孩子學(xué)口才的好處
學(xué)習(xí)口才，可以培養(yǎng)孩子的自信心;活躍孩子的思維;培養(yǎng)孩子思維與表述的協(xié)調(diào)能力。學(xué)習(xí)口才對孩子來說很重要，有不少的好處。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的孩子學(xué)口才的好處，希望對你有用!
孩子學(xué)習(xí)口才的好處
學(xué)習(xí)口才，可以培養(yǎng)孩子的自信心;活躍孩子的思維;培養(yǎng)孩子思維與表述的協(xié)調(diào)能力;提高孩子的膽量，讓孩子敢于表達(dá);讓孩子樂于表達(dá)、巧于表達(dá);提高孩子的普通話水平;培養(yǎng)孩子良好的藝術(shù)素養(yǎng);這些皆可使孩子養(yǎng)成良好的語言表達(dá)習(xí)慣。
孩子在成長的過程中打好語言的基本功很重要，要讓孩子說標(biāo)準(zhǔn)話，說普通話，要讓孩子敢于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，有一些孩子因?yàn)樾r(shí)候不敢說話，不善于說話，時(shí)間一長，就養(yǎng)成了一個(gè)封閉的性格，也就是所謂的內(nèi)向的性格，孩子一方面會因?yàn)檎f話不標(biāo)準(zhǔn)而受到同學(xué)的恥笑，不敢發(fā)言;另一方面對自己缺乏自信，對于什么都不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，束縛了孩子的成長空間，這樣對于孩子的發(fā)展是不利的，也是不公平的，一旦出現(xiàn)這種情況，那么再想改變，就很困難了。那么，讓孩子參加口才方面的培訓(xùn)，有利于鍛煉孩子的語言表達(dá)能力，從根本上 改變孩子不良的語言習(xí)慣。
孩子在處于幼兒這個(gè)年齡，正是大膽想象，敢于想象的時(shí)候，想像是最重要的能力。有些孩子不敢想像，或者不知道想像。通過學(xué)習(xí)口才，它在腦海中就會產(chǎn)生一種映像，這種映像既是有形的，又是無形的，既是抽象的，又是具體的，它決定孩子今后的創(chuàng)新能力，我們的未來是需要那種具有創(chuàng)新能力的人才，誰敢于創(chuàng)新，誰善于創(chuàng)新，誰就有廣闊的發(fā)展空間。學(xué)習(xí)口才可以培養(yǎng)豐富的想像力，能夠讓孩子敢于去想，善于去想，這種想象能力的培養(yǎng)是非?？少F的，是多少錢也買不來的，同時(shí)還可以為孩子今后寫作文打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，提高孩子的綜合能力。
自信對一個(gè)人是非常重要的，可能一個(gè)人不漂亮、不帥氣，但自信絕對至關(guān)重要，自信能使一個(gè)人由內(nèi)而外的散發(fā)出魅力，這種魅力是自帶光環(huán)，無法掩蓋的。但自信卻不是自負(fù)，因此，自信該把握怎樣的尺度，是尤為重要的。學(xué)習(xí)口才，不僅教會孩子自信，還教會孩子怎樣的自信是可以讓自己加分，提升人格魅力的。讓孩子在自信中找到快樂，找到成功。
學(xué)習(xí)口才可以改變孩子的性格，有的家長沒有看到孩子在語言方面的進(jìn)步，但是孩子的進(jìn)步是在不知不覺中改變的，融進(jìn)了孩子成長的過程。而這些對于一個(gè)人一生的發(fā)展受益無窮!
孩子學(xué)習(xí)口才對從事什么職業(yè)有幫助
一、電視主持人
當(dāng)一名風(fēng)光無限的電視主持人想必是不少孩子的夢想吧，在電視熒幕上侃侃而談，落落大方，在節(jié)目中承前啟后，把控全場，可以說一個(gè)成功的節(jié)目面前必定站著一個(gè)優(yōu)秀的主持人!電視主持人的風(fēng)格更是各種各樣：比如有類似董卿這樣的持重沉穩(wěn)，從容不迫型;何炅這樣的機(jī)智幽默，談笑風(fēng)生型;汪涵這樣的詼諧風(fēng)趣，幽默逗人型;楊瀾這樣的質(zhì)樸無華，和藹可親型;蔡康永這樣的溫文爾雅，大方自然型等等。
可以說電視主持人的主持風(fēng)格形態(tài)各異，而且品位層次分明，真可謂百花齊放、萬紫干紅，但無論風(fēng)格多么多變，每個(gè)電視主持人都無一不是聰明睿智，出口成章的口才高手。“口才"是說話的技巧或言語表達(dá)的藝術(shù)，而電視主持人的口才更是高水平口語能力的創(chuàng)造性運(yùn)用大師。
二、電臺主持人
在電視沒有流行起來之前，大家對于信息的獲取主要就是靠報(bào)紙以及電臺，但隨著電視與網(wǎng)絡(luò)的橫行，電臺也慢慢淡出了大家的視野，甚至現(xiàn)在提起電臺主持人，我只能想起《愛情公寓》里的曾小賢了。
但是看似將要淘汰電臺主持人，其實(shí)并沒有那么簡單。廣播電臺可以看做是聽覺的延伸，它滿足的是我們對于聲音的需求，曾經(jīng)媒介不發(fā)達(dá)的時(shí)候，我們對于聲音的需求是大眾化的，廣播電臺也是作為大眾媒介存活的，但是如今我們發(fā)現(xiàn)，廣播電臺慢慢的小眾化。
比如廣大的司機(jī)群體，以及日漸增長的有車一族，都是電臺的忠實(shí)觀眾，而且當(dāng)電臺主持人不是一個(gè)看顏值的職業(yè)，工作壓力也相對不高，所以對于一些情況特殊的同學(xué)來說電臺主持人也是不錯(cuò)的發(fā)展前景。
三、老師
提起老師，我們都會想到人類靈魂的工程師，辛勤的園丁等等形容詞，確實(shí)如此，如果要把一種職業(yè)束之神格，那么老師這個(gè)職業(yè)當(dāng)仁不讓。老師的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;正所謂，老師的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
要想成為一名合格的老師，除了良好的品德素雅，扎實(shí)的教學(xué)能力，將自己的知識正確的傳播出來也是非常重要的能力，所以良好的表達(dá)能力對老師來說也是必不可少的。
古今中外的教育家都十分重視教師語言表達(dá)能力的提高。《學(xué)記》中就曾提出“其言也，約而達(dá)，微而藏，罕比而喻”，就是要求語言簡練而清楚，精細(xì)又要體貼。一節(jié)課程讓孩子們聽得津津有味，回味無窮，才能讓孩子記憶猶新，獲取到有用的知識。
四、配音師
我們看到的大部分影視作品、電影動漫等都是需要配音師后期配音的，可是對許多人來說這種不露臉的，處于幕后的配音演員是極其陌生的，但是配音界才真的是臥虎藏龍，各路大神比比皆是，有些配音師自己可以單獨(dú)配出十幾個(gè)人的聲音，男聲、女聲、童聲、動物的聲音，大自然的聲音，甚至非生物的聲音，他們都會模仿出來，堪稱聲音的魔法師。
配音需要很強(qiáng)的技巧性，因?yàn)槊恳粋€(gè)需要配音的聲音都有很大的不同，所以就需要專業(yè)的口才發(fā)聲訓(xùn)練做基礎(chǔ)才可以更好的掌握配音技巧，否則勉強(qiáng)發(fā)聲，不僅效果不佳，而且還有可能影響到嗓子的健康。
五、銷售
許多人提到銷售都有些反感，尤其是電話銷售以及上門推銷，實(shí)在讓人煩不勝煩，許多家長也反對孩子去從事銷售工作，因?yàn)樗粌H累還經(jīng)常受到別人的白眼。
但是銷售絕對是這個(gè)世界上差距最大的職業(yè)，它可以從月入幾千到月入百萬，它可以是一名小小的銷售員，也可以是一名企業(yè)的CEO。全球500強(qiáng)的企業(yè)中，有將近一半的CEO是銷售出身，所以做銷售絕對是極具挑戰(zhàn)并且前途遠(yuǎn)大的職業(yè)。
孩子學(xué)口才多大才合適
口才教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，正如孩子的成長發(fā)育要分為各個(gè)不同的階段一樣。古人曾說：“橘生淮南為柑，生淮北為枳。”意思是因地制宜地栽培果樹才能收獲美味的果實(shí)。父母根據(jù)孩子語言發(fā)育不同時(shí)期的特點(diǎn)施教，也會取得良好的效果。孩子語言的發(fā)育經(jīng)過發(fā)音、理解和表達(dá)三個(gè)過程，具體可分為六個(gè)階段：
預(yù)備期(0歲至1歲)是簡單發(fā)音和初步理解階段,又稱“先聲期”。孩子8個(gè)月左右時(shí)這種發(fā)聲練習(xí)達(dá)到高峰,并會改變音量以模仿真正的語言。
語言發(fā)育第一期(1歲至1.5歲)。這個(gè)時(shí)期的語言特點(diǎn)是使用單字，還會運(yùn)用手勢、表情輔助語言來表達(dá)需要;以動物的聲音來代替其名;會模仿自己聽到的聲音。如：父母逗孩子的時(shí)候會問：寶寶可愛嗎?孩子就會鸚鵡式復(fù)述：可愛。如同回音一樣,醫(yī)學(xué)上稱為“回音語”(“回音語”一般要持續(xù)到2歲左右消失)。
語言發(fā)育第二期(1.5歲至2歲)又稱“稱呼期”。這個(gè)時(shí)期的幼兒開始知道“物有其名”,喜歡問名稱，詞匯量迅速增加。不過，這時(shí)孩子還只是知道名稱，常常鬧出張冠李戴、指鹿為馬的笑話。
語言發(fā)育第三期(2歲至2.5歲)。能說短句，會用代詞你、我、他，開始接受母語所表現(xiàn)出的獨(dú)特的語法習(xí)慣，如：用感嘆句來表示感情，用疑問句詢問等。
語言發(fā)育第四期(2.5歲至3歲)。這個(gè)階段孩子已經(jīng)會使用復(fù)雜的句子，喜歡提問，稱“好問期”。
完備期(3歲至6歲)。這個(gè)時(shí)候的孩子說話流利，會使用大量詞匯，能從成人的言談中發(fā)現(xiàn)語法關(guān)系，修正自己錯(cuò)誤的暫時(shí)性的語法，逐漸形成真正的語言。
語言分為口頭語言和書面語言兩種。孩子口頭語言發(fā)育的關(guān)鍵期是2歲到3歲，所以要特別重視。
一位媽媽，當(dāng)孩子躺在搖籃里只會呀呀咿咿出聲時(shí)，就有意識地對孩子說話，有時(shí)還唱歌給孩子聽。從2歲開始，更注意教孩子說美好的語言。后來，她發(fā)現(xiàn)孩子特別愛聽故事，在她講故事的時(shí)候聽得聚精會神目不轉(zhuǎn)睛。于是她就買了錄有童話故事的磁帶，讓奶奶在父母上班以后放給孩子聽。童話故事中的語言不僅規(guī)范，而且生動、美妙、有韻律,有利于兒童語言的發(fā)展。這個(gè)孩子在成長的過程中，語言表達(dá)能力始終比同齡人領(lǐng)先一籌。
通過父母耐心的啟蒙教育，可以讓孩子早開口說話，為日后的教育多爭取一些時(shí)間。在孩子只會哭不會講話的階段，父母和孩子相配合，經(jīng)常逗他玩，帶著表情和他說話。孩子雖然不懂得父母說話的意思，但是爸爸媽媽的形象和聲音是可以分辨出來的。父母在說話時(shí)，將詞和相應(yīng)的物體聯(lián)系起來，比如拿著蘋果對他說“蘋果”，用這種更加直觀的方法進(jìn)行訓(xùn)練，效果更好。
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3.口才對孩子的好處