教育部正式頒布了《2017年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》，其中化學學科的考試內(nèi)容和考試要求發(fā)生了一些的變化下面是學習啦小編為你整理關(guān)于2017年高考化學考試大綱的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　2017年高考化學考試大綱

　　1 選考模塊的調(diào)整

　　2017年高考化學《考試大綱》將原來規(guī)定的4個選考模塊( 化學與生活、化學與技術(shù)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、有機化學基礎(chǔ))，調(diào)整為2個選修模塊，即從“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機化學基礎(chǔ)”模塊中任選1個模塊作答。調(diào)整原因，一是體現(xiàn)學科基礎(chǔ)，減少內(nèi)容的重復(fù)考查。從表面上看是刪去了化學與生活、化學與技術(shù)兩個模塊，實際上在近幾年的高考試題中，這兩個模塊的基礎(chǔ)內(nèi)容已在必考部分的元素化合物、反應(yīng)原理以及化學實驗等部分有所體現(xiàn)。二是體現(xiàn)時代選擇和課程改革的趨勢?，F(xiàn)在教學過程中專門選取化學與生活、化學與技術(shù)模塊的人數(shù)越來越少，并且在新修訂的課程標準這兩個模塊中的基礎(chǔ)內(nèi)容放入必修，專業(yè)性較強的內(nèi)容放入選修II,這樣就構(gòu)建了一個相對完整的高考化學知識體系。

　　2 內(nèi)容表述的調(diào)整

　　(1)有機化學必考部分調(diào)整:

　　增加了“了解有機化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象，能正確書寫簡單有機化合物的同分異構(gòu)體”、“掌握常見有機反應(yīng)類型”。增加理由：這是高中化學的基礎(chǔ)內(nèi)容，也是近幾年有機化學必考的重點考查內(nèi)容，因此在考試大綱和說明中進一步明確基本要求。

　　(2)實驗內(nèi)容調(diào)整:

　　原有的實驗內(nèi)容層次不明確。修改后實驗內(nèi)容要求更符合實驗的操作流程，從開始設(shè)計實驗、選用實驗裝置、控制實驗條件，并能預(yù)測或描述實驗現(xiàn)象、分析或處理實驗數(shù)據(jù)，最后得出實驗結(jié)論;根據(jù)要求，評價或改進實驗方案。這樣的要求更具體，更符合紙筆考試的特點。

　　(3)有機化學基礎(chǔ)模塊的部分內(nèi)容調(diào)整:

　　刪去了 “了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消去反應(yīng)”，因為此內(nèi)容已調(diào)整為必考內(nèi)容。刪去 “結(jié)合實際了解某些有機化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生影響，關(guān)注有機化合物的安全使用問題”、“了解化學科學在生命科學發(fā)展中所起的重要作用”。因為這些內(nèi)容要求與化學學科特點和化學研究基本方法中的“了解化學與生活、材料、能源、環(huán)境、生命、信息技術(shù)等的關(guān)系”重復(fù)。增加“根據(jù)信息能設(shè)計有機化合物的合成路線”，因為這部分內(nèi)容要求是課程標準以及教材中的重要基礎(chǔ)內(nèi)容，也是創(chuàng)新能力考查的基本方式和重要途徑，并且已經(jīng)在高考中考查多次。

　　(4) 物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的調(diào)整：

　　增加了晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。具體表述為：了解原子核外電子的運動狀態(tài)、能級分布和排布原理，能正確書寫1-36號元素原子核外電子、價電子的電子排布式和軌道表達式。這樣的表述更加簡潔、規(guī)范、科學、準確。

　　3 完善能力目標表述

　　原有能力目標表述稍有重復(fù)，調(diào)整后能力目標要求從低到高，層次分明，容易理解。

　　4 增加能力考查要求闡釋

　　為更好地服務(wù)中學教學和備考，有利于大家認識能力考查目標的含義，充分把握能力培養(yǎng)的方向和方法，在考試說明中增加能力目標例題。

　　2017年化學高考應(yīng)考建議

　　近幾年的高考化學選考試題是在“化學與技術(shù)”“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”“有機化學基礎(chǔ)”中選擇1個模塊作答，而我省選擇“化學與技術(shù)”的考生比例很低，因此選考模塊的調(diào)整對高考化學復(fù)習備考的影響不大。2017年，化學教師在高考備考中除了注重考綱的變化，還需要注意以下幾點。

　　1. 注重化學基礎(chǔ)知識和基本方法的復(fù)習鞏固。

　　學科主干知識是高考重點考查的內(nèi)容。高考復(fù)習應(yīng)圍繞物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、電解質(zhì)溶液、元素的周期律、化學反應(yīng)速率、化學平衡理論、氧化還原、元素知識、基本實驗、有機化學知識和化學計算等主干知識，從基本概念、基本理論入手，融元素化合物和實驗為一體，建立知識網(wǎng)絡(luò)體系，切實夯實學生的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法。高考化學對基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法不是孤立地考查，而是將多模塊知識內(nèi)容融合考查。因此，在復(fù)習教學中應(yīng)注重引導(dǎo)學生認真讀題審題破題，努力提高在新情境下應(yīng)用化學知識解決實際問題的能力。

　　2.強化基本概念的理解，提高計算能力。

　　新考綱增加了一些內(nèi)容：理解物質(zhì)的量濃度的概念，并要求能進行有關(guān)計算;理解蓋斯定律，并能運用蓋斯定律進行有關(guān)反應(yīng)焓變的計算;化學反應(yīng)轉(zhuǎn)化率的計算;電離平衡常數(shù)的相關(guān)計算;理解溶度積的含義，能進行相關(guān)計算等等。這些改變體現(xiàn)了高考中計算往往會與反應(yīng)原理深度融合，注重對概念的理解和化學思維方法的考查，純數(shù)字運算會淡化。

　　3.重視教材資源的利用和化學實驗的復(fù)習。

　　高考復(fù)習中考生應(yīng)重視教材、閱讀教材、回歸教材。認真梳理基本知識點，使基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化，條理化，增強熟練度和準確度。在此基礎(chǔ)上對教輔讀物中的練習題進行系統(tǒng)訓練，結(jié)合考點和自己的學習狀況適當補充必要的一定數(shù)量的習題，學會運用所掌握的知識分析問題和解決問題。另外，高三復(fù)習中，一定要給實驗留有足夠的時間和空間，不能讓實驗復(fù)習匆匆走過場。必要時以實驗為主線來帶動其它知識點的復(fù)習。

　　4.避免常見錯誤，重視答題規(guī)范。

　　要善于總結(jié)歸納歷次化學考試中常丟分的地方，作為警示，引起重視。從平時做起，向規(guī)范要分。審題不慎、急于求成、考慮不周，是考生解題失誤的通病。復(fù)習過程中要養(yǎng)成仔細、冷靜審題的習慣，找出題干設(shè)問的關(guān)鍵，不受思維定勢的干擾，更好地理解命題意圖。必要時進行錯題糾正訓練，在知錯、糾錯過程中達到規(guī)范化訓練的目的，努力提高考生的應(yīng)試能力。

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