，所以只需要讀兩三遍(甚至只需要讀一遍)就能把文章完整地記憶下來。雖然讀一遍所花的時(shí)間比死記硬背讀一遍的時(shí)間要多，但由于讀的次數(shù)少、復(fù)習(xí)的次數(shù)少，所以所花的總時(shí)間卻會(huì)少得多。
所以說，圖像記憶需要我們先慢下來，才能達(dá)到快的目的!
無論是在課堂上早讀，還是自己背誦課文時(shí)候的讀，我們需要養(yǎng)成一種新的讀書習(xí)慣(針對需要背誦的課文)，就是要盡可能地放慢速度，邊讀邊想像、邊讀邊品味，這樣，不僅會(huì)讓我們的記憶更深刻、注意力更集中，而且理解能力也會(huì)增強(qiáng)，想像力也會(huì)得到進(jìn)一步的鍛煉!
當(dāng)然了，如果只需要理解而不需要一字不漏記憶的文章，倒是盡可以用最快的速度去閱讀，速度越快越好。
圖像記憶法的七個(gè)步驟
圖像記憶法的第一步驟 熟讀
這是熟悉材料的過程，這時(shí)我們可以發(fā)揮我們左腦的理解和分析功能，理解文字到底在講些什么，然后再開始記憶。熟讀的標(biāo)準(zhǔn)是第二、第三步驟當(dāng)中，你所選取的重點(diǎn)和關(guān)鍵字能夠回憶出你所熟讀的內(nèi)容。一般的內(nèi)容讀兩遍即可，如果是背誦詩詞則需要3—5遍。
圖像記憶法的第二個(gè)步驟是找重點(diǎn)
是壓縮材料的過程，就是把書‘讀薄’。任何一篇文章或者一本書，重點(diǎn)大概只占到全文的百分之十五到百分之二十之間，其他百分之八十到百分之八十五是具體的闡述和補(bǔ)充的說明。你可以把文章或書本的重點(diǎn)先找出來。找重點(diǎn)的方法通常是找文章的中心句、段落的中心句或者主題句，因此大部分的重點(diǎn)通常出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾、每一段的開頭、結(jié)尾，當(dāng)然并不絕對，有的時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)在段落中央，這個(gè)你自己把握。后面我還將教你一項(xiàng)做筆記的技巧——思維導(dǎo)圖技巧，它是一項(xiàng)強(qiáng)大的思維工具，也是把文章壓縮，把握重點(diǎn)的重要工具。
圖像記憶法的第三個(gè)步驟找關(guān)鍵字
是對文章的進(jìn)一步壓縮。尋找關(guān)鍵字只有一個(gè)規(guī)則，那就是你所尋找的關(guān)鍵字或詞語能夠讓你聯(lián)想起你所要記的重點(diǎn)，而你所找的重點(diǎn)能夠讓你聯(lián)想起你所要的文章。這種尋找關(guān)鍵字的方法也叫‘索引法’。你可以用段落中的第一個(gè)字做索引，也叫‘字首法’，總之就是找出段落中的某個(gè)字或某個(gè)詞，可以幫你聯(lián)想起你所要記的原文就可以了。因此，第一步驟的熟讀顯得很重要。
圖像記憶法的第四個(gè)步驟圖像化
也就是把這些關(guān)鍵字，轉(zhuǎn)化為右腦記憶所采用的圖像。這時(shí)就要運(yùn)用圖像化的四個(gè)原則:有趣、夸張、卡通和情境，并使你所想象的圖像有色彩、聲音、空間的層次和感受。如果遇到一些抽象的詞語，可以運(yùn)用我們學(xué)的‘井’字法，來進(jìn)行由抽象到具體的轉(zhuǎn)化。我這里還要給你介紹一個(gè)技巧，叫做‘諧音法’，來幫助你實(shí)現(xiàn)圖像的轉(zhuǎn)化。其實(shí)諧音法也是基本的記憶方法之一，而且運(yùn)用十分廣泛，甚至我們漢語中很多的音譯外來詞，如沙發(fā)、可樂、幽默等用的就是諧音的方法。諧音法可以單獨(dú)使用，也可以作為圖像法的一個(gè)技巧。
諧音法的用法就是利用自己熟悉的事物來代替新的事物。它包含三個(gè)同音同字、同音異字和音似等三個(gè)技巧。同音同字如我們剛才講的‘抽象’可以理解為‘抽(打大)象’;同音異字則像我們過年的時(shí)候通常會(huì)在門上貼個(gè)倒寫的‘福’字，寓意是‘福到’的意思，‘福倒’與‘福到’就是同音異字。而音似用得最多的就是我們翻譯的音譯外來詞。如果結(jié)合索引法和諧音法來進(jìn)行記憶，將是非常有趣而且高效的。
比如我們要記憶地理上中南美洲八個(gè)國家的名字——尼加拉瓜、薩爾瓦多、瓜地馬拉、洪都拉斯、巴拿馬、哥斯達(dá)黎加、貝里斯和墨西哥。你可以把八個(gè)國家的首字提出來，然后進(jìn)行諧音的聯(lián)想，就變成了‘你傻瓜、紅八哥、背墨黑’。你可以想象你買了一只會(huì)說‘你傻瓜’的‘紅八哥’，它的‘背’卻是‘墨黑’色的。這樣一來，是不是已經(jīng)把這八個(gè)國家輕松地記住了呢?”
‘你’是‘尼加拉瓜’，‘傻’是‘薩爾瓦多’，‘瓜’是瓜地馬拉，‘紅’是‘洪都拉斯’，‘巴’是‘巴拿馬’，‘哥’是‘哥斯達(dá)黎加’，‘貝’是‘貝里斯’，‘墨’是墨西哥，真的記住了，好輕松。”
實(shí)際上這個(gè)例子中除了諧音法和索引法之外，還包括故事聯(lián)想法。對于故事聯(lián)想法，我們后面還會(huì)講到。前面講了第一個(gè)步驟是熟讀，第二個(gè)步驟是找重點(diǎn)，第三個(gè)步驟是找關(guān)鍵字，第四個(gè)步驟是圖像化，
圖像記憶法的第五個(gè)步驟還原
還原就是把我們第四步由關(guān)鍵字轉(zhuǎn)換而來的圖像，還原聯(lián)想出正確對應(yīng)的文字，如果對應(yīng)正確，那么恭喜你第四步完成，如果不正確，請返回第三步重新尋找關(guān)鍵字或者重新進(jìn)行第四步把關(guān)鍵字運(yùn)用圖像的四個(gè)原則進(jìn)行更鮮明地想象，然后再進(jìn)行第五步。
如果你順利進(jìn)行了以上五步，那么下面就是第六個(gè)關(guān)鍵的一步，那就是連結(jié)。
就是把這些根據(jù)關(guān)鍵字轉(zhuǎn)化而來的圖像，依照順序進(jìn)行連結(jié)，而連結(jié)過后的圖像記憶順序，就是這篇文章的記憶架構(gòu)。如果你能記住所有的圖像順序，并且每張圖像都能進(jìn)行正確的由‘圖像——文字’的還原，那就代表你記住了全篇文章了。換句話說，如果一張圖像可以代表五十個(gè)字，那么記住六十張圖片的話，就等于記住了一篇三千字的文章了。我們在講圖像的巨大功能的時(shí)候，一張圖片甚至可以等于一百字、五百字，如果這樣六十張圖片就差不多就是一本書了
為了能夠記住圖像的順序，這里有必要跟你講一下‘鎖鏈法’或者叫‘兩兩相連法’，有的人則叫‘串聯(lián)聯(lián)想法’，叫法不同，內(nèi)容一樣。很多時(shí)候人們以為自己發(fā)明了一樣?xùn)|西，大家也以為他發(fā)明了一樣?xùn)|西，實(shí)際上不過是換了個(gè)名稱而已。所謂的‘鎖鏈法’，就是利用圖像將事物串聯(lián)，把要記的十個(gè)、二十個(gè)甚至上百個(gè)事物，先單獨(dú)一對一個(gè)別串聯(lián)起來，其中每個(gè)事物就像鐵鏈上的一個(gè)個(gè)環(huán)。我們知道鐵鏈都是環(huán)環(huán)相扣，只要拎起其中一個(gè)環(huán)，整條鐵鏈就都可以被拉起來。
圖像記憶法第六個(gè)步驟:連結(jié)。
這是關(guān)鍵的一步。連結(jié)就是把這些根據(jù)關(guān)鍵字轉(zhuǎn)化而來的圖像，依照順序進(jìn)行連結(jié)，而連結(jié)過后的圖像記憶順序，就是這篇文章的記憶架構(gòu)。如果你能記住所有的圖像順序，并且每張圖像都能進(jìn)行正確的由“圖像-文字”的還原，那就代表你記住了全篇文章了。換句話說，如果一張圖像可以代表五十個(gè)字，那么記住六十張圖片的話，就等于記住了一篇三千字的文章了。我們在講圖像的巨大功能的時(shí)候，一張圖片甚至可以等于一百字、五百字，如果這樣六十張圖片就差不多就是一本書了!
為了能夠記住圖像的順序，這里有必要講一下“鎖鏈法”或者叫“兩兩相連法”或“串聯(lián)聯(lián)想法”。所謂的‘鎖鏈法’，就是利用圖像將事物串聯(lián)，把要記的十個(gè)、二十個(gè)甚至上百個(gè)事物，先單獨(dú)一對一個(gè)串聯(lián)起來，其中每個(gè)事物就像鐵鏈上的一個(gè)個(gè)環(huán)。我們知道鐵鏈都是環(huán)環(huán)相扣，只要拎起其中一個(gè)環(huán)，整條鐵鏈就都可以被拉起來。
鎖鏈法的關(guān)鍵在于:
1、永遠(yuǎn)只記憶兩個(gè)事物;
2、在腦海里只針對兩個(gè)事物做連結(jié)。因此當(dāng)我們回憶事物的時(shí)候，只需要記住之前或之后的事物，其他的暫時(shí)都不需要去記，這樣可以大大節(jié)省記憶的時(shí)間。
還有一個(gè)連結(jié)的技巧是故事聯(lián)想法，也可以幫助我們對圖像進(jìn)行有效的連結(jié)。故事聯(lián)想法也是基本的記憶方法之一，故事聯(lián)想法的原理就是對資料進(jìn)行離奇、夸張、不合邏輯的特別聯(lián)想，在大腦中以鮮明的影像來進(jìn)行記憶的方法。它和鎖鏈法是相反的，是把所有的素材編成一個(gè)故事來連結(jié)，越夸張?jiān)胶?。我們都知道，電影的情?jié)應(yīng)該比書本的知識更容易記住，電影除了具有聲色光影外，豐富的故事情節(jié)更是快速記憶的關(guān)鍵。所以不妨運(yùn)用故事聯(lián)想的方法，讓記憶更牢固。
在運(yùn)用故事聯(lián)想法時(shí)，有三個(gè)原則需要注意:
1、盡量動(dòng)態(tài)化
每個(gè)事物都可以卡通化、擬人化，所以它們都可以產(chǎn)生動(dòng)作，以增加你的印象;
2、夸張
把小的東西變大、把大的東西變小、把東西擬人化、變可愛。
3、精簡
盡量精簡情節(jié)，不要加上太多與所記事物無關(guān)的事物在故事里面。
圖像記憶法第七個(gè)步驟:復(fù)習(xí)。
為了真正做到不會(huì)忘記，將短期記憶的資料轉(zhuǎn)變?yōu)殚L期記憶乃至一輩子的記憶，那就需要復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)有黃金復(fù)習(xí)定律和白金復(fù)習(xí)定律，都是根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線而來。他對記憶研究的主要貢獻(xiàn)之一就是對記憶的保持規(guī)律作了重要研究，并繪制出著名的“艾賓浩斯遺忘曲線”。
根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線所設(shè)計(jì)的復(fù)習(xí)黃金的黃金定律就是:
1、10-20分鐘復(fù)習(xí)一次;
2、12-24小時(shí)(一天后)復(fù)習(xí)一次;
3、一周后復(fù)習(xí)一次;
4、一個(gè)月后復(fù)習(xí)一次。這個(gè)復(fù)習(xí)定律主要是針對左腦學(xué)習(xí)者的模式而設(shè)計(jì)的。
針對右腦學(xué)習(xí)者的則是白金復(fù)習(xí)定律，它的復(fù)習(xí)時(shí)間點(diǎn)是:
1、10-20分鐘復(fù)習(xí)一次;
2、12-4小時(shí)(一天后)復(fù)習(xí)一次;
3、三個(gè)月后復(fù)習(xí)一次;
4、半年后復(fù)習(xí)一次。如果你能確實(shí)遵守復(fù)習(xí)原則，那快速記憶就不再是令人頭疼的事啦!
時(shí)間間隔 保持的百分比 遺忘的百分比
20分鐘 58% 42%
1小時(shí) 44% 56%
8小時(shí) 36% 64%
1天 34% 66%
2天 28% 72%
6天 25% 75%
31天 21% 79%
從中我們可以發(fā)現(xiàn):遺忘速度最快的區(qū)段是20分鐘、1小時(shí)、24小時(shí)，分別遺忘42%、56%、66%;2—31天遺忘率穩(wěn)定在72%—79%之間;遺忘的速度是先快后慢。通過分析，顯而易見，復(fù)習(xí)的最佳時(shí)間是記材料后的1—24小時(shí)，最晚不超過2天，在這個(gè)區(qū)段內(nèi)稍加復(fù)習(xí)即可恢復(fù)記憶。過了這個(gè)區(qū)段因已遺忘了材料的72%以上，所以復(fù)習(xí)起來就‘事倍功半’。我們在復(fù)習(xí)功課時(shí)，有時(shí)感覺碰到的好像是新知識似的，這就是因?yàn)閺?fù)習(xí)的間隔太長了的緣故。今后我們要有意識地運(yùn)用這一規(guī)律，不要以為什么時(shí)間復(fù)習(xí)都一樣。
根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線所設(shè)計(jì)的復(fù)習(xí)黃金的黃金定律就是:1、10—20分鐘復(fù)習(xí)一次;2、12—24小時(shí)(一天后)復(fù)習(xí)一次;3、一周后復(fù)習(xí)一次;4、一個(gè)月后復(fù)習(xí)一次。這個(gè)復(fù)習(xí)定律主要是針對左腦學(xué)習(xí)者的模式而設(shè)計(jì)的。針對右腦學(xué)習(xí)者的則是白金復(fù)習(xí)定律，它的復(fù)習(xí)時(shí)間點(diǎn)是:1、10—20分鐘復(fù)習(xí)一次;2、12—24小時(shí)(一天后)復(fù)習(xí)一次;3、三個(gè)月后復(fù)習(xí)一次;4、半年后復(fù)習(xí)一次。如果你能確實(shí)遵守復(fù)習(xí)原則，我敢保證你所記下來的訊息是一輩子的。現(xiàn)在你把圖像記憶法的七個(gè)步驟復(fù)習(xí)一遍，一定要做到能隨口說出來為止，休息一下，等會(huì)兒我們來看看圖像記憶法的具體運(yùn)用。
重點(diǎn)提示:
1、圖像法的七個(gè)步驟:熟讀，找重點(diǎn)，找關(guān)鍵字，圖像化，還原，連結(jié)和復(fù)習(xí)。
2、熟讀:一般的內(nèi)容讀兩遍即可，如果是背誦詩詞則需要3—5遍。
3、找重點(diǎn):大部分的重點(diǎn)通常出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾、每一段的開頭、結(jié)尾，但不絕對。
4、找關(guān)鍵字:只有一個(gè)規(guī)則，那就是你所尋找的關(guān)鍵字或詞語能夠讓你聯(lián)想起你所要記的重點(diǎn)，而你所找的重點(diǎn)能夠讓你聯(lián)想起你所要你的文章。索引法。
5、圖像化:要運(yùn)用圖像化的四個(gè)原則:有趣、夸張、卡通和情境，并使你所想象的圖像有色彩、聲音、空間的層次和感受。諧音法。‘井’字法。
6、還原:把我們第四步由關(guān)鍵字轉(zhuǎn)換而來的圖像，還原聯(lián)想出正確對應(yīng)的文字。
7、連結(jié):鎖鏈法。故事聯(lián)想法。
8、復(fù)習(xí):黃金的黃金定律。白金復(fù)習(xí)定律。
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