2017高考語(yǔ)文試卷真題匯編之語(yǔ)言文字運(yùn)用及答案
語(yǔ)言文字運(yùn)用是每年高考必考的題目，為了方便考生們的復(fù)習(xí)，下面學(xué)習(xí)啦小編整理了2017高考語(yǔ)文試卷真題匯編之語(yǔ)言文字運(yùn)用及答案，一起來(lái)看看吧!
2017高考語(yǔ)文試卷真題匯編之語(yǔ)言文字運(yùn)用
一、【新課標(biāo)Ⅰ】
17.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(3分)
?、俦荣愡^(guò)后，教練希望大家重整旗鼓，繼續(xù)以高昂的士氣、振奮的精神、最佳的競(jìng)技狀態(tài)，在下一屆賽事中再創(chuàng)佳績(jī)。
②今年，公司加大公益廣告創(chuàng)新力度，制作出一批畫(huà)面清晰、意味深長(zhǎng)的精品，有效發(fā)揮了公益廣告引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的積極作用。
③世界各國(guó)正大力研制實(shí)用的智能機(jī)器人，技術(shù)不斷升級(jí)，創(chuàng)新產(chǎn)品層出不窮，未來(lái)有望在多領(lǐng)域、多行業(yè)發(fā)揮更大的作用。
?、苴w老師學(xué)的是冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，當(dāng)年畢業(yè)時(shí)，不少同學(xué)離開(kāi)了該領(lǐng)域，而他守正不阿，堅(jiān)持致力于該專(zhuān)業(yè)的教研工作，最后碩果累累。
?、輫?guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，給古絲綢之路的沿線(xiàn)城市帶來(lái)了活力，很多城市對(duì)未來(lái)躊躇滿(mǎn)志，躍躍欲試。
?、弈壳?，快遞業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)不可忽視的行業(yè)，快遞服務(wù)雖不能說(shuō)萬(wàn)無(wú)一失，但的確為百姓生活提供了極大的便利。
A.①③⑥ B.①④⑤ C.②③⑤ D.②④⑥
18.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)
A.根據(jù)本報(bào)和部分出版機(jī)構(gòu)聯(lián)合開(kāi)展的調(diào)查顯示，兒童的閱讀啟蒙集中在1-2歲之間，并且閱讀時(shí)長(zhǎng)是隨著年齡的增長(zhǎng)而增加的。
B.為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的美德，我們學(xué)校決定組織開(kāi)展義工服務(wù)活動(dòng)，三個(gè)月內(nèi)要求每名學(xué)生完成20個(gè)小時(shí)的義工服務(wù)。
C.在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各領(lǐng)域發(fā)展都需要速度更快、成本更低的信息網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)能夠推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”快速發(fā)展和企業(yè)廣泛收益。
D.面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，正確的選擇是，充分利用一切機(jī)遇，合作應(yīng)對(duì)一切挑戰(zhàn)，引導(dǎo)好經(jīng)濟(jì)全球化走向。
19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)
A.真是事出意外!舍弟太過(guò)頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請(qǐng)?jiān)彛覀円欢ㄕ諆r(jià)賠償。
B.他的書(shū)法龍飛鳳舞，引來(lái)一片贊嘆，但落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無(wú)法彌補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑!”
C.他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫(xiě)信垂詢(xún)，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。
D.我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話(huà)多得似乎永遠(yuǎn)都說(shuō)不完。
【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
20.在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)
藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病，但若使用不當(dāng)， ① ，以口服藥為例，藥物進(jìn)入胃腸道后逐漸被吸進(jìn)血液，隨著時(shí)間推移， ② ，當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時(shí)就開(kāi)始發(fā)揮療效，然而， ③ ，超過(guò)一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康。
21.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式。說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分)
高考之后，我們將面臨大學(xué)專(zhuān)業(yè)的選擇問(wèn)題，如果有機(jī)會(huì)，我們要選擇工科方面的專(zhuān)業(yè)，因?yàn)橹挥袑W(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績(jī)，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要。
?、俨皇侵挥袑W(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。
?、?。
?、?。
參考答案
17、C
【解析】試題分析：本題考查成語(yǔ)。沿用去年的六選三模式，題干由選正確的改為了選不正確的，難度稍大。①④⑤使用錯(cuò)誤
【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
18、D
【解析】試題分析：本題考查語(yǔ)病。A項(xiàng)，句式雜糅;B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng);C項(xiàng)，搭配不當(dāng)。
【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
19、A
【解析】試題分析：本題考查語(yǔ)言得體。
20、①就有可能對(duì)人體造成傷害(2分) ②血液中的藥物濃度會(huì)漸漸上升(2分) ③藥物濃度不是越高越好(1分)
【解析】試題分析：本題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。
【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
21、②不是有了濃厚的興趣就一定會(huì)取得好成績(jī)。③不是有了興趣和好成績(jī)畢業(yè)后就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要。
【解析】試題分析：本題題目是“下面文段有三處推斷存在三處問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題”。
【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
二、【新課標(biāo)Ⅱ】
17.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(3分)
?、龠@是一條經(jīng)典的旅游路線(xiàn)，既能讓你飽覽大自然巧奪天工般的美景，又能讓你領(lǐng)略多姿多彩的異域風(fēng)情。
?、诮陙?lái)農(nóng)民收入穩(wěn)步增長(zhǎng)，生活條件大大改善，對(duì)商場(chǎng)里琳瑯滿(mǎn)目的高檔電器也不再望塵莫及了。
③他在學(xué)習(xí)上堅(jiān)持博學(xué)審問(wèn)，對(duì)待工作更是兢兢業(yè)業(yè)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，終于取得了突出的成就。
④由于過(guò)于相信自己的能力和判斷，不肯認(rèn)真研究調(diào)查，他對(duì)于群眾的意見(jiàn)總是充耳不聞，所以常常受到大家的批評(píng)。
⑤有的同學(xué)過(guò)去對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不重視，到了高中才發(fā)現(xiàn)既要補(bǔ)欠賬，又要學(xué)新知識(shí)，被弄得左支右絀，狼狽得很。
?、扪胍暋吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》這個(gè)溫文爾雅的節(jié)目走紅，引起社會(huì)廣泛關(guān)注，節(jié)目中一舉奪冠的小姑娘更是成為談?wù)摰慕裹c(diǎn)。
A.①②⑥B.①③⑤C.②③④D.④⑤⑥
18.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)
A.截至12月底，我院已經(jīng)推出了40多次以聲光電技術(shù)打造的主題鮮明的展覽，是建院90年來(lái)展覽次數(shù)最多的一年。
B.書(shū)法是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，近年來(lái)在教育部門(mén)大力扶持下，使得中小學(xué)書(shū)法教育蓬勃發(fā)展，學(xué)生水平大幅提高。
C.我國(guó)傳統(tǒng)的“二十四節(jié)氣”被列入《人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》，使得這一古老的文明再次吸引了世人的目光。
D.這家公司雖然待遇一般，發(fā)展前景卻非常好，許多同學(xué)都投了簡(jiǎn)歷，但最后公司只錄取了我們學(xué)校推薦的兩個(gè)名額。
19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)
A.我剛在姑姑家坐下來(lái)，她就有事失陪了，我只好無(wú)聊地翻翻閑書(shū)，看看電視。
B.這么珍貴的書(shū)您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會(huì)盡快璧還，請(qǐng)您放心。
C.這種壁紙是最近才研制出來(lái)的，環(huán)保又美觀(guān)，貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。
D.我們夫婦好不容易才得了這個(gè)千金，的確放任了些，以后一定對(duì)她嚴(yán)格要求。
【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
20.在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。(6分)
為了保護(hù)自己，變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色。人們對(duì)此有一種根深蒂固的看法，以為變色龍①，就可以變成什么顏色。其實(shí)，②。蜥蜴類(lèi)動(dòng)物的皮膚變色③，溫度和光線(xiàn)是其決定因素，而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。
21.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參考①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分)
云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的“南坪縣”更名為“九寨溝縣”后，城市的知名度都有了很大的提高，經(jīng)濟(jì)有了較快發(fā)展，可見(jiàn)，更名必然帶來(lái)城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我市的名字不夠響亮，這嚴(yán)重影響了我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如果更名，就一定會(huì)帶來(lái)我市的經(jīng)濟(jì)騰飛，因此，更名的事要盡快提到日程上來(lái)。
?、俑⒉灰欢軒?lái)城市的發(fā)展。
?、赺_______________________________________。
?、踎_______________________________________。
參考答案
17、【答案】A
【解析】
試題分析：①使用錯(cuò)誤。②使用錯(cuò)誤。⑥使用錯(cuò)誤。故選A。
【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
18、C
解析：A結(jié)構(gòu)混亂 B成分殘缺 D搭配不當(dāng)
19、B
【解析】
試題分析：要分析謙敬、語(yǔ)體、場(chǎng)合等因素，故選B。
20、【答案】①想變成什么顏色 ②事實(shí)并非如此 ③是需要外在條件的
【解析】
試題分析：此題考查語(yǔ)言運(yùn)用的連貫。解答時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)境分析。
【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
21、②城市名字不夠響亮并不一定會(huì)嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展;③更名不一定會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)騰飛。
【考點(diǎn)定位】選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
三、【新課標(biāo)Ⅲ】
17.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(3分)
?、俅龠M(jìn)科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要任務(wù)，我們應(yīng)該制訂一套行之有效的激勵(lì)機(jī)制和創(chuàng)新協(xié)同機(jī)制。
?、谛∏f從小就對(duì)機(jī)器人玩具特別感興趣，上學(xué)后喜歡收集機(jī)器人模型，通過(guò)各種途徑得到的模型已經(jīng)汗牛充棟，整整一間屋都擺滿(mǎn)了。
③約翰遜的學(xué)術(shù)方法雖比較新穎，但其學(xué)術(shù)成果得到學(xué)術(shù)界公認(rèn)的卻不是很多，再加上其追隨者大都等而下之，以致他的學(xué)術(shù)地位一直不高。
?、軓埣医绐?dú)特的自然景觀(guān)被列入《世界自然遺產(chǎn)名錄》，徜徉其間，峰巒疊嶂，峪壑幽深，溪流澄碧，讓人樂(lè)不思蜀。
?、萁陙?lái)，有關(guān)部門(mén)采取了一系列措施強(qiáng)化虛擬廣告的監(jiān)管，使得濫竽充數(shù)的廣告得到了一定程度的遏制。
?、薜?bull;羅斯嘉德發(fā)明的“霧霾塔”是一種利用靜電吸附塵粒原理的環(huán)保裝置，臟空氣滔滔不絕地從塔頂進(jìn)入后，能在塔中間得到凈化。
A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③④ D.②⑤⑥
18.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)
A.今天參觀(guān)的石窟造像群氣勢(shì)宏偉，內(nèi)容豐富，堪稱(chēng)當(dāng)時(shí)的石刻藝術(shù)之冠，被譽(yù)為中國(guó)古代雕刻藝術(shù)的寶庫(kù)。
B.傳統(tǒng)文化中的餐桌禮儀是很受重視的。老人常說(shuō)，看一個(gè)人的吃相，往往會(huì)暴露他的性格特點(diǎn)和教養(yǎng)情況。
C.在那些父母性格溫和、情緒平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更強(qiáng)，抗挫折能力更突出，看待世界也更加寬容。
D.經(jīng)過(guò)幾代航天人的艱苦奮斗，中國(guó)的航天事業(yè)開(kāi)創(chuàng)了以“兩彈一星”、載人航天、月球探測(cè)為代表的輝煌成就。
19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)
A.他是個(gè)可憐的孤兒，小時(shí)候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來(lái)看望我們。
B.楊老師年過(guò)七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。
C.這篇文章是我剛完成的，無(wú)論觀(guān)點(diǎn)還是文字都不夠成熟，請(qǐng)您不吝賜教。
D.由于路上堵車(chē)非常嚴(yán)重，我趕到約定地點(diǎn)的時(shí)候，對(duì)方早已恭候多時(shí)。
20.在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)16個(gè)字。(6分)
太陽(yáng)能與風(fēng)能 ① ，通常白天陽(yáng)光強(qiáng)而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力很強(qiáng);夏季陽(yáng)光強(qiáng)度大而風(fēng)小， ② ，這種互補(bǔ)性使風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見(jiàn)的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備，夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電， ③ ，在既有風(fēng)又有太陽(yáng)的情況下，二者同時(shí)發(fā)揮作用，比單用風(fēng)力或太陽(yáng)能發(fā)電更經(jīng)濟(jì)。
21.下面文字有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩出問(wèn)題。(5分)
“爆竹聲聲除舊歲”，說(shuō)的是歡度春節(jié)時(shí)的傳統(tǒng)習(xí)俗，春節(jié)燃放煙花爆竹雖然喜慶，但是會(huì)帶來(lái)空氣、噪音等環(huán)境污染問(wèn)題，還可能引起火災(zāi)，一旦引起火災(zāi)，勢(shì)必造成人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，現(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放，這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi)，而且只要限制燃放，就能避免環(huán)境污染，讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美。
?、倩馂?zāi)不一定會(huì)造成人身傷亡。
②
?、?/p>
參考答案
17、D
【解析】
試題分析：這類(lèi)題目考查的是常用的成語(yǔ)。對(duì)成語(yǔ)本身含義、使用范圍、情感色彩尤為重視。成語(yǔ)應(yīng)用需要結(jié)合語(yǔ)境，不能一味強(qiáng)記。
【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
18、A
【解析】
19、C
【解析】
試題分析：所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境(上下文)和外部語(yǔ)境(語(yǔ)言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話(huà)題、使用語(yǔ)言流露出的情感色彩等)選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境，包括文體色彩、語(yǔ)體色彩(口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ))、感情色彩(褒義與貶義)、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異。
【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
20、①在時(shí)間上有很強(qiáng)的互補(bǔ)性②冬季陽(yáng)光強(qiáng)度小而風(fēng)大③晴朗的白天由太陽(yáng)能發(fā)點(diǎn)裝置發(fā)電
【解析】
【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
21、【答案】②限制燃放煙花爆竹并不一定能避免火災(zāi)的發(fā)生。③不是限制燃放煙花爆竹就能避免環(huán)境污染。
【解析】
試題分析：準(zhǔn)確，這是語(yǔ)言表達(dá)的最基本要求。從語(yǔ)言運(yùn)用的角度講，準(zhǔn)確是指用詞造句要能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)事物的特征和作者的思想感情。
【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
四、【北京卷】
五、【天津卷】
2.依次填入下面語(yǔ)段橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
大多數(shù)人的中，真與美并不是一回事，尤其是文藝復(fù)興以后，美成為人文素養(yǎng)中的主要，真與美就了。這并不是說(shuō)真與美是對(duì)立的，而是把美的價(jià)值提高，達(dá)到與真 的程度。
A.觀(guān)點(diǎn) 內(nèi)含 勞燕分飛 同日而語(yǔ)
B.觀(guān)念 涵義 天南海北 平分秋色
C.理念 涵養(yǎng) 南轅北轍 相提并論
D.心目 內(nèi)涵 分道揚(yáng)鑣 分庭抗禮
3.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A.為迎辦第十三屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)，市容園林系統(tǒng)集中力量營(yíng)造整潔有序、大氣靚麗、優(yōu)質(zhì)宜居的城市形象。
B.隨著廠(chǎng)商陸續(xù)推出新車(chē)型，消費(fèi)者又再次將目光聚焦到新能源車(chē)上，不少新能源車(chē)的增長(zhǎng)在15%到30%左右
C.河道綜合治理工程完成后，將為盡早實(shí)現(xiàn)京津冀北運(yùn)河全線(xiàn)通航打好基礎(chǔ)，并將成為北運(yùn)河的一個(gè)重要旅游節(jié)點(diǎn)。
D.當(dāng)人類(lèi)信息以指數(shù)級(jí)別爆炸式增長(zhǎng)時(shí)，我們需要能深度學(xué)習(xí)的人工智能為我們提供協(xié)助，幫助我們讓生活更加便捷輕松。
20.下面是2006年度和2016年度有關(guān)“天津旅游”的詞云圖，是根據(jù)國(guó)內(nèi)十大旅游網(wǎng)站篩選出的高頻詞匯生成的，字號(hào)越大，表示該詞出現(xiàn)的頻率越高，關(guān)注度就越高。(9分)
(1)請(qǐng)對(duì)比兩幅詞云圖，簡(jiǎn)要概括天津旅游十年間發(fā)生的變化。(3分)
(2)結(jié)合2016年度詞云圖反映的情況，為天津旅游寫(xiě)一段80字左右的宣傳推介短文。(6分)
21.給下面短文擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。(12字以?xún)?nèi))(3分)
事實(shí)上，“一帶一路”推動(dòng)的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的合作，更是文明互通的基礎(chǔ)建設(shè)，是連接世界上不同文明的“帶”與“路”。它以文明對(duì)話(huà)為引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)不同文明的相互尊重、平等對(duì)話(huà)與交流融合，其路徑很清晰：基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)先行，貿(mào)易發(fā)展緊隨，伴著人民交往、文化交流，逐漸實(shí)現(xiàn)沿線(xiàn)國(guó)家民眾相互理解、相互包容、和平共處、共同發(fā)展，最終達(dá)至民心相通，文化相融。
參考答案
2、D
【解析】：本題主要考查詞語(yǔ)和成語(yǔ)的正確運(yùn)用。正確理解詞語(yǔ)的意思，結(jié)合語(yǔ)境選擇合適的選項(xiàng)。
【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
3、D
【解析】：本題主要考查病句辨析。A項(xiàng)搭配不當(dāng);B項(xiàng)語(yǔ)義重復(fù);C項(xiàng)成分殘缺。
【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
20、
(1)例：2006年游人對(duì)自然景觀(guān)和人文景觀(guān)的關(guān)注度較高，側(cè)重景觀(guān)欣賞;
2016年游人對(duì)城市文化和民俗特色的關(guān)注度較高，側(cè)重文化體驗(yàn)。
(2)內(nèi)容表達(dá)
【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
(2)試題分析：本題題目是“結(jié)合2016年度詞云圖反映的情況，為天津旅游寫(xiě)一段80字左右的宣傳推介短文”。本題要求寫(xiě)宣傳性的推介文字。推介是指把好的人或事物向人或組織介紹，希望被任用或接受，有推廣介紹之意，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，且表達(dá)有條理。同時(shí)注意字?jǐn)?shù)要求。
【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
21、【答案】例：“一帶一路”推動(dòng)文明互通
【解析】
試題分析：為短文擬寫(xiě)標(biāo)題：第一步。首先要通讀短文，整體把握短文內(nèi)容主旨。第二步：抓住關(guān)鍵句、特征句。子。第三步：規(guī)范化表達(dá)。第四步：充分考慮限制條件。
【考點(diǎn)定位】考點(diǎn)：壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
六、【江蘇卷】
1.在下面一段話(huà)的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
刺繡畫(huà)藝術(shù)，就是以繪畫(huà)為稿本，以針黹、縑帛為繡材的藝術(shù)再創(chuàng)作。在其傳承與發(fā)展過(guò)程中，無(wú)數(shù)繡娘以 的工匠精神，創(chuàng)作出令人 的作品。它們或如攝影寫(xiě)實(shí)，或如油畫(huà)般立體，或姿態(tài)婀娜，或設(shè)色古雅，可謂爭(zhēng)奇斗艷， 。
A.精益求精 耳目一新 美不勝收 B.勵(lì)精求治 刮目相看 美不勝收
C.精益求精 刮目相看 數(shù)不勝數(shù) D.勵(lì)精求治 耳目一新 數(shù)不勝數(shù)
2.下列語(yǔ)句中，沒(méi)有使用比喻手法的一項(xiàng)是(3分)
A.“一帶一路”是我國(guó)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化而提出的一項(xiàng)互利共贏的倡議，它已成為推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、走出衰退困境的新引擎。
B.氣象部門(mén)預(yù)計(jì)，隨著暖濕氣流增強(qiáng)，我省明天會(huì)迎來(lái)一場(chǎng)及時(shí)雨，空氣中污染物濃度將快速下降，人們的舒適度會(huì)大幅度提升。
C.一種突如其來(lái)的網(wǎng)絡(luò)病毒洪水猛獸般地襲擊全球，導(dǎo)致150多個(gè)國(guó)家受災(zāi)，我國(guó)也有近3萬(wàn)家機(jī)構(gòu)的計(jì)算機(jī)受到影響。
D.我國(guó)企業(yè)在參與發(fā)展中國(guó)家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過(guò)程中，主動(dòng)強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，帶動(dòng)了東道主在觀(guān)念上彎道超車(chē)。
3.下列對(duì)聯(lián)中，適合懸掛在杜甫草堂的一組是(3分)
①為聞廬岳多真隱 別有天地非人間
?、谑昴桓卦?一卷唐詩(shī)補(bǔ)蜀風(fēng)
③狂到世人皆欲殺 醉來(lái)天子不能呼
?、芮锾煲基]先生骨 春水群鷗野老心
A.①③ B.①④ C. ②③ D.②④
4.在下面一段文字橫線(xiàn)處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
一個(gè)人在創(chuàng)作和欣賞時(shí)所表現(xiàn)的趣味，大半由資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚三個(gè)因素決定。 ， ， 。 ， ， 。這三層功夫就是通常所謂的學(xué)問(wèn)修養(yǎng)，而純正的趣味必定是學(xué)問(wèn)修養(yǎng)的結(jié)果。
?、偎鼈兊挠绊懹泻糜袎?/p>
?、谖覀儜?yīng)該根據(jù)固有的資稟性情而加以磨礪陶冶
③接收多方的傳統(tǒng)習(xí)慣而融會(huì)貫通
?、苓@三者都是很自然地套在一個(gè)人的身上的
⑤不易也不必完全擺脫
?、迶U(kuò)充身世經(jīng)歷而加以細(xì)心體驗(yàn)
A.②③⑥④①⑤ B.②⑥③④⑤①
C.④①⑤②⑥③ D.④⑤①②③⑥
5.下列詩(shī)句中，與右圖漫畫(huà)的情境最吻合的一項(xiàng)是(3分)
A.小梅香里黃鶯囀，垂柳陰中白馬嘶。
B.門(mén)外平橋連柳堤，歸來(lái)晚樹(shù)黃鶯啼。
C.學(xué)語(yǔ)鶯兒飛未穩(wěn)，放身斜墜綠楊枝。
D.黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。
1、【答案】A
考點(diǎn)定位：正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
2、【答案】B
【解析】
試題分析：考綱規(guī)定的常用的修辭主要有比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代和反復(fù)，有人也把對(duì)比列入到修辭的行列，注意明確修辭的特征，然后具體的區(qū)分，此題主要考核比喻的修辭。
考點(diǎn)定位：正確運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
3、【答案】D
考點(diǎn)定位：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
4、【答案】C
考點(diǎn)定位：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
5、【答案】D
【解析】
試題分析：這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標(biāo)、解說(shuō)題片、描述圖片、分析統(tǒng)計(jì)圖表和漫畫(huà)等，此題屬于圖片類(lèi)，圖片有解說(shuō)和描述，解說(shuō)注意照顧到圖片中的所有的內(nèi)容，然后理清各個(gè)要素之間的邏輯關(guān)系。描述圖片注意抓住題干要求的重心，重點(diǎn)描述圖片中的對(duì)象的特征，內(nèi)涵等，同時(shí)注意一些修辭的要求，此題屬于描述圖片類(lèi)的題目，注意突出主題。
考點(diǎn)定位：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
七、【浙江卷】
1.下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(3分)
A.風(fēng)靡(mí)各大城市的共享單車(chē)給大眾出行帶來(lái)了便利，但亂停亂放，妨礙交通，成為城市“爛瘡(chuāng)疤”，則與共享的初衷背道而馳。
B.某某快遞公司陷入“自噬(shì)”的困境，背后是快速擴(kuò)張帶來(lái)的后遺癥;加盟模式曾是其業(yè)績(jī)突飛猛進(jìn)的密訣，但也是動(dòng)搖其大廈基石的蟻穴(xué)。
C.近日，《我是范雨素》一文在網(wǎng)上刷屏，開(kāi)篇一句“我的生命是一本不忍卒(zú)讀的書(shū)，命運(yùn)把我裝訂的極為拙劣”，便讓很多人不禁(jìn)潸然淚下。
D.作為一部主旋律片，《湄公河行動(dòng)》真實(shí)再現(xiàn)了那場(chǎng)發(fā)生在金三角的緝(jī)毒戰(zhàn)役，片中抓捕過(guò)程之驚險(xiǎn)，戰(zhàn)斗場(chǎng)面之慘烈，令人咋(zé)舌。
閱讀下面的文字，完后2-3題。
有人曾將人工智能與人類(lèi)之間存在的微妙關(guān)系，稱(chēng)為“智慧爭(zhēng)奪戰(zhàn)”。【甲】也是在這個(gè)意義上，歐洲開(kāi)啟了“人腦項(xiàng)目”，集神經(jīng)科學(xué)、醫(yī)學(xué)和計(jì)算機(jī)等多領(lǐng)域?yàn)橐惑w，試圖從科學(xué)高地上把握技術(shù)。這種“智慧競(jìng)爭(zhēng)”不只是人類(lèi)腦科學(xué)研究的自我趕超，更包括心理與情緒在內(nèi)的自我認(rèn)知。
讓這場(chǎng)智能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的紅利，這是時(shí)代付與我們的使命?！疽摇坎还苓_(dá)到臨界值，越過(guò)人類(lèi)智能綜合的“奇點(diǎn)時(shí)刻”能否到來(lái)，我們都應(yīng)當(dāng)從智慧的延伸中努力升華那獨(dú)一無(wú)二的想象與思考，理性與善良?！颈窟@或許才是人類(lèi)認(rèn)識(shí)自己、激發(fā)潛力的關(guān)鍵所在。
2.文段中加點(diǎn)的詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.開(kāi)啟B.付與C.不管D.獨(dú)一無(wú)二
3.文段中畫(huà)線(xiàn)的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(2分)
A.甲B.乙C.丙
4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)
A.國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919首飛成功后，各參研參試單位紛紛表示，要發(fā)奮努力把大型客機(jī)打造成建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和制造強(qiáng)國(guó)的標(biāo)志性工程。
B.《朗讀者》開(kāi)播后，許多光電名嘴、企業(yè)職工、機(jī)關(guān)干部、退休教師、留學(xué)生吟誦社等朗誦愛(ài)好者，紛紛加入文化經(jīng)典朗誦的行列。
C.“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”活動(dòng)發(fā)展勢(shì)頭迅猛：無(wú)論是在大學(xué)校園，還是在產(chǎn)業(yè)園區(qū)，抑或是在街道社區(qū)，各類(lèi)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新賽事如火如荼。
D.桃花鄉(xiāng)走可持續(xù)發(fā)展之路，按照建成生態(tài)環(huán)境和諧優(yōu)美、資源集約節(jié)約利用、經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的生態(tài)鄉(xiāng)，制定了五年發(fā)展建設(shè)規(guī)劃。
5.歸謬法是指為反對(duì)錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)，先假設(shè)這個(gè)觀(guān)點(diǎn)是正確的，由此推論得出荒謬結(jié)論的論證方法。仿照下面的示例，另寫(xiě)一句話(huà)。要求：符合歸謬邏輯，句式基本一致，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。(3分)
例句：如果作品水品越高，知音越少，那么誰(shuí)也不懂的東西就是世界上的絕作了。
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
6.根據(jù)下面的詩(shī)句，描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求：①運(yùn)用第三人稱(chēng)，有心里描寫(xiě);②語(yǔ)言連貫、準(zhǔn)確、生動(dòng);③不少于100字。(6分)
小路上，有十八臺(tái)階/我坐在最上面/借一束月光/數(shù)臺(tái)階上的螞蟻/我要把螞蟻，數(shù)回一個(gè)童年
參考答案
1、D
【考點(diǎn)定位】識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。
2.B
【解析】
2.試題分析：對(duì)于詞語(yǔ)題，不僅要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。還要辨析用法，包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。
【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
3.B
試題分析：乙處的正確標(biāo)點(diǎn)應(yīng)是：不管達(dá)到臨界值、超過(guò)人類(lèi)智力總和的“奇點(diǎn)時(shí)刻”能否到來(lái)，我們都應(yīng)當(dāng)從智慧的延伸中，努力升華那獨(dú)一無(wú)二的想象與思考，理性與善良。
【考點(diǎn)定位】正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
4、C
【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
5、示例：如果語(yǔ)言是生產(chǎn)工具，能夠生產(chǎn)出物質(zhì)資料，那么夸夸其談的人就可以是百萬(wàn)富翁了。
【解析】：本題主要考查仿句，但要使用歸謬法，得出的結(jié)論必須是錯(cuò)誤的，因?yàn)橛袇⒖际纠?，所以難度降低了點(diǎn)。
【考點(diǎn)定位】選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
6、【答案】示例：沿著小路，他拾級(jí)而上。坐在十八級(jí)臺(tái)階上，四顧茫然，未來(lái)的路在哪里?成人儀式后，他的心空空蕩蕩的，沒(méi)了著落。月色溶溶，樹(shù)影婆娑。他瞥見(jiàn)一排螞蟻慢慢往上爬，俯下身，細(xì)細(xì)數(shù)著這些負(fù)重前行的“勇士”，久違的感奮漫過(guò)全身，他仿佛又回到了多夢(mèng)的童年。
【考點(diǎn)定位】擴(kuò)展語(yǔ)句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
八、【山東卷】
閱讀下面一段文字，完成1～3題。
隆冬之際，西伯利亞的寒流(籠罩/席卷)歐亞大陸，狂風(fēng)肆虐，草木凋凌，而那些春天的元素——溫暖、雨水、綠葉、鮮花，都集結(jié)在位于熱帶的海南島。海南島就像是一艘花船，(系/停)在雷州半島上，滿(mǎn)載寒冬大陸的夢(mèng)幻和想象。每年，從廣州向漠河，春天晝夜兼程，都要進(jìn)行一次生命版圖的(擴(kuò)展/擴(kuò)充)。他像赤足奔跑的孩子，一路上用稚嫩的聲音輕輕呼喚，于是萬(wàn)物蘇醒，盛裝應(yīng)和，可謂“東風(fēng)好作陽(yáng)和使， 。”迢迢旅途中，氣候的巨大差異，導(dǎo)致眾多物種中只能有限地參與這一盛會(huì)。木棉花花朵碩大，是南國(guó)花中豪杰，“一聲銅鼓催開(kāi)，千樹(shù)珊瑚齊列，”但她終究無(wú)法走出嶺南。當(dāng)春天行經(jīng)長(zhǎng)江、黃河流域時(shí)，出場(chǎng)的是桃花、杏花等新主角，“桃花嫣然出籬笑， ”，然而她們卻無(wú)法追隨春天深入雪國(guó)，陸續(xù)抱憾退出，隨后登場(chǎng)的便是白楊、連翹等北國(guó)耐寒植物。
1.文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是
A.肆虐 凋凌 B.集結(jié) 晝夜兼程
C.版圖 稚嫩 D.嫣然 抱憾退出
2.依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.席卷 系 擴(kuò)展 B.籠罩 停 擴(kuò)展
C.席卷 停 擴(kuò)充 D.籠罩 系 擴(kuò)充
3.在文中兩處橫線(xiàn)上依次填入詩(shī)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.逢草逢花報(bào)發(fā)生 只恨春歸我未歸 B.萬(wàn)柄蓮香一枕山 只恨春歸我未歸
C.逢草逢花報(bào)發(fā)生 似開(kāi)未開(kāi)最有情 D.萬(wàn)柄蓮香一枕山 似開(kāi)未開(kāi)最有情
4.下面語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)的成語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
2013年，郎平就任中國(guó)女排主教練。他知人善任 ，派不同隊(duì)員參加不同比賽，充分發(fā)揮她們各自的優(yōu)勢(shì)。她眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，在培養(yǎng)年輕球員，尤其是天才型球員時(shí)，不揠苗助長(zhǎng)。賽場(chǎng)上，她運(yùn)籌帷幄，指揮若定，帶領(lǐng)隊(duì)員們屢創(chuàng)佳績(jī)。2016年，中國(guó)女排勇奪里約奧運(yùn)會(huì)冠軍，不言而喻地證明了郎平執(zhí)教水平的高超。
A.知人善任 B.揠苗助長(zhǎng) C.運(yùn)籌帷幄 D.不言而喻
5.下面各句中，沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確的一項(xiàng)是
A.依托海量的普查成果，我國(guó)建成了包括重要地理國(guó)情要素、遙感影像及其他相關(guān)內(nèi)容組成的地理國(guó)情數(shù)據(jù)庫(kù)。
B.情景體驗(yàn)劇《又見(jiàn)敦煌》，昨天在新建的專(zhuān)屬劇場(chǎng)首演，該劇以全新的觀(guān)演模式帶領(lǐng)觀(guān)眾進(jìn)行了一次“古今穿越”。
C.這位前方記者采訪(fǎng)到的專(zhuān)家表示，C919的試飛成功，標(biāo)志著我國(guó)大型商用飛機(jī)的研制已達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。
D.騎自行車(chē)健身時(shí)，因?yàn)樵谥芷谛缘挠醒踹\(yùn)動(dòng)中使鍛煉者能夠消耗較多的熱量，所以減肥、塑身效果都比較明顯。
16.在下面語(yǔ)段橫線(xiàn)處填上恰好的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使整段文字語(yǔ)意連貫，合乎邏輯。(4分)
網(wǎng)絡(luò)圍觀(guān)中貌似人人都有維護(hù)道德的責(zé)任感， ① 這種責(zé)任感大多只局限于對(duì)他人行為的評(píng)判，而缺乏對(duì)自身行為的省察; ② ，網(wǎng)絡(luò)上有再多的道德理論，也往往難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)行動(dòng)。有道德熱情的義憤填膺 重要，但我們更應(yīng)該以夯實(shí)的責(zé)任意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，以敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)際行動(dòng)為落腳點(diǎn)， ④ ，網(wǎng)絡(luò)圍觀(guān)也只能是紙上談兵。
17.閱讀下面的文字，逐段概括中國(guó)古代木構(gòu)房屋的特點(diǎn)。每個(gè)特點(diǎn)不超過(guò)10個(gè)字。(4分)
?、僦袊?guó)古代木構(gòu)房屋需防潮防雨，故有高出地面的臺(tái)基和出檐較大的屋頂。
?、谶@種房屋內(nèi)部可以全部打通，也可按需要用木材進(jìn)行裝修分隔，分隔方式可實(shí)可虛，實(shí)的如屏門(mén)、板壁等，虛的如落地罩、太師壁等。
?、酃そ硞?cè)O(shè)計(jì)房屋的各種構(gòu)件(如梁、柱)時(shí)，在保有其功能的基礎(chǔ)上，往往會(huì)對(duì)其形狀，位置進(jìn)行藝術(shù)加工，使之更漂亮、美觀(guān)，如把直梁加工成月梁，以給人參差不齊之感。
?、転榉乐鼓静母癄€，工匠們給木構(gòu)房屋涂上油漆，尤其在木材表面形成堅(jiān)固的保護(hù)層，能起到很好的防護(hù)作用。
18.某校舉辦青少年心理健康講座，下面是主持人的一段開(kāi)場(chǎng)白。請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)處填寫(xiě)句子，使上下文語(yǔ)意連貫。要求使用比喻和排比的修辭手法，不超過(guò)60個(gè)字。(4分)
人生難免會(huì)有不如意，心理健康的青少年面對(duì)坎坷時(shí)，往往樂(lè)觀(guān)堅(jiān)強(qiáng)，積極向上。健康的心理對(duì)我們
參考答案
1.A 應(yīng)該為“凋零”
2.A 3.C
4、【答案】D
【解析】
試題分析：今年題型有所變化，由傳統(tǒng)的四選一形式改為語(yǔ)段閱讀形式，而且由原來(lái)的“選出正確的一項(xiàng)”變?yōu)?ldquo;選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)”，難度較低。
【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
5、【答案】B
【解析】
【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
16、①但是 ②所以 ③固然 ④否則
【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
17、①臺(tái)基高，出檐大。 ②內(nèi)部可通可隔。 ③構(gòu)件藝術(shù)美觀(guān)。 ④涂有油漆以防腐。
【解析】
試題分析：解答該題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析題目所給文段，從文段中提取主要信息，最后概括答案。
【考點(diǎn)定位】壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
18、示例一：它如春風(fēng)，吹走我們臉上的愁云;如陽(yáng)光，驅(qū)散我們心頭的陰霾;如暖流，融化我們心里的堅(jiān)冰。
示例二：它如明亮的燈火，溫暖寒冷的暗夜，驅(qū)散心頭的迷霧，照亮回家的路途。
【解析】
試題分析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫及修辭正確運(yùn)用的能力。解答時(shí)，要注意原文語(yǔ)境及所填句子與上下文的銜接，也就是保持陳述對(duì)象的一致性、保持感情的一致、語(yǔ)氣的一致性，還要從空間發(fā)展、從對(duì)象的一致和事理發(fā)展的角度去考慮。
【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。正確運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
語(yǔ)言文字運(yùn)用復(fù)習(xí)方法
語(yǔ)言文字運(yùn)用復(fù)習(xí)方法，卓越教育小編整理了相關(guān)資料，以供參考：
一、青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)——命題規(guī)律探尋
高考語(yǔ)言文字運(yùn)用板塊包括語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)兩大方面。前者包括5個(gè)考點(diǎn)：字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))、病句。后者包括4個(gè)考點(diǎn)：擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段，選用、仿用、變換句式，正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。近三年，這一板塊命題的總特點(diǎn)是穩(wěn)中求變。
字音考查的命題規(guī)律
(1)字音考查題出現(xiàn)頻率較高，一般以客觀(guān)題形式呈現(xiàn)。2008年只有寧夏∕海南卷、上海卷、福建卷沒(méi)有考查，2009年和2010年只有寧夏∕海南卷、遼寧卷、上海卷、安徽卷、福建卷等沒(méi)有考查。
(2)著重考查常用的多音字和易讀錯(cuò)的形聲字。前者如“泊”、“稱(chēng)”、“角”、“著”等，后者如“漪”、“莘”、“菁”、“儈”等。
(3)漢字是音、形、義的統(tǒng)一體，高考對(duì)漢字讀音的考查都是根據(jù)“字不離詞，詞不離句”的原則來(lái)設(shè)置的，即考查詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音。
(4)有時(shí)也把字音與字形合并為一題來(lái)考查。如2008年北京卷，2009年北京卷、山東卷，2010年北京卷、重慶卷。
2.字形考查的命題規(guī)律
(1)考查的重點(diǎn)之一是音同或音近字。如考查對(duì)“一(易)拉罐”、“化裝(妝)品”、“供認(rèn)不悔(諱)”、“兩全齊(其)美”、“腥(猩)紅”等易錯(cuò)字的辨別。
(2)考查的重點(diǎn)之二是音同義近字。如考查對(duì)“膨漲(脹)”、“名門(mén)旺(望)族”、“先發(fā)治(制)人”、“推心至(置)腹”等易錯(cuò)字的辨別。
(3)考查的重點(diǎn)之三是音近形近字。如考查對(duì)“裝禎(幀)”、“笑容可鞠(掬)”、“振輻(幅)”、“改弦更章(張)”等易錯(cuò)字的辨別。
(4)近年來(lái)，安徽卷、湖南卷、浙江卷等是以句子的形式來(lái)考查考生辨別錯(cuò)別字的能力的，難度比辨別詞中的錯(cuò)別字要大一些。
3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考查的命題規(guī)律
(1)考查的題型主要有兩種。一是選擇題，即要求考生選出四個(gè)選項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確或錯(cuò)誤的一項(xiàng)，或者給出語(yǔ)段中空缺的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要求考生選擇最恰當(dāng)?shù)囊唤M。二是錯(cuò)誤修改題，即要求考生指出題中所提供的語(yǔ)段中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的地方，并進(jìn)行修改。
(2)從考查頻率上來(lái)看，2008年山東卷、湖北卷、江西卷、天津卷等對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行了考查，2009年和2010年都是只有山東卷、湖北卷和重慶卷等考查了該考點(diǎn)。
4.詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))考查的命題規(guī)律
(1)考查內(nèi)容以成語(yǔ)為主，兼考實(shí)詞和虛詞?？疾槌烧Z(yǔ)主要是辨析成語(yǔ)運(yùn)用正誤，考查實(shí)詞或虛詞則主要考查對(duì)近義實(shí)詞或虛詞的辨析。
(2)正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))這一考點(diǎn)的常見(jiàn)題型主要是選擇題(包括正誤判斷題、填充辨析題)，但近年來(lái)出現(xiàn)了一些新的題型。如2008年天津卷所選填的詞語(yǔ)包括古詩(shī)句、雙音節(jié)詞和成語(yǔ)，2009年浙江卷要求考生用括號(hào)里的成語(yǔ)去替代語(yǔ)句中的熟語(yǔ)，2010年廣東卷把四個(gè)成語(yǔ)放在—個(gè)語(yǔ)段中進(jìn)行考查，突出了活的語(yǔ)言環(huán)境。
5.辨析并修改病句考查的命題規(guī)律
(1)辨析并修改病句是高考語(yǔ)文考查的熱點(diǎn)之一，每年必考。從近幾年的考查情況來(lái)看，高考側(cè)重于考查辨析病句，偶爾出現(xiàn)修改病句題。
(2)考查的病句類(lèi)型主要有兩大類(lèi)：一類(lèi)是結(jié)構(gòu)類(lèi)病句，它包括語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂;另一類(lèi)是語(yǔ)意類(lèi)病句，它包括表意不明和不合邏輯，主要考查指代不明、歧義句。
(3)辨析并修改病句的命題材料具有鮮明的時(shí)代性和濃郁的生活氣息，一般都是選自最新報(bào)刊上的語(yǔ)段。
6.擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段考查的命題規(guī)律
(1)題型靈活多變。擴(kuò)展語(yǔ)句的題型有對(duì)所提供的情境進(jìn)行描繪，如2010年湖北卷第20題“請(qǐng)根據(jù)王維的詩(shī)句‘竹喧歸浣女’寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景”;有闡釋所提供的詞語(yǔ)，如2009年全國(guó)卷Ⅱ第19題“利用所給詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)，介紹‘征集全民健身口號(hào)’活動(dòng)的結(jié)果”。壓縮語(yǔ)段的題型有擬一句話(huà)新聞，有概括語(yǔ)段內(nèi)容，有闡述看法，有根據(jù)語(yǔ)段信息提取關(guān)鍵詞等。(2)命題材料一般與現(xiàn)實(shí)生活有密切聯(lián)系，社會(huì)動(dòng)態(tài)、民生問(wèn)題、時(shí)事政治、文化科技都有涉及。
7.選用、仿用、變換句式考查的命題規(guī)律
(1)考查由單一走向綜合，常與修辭手法(比喻、排比、對(duì)偶等)和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)結(jié)合在一起考查。
(2)常見(jiàn)題型為客觀(guān)題和主觀(guān)題兩種?？陀^(guān)題重在辨析選用句式，值得注意的是2010年湖南卷第5題，要求考生為所給的詩(shī)歌選填恰當(dāng)?shù)囊痪?。主觀(guān)題形式變化多樣，常常出新，或仿寫(xiě)句子，或補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句，值得注意的是2010年浙江卷第6題，以“拆拼漢字”的形式考查了仿用句式。
.修辭手法考查的命題規(guī)律
考查題型主要是主觀(guān)題與客觀(guān)題兩種。但近年來(lái)更傾向于主觀(guān)題，并且常與仿寫(xiě)和語(yǔ)言表達(dá)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考查，如2010年全國(guó)卷Ⅰ第20題。
9.語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考查的命題規(guī)律
(1)對(duì)“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體”的考查，主要是對(duì)成分贅余的語(yǔ)段進(jìn)行判斷、修改。如2010年安徽卷第18題，要求“找出下面文字中的五處語(yǔ)病，先寫(xiě)出有語(yǔ)病句子的序號(hào)，然后加以修改”。同時(shí)，2010年也出現(xiàn)了新題型，即根據(jù)提供的情景和要求，代擬一段對(duì)話(huà)，如2010年重慶卷第21題。
(2)對(duì)“語(yǔ)言表達(dá)連貫”的考查，一般是以銜接題或選關(guān)聯(lián)詞填空題的形式呈現(xiàn)的。如2010年全國(guó)卷Ⅱ第19題。有時(shí)也與仿寫(xiě)等結(jié)合起來(lái)考查，如2010年山東卷第17題和廣東卷第22題，或?yàn)楣?jié)目寫(xiě)串聯(lián)詞，如2010年廣東卷第23題。
(3)對(duì)“語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”的考查形式多種多樣?；蜻x填實(shí)詞，如2010年全國(guó)卷Ⅰ第18題;或擬標(biāo)題，解說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容，如2010年天津卷第24題，要求考生給一組漫畫(huà)配上一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并分別解說(shuō)每幅畫(huà)面;或說(shuō)明漫畫(huà)的內(nèi)容及其寓意，如2010年江西卷第21題;或根據(jù)所提供的情景或畫(huà)面進(jìn)行描寫(xiě)，如2010年四川卷第19題;或根據(jù)所提供的材料，擬寫(xiě)一份海報(bào)，如2010年浙江卷第7題。
二、天遠(yuǎn)樓臺(tái)橫北固，夜深燈火見(jiàn)揚(yáng)州——2011年高考考向預(yù)測(cè)
探尋出了近年來(lái)高考語(yǔ)言文字運(yùn)用板塊的命題規(guī)律，我們就可以對(duì)2011年高考的考向作出預(yù)測(cè)。
1.字音的考查，除少數(shù)幾個(gè)地區(qū)自主命題的試卷外，全國(guó)卷和其他大部分地區(qū)自主命題的試卷仍然會(huì)對(duì)其進(jìn)行考查?？疾榈闹攸c(diǎn)是多音字、形聲字和易讀錯(cuò)的字等。少數(shù)地區(qū)的試卷會(huì)采用字音與字形結(jié)合在一起考查的形式。
2.字形的考查，仍會(huì)在全國(guó)半數(shù)左右的試卷中出現(xiàn)。主要考查考生區(qū)別形近字、多音多義字和正確書(shū)寫(xiě)漢字的能力。
3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查，仍只會(huì)在個(gè)別試卷中出現(xiàn)?？疾榈闹攸c(diǎn)是問(wèn)號(hào)、書(shū)名號(hào)的正確使用，引號(hào)、括號(hào)與相關(guān)標(biāo)點(diǎn)的搭配使用，句號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)等在表示語(yǔ)句層次時(shí)的不同作用。
4.詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的考查，仍以常用的為主，少數(shù)會(huì)是高中語(yǔ)文課本里出現(xiàn)過(guò)的。題型主要是成語(yǔ)的辨析選擇題、實(shí)詞或虛詞的選擇題或填空題等。
5.病句的考查，大部分試卷仍會(huì)采用客觀(guān)選擇題的形式進(jìn)行考查，少數(shù)試卷會(huì)采用主觀(guān)題的形式考查考生修改病句的能力。重點(diǎn)考查結(jié)構(gòu)類(lèi)病句(語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂)，其次考查語(yǔ)意類(lèi)病句(表意不明、不合邏輯)。
6.擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段的考查，除了常見(jiàn)的對(duì)所提供的情境或畫(huà)面進(jìn)行描繪、擬一句話(huà)新聞、概括語(yǔ)段內(nèi)容、闡述看法、提取關(guān)鍵詞等題型外，還會(huì)出現(xiàn)一些新題型，如提煉觀(guān)點(diǎn)、概述材料等。
7.選用、仿用、變換句式的考查，重點(diǎn)是仿用句式。題型主要是運(yùn)用比喻或排比或?qū)ε歼M(jìn)行仿寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)等。
8.修辭手法的考查，不會(huì)單獨(dú)設(shè)題，仍會(huì)與仿寫(xiě)和語(yǔ)言表達(dá)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考查。考查的重點(diǎn)是比喻、排比、對(duì)偶、比擬、借代、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等。
9.語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的考查，題型會(huì)多種多樣，并會(huì)有所創(chuàng)新?？疾檎Z(yǔ)句的連貫一般仍會(huì)采用銜接題或選關(guān)聯(lián)詞填空的題型。同時(shí)，還有可能出現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換題，擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白、表?yè)P(yáng)信、請(qǐng)柬、推薦信、演講詞、公益廣告語(yǔ)等。
三、女?huà)z煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨——復(fù)習(xí)建議和應(yīng)試策略
1.熟悉考綱要求，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)
“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”考生在復(fù)習(xí)前應(yīng)對(duì)最新《考試大綱》進(jìn)行認(rèn)真研究，這樣才會(huì)使自己的復(fù)習(xí)更加有針對(duì)性。譬如2010年《考試大綱》明確規(guī)定：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音，能力層級(jí)為A。這就傳達(dá)出4個(gè)重要信息：(1)考查“現(xiàn)代漢語(yǔ)”，而不會(huì)涉及古代漢語(yǔ);(2)考查“普通話(huà)”，這就要求考生區(qū)別普通話(huà)和方言;(3)只考查識(shí)記字音而不考查拼寫(xiě);(4)所謂現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)“常用字”，主要包括2500個(gè)常用字和1000個(gè)次常用字，不會(huì)考查生僻字。這樣，有關(guān)字音的復(fù)習(xí)目標(biāo)就明確了，就會(huì)避免復(fù)習(xí)的盲目性，既節(jié)省了時(shí)間，又提高了效益。
2.夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力
語(yǔ)言文字運(yùn)用板塊屬于基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力部分，需要考生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)。一是復(fù)習(xí)要系統(tǒng)，二是要抓住重點(diǎn)，三是要掌握方法。譬如復(fù)習(xí)字音，首先要系統(tǒng)地對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)2500個(gè)常用字和1000個(gè)次常用字進(jìn)行認(rèn)讀，特別要注意對(duì)多音字的認(rèn)讀。認(rèn)讀錯(cuò)了的，必須做出標(biāo)志或用本子抄下來(lái);然后分析認(rèn)讀錯(cuò)的原因，是形似誤讀，還是多音誤讀，還是方言誤讀，把這些誤讀的字作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。對(duì)要識(shí)記的多音字不要去死記硬背，可采用意義識(shí)記的方法，如識(shí)記“哄”的多個(gè)讀音和不同的意義可通過(guò)這樣一句話(huà)“他那像哄(hǒng)小孩兒似的話(huà)，引得人們哄(hōng)堂大笑，一哄(hòng)而散”。這是一種快速記憶法，也叫意義記憶法或口訣記憶法。四是在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，要適當(dāng)做一些練習(xí)題，鞏固復(fù)習(xí)效果，培養(yǎng)解題能力。
3.逐步積累，持之以恒
語(yǔ)言文字運(yùn)用板塊的復(fù)習(xí)貴在積累，貴在持之以恒。字音要一個(gè)個(gè)地去識(shí)記;字形要一個(gè)個(gè)地去辨別;易混詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))要一個(gè)個(gè)地去辨析;標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要靠平時(shí)正確運(yùn)用，形成習(xí)慣;病句的辨析和修改也要靠平時(shí)造句、寫(xiě)文章能遵守語(yǔ)言規(guī)則，能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感情;擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段，選用、仿用、變換句式和語(yǔ)言表達(dá)等更要靠平時(shí)的訓(xùn)練。俗話(huà)說(shuō)“熟能生巧”，多讀、多記、多積累、多練習(xí)是提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力和應(yīng)試能力的不二法門(mén)。
4.總結(jié)方法，巧于應(yīng)試
在語(yǔ)言文字運(yùn)用板塊的訓(xùn)練中要善于總結(jié)方法，積累解題經(jīng)驗(yàn)，提高應(yīng)試能力。譬如字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞語(yǔ)辨析、病句辨別、表達(dá)連貫等一般采用客觀(guān)選擇題進(jìn)行考查，這就要學(xué)會(huì)運(yùn)用排除法解題。解答字形題，要學(xué)會(huì)以音辨形、以義辨形、以語(yǔ)境辨形的方法。擴(kuò)展語(yǔ)句時(shí)，首先，要弄清“根據(jù)什么”，看清題目要求;其次，弄清“應(yīng)該說(shuō)什么”，弄清語(yǔ)句內(nèi)容;最后，弄清“應(yīng)該怎么說(shuō)”，也就是弄清語(yǔ)言形式。辨析病句時(shí)，要運(yùn)用“語(yǔ)感審讀法”、“結(jié)構(gòu)梳理法”、“邏輯分析法”、“仿造類(lèi)比法”。做語(yǔ)句銜接題時(shí)，要注意陳述對(duì)象(即話(huà)題)的一致性、句子前后結(jié)構(gòu)的一致性、詞語(yǔ)前后照應(yīng)、邏輯順序恰當(dāng)。掌握了這些方法，答題時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手了。
陸游在一首教子詩(shī)中說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”希望大家在復(fù)習(xí)的過(guò)程中勤于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，掌握方法，提高能力，爭(zhēng)取獲得事半功倍的效果。
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