歷年高考語(yǔ)文廣東試卷答案(2)
16.下面一段文字中畫橫線的詞語(yǔ)，有的必須刪去，有的不能刪去，有的可刪可不刪。請(qǐng)將必須刪去的和不能刪去的找出來(lái)，把各自序號(hào)分別寫在相應(yīng)的橫線上(5分)
今年的①三四月份，西安等城市的很多家長(zhǎng)們②都很關(guān)注一個(gè)問(wèn)題：今年的③小升初政策有什么變化嗎?類似的④疑問(wèn)還有很多：比如說(shuō)中考政策有⑤變化嗎?甚至上好一點(diǎn)兒的⑥小學(xué)、上好一點(diǎn)兒的幼兒園，都成了敏感和⑦熱門的話題，這⑧也預(yù)示⑨了一場(chǎng)場(chǎng)擇校大戰(zhàn)即將快⑩拉開帷幕。
(1)必須刪去的是：
(2)不能刪去的是：
17. 另選話題，仿照下面的語(yǔ)句形式寫一段話。(6分)
做好事究竟是為了什么?是為了一個(gè)贊賞的眼神，或是為了一個(gè)感激的微笑，還是為了一聲真誠(chéng)的道謝?應(yīng)該是為了一絲內(nèi)心的慰藉吧!
六、寫作(60分)
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
狄奧哲尼士是古希臘著名哲學(xué)家，他用木桶代替房屋，經(jīng)常呆在木桶中。亞歷山大征服希臘后，特別想見狄奧哲尼士，曾多次派人去請(qǐng)他。孤傲的狄奧哲尼士對(duì)此毫不理會(huì)，最終，亞歷山大只好親自去見他。當(dāng)時(shí)狄奧哲尼士正在木桶中曬太陽(yáng)，亞歷山大說(shuō)：“我是亞歷山大，你有什么要求，我一定滿足你。”哲學(xué)家回答說(shuō)：“唯一的要求是，請(qǐng)你走開一點(diǎn)，不要遮住我的陽(yáng)光。”在歸途中，亞歷山大深有感觸地對(duì)身邊的人說(shuō)：“如果我不是亞歷山大，我寧愿是狄奧哲尼士。”
根據(jù)你讀后的感悟?qū)懸黄恼?。要求選好角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題;不要脫離材料的內(nèi)容及含義范圍作文，不得抄襲或套作。
歷年高考語(yǔ)文廣東試卷參考答案
一、(9分)
1.D(偷換概念，改變了范圍，“中國(guó)固有的學(xué)問(wèn)”比“儒道兩家”大得多;另外“只是”一詞太絕對(duì)，原文說(shuō)“主要是講人生哲學(xué)”。)
2.C(“兩兩之間互補(bǔ)”，原文說(shuō)儒道是“相反相成”的關(guān)系;儒道主要講人生哲學(xué)，佛家講人死哲學(xué)，佛與儒道構(gòu)成互補(bǔ)關(guān)系。)
3.D (A無(wú)中生有，原文沒(méi)有“人只有一種訴求是一種不健全的心態(tài)”之說(shuō);B“張”“弛”“空”是三教精神的概括，并非人生的精神困惑;C引用《禮記·雜記下》是為了論證“道家的趣旨與儒家似乎相反，實(shí)際上相反相成”的觀點(diǎn)。)
二、(36分)
(一)文言文閱讀(19分) 4. D 間：離間(的計(jì)謀)
5. B(②表現(xiàn)傅岐有卓越的外交才能;④是朝廷的做法;⑥側(cè)面表現(xiàn)傅岐見識(shí)出眾。)
6. C (“最終說(shuō)服了皇帝”錯(cuò)誤。“帝遂從之”是聽從了朱異等人的議和主張。)
7.(10分)(1)郡府于是把案子移交始新縣審理，傅岐就讓人解開那人的刑具，用平和的話語(yǔ)審問(wèn)他，那人就立即認(rèn)罪了。(大意對(duì)給2分;“獄”“械”“首服”譯對(duì)各1分)
(2)倘若用貞陽(yáng)侯交換侯景，侯景就會(huì)心意不安，必定圖謀生禍叛亂。如果答應(yīng)兩國(guó)互通友好，正好中了魏國(guó)的奸計(jì)。(大意對(duì)給2分;“易”“意”“通好”。譯對(duì)各1分)
【參考譯文】
傅岐，字景平，在梁國(guó)做官，最初擔(dān)任南康王左常侍，后來(lái)兼任尚書金部郎。因母親去世辭去官職，為母親守喪極盡禮儀，服喪結(jié)束后因憂傷成疾被閑置了很久，(后來(lái))才被授予縣始新令的官職。
有個(gè)人在與他人斗毆中被打死，死者家屬把狀子告到郡府，郡守把他家的仇人收押在案，嚴(yán)刑拷打辦法用盡，(但那人)始終不認(rèn)罪?？じ谑前寻缸右平皇夹驴h(審理)。傅岐就讓人解開那人的刑具，用平和的話語(yǔ)審問(wèn)他，那人就立即認(rèn)罪了。依法處死(讓他)為死者償命，適逢冬至節(jié)到，傅岐就放他回家。管理監(jiān)獄的官吏堅(jiān)決地制止說(shuō)：“古代有這樣做的，今天不能這么做。”傅岐說(shuō)：“如果他違背信約，我這個(gè)當(dāng)縣令的甘愿因此獲罪。”那人最終按期返回。太守深為傅岐出眾的膽識(shí)而驚嘆，當(dāng)即將傅岐審理這件案子的情況向上報(bào)告。傅岐后來(lái)(任職期滿)離開始新縣，全縣的人無(wú)論老少都來(lái)拜送他出境，號(hào)哭之聲傳到數(shù)十里之外。
(傅岐)來(lái)到京城，朝廷授予他廷尉正的職務(wù)，在宮廷中兼任中書通事舍人，多次升遷后擔(dān)任安西中記室，像原先那樣仍然兼任中書通事舍人。傅岐相貌舉止優(yōu)雅大方，涉獵廣博善于應(yīng)對(duì)。大同年間梁國(guó)與魏國(guó)和親，魏國(guó)的使者一年之中兩次出使梁國(guó)，梁國(guó)常派遣傅岐接待應(yīng)對(duì)魏國(guó)的使者。太清元年，多次升遷后擔(dān)任太仆，司農(nóng)卿，舍人之職像原先那樣不變。傅岐在禁省十多年，掌管機(jī)要大事，地位僅次于朱異。
這年冬，貞陽(yáng)侯蕭明討伐彭城，兵敗，被囚禁在魏國(guó)。太清三年，蕭明派人回梁國(guó)，說(shuō)魏國(guó)愿意與梁國(guó)互通友好(想以此讓梁國(guó)將叛臣侯景交還魏國(guó))，朝廷下令讓有司及近臣商議做出定論。左衛(wèi)朱異說(shuō)：“(這樣)邊境將能夠得以安靜太平，對(duì)我們的事情是有利的。”參與商議的人都認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)。傅岐卻說(shuō)：“魏國(guó)在剛剛得志之后，為什么要講和?必定是設(shè)下離間之計(jì)，故意讓貞陽(yáng)侯派使者來(lái)與我們議和，這樣就使侯景(對(duì)我們)產(chǎn)生懷疑，倘若用貞陽(yáng)侯交換侯景，侯景就會(huì)心意不安，必定圖謀生禍叛亂。如果答應(yīng)兩國(guó)互通友好，正好中了魏國(guó)的奸計(jì)。況且去年貞陽(yáng)侯蕭明兵敗彭城，(梁國(guó))在渦陽(yáng)新近又戰(zhàn)敗撤退，現(xiàn)在我方接受對(duì)方的和約，更加顯示我國(guó)的衰弱。(因此)講和不能答應(yīng)。”朱異等人堅(jiān)持己見，皇帝就依從了他們。等到派使者前去議和，侯景果然有了疑心，于是率軍反叛，入侵梁國(guó)都城，請(qǐng)求朝廷誅殺朱異。二月，侯景向朝廷上表，要求劃割江右四州安置部下，(若能滿足要求)就解除對(duì)京城的包圍，回到原駐地。朝廷下令同意，于是在城西(與侯景)訂立盟約。侯景又請(qǐng)求派人召宣城王出城相送。傅岐堅(jiān)持認(rèn)為宣城王肩負(fù)著繼承帝位的重大責(zé)任，不應(yīng)該答應(yīng)他。于是派遣石城公用隆重盛大的禮節(jié)送他。等到和侯景訂完盟約，城中的文武大臣?xì)g喜雀躍，希望就此解圍。只有傅岐對(duì)眾人說(shuō)：“賊率兵叛逆，難道有求和的道理嗎?”等到侯景背叛盟約，沒(méi)有人不感嘆佩服傅岐的。不久有詔書下達(dá)，因?yàn)楦滇诿阈羷冢鉃槟县S縣侯。傅岐堅(jiān)決推辭不肯接受。(后來(lái)侯景攻城)京城內(nèi)城失守，傅岐帶病突出包圍，死在家里。
(二)8.“深藏”既是客觀景物的描寫，寫出了濃密翠綠的葉子籠蓋下的幾點(diǎn)海棠蓓蕾微紅的情景(2分);又是主觀意愿的體現(xiàn)，體現(xiàn)海棠花珍惜春光、不輕易吐艷的意愿(3分)。
9.運(yùn)用了反襯(或?qū)Ρ?的表現(xiàn)手法，(2分)用桃李的爭(zhēng)奇斗艷，反襯海棠的“惜芳輕吐”，(1分)啟示人們，太早的炫耀，過(guò)于急切的追求，雖然可以在眼前給我們一種陶醉的幻境，但這種美麗是短暫難以持久的。(3分)(以下理解亦可：運(yùn)用托物言志的手法，在對(duì)海棠花的描繪評(píng)述中，表明了自己的人格追求，寄托著對(duì)“兒輩”的殷殷教導(dǎo)。這兩句啟示我們，不應(yīng)追求表面的一時(shí)的繁華熱鬧，而要耐得住寂寞，加強(qiáng)內(nèi)在積累，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候展露才華。)
(三)10.(1)絕巘多生怪柏 飛漱其間 (2)砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷 嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉
(3)寤寐思服 悠哉悠哉
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11.(1)A，1分;D，2分;E，3分，BC不得分。(A“為了把這次報(bào)道搞得更加有現(xiàn)場(chǎng)感” 不等于“真實(shí)、感人”，且“感召他人的作用”會(huì)有，但不是主要目的;B吳貴平勇救落水兒童的原因主要還是出于親情，出于父母對(duì)于孩子不惜生命代價(jià)的守護(hù);C說(shuō)“小說(shuō)的社會(huì)環(huán)境是一個(gè)民風(fēng)淳樸的村莊”沒(méi)有依據(jù)，且對(duì)吳貴平救人原因的分析也不當(dāng)。)
(2)①拍攝準(zhǔn)備就緒，但被救小學(xué)生卻不愿出鏡，怕在被水嗆，家長(zhǎng)也不同意，怕有危險(xiǎn); ②找到了會(huì)水的孩子愿意替代拍攝，但吳貴平卻要帶一個(gè)救生圈;
③經(jīng)鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)服教育，吳貴平同意拍攝，但走到深潭時(shí)腿就發(fā)飄，原來(lái)不會(huì)游泳;
?、苕?zhèn)長(zhǎng)發(fā)怒，批評(píng)村長(zhǎng)，村長(zhǎng)批評(píng)吳貴平，但吳貴平說(shuō)當(dāng)時(shí)以為是兒子落水才救的，所以不要獎(jiǎng)金、不當(dāng)英雄了; ⑤鎮(zhèn)長(zhǎng)要求把落水孩子換成吳貴平的兒子，但村長(zhǎng)說(shuō)吳貴平的兒子一年前就淹死了。
(答出三處波折即可得滿分，但每處應(yīng)包含正常情況和意外情況兩個(gè)信息點(diǎn)，且不能把不同的波折混答在一起。)
(3) ①鎮(zhèn)長(zhǎng)：應(yīng)該是尷尬加上羞愧。為自己有悖為官之德、為人之情的不合理要求尷尬羞愧;
?、谟浾撸盒呃⑴c感動(dòng)。為拍攝“再造的新聞現(xiàn)場(chǎng)”卻傷害他人而羞愧，為吳貴平的愛(ài)子之情而感動(dòng)。
③吳貴平：傷心痛苦。為兒子的死傷心，傷心到誤認(rèn)別人為自己的孩子;因被迫為官員的面子而“再現(xiàn)”救人場(chǎng)景、被迫重念舊事而痛苦。
(分析符合小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展、符合人物的性格，言之成理即可。)
(4)①可以稱為英雄。不管吳貴平救人時(shí)出于什么目的救人，但畢竟有了見義勇為、舍己救人的行為;當(dāng)今社會(huì)，很多人自私冷漠、見死不救，相比之下吳貴平的行動(dòng)已經(jīng)讓人很敬佩了，為親人敢于舍棄生命也是英雄之舉，也該被宣揚(yáng)和提倡，以帶動(dòng)更多的人將真情、善良、道義化為行動(dòng)。
?、诓荒芊Q為英雄。英雄應(yīng)該是為大義勇于犧牲的人，而小說(shuō)中吳貴平的救人之舉，畢竟出于一己親情，不能算作義無(wú)返顧的道義之舉。而且當(dāng)今社會(huì)被我們稱為英雄的人物，也多為犧牲個(gè)人利益、為他人、社會(huì)、國(guó)家奉獻(xiàn)的人。所以吳貴平的救人令人感動(dòng)，但不算英雄之舉。
(結(jié)合文本，2分;理由分析，3分;聯(lián)系實(shí)際，3分)
四、實(shí)用類閱讀(25分)
(1)答C給3分，答E給2分，答A給1分。
(A“氣象學(xué)對(duì)國(guó)家更為實(shí)用”未必是錢三強(qiáng)的觀點(diǎn)。也許有這種可能，但原文沒(méi)有明確交待。B項(xiàng)強(qiáng)加因果，范圍擴(kuò)大。“以后多次獲得國(guó)內(nèi)外獎(jiǎng)項(xiàng)”與羅斯貝無(wú)必然因果聯(lián)系。D“配角甚至更光彩”中的“光彩”意思是“光榮”，而不是貢獻(xiàn)大。“更”字表現(xiàn)的是葉老對(duì)別人所做出的貢獻(xiàn)的肯定和贊美。)
(2)①為我國(guó)現(xiàn)代氣象學(xué)和全球變化學(xué)科奠定了研究基礎(chǔ)。②在氣象學(xué)方面不斷開疆拓土。如帶領(lǐng)弟子畫出了中國(guó)第一張五百毫巴地面圖，使科學(xué)地天氣預(yù)報(bào)起步;開創(chuàng)了國(guó)內(nèi)大氣動(dòng)力學(xué)的研究，開創(chuàng)了在中國(guó)的“全球變化”研究新領(lǐng)域，首次提出了“有序人類活動(dòng)”的概念。③使中國(guó)氣候研究走進(jìn)一個(gè)涉及科學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、外交等領(lǐng)域的系統(tǒng)工程。
(3)①治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是?？茖W(xué)研究以事實(shí)服人，誰(shuí)的論文中出現(xiàn)類似推論，都會(huì)被立刻劃掉。
?、趷?ài)國(guó)。放棄自己喜歡的物理專業(yè)，他選擇了對(duì)國(guó)家更為實(shí)用的氣象學(xué);他學(xué)成后交，放棄優(yōu)厚待遇，選擇報(bào)效祖國(guó)。
?、燮降却恕：湍贻p人相處，不會(huì)因?yàn)橘Y歷淺而不重視，也不會(huì)因?yàn)槁曂叨p信。
(答對(duì)一點(diǎn)2分，其他答案如果言之成理，也可得分。)
(4) 觀點(diǎn)一：葉篤正有很高成就，源于他打破常規(guī)的治學(xué)精神。
?、偃~篤正年近古稀，仍與美國(guó)科學(xué)家合作，投入“全球變化”的國(guó)際研究新領(lǐng)域，成為這個(gè)領(lǐng)域在中國(guó)的開山鼻祖，體現(xiàn)了他超前的國(guó)際視野。
?、谏頌橐粋€(gè)氣象學(xué)家，卻招一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生，“互相學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)了他多學(xué)科融合的超前的學(xué)術(shù)視野。
?、劭偸悄軌蜓杆俨蹲降狡渌I(lǐng)域可以借鑒或者銜接的方法，運(yùn)用到氣象研究中，體現(xiàn)了他超前而寬闊的知識(shí)視野。
觀點(diǎn)二：葉篤正有很高成就，源于他豐厚的學(xué)識(shí)素養(yǎng)。
①正是因?yàn)槿~篤正有豐厚的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，他才能領(lǐng)導(dǎo)其他人在 零的起點(diǎn)上發(fā)展起中國(guó)的氣象事業(yè)。
②正是因?yàn)槿~篤正有豐厚的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，他才能吸引美國(guó)的學(xué)者尋求支持，因而他才成為“全球變化”這個(gè)國(guó)際研究新領(lǐng)域在中國(guó)的開山鼻祖。
?、壅且?yàn)槿~篤正有豐厚的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，他才能在大氣動(dòng)力學(xué)、青藏高原氣象學(xué)、東亞大氣環(huán)流以及全球變化科學(xué)等領(lǐng)域成就顯著。
(觀點(diǎn)2分，結(jié)合材料分析每點(diǎn)2分，共8分。持其他觀點(diǎn)，言之成理亦可。)
五、語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用(20分)
13.D 14.B 15.A
16.(1)必須刪去的是：② ⑨ ⑩
(2)不能刪去的是：⑥ ⑧
17.示例：
(1)學(xué)習(xí)究竟是為了什么?是為了一方紅底金字的錄取證書，或是為了登上人生金字塔的頂點(diǎn)，還是為了同窗們羨慕不已的目光?應(yīng)該是為了超越自我的信念吧!
(2)生活究竟是什么?是一罐五味俱全的調(diào)味品，或是一壇愈久愈醇的老陳酒，還是一張時(shí)有創(chuàng)意的新菜譜?應(yīng)該是一冊(cè)越讀越厚的教科書吧!
六.(60分)
參考立意：
1、人貴有傲骨，做自己精神王國(guó)的王者，不向權(quán)貴低頭;
2、做一個(gè)有思想、有獨(dú)立人格的人，視尊榮如敝屣，視富貴如浮云;
3、陽(yáng)光是大自然的恩賜，我們不需要假手于任何人，人應(yīng)克制自己的欲念，不能過(guò)多的奢求生命之外東西，無(wú)欲則剛;
4、刻意在別人面前炫耀自己就是在貶低自己，人要含藏光芒，謙虛做人;
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