高考逼近了，望你以最飽滿的熱情、最昂揚(yáng)的斗志、最刻苦的精神、最堅(jiān)韌的毅力，全力以赴，堅(jiān)持到底，滿懷信心地去迎接高考，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的2017高考全國(guó)卷模擬語(yǔ)文試題，僅供大家參考!

　　2017高考全國(guó)卷模擬語(yǔ)文試題閱讀題

　　一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)

　　閱讀下面的文字，完成1~3題。

　　為什么漢字是方塊字，這個(gè)問(wèn)題雖然沒(méi)有明確的考證，但從古人觀察世界的方式中便可窺見(jiàn)一斑?！痘茨献印氛f(shuō)：“往古之時(shí)，四極廢，九州裂。……于是女媧煉五色石以補(bǔ)蒼天，斷鰲足以立四極。”在古人心目中，“天圓地方”，地是方形的，而且在這四方形地的盡頭，還有撐著的柱子。從甲骨文可以看出，漢字基本上是方形。到了西周末年，漢字一字一方格的特點(diǎn)已經(jīng)完全成形了。此后，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)從篆書到隸書，漢字完成了一次飛躍，表現(xiàn)在字形上，就是從以前的圓潤(rùn)瘦長(zhǎng)變成了方方正正的方塊字。這種方方正正的寫法，體現(xiàn)了中國(guó)古人所追求的客觀美——穩(wěn)重、端莊、平衡對(duì)稱，有一種周正之美。

　　雖然書寫方式不同，但對(duì)平衡對(duì)稱、周正之美的追求卻一直沒(méi)變。唐朝時(shí)用科舉制選拔人才，開(kāi)了各種考試科目，書法就是其中一科。但是，不管是考哪一科，都要求“楷書字體，皆得正詳”，文字與書寫并重。因?yàn)槲淖謺ǖ膬?yōu)劣關(guān)系到個(gè)人的功名和人生出路，所謂“升沉是系”，所以仕進(jìn)者非常重視。當(dāng)時(shí)顏元孫《干祿字書》的影響很大，這本字書是在顏師古的“顏氏字樣”的基礎(chǔ)上完成的，字分俗體、通體、正體三種寫法?？婆e考試，官府文書，寫字必遵正體。后來(lái)顏元孫的侄子顏真卿在湖州做官，將《干祿字書》書寫上石。要想通過(guò)科舉求仕進(jìn)，就必須學(xué)習(xí)這樣的干祿字。之后，端正秀麗的干祿字楷書成了一種程式化的寫法，千字雷同，明朝時(shí)，為皇帝書寫詔誥的宮廷書家，以沈度最著名，都擅長(zhǎng)一筆這樣的字，人稱“臺(tái)閣體”，清朝叫“館閣體”。

　　不過(guò)，這樣過(guò)分求統(tǒng)一的書寫方式卻破壞了書法的靈魂——對(duì)“勢(shì)”的追求。古人寫字，講求一個(gè)“勢(shì)”字，不僅指通篇的氣勢(shì)，更指每一筆的手勢(shì)動(dòng)作。把字寫“活”，就是這個(gè)道理，有口氣頂著，才能透出字里的精氣神，這便是“見(jiàn)字如見(jiàn)人”的所指。書寫動(dòng)作連貫，做到下筆不悔，一氣呵成，才能氣韻生動(dòng)。而要達(dá)成這樣的功力，日積月累的訓(xùn)練便不可缺少，使肌肉也形成記憶。這種日復(fù)一日的臨摹、書寫，培育了中國(guó)古人最早的美學(xué)情趣，甚至成為一種人格訓(xùn)練。所謂“字如其人”，雖然后來(lái)多從道德層面解讀，但其本意仍是強(qiáng)調(diào)一種認(rèn)真的精神，寫字如是，做人亦如是。

　　(節(jié)選自《漢字為什么是方塊字》，有刪改)

　　1.下列有關(guān)“方塊字”的表述，不正確的一項(xiàng)是

　　A.《淮南子》中關(guān)于女媧補(bǔ)天的傳說(shuō)可用來(lái)說(shuō)明古人觀察世界的方式，我們可以從這種方式中了解“漢字是方塊字”的部分原因。

　　B.甲骨文中的漢字基本上是方形，到了西周末年，漢字一字一方格的特點(diǎn)已經(jīng)完全成形，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，漢字完成了字形從圓潤(rùn)瘦長(zhǎng)到方方正正的一次轉(zhuǎn)變。

　　C.秦朝時(shí)，小篆為正體字，到漢代漢武帝年間，楷書逐步取代篆書成為正體字，魏晉南北朝年間，隸書成為官方認(rèn)可的正體字。

　　D.方塊字方方正正的寫法，正是中國(guó)古人平衡對(duì)稱、周正之美的追求，這種審美追求并沒(méi)有因書寫方式的不同而有所改變。

　　2.下列理解.不符合原文意思的一項(xiàng)是

　　A.雖然草書是“龍飛鳳舞”的形態(tài)，但每個(gè)朝代的正體字仍然是工整的，即使是最早的金文，都寫得規(guī)規(guī)矩矩。

　　B.唐朝時(shí)選拔人才重視書法，要求“楷書字體，皆得正詳”，文字與書寫并重，而顏師古創(chuàng)立的于祿字幾經(jīng)發(fā)展，成為科舉考試、官府文書必遵的書寫正體。

　　C干祿字楷書在明朝時(shí)被稱為“臺(tái)閣體”，在清朝時(shí)被稱為“館閣體”，雖端莊秀麗，但寫法程式化，千字雷同，破壞了書法對(duì)“勢(shì)”的追求。

　　D.古人寫字，不僅講求通篇的氣勢(shì)，而且講求每一筆的手勢(shì)動(dòng)作，即把字寫“活”，透出字里的精氣神，這便是“見(jiàn)字如見(jiàn)人”的所指。

　　3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

　　A.方塊字與中國(guó)古人觀察世界的方式有關(guān)，因?yàn)樵诠湃诵哪恐?，天圓地方，地是方形的，而且在四方形地的盡頭，還有撐著的柱子。

　　B.因?yàn)槲淖謺ǖ膬?yōu)劣關(guān)系到個(gè)人的功名和人生出路，所謂“升沉是系”，所以唐代仕進(jìn)者非常重視。如果學(xué)好端莊秀麗的干祿字，就可以參加科舉考試謀求仕途發(fā)展。

　　C.古人寫字講求一個(gè)“勢(shì)”字，要求書寫連貫，下筆不悔，一氣呵成。這是書法的靈魂，只有這樣才能達(dá)到氣韻生動(dòng)的效果。

　　D.在書寫上，要達(dá)成氣韻生動(dòng)的功力，就必須進(jìn)行日積月累的訓(xùn)練，使肌肉也形成記憶。這種訓(xùn)練也成為一種人格訓(xùn)練，體現(xiàn)了一種認(rèn)真的精神。

　　二、詩(shī)文閱讀(36分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成4～7題。

　　三十年，春，晉人侵鄭，以觀其可攻與否。九月，甲午，九月甲午，晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南?！　∝杂卩嵅唬?ldquo;國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人;今老矣，無(wú)能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉!”許之。

　　夜縋而出，見(jiàn)秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，惟君圖之。”秦伯說(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還?！　∽臃刚?qǐng)擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁;失其所與，不知;以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。

　　三十二年，冬，晉文公卒。杞子自鄭使告于秦曰：“鄭人使我掌其北門之管，若潛師以來(lái)，國(guó)可得民。”穆公訪諸蹇叔。蹇叔曰：“勞師以襲遠(yuǎn)非所聞也師勞力竭遠(yuǎn)主備之無(wú)乃不可乎師之所為鄭必知之，勤而無(wú)所，必有悖心。且行千里，其誰(shuí)不知?”公辭焉。召孟明、西乞、白乙，使出師于東門之外。蹇叔哭之，曰：“孟子!吾見(jiàn)師之出而不見(jiàn)其入也!”公使謂之曰：“爾何知!中壽，爾墓之木拱矣!”蹇叔之子與師，哭而送之曰：“晉人御師必于崤。崤有二陵焉：其南陵，夏后皋之墓也;其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也。必死是間，余收爾骨焉。”秦師遂東。

　　4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.敢以煩執(zhí)事 執(zhí)事：辦事的官吏。

　　B.越國(guó)以鄙遠(yuǎn) 鄙遠(yuǎn)：把遠(yuǎn)地當(dāng)作邊邑。

　　C.行李之往來(lái) 行李：使臣攜帶的各種物品。

　　D.微夫人之力不及此 夫人：那人，這里指秦伯。

　　5.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.勞師以襲/遠(yuǎn)非所聞也/師勞力竭/遠(yuǎn)主備之/無(wú)乃不可乎/師之所為鄭/必知之/

　　B.勞師以襲/遠(yuǎn)非所聞也/師勞力竭/遠(yuǎn)主備之/無(wú)乃不可乎/師之所為/鄭必知之/

　　C.勞師以襲遠(yuǎn)/非所聞也/師勞力竭/遠(yuǎn)主備之/無(wú)乃不可乎/師之所為/鄭必知之/

　　D.勞師以襲遠(yuǎn)/非所聞也/師勞力竭/遠(yuǎn)主備之/無(wú)乃不可乎/師之所為鄭/必知之/

　　6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.秦、晉以強(qiáng)凌弱。兩國(guó)兵臨城下，鄭國(guó)危在旦夕，但是秦、鄭并無(wú)直接沖突，秦、晉分別駐扎兩地等情況，為燭之武退秦師埋下伏筆。

　　B-佚之狐慧眼識(shí)人。他主動(dòng)向鄭伯推薦燭之武，盡管燭之武認(rèn)為自己年事已高，才能低下，但是在鄭伯的請(qǐng)求下還是奉命出使，表現(xiàn)了他的愛(ài)國(guó)主義精神。

　　C.秦、晉貌合神離。兩國(guó)雖是友好鄰邦，但是晉國(guó)曾經(jīng)答應(yīng)將焦瑕二邑割讓給秦國(guó)而未能實(shí)現(xiàn)，燭之武巧妙地利用了兩國(guó)的矛盾，這是他智退秦師的關(guān)鍵。

　　D.燭之武能言善辯。在他的勸說(shuō)下，秦國(guó)撤走了圍攻鄭國(guó)的軍隊(duì)，而且派人幫助防守，將秦晉聯(lián)盟巧妙瓦解，最后晉國(guó)也不得不退兵，鄭國(guó)得以保全。

　　7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

　　(1)吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過(guò)也。

　　(2)因人之力而敝之，不仁;失其所與，不知;以亂易整，不武。吾其還也。

　　(二)現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀(11分)

　　閱讀下面這首詩(shī)的節(jié)選部分，完成8～9題。

　　再別康橋

　　徐志摩

　　輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái);我輕輕的招手，作別西天的云彩。

　　……

　　悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái);我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

　　[注]節(jié)選部分為《再別康橋》的第一節(jié)和最后一節(jié)。

　　8.節(jié)選部分的這兩節(jié)詩(shī)在語(yǔ)意上同中有異，請(qǐng)仔細(xì)揣摩，簡(jiǎn)要說(shuō)明其異同。(5分)

　　9.這兩節(jié)在節(jié)奏上完全相同，形成回環(huán)往復(fù)的結(jié)構(gòu)形式，這樣寫有怎樣的表達(dá)效果?(6分)

　　(三)名篇名句默寫(6分)

　　10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

　　(1)杜甫《望岳》詩(shī)中，描寫作者看到云在升騰、鳥(niǎo)在飛翔的兩句是： “ ， 。”

　　(2)宋代詞人晏殊的《浣溪沙一曲新詞酒一杯》中，“ ， ”兩句寫花落鳥(niǎo)歸，惋惜與欣慰的交織中，蘊(yùn)含著生活哲理。

　　(3)《戰(zhàn)國(guó)策荊軻刺秦王》中，荊軻離別太子丹等人前往秦國(guó)時(shí)，通過(guò)“ ， ”兩句歌詞，借自然景色表達(dá)了慷慨悲涼的情感。

　　三、實(shí)用類文本閱讀(25分)

　　11.閱讀下面的文字，完成(1)~(4)題。(25分)

　　別了，“不列顛尼亞”

　　周婷 楊興

　　在香港飄揚(yáng)了150多年的英國(guó)米字旗最后一次在這里降落后，接載查爾斯王子和離任總督彭定康回國(guó)的英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)駛離維多利亞港灣——這是英國(guó)撤離香港的最后時(shí)刻。

　　英國(guó)的告別儀式是30日下午在港島半山上的港督府拉開(kāi)序幕的。在蒙蒙細(xì)雨中，末任港督告別了這個(gè)曾居住25任港督的庭院。

　　4時(shí)30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下旗桿。根據(jù)傳統(tǒng)，每一位港督離任時(shí)，都舉行降旗儀式。但這一次不同：永遠(yuǎn)都不會(huì)有另一面港督旗幟從這里升起。4時(shí)40分，代表英國(guó)女王統(tǒng)治了香港5年的彭定康登上帶有皇家標(biāo)記的黑色“勞斯萊斯”，最后一次離開(kāi)了港督府。

　　掩映在綠樹(shù)叢中的港督府于1885年建成，在以后的近一個(gè)半世紀(jì)中，包括彭定康在內(nèi)的許多港督曾對(duì)其進(jìn)行大規(guī)模改建、擴(kuò)建和裝修。隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史陳?ài)E。

　　晚6時(shí)15分，象征英國(guó)管制結(jié)束的告別儀式在距離駐港英軍總部不遠(yuǎn)的添馬艦東面舉行。停泊在港灣里的皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)和臨近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)“日落儀式”的背景。

　　此時(shí)，雨越下越大。查爾斯王子在雨中宣讀英國(guó)女王贈(zèng)言說(shuō)，“英國(guó)國(guó)旗就要降下，中國(guó)國(guó)旗將飄揚(yáng)在香港上空。150多年的英國(guó)管制即將結(jié)束。”

　　7時(shí)45分，廣場(chǎng)上燈光漸暗，開(kāi)始了當(dāng)天港島上的第二次降旗儀式。156年前，是一個(gè)叫愛(ài)德華·貝爾徹的英國(guó)艦長(zhǎng)帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了英國(guó)國(guó)旗;今天，另一名英國(guó)海軍士兵在“威爾士親王”軍營(yíng)旁的這個(gè)地方降下了米字旗。

　　當(dāng)然，最為世人矚目的是子夜時(shí)分，中英香港交接儀式上的易幟。在1997年6月30日的最后一分鐘，米字旗在香港最后一次降下，英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告終結(jié)。

　　在新的一天來(lái)臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起，中國(guó)從此恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。與此同時(shí)，五星紅旗在英軍添馬艦營(yíng)區(qū)升起。兩分鐘前，“威爾士親王”軍營(yíng)移交給中國(guó)人民解放軍，解放軍開(kāi)始接管香港防務(wù)。

　　0點(diǎn)40分，剛剛參加了交接儀式的查爾斯王子和第28任港督彭定康登上“不列顛尼亞”號(hào)的甲板。在英國(guó)軍艦“漆咸”號(hào)及懸掛中國(guó)國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護(hù)衛(wèi)下，將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號(hào)很快消失在南海的夜幕中。

　　從1841年1月26日英國(guó)遠(yuǎn)征軍第一次將米字旗插上港島，至1997年7月1日五星紅旗在香港升起，一共過(guò)去了156年5個(gè)月零4天，大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去。(周樹(shù)春胥曉婷 楊國(guó)強(qiáng) 徐興堂)

　　新華社香港1997年7月1日電

　　相關(guān)鏈接：

　?、傧愀刍貧w對(duì)于中華民族來(lái)說(shuō)是具有劃時(shí)代意義的大事，1997年7月1日的香港政權(quán)交接儀式吸引了世界各大媒體的目光。為了記下這一盛事，四位新華社記者通力合作，真實(shí)、準(zhǔn)確地描繪了這難忘的時(shí)刻。在眾多關(guān)于香港回歸的報(bào)道中，《別了，“不列顛尼亞”》是最別致的一篇，作者沒(méi)有寫交接儀式現(xiàn)場(chǎng)多么莊嚴(yán)，也沒(méi)有寫歡慶回歸的人們多么激動(dòng)，而是選擇了英方撤離時(shí)的情景，并且把末代港督乘英國(guó)皇家游艇“不列顛尼亞”號(hào)撤離香港這一事件放在一個(gè)歷史的背景中，更加突出了這一事件的歷史意義。

　?、谙⒁话阌蓪?dǎo)語(yǔ)和主體兩部分組成。導(dǎo)語(yǔ)放在開(kāi)頭，由最新鮮、最主要的事實(shí)或者依托新聞事實(shí)的精辟議論組成;而主體則具體展開(kāi)新聞事實(shí)的敘述。本文就是以這樣一種結(jié)構(gòu)組織材料的。

　　(1)下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

　　A.文章以抒情的筆調(diào)敘述了香港回歸這一重大的歷史時(shí)刻，字里行間流露出強(qiáng)烈的自豪感，文章中港督府的滄桑巨變暗示了香港的百年變遷，也反映出中國(guó)的日益強(qiáng)大。

　　B.“‘不列顛尼亞，號(hào)很快消失在南海的夜幕中”描寫出王子和末任港督乘船駛離香港的情形，暗示這艘船及船上的人永遠(yuǎn)不能再以征服者的姿態(tài)出現(xiàn)在這片土地上。

　　C.彭定康“最后一次離開(kāi)了港督府”，這“最后一次”既回答了彭定康“面色凝重”的原因，又寫出了中國(guó)人民收復(fù)香港的興奮和英國(guó)失去香港的失落。

　　D.文章中英國(guó)的告別儀式之所以被稱為“日落儀式”，是因?yàn)?ldquo;象征英國(guó)管制結(jié)束的告別儀式” 發(fā)生的時(shí)間是在“晚6時(shí)15分”。

　　E.最后一段采用今昔對(duì)比的形式，陳述了香港殖民統(tǒng)治開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間。“156年5個(gè)月零4天”，說(shuō)明中國(guó)人民對(duì)香港回歸期盼之深，直接抒發(fā)了勝利的自豪之情。

　　(2)請(qǐng)舉例說(shuō)明文中現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景和背景材料兩方面是如何有機(jī)地融合在一起的。(6分)

　　(3)文章結(jié)語(yǔ)“大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去”有什么深刻含義，請(qǐng)從手法和情感角度加以分析。 (6分)

　　(4)這篇新聞獲第八屆“中國(guó)新聞獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)，你認(rèn)為它勝在什么地方?請(qǐng)從標(biāo)題、選材、細(xì)節(jié)中任選兩個(gè)角度談?wù)勀愕目捶ā?8分)