在家?guī)椭⒆訉W(xué)習(xí)口才的正確姿勢(shì)

時(shí)間：2024-01-09 12:44:10 楊杰1209由分享

　　孩子的口才學(xué)習(xí)也是，它并不是單純的努力用功、枯燥乏味，有些時(shí)候找到正確的方法與技巧會(huì)更加有效率。讓口才訓(xùn)練可以“玩”著學(xué)下去!下面是小編為大家收集關(guān)于在家?guī)椭⒆訉W(xué)習(xí)口才的正確姿勢(shì)，歡迎借鑒參考。

　　游戲法

　　講完一個(gè)故事之后，把故事中生動(dòng)有趣的情節(jié)重新設(shè)計(jì)和改編成游戲。小朋友們喜歡的老鷹捉小雞、搶凳子游戲、丟手絹、捉迷藏等等小朋友喜歡的游戲，然后讓他們?cè)谟螒蛑心７鹿适轮械娜宋飳?duì)話、情景動(dòng)作。目的就是讓孩子主動(dòng)去說(shuō)話、合理的表達(dá)和抒發(fā)自己的情感。

　　圖形聯(lián)想

　　特別訓(xùn)練孩子語(yǔ)言思維的發(fā)散性表達(dá)訓(xùn)練。比如，從一個(gè)圓能聯(lián)想到什么呢?如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的人會(huì)不知道，認(rèn)為就是一個(gè)圖形。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練之后，孩子看著圓形，就會(huì)想到圓形之外的東西，比如籃球、地球、鍋?zhàn)影〉鹊?。通過(guò)這種發(fā)散性思維，訓(xùn)練孩子通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，就能編出一段或者一個(gè)非常有意思的、充滿想象力的故事。

　　復(fù)述法

　　先繪聲繪色的講一遍故事，然后讓孩子跟著去復(fù)述。根據(jù)不同年齡的孩子記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力不同，因人而異設(shè)置難度。對(duì)年齡小的孩子，可以采取片段化的方式，一段一段去復(fù)述，孩子說(shuō)的故事不完整、不全，一定不要責(zé)怪孩子，并且還要大力的去鼓勵(lì)他。通過(guò)三五遍之后，孩子不停的練，效果會(huì)非常好。

　　角色扮演

　　讓孩子挑選喜歡的故事或名著，去扮演自己喜歡的角色。即興的表達(dá)，要積極地去鼓勵(lì)孩子，千萬(wàn)不要因?yàn)樗f(shuō)錯(cuò)了而急于糾正他或者責(zé)怪孩子。因?yàn)槲膶W(xué)就是需要積極的想象。

　　編創(chuàng)故事結(jié)尾

　　這個(gè)方法適合三口之家。爸爸媽媽創(chuàng)作出故事的開(kāi)頭，故意留出故事的結(jié)尾，然后給孩子進(jìn)行游戲的提示。比如，王子是否遇到了公主呢?他們是否生活在一起了，還是從此就失去了聯(lián)系等等。

　　場(chǎng)景法

　　讓孩子通過(guò)不同的場(chǎng)景聯(lián)想出相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言表達(dá)方式，訓(xùn)練孩子不同場(chǎng)景下即興的表達(dá)能力。比如，在草原上，孩子如果在草原上可以看到了什么?聽(tīng)到了什么?聞到了什么?想到了什么?或者，在太平洋上嘗到了什么?找到什么?遇到了什么?發(fā)生了什么?會(huì)做什么?用這種訓(xùn)練方式，在不同的場(chǎng)景中反復(fù)切換，訓(xùn)練孩子的反應(yīng)能力，他的反應(yīng)就會(huì)越來(lái)越快了。

　　模擬法

　　選擇孩子感興趣的道具進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練他們與不同道具之間不同的語(yǔ)言表達(dá)。家長(zhǎng)一定要注意，要不斷提醒孩子，每個(gè)道具在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)和什么樣的人，在一個(gè)什么樣的環(huán)境與道具發(fā)生的關(guān)系。訓(xùn)練孩子就不同道具之間，用不同的語(yǔ)言表達(dá)和對(duì)話的能力。如果你按這樣的方式去訓(xùn)練自己的孩子，孩子看到一個(gè)蘋果，他就能講一段非常棒的故事。