提升中學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑有哪些(2)
提升中學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑有哪些
提升中學(xué)生學(xué)習(xí)動力的方法
中學(xué)生的在校學(xué)習(xí)一般包涵五個基本體系：即學(xué)習(xí)的動力體系，學(xué)習(xí)的計劃體系，學(xué)習(xí)的執(zhí)行體系，學(xué)習(xí)的反饋體系，學(xué)習(xí)的保障體系。這五個基本體系涵蓋了中學(xué)生在校學(xué)習(xí)的整個流程，如果都能正常發(fā)揮它們的作用，必將收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
一、學(xué)習(xí)的動力體系
我們講學(xué)習(xí)要有動力體系的目的就是希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中找到學(xué)習(xí)的主動權(quán)，為自己的學(xué)習(xí)注入內(nèi)動力，使學(xué)習(xí)目的明確，促使我們?nèi)カ@得學(xué)習(xí)的成功，斗志昂揚，朝氣蓬勃，滿懷信心，愉愉快快地去學(xué)習(xí)。
1、要努力探尋學(xué)習(xí)的內(nèi)心沖動。人生在世，總想要做成點事情，有一個美好的夢想，將來成就一項宏偉的事業(yè)。作為我們中學(xué)生，從小就要立下宏偉的志向，將來要做一個什么樣的人，成就一項什么樣的事業(yè)，取得什么樣的成就,或考上一個什么樣的理想大學(xué)，實現(xiàn)自己的人生夢想。中國有句老話說：“取法乎上，得乎其中;取法乎中，得乎其下”，也就是所說的“大志得中，中志得小，小志不得”。要建立一個美好的心理沖動，首先就要確定自己要努力考上一個什么樣理想的學(xué)校，心中有了這個夢想，就會產(chǎn)生無窮的內(nèi)心沖動，驅(qū)使自己奮發(fā)圖強，向著自己的目標(biāo)挺進。
2、學(xué)習(xí)要為成功的人生奠基。首先，學(xué)習(xí)是為我們?nèi)蘸蟮氖聵I(yè)和幸福作準(zhǔn)備.要想使自己事業(yè)有成，使家人和個人幸福就必須學(xué)習(xí)。有這樣一個案例：一個母親的女兒不想學(xué)習(xí)，天天看電視，母親非常著急，說你這樣下去，將來會沒有幸福的。女兒說，我每天這樣生活得好好的，看看電視，已經(jīng)很幸福了。母親感到很不好回答。她不知道自己能看電視的背后是她父母辛勤勞動的結(jié)果，如果一旦中斷了經(jīng)濟供需，她就不會感到自己光看電視不學(xué)習(xí)是幸福的。有的學(xué)生會說，我爸爸是什么什么，我家有什么什么，我無論如何都會是幸福的，其不知，一旦意外發(fā)生：父母倒下了，家庭變故了，或小偷偷了，失火燒了，地震震了，你就比人家更窮光蛋了。所以我們今天的學(xué)習(xí)是為成功的人生奠基。沒有這個基礎(chǔ)，什么美好的人生夢想都是幻影。
3、要強化自我激勵，使自己的人生充滿成功。要使自己產(chǎn)生無窮的學(xué)習(xí)內(nèi)動力，重要的還是自我激勵，自負(fù)加壓。有的學(xué)生說，我每天都光想是順心如意的，喜歡聽到表揚自己，可別遇到煩惱的事，如果老師總表揚別人不表揚自己，那也會很難受。我們確需得到別人的肯定或贊揚。但更多的還是要自我激勵。古時候，越王勾踐為了復(fù)國強民，曾一度忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽是他對成就偉業(yè)的自勵。我們中學(xué)生要成就學(xué)業(yè)，也要時常提醒自己，要警鐘長鳴，持之以恒，要有人生的理想和追求。為此，我們可以把奮斗目標(biāo)或激勵自我奮進的誓言警語寫成字條，貼在顯眼處，也可以與同學(xué)開展學(xué)習(xí)競賽進行互相激勵，以達到增強學(xué)習(xí)信心和內(nèi)動力的目的。
二、學(xué)習(xí)的計劃體系
1、中學(xué)生要學(xué)會規(guī)劃自己的人生，安排好自已的學(xué)習(xí)和生活。中國有句老話說“吃不窮、穿不窮，計劃不周就會窮”。中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也要有一定的計劃性。
有一個真實的故事，一個很聰明但高中學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，他愛吸煙，愛喝酒，愛上網(wǎng)，愛打架，愛談戀愛，是典型的“五愛”學(xué)生。有一次他競打了教導(dǎo)主任，在學(xué)校將要開除他的時候，他想到了很多，認(rèn)識到了自己的過錯。一次他競幫助校長拉運了三千塊煤，為了得到教導(dǎo)主任的諒解，競在教導(dǎo)主任門前站到零點以后，教導(dǎo)主任起床發(fā)現(xiàn)了他，在取得了教導(dǎo)主任諒解后，又重新獲得了學(xué)習(xí)的機會。同時也遭到了同學(xué)老師的白眼，他都忍下來了，象變了個人似的，發(fā)憤苦學(xué)，后來考上了清華大學(xué)。
英國有一個幼兒園，老師想做一個人生理想的測驗。就叫每個兒童，寫下自己長大后的規(guī)劃和理想，寫得五彩繽紛。有一個叫布倫克特的孩子，他寫到要當(dāng)一個內(nèi)閣教育大臣。老師把這些紙條一直保存了五十年，后來在一家報紙上登了一則啟事，讓當(dāng)年的兒童求索當(dāng)年自己寫的紙條，最后終于接到了來自國家內(nèi)閣的來信。十分感謝老師50年來還保存著自己的紙條。當(dāng)然他真的成長為一個國家的內(nèi)閣大臣。
2、每天都要有一個時間安排表
高考狀元們都有自己每天的時間安排表，或叫一日學(xué)習(xí)生活常規(guī)。如早自習(xí)50分鐘，前面的時間自學(xué)非規(guī)定科目的內(nèi)容，然后再上學(xué)科自習(xí);三飯后以及各公共時間都有具體的安排，每天堅持寫一篇作文，每天安排一定的時間預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固課程，或補差計劃;別人吃飯時去搶飯，你可以要求自己進行20—30分鐘的強化練習(xí)，處理生活瑣事時間安排到最佳最短時間，晚自習(xí)后堅持20分鐘總結(jié)鞏固和寫日記，然后到操場跑10分鐘，簡單一洗刷，便馳然而臥。每個人都要根據(jù)自己的特點進行科學(xué)安排，最好與高考的時間安排相對應(yīng)更好。
3、要有階段性的復(fù)習(xí)鞏固計劃?？梢砸蕴煲灾芤栽聻閱挝粊戆才艑W(xué)科的補差強化計劃,促使自己的學(xué)習(xí)生活與學(xué)校的安排以及老師的教學(xué)安排相照應(yīng)。
三、學(xué)習(xí)的執(zhí)行體系
每當(dāng)我們該學(xué)習(xí)的時候一定不要拖拉，要立即進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，也不能因身體有所不適或心情不好而改變學(xué)習(xí)安排。不能等身體完全好了，心情調(diào)整好了再去學(xué)習(xí)。如果不養(yǎng)成這個習(xí)慣，高考怎么辦，行動是調(diào)解情緒的最好方法，全身心地投入學(xué)習(xí)狀態(tài)，達到忘時、忘物、忘我的境界，什么問題都解決了。
其次要摸索出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。有人問，有沒有一種方法，也不用背單詞，就能把單詞記下來，那是不可能的。許多知識我們就是得認(rèn)認(rèn)真真地，一句一句，一段一段地背下來。要能達到指出某科，就能從第一章到最后一章把要點講述一遍。有人把這種學(xué)習(xí)方法叫做“先死后活，死去活來”學(xué)習(xí)法，這個“死”就是學(xué)習(xí)的踏實，來不得絲毫的投機取巧。
丁肇忠當(dāng)年發(fā)明復(fù)讀機的故事就很有說服力。丁肇忠49歲時，為了外交工作的需要，他決心利用一年的時間，通過英語關(guān)。有一次他隨我國國防部出訪英國，英國國防部一個官員欺負(fù)我們不懂英語，說了一些有傷中國人尊嚴(yán)的話，后來丁肇忠用地道的皇家英語回?fù)羲麄?，很令英國官員大吃一驚，再也不敢出言造次了。
丁肇忠能用一年的時間學(xué)好了英語，而且成為世界著名的英語發(fā)音家，還發(fā)明了復(fù)讀機。據(jù)知道內(nèi)情的人講，他就是一句一句地聽，一遍聽不懂就聽第二遍……直到弄懂記住為止，如果實在聽不懂，權(quán)且放一放，作個標(biāo)記，等功力提高后再作記憶，他聽一年的磁帶裝滿了一個文件柜。
還有一個故事。1999年高考時，有一個曾被媒體炒得沸沸揚揚的13歲小孩，基本上沒有進過學(xué)校大門，考上了國家重點大學(xué)，因為他的父親在教學(xué)觀點上與校長不符，就憤然辭職，同時把孩子也帶回了家，他在自己孩子身上作實驗，他要求孩子把每一道例題包括過程都記下來，天天如此，非常單調(diào)。他的孩子一年就只有兩天的假期，其中一天就是除夕。一天他兒子在廚房使勁地磨刀，媽媽問他磨刀干什么，他回答說，要殺他爸爸。從這個學(xué)生的事例我們可以看到，許多東西非得記死不可。要記死、掌握當(dāng)然要下非同尋常的苦功夫了。
在平時學(xué)習(xí)中我們也曾發(fā)現(xiàn)，最慢的方法就是最快的方法，最笨的方法往往就是最好最有效的學(xué)習(xí)方法。
其三，要注意培養(yǎng)自己的想象力。有句名言說：“沒有想象則不可想象”。一個是學(xué)習(xí)身份的想象，比如學(xué)習(xí)時可以把自己想象成一位科研專家，在教室里坐著要想象成是坐在人民大會堂里向萬人聽眾作學(xué)術(shù)報告或在科研所里研究專題科研課題。
有一個學(xué)生一次數(shù)學(xué)只考了48分，(150分卷)，老師為此批評了他15分鐘，于是他開始苦攻數(shù)學(xué)，他就是把自己想象成為一位數(shù)學(xué)大師，是著名的數(shù)學(xué)專家，他不是在學(xué)習(xí)課程，而是研究數(shù)學(xué)專題。每當(dāng)自己打開數(shù)學(xué)課本時，就把自己想象成為一位白發(fā)蒼蒼的數(shù)學(xué)研究者，是一位數(shù)學(xué)家。這是身份想象，大家不妨試一試，效果保證不一樣。
再者，是在具體的學(xué)科學(xué)習(xí)中展開想象。一個考生在一篇考場作文《赤兔之死》中寫道：關(guān)羽戰(zhàn)死后，赤兔戰(zhàn)馬守而不走，不愿離去的情景。最后赤兔馬說：“我覺得作為一匹戰(zhàn)馬最重的是是要講誠信。”可見這個考生愛看《三國演義》。還有一個學(xué)生的作文這樣寫：我己在水下50年了，我是一個水鬼，我要再拉下一個兒童溺水，我才能獲得新生。一天，當(dāng)他正要行動時，突然良心發(fā)現(xiàn)，于是把話題轉(zhuǎn)到誠信上去;可見這個學(xué)生愛看《聊齋志異》。從這兩個事例可以看出，學(xué)習(xí)要善于展開想象。千萬不要把自己的思路弄得太狹窄了。
還有一個學(xué)生物理成績非常好，有人向他請教，他總是笑而不答。一次在操場上踢球時連進六個球，有人就問他，他說我在心里把這個球場想象成一張平面圖，找出了六個最佳的力的進球場，所以一連進了六個球。這就是想象力的運用?？梢哉f，想象力造就了一批又一批高考狀元，使一批又一批參加高考的學(xué)生實現(xiàn)了自己的人生夢想。
四、學(xué)習(xí)的反饋體系
學(xué)習(xí)的反饋體系就是說學(xué)習(xí)每前進一步，要有總結(jié)，有反思，有反饋。要學(xué)會清晰地判斷自己的學(xué)習(xí)狀況，包括前一階段，本階段以及以后階段的學(xué)習(xí)情況。判斷是預(yù)測，執(zhí)行是實踐，反饋是反思和總結(jié)，只有這樣，才能一步一個腳印，踏踏實實，步步提升。
1、要認(rèn)真理解做題的目的?，F(xiàn)在的問題是許多學(xué)生沒有真正明確做題的目的，一是只看書不做題，只聽講授不愿做題。另一種是只做題，做完了也不總結(jié)反思，沒有分析，錯了就放下。做題意義的本身不是做題，做題后還會有很多后續(xù)工作，做對了，做錯了都不應(yīng)該輕易放過，許多題可以一題多想，可以一題多解，可有許多題則可以多題一解，這就要注意歸納綜合。要分析做錯題是因為舊知識成了做題的障礙，還是知識鏈條斷裂形成的，還是思維方法上出現(xiàn)了問題。如考多選題，往往不會多選，只會少選，思維偏右，所以要警惕右，還要是防止左，如真正領(lǐng)會了做題的目的。做題是通過做題來解決在知識上有哪些是要深刻領(lǐng)會的，哪些是薄弱環(huán)節(jié)，在思維方法上存在什么錯誤。做對了，想想還有沒有更好的思路和方法，是否解決了會運用的問題，知識點是否都掌握了，思維方法是否有問題。
2、要重視考試，把考試作為檢驗思維方法的極好機會。不要厭煩考試，要一逢到考試就興奮起來，想到是檢驗自己的時刻到了，只有通過考試才會發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。平時要把小考當(dāng)高考，高考時才能把高考當(dāng)小考。只有通過一次次的小考，才能把自己的心理狀態(tài)調(diào)整到最佳狀態(tài)，將來才能適應(yīng)高考。有條件時，還可以自己搞自我模擬考試。關(guān)上門，誰也不要打擾，進行準(zhǔn)現(xiàn)場的計時、限量考試，有的同學(xué)拒絕考試或厭煩害怕考試，那高考怎么辦?你能拒絕高考嗎。有一個考生，高考前發(fā)高燒，考得也很好，沒受什么影響，這主要是心態(tài)起了作用。所以，要珍惜每一次考試。
3、要珍惜每天臨睡前的必修課——總結(jié)反思一天的學(xué)習(xí)情況?？梢园讶鞂W(xué)習(xí)的知識要點進行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)回想，回想主要收獲和心得，回想不起來時，可以偷看一下書，接通思維鏈條，直到完整回顧。許多高考狀元都是這樣，可以說是英雄所見略同。要象過電影一樣一步一步地回憶，其中出現(xiàn)的思維短路，必是薄弱的環(huán)節(jié)，及時把它補回來，強化了，薄弱的知識就不薄弱了，這一點請同學(xué)們一定要重視去做。
此外，階段性的總結(jié)復(fù)習(xí)也不可少。知識由識記到遺忘，由輸入到輸出，由掌握到遷移，都應(yīng)引起高度重視。有個清華的學(xué)生說，他每月要做一次學(xué)習(xí)分析報告，對階段性的學(xué)習(xí)進行總結(jié)和反思，從中總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，作出下一階段的學(xué)習(xí)安排。
五、學(xué)習(xí)的保障體系
學(xué)習(xí)的保障體系就是為全程學(xué)習(xí)建立一個確保高效提升的系統(tǒng)。我們每一個學(xué)生自我要構(gòu)建起一個適合自己的體系、一個條件來保障自己的學(xué)習(xí)取得理想的、最佳的效果。
1、心理保障。建立心理保障系統(tǒng)主要是要求我們要努力培養(yǎng)自己健全的心理素質(zhì)，以適應(yīng)高效學(xué)習(xí)的需要。心理問題不僅僅是中學(xué)生會有，有許多大學(xué)生包括清華北大的學(xué)生也存在有不同的心理問題。心理問題加上學(xué)習(xí)苦惱問題，問題加問題，包袱好沉重啊!
大家都知道清華大學(xué)，《荷塘月色》中描繪得很美，可就是在這個地方，就有一個清華大學(xué)的女博士，因博士論文答辯沒有通過心理壓力過大，而投塘自盡了。
有的同學(xué)對考試前失眠現(xiàn)象很苦惱。其實，換個角度想，失眠也沒什么可怕的，因為人的潛力是很大的。有一個清華的學(xué)生高考三天失眠兩宿，他說，我們要把壞事變成好事。失眠說明腦細胞活躍，是好事，讓我攤上了，于是索性坐下來，進行翻書猜題活動，果然有效，結(jié)果考得很好。被清華錄取。
還有的同學(xué)對考試緊張、恐懼，這也是不必要的?？荚嚊]有什么可緊張害怕的。如果一個學(xué)生在考試時一點都不緊張反倒說明他真的有了問題。適度緊張也是好事。所以不管遇到什么問題都不要太當(dāng)回事，要學(xué)會變壞事為好事。
解決心理問題最好的方法就是增強自信心，在學(xué)習(xí)過程中始終充滿自信的人，不僅學(xué)習(xí)有無窮的內(nèi)動力，而且心態(tài)好，學(xué)習(xí)效率也高。我們要敢于挑戰(zhàn)自己，敢于挑戰(zhàn)精英，敢為人先，敢爭第一，要勇于超過比自己強的人。不要把任何事情都看成是不可戰(zhàn)勝的。世上沒有什么不可戰(zhàn)勝的神話。人間的諸多奇跡都是從不可能中創(chuàng)造出來的。杰出人物都是做到了常人不能做到的事情才成為杰出人物的。有人曾提議，搞學(xué)業(yè)也要有幾分狂勁，也是有一定道理的。
要學(xué)會和自己交談、對話。比如，當(dāng)你考得很糟糕的時候，你不妨找個僻靜的地方，進行自我交談對話。自問自答：你感到很難受嗎?是的。你想哭嗎?你就哭吧。你該怎么辦呢?能放棄嗎?不能，放棄了就毀了一生前程，就對不起老師親朋和父母。那你該怎么辦呢?挺過去，振作起來，挑戰(zhàn)困難……于是就找到了正確的定位。通過這種自我對話，可以慢慢地明確自己的問題所在，明確了自身的力量，這時你會發(fā)現(xiàn)自己非常實在。也可以面向鏡子里的你傾訴自己的煩惱，每天清晨起床后面對鏡子，大喊三聲“我能行，我是最棒的!”。心情就會大不一樣。
要學(xué)會和老師、父母、同學(xué)多交流，多溝通，隨著交流的深入你就會獲得意想不到的收獲。
2、環(huán)境保障。這里說的環(huán)境保障是說我們要為自己創(chuàng)造一個適宜學(xué)習(xí)提升的環(huán)境，不讓一些意想不到的事干擾了你的學(xué)習(xí)和心情。曾有一位女同學(xué)，是學(xué)校的第一名，因為和同班同學(xué)發(fā)生了點小磨擦，一沖動從窗戶上跳了下去，雖沒生命危險，但心理一直很苦悶，結(jié)果只考了個二類本科，實在可惜!
我們和老師、同學(xué)、父母沒有根本的利害沖突，老師父母苦口婆心，反復(fù)嘮叨一些話，千萬不能煩，他們的目的還不是想讓你考上理想的大學(xué)嗎?我們要求大家處理好自己與周圍的關(guān)系，營建一個安全、清靜、和諧、奮爭的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，對我們學(xué)習(xí)很重要。要學(xué)會寬容，學(xué)會調(diào)解化解矛盾，千萬不能太任性。要嚴(yán)于律己，寬以待人。來保證你的一切時間和精力，全力以赴地投入到學(xué)習(xí)上去。所以，要優(yōu)化我們的學(xué)習(xí)環(huán)境時一定要學(xué)會寬容。
再一點就是有個別同學(xué)會萌發(fā)早戀問題。中學(xué)生戀愛按理說也是一種正常的心理現(xiàn)象，可以促使感覺、心情好起來，但它非常能分散精力，所以，我們還是反對中學(xué)生戀愛的。因為，從要求、任務(wù)、前途、未來等看來。中學(xué)生戀愛實在太早了。許多有成就的科學(xué)家、研究生三十來歲還不戀愛，因為他們以事業(yè)為重了。中學(xué)生戀愛就像一杯有毒的美酒，究竟喝不喝是由自己決定的。如真的認(rèn)識到前途問題，干脆在萌芽狀態(tài)就中止。如果任其發(fā)展，不但誰也考不上理想的大學(xué)，有的還會釀成悲劇或苦果，成為終生遺憾，要談就等到學(xué)業(yè)有成了，房子、位子、車子、票子都有了再談，條件也好，不用東躲西藏，那才真有質(zhì)量。
此外，有人認(rèn)為向別人請教不好意思，這也是不對的，不能一見問題就請教，要思而不解再請教。我們身邊有這么多的老師同學(xué)可以問一問，我們都不去利用這個條件，多可惜啊!
古人說：“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改?rdquo;。這是我們應(yīng)取的態(tài)度。如果學(xué)習(xí)成績上不去，何不去向老師請教，而心甘情愿地浪費向老師學(xué)習(xí)這一有利資源呢?
還有一個營養(yǎng)資源的利用問題，也應(yīng)注意，大腦需要不停地供給氧氣和能量，這就必須多運動，安排好飲食，堅持運動，堅持飲食多樣化，千萬不可為了減肥就不吃早餐或不吃營養(yǎng)高的東西。
3、身體保障。身體是成就學(xué)業(yè)的本錢，沒有好的身體就不能順利完成預(yù)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。所以，清華大學(xué)提出“要為祖國健康工作50年”。再忙，學(xué)習(xí)任務(wù)再緊張每天也要安排半個小時到一個小時的活動時間，因為體魄不健壯，大腦就會缺氧，學(xué)習(xí)就會受損，理想就會破滅，所以要注重身體鍛煉。以確保學(xué)習(xí)活動正常運行。
另外，要學(xué)會有規(guī)律地安排生活，有的學(xué)生是“夜貓子”，喜歡開夜車，必然造成白天精力不足，而高考都是安排在白天進行，要注意調(diào)整好自己的生物鐘，如果把生物鐘搞亂了，就會影響學(xué)習(xí)效果，弄不好還會鬧出腦神經(jīng)衰弱等病來，這些都是我們應(yīng)該注意的。
最后送給你四句話：樹立自信心，增強自持力，求人不如求自己，發(fā)展才是硬道理。
提升中學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法
學(xué)生在學(xué)校的時間是最長的，所以一定要抓住在學(xué)校的學(xué)習(xí)時間。保證上課時，注意力能高度集中，老師講的重點能把握住。對于每一個學(xué)生來說，一節(jié)課的時間不可能分分鐘都在聽并記在心，而且理解，所以我們要做好課下的準(zhǔn)備，一般是在放學(xué)后，要對明天要講的知識進行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時自己找出需要掌握的知識點，對有疑問的要等聽課時重點聽
當(dāng)天的作業(yè)寫之前，先要回憶溫習(xí)一下老師的知識點，還有自己有疑問處，解決好后，再開始寫作業(yè)，這樣可以鞏固當(dāng)天的知識，每天的都要堅持復(fù)習(xí)，不留知識疑問尾巴
學(xué)習(xí)功課科目較多，要學(xué)會針對每一科目有適合自己的學(xué)習(xí)方法，對于語言類的需要多讀，多記，其實對于哪一科都應(yīng)該對知識點記牢固，以便應(yīng)用時可以舉一反三，需要多做實驗的就要養(yǎng)成動手和觀察的好習(xí)慣。知識點多，需要我們分門別類，在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，及時調(diào)整。提高自學(xué)能力。不能一味依賴社會上的報班。
學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，保證強健的身體是唯一的支柱。要注意經(jīng)常鍛煉身體，也需要持之以恒的堅持鍛煉。腦力勞動和體力勞動相結(jié)合，讓緊張的腦神經(jīng)有適度的松弛，不能因為學(xué)習(xí)，生活自理能力下降，中學(xué)生應(yīng)該是全面發(fā)展，相輔相成，才能學(xué)習(xí)成績有提高，綜合素質(zhì)才會上去。
學(xué)習(xí)時要心無旁騖，不能三心二意，對于正處于發(fā)育時期的青少年，正確對待自己的心理，不適合早戀，心智不熟，需要家長和老師來共同來引導(dǎo)男女同學(xué)正常相處
多和其他優(yōu)秀同學(xué)交流經(jīng)驗，只要想學(xué)，什么時候開始都不晚，建立自信，別人能學(xué)好 的，我也一定能
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