淺談音樂表演系畢業(yè)論文
淺談音樂表演系畢業(yè)論文
音樂表演教學(xué)在傳承民族文化的過程中起著不容忽視的作用,是一種優(yōu)質(zhì)的傳播媒介。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的淺談音樂表演系畢業(yè)論文，供大家參考。
淺談音樂表演系畢業(yè)論文篇一
《 探索音樂表演的藝術(shù)風(fēng)格 》
藝術(shù)家的風(fēng)格演繹并不是空洞抽象的存在，同樣要落實(shí)在音樂作品的表演中，和藝術(shù)作品的創(chuàng)作風(fēng)格水乳交融后才能更臻完善的演繹藝術(shù)作品的內(nèi)涵①。
風(fēng)格的形成
藝術(shù)家表演風(fēng)格的形成主要由主客觀兩個(gè)因素來決定：客觀因素包括時(shí)代背景、社會(huì)環(huán)境、教育背景、家庭環(huán)境等，而創(chuàng)作題材中的門類和體裁也會(huì)對(duì)藝術(shù)風(fēng)格的形成產(chǎn)生影響。如果音樂家在進(jìn)行音樂的表演時(shí)脫離這些客觀因素，拋棄作品的題材、體裁等客觀對(duì)象，任意追求不切實(shí)際的表演，就會(huì)導(dǎo)致表演的浮夸和媚俗，無法滿足觀眾的審美需求。音樂表演風(fēng)格中客觀因素的研究包含有很多方面，如題材的選擇上要注重新穎，主題思想的表達(dá)要具有個(gè)性并且深入，在表演的過程中還要加入充分的創(chuàng)造性手法，使作品的形象在演繹的過成中更深刻，藝術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)更具獨(dú)到性。音樂表演中藝術(shù)家個(gè)人風(fēng)格的填入可以增加音樂作品的感染力，使欣賞者深入體會(huì)作曲家的創(chuàng)作理念從而產(chǎn)生審美情感上的共鳴。如貝多芬的第五交響曲，曲意就是在對(duì)“命運(yùn)”做完美的詮釋，在自己失聰?shù)沫h(huán)境中創(chuàng)作出的“命運(yùn)交響曲”帶有貝多芬個(gè)人鮮明的創(chuàng)作特征。曲目中的內(nèi)容始終在圍繞著生命的過程而展開，傳達(dá)出慷慨激昂的生命熱情令人深受震撼。肖邦的很多鋼琴曲目也都融入了波蘭當(dāng)?shù)孛褡屣L(fēng)情，如《波蘭舞曲》、《瑪祖卡》，這種融入社會(huì)環(huán)境、個(gè)人經(jīng)歷、時(shí)代背景、民族文化的作品更容易被聽眾所接受①。
而主觀因素包括藝術(shù)家的思想觀念、藝術(shù)修養(yǎng)、審美品位、個(gè)人氣質(zhì)等，通過一種外在的表現(xiàn)形式來展示表演者的內(nèi)心世界。音樂作品的表演是一種主觀意志的表現(xiàn)，有現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)藝術(shù)家創(chuàng)作影響因素的映射，也有藝術(shù)家藝術(shù)演奏中理想的臆想化身，是一種主客觀的高度統(tǒng)一。每一個(gè)成功的藝術(shù)家的藝術(shù)作品內(nèi)容形式再豐富多彩、千變?nèi)f化，但作品的風(fēng)格始終是一樣的，就如前文講的風(fēng)格的形成可以評(píng)定藝術(shù)家的成熟和成敗。一部藝術(shù)作品的成功也要?dú)w結(jié)于藝術(shù)家自身融入作品中的個(gè)人思想、情感、審美品位、生活體驗(yàn)及審美標(biāo)準(zhǔn)等不同于他人的個(gè)人魅力的彰顯。
藝術(shù)源于生活而高于生活。藝術(shù)作品高于生活是因?yàn)樗囆g(shù)家將這兩種主客觀的因素經(jīng)過高度統(tǒng)一后再賦予作品深層意蘊(yùn)。這種深入生活的表演風(fēng)格使音樂作品在表演的過程中更容易將他的創(chuàng)作意圖和聽眾作很好的審美交流，更能很好地完成音樂作品的創(chuàng)作。在面對(duì)同一事物的表達(dá)上，源于主客觀因素的相互影響，創(chuàng)作出的曲目也會(huì)風(fēng)格各異。正如黑格爾所說的，風(fēng)格是一個(gè)藝術(shù)家內(nèi)在氣質(zhì)的完美體現(xiàn)，通過外在的表現(xiàn)形式展現(xiàn)出有別于他人的特性②。
結(jié)語(yǔ)
音樂表演風(fēng)格是一個(gè)音樂家內(nèi)在特性的外化表現(xiàn)，是一個(gè)音樂家藝術(shù)創(chuàng)作的成熟標(biāo)示。在成功的音樂家身上都可發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的特質(zhì)，他們都在自己的作品中找到獨(dú)一無二的自己，將自身對(duì)于生活的體驗(yàn)及情感表達(dá)融入到自己的創(chuàng)作之中。從最初的模仿到最后的個(gè)性表現(xiàn)，都是在走自己風(fēng)格的創(chuàng)造之路。音樂表演藝術(shù)的真正魅力就是將無聲樂譜變成有生命動(dòng)感的旋律演繹給觀眾，而聽眾對(duì)于曲目?jī)?nèi)容的理解就全賴于音樂表演家的表現(xiàn)，音樂家的表演風(fēng)格也會(huì)左右到聽眾的音樂審美體驗(yàn)，因此正確詮釋音樂作品本身意圖至關(guān)重要。
淺談音樂表演系畢業(yè)論文篇二
《 音樂表演舞臺(tái)藝術(shù)體驗(yàn)關(guān)鍵性 》
音樂表演顧名思義是表演的藝術(shù)，且是有生命、有律動(dòng)的藝術(shù)，其本質(zhì)是音樂的二度創(chuàng)作，理所當(dāng)然離不開舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐，舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐是音樂表演中擺在第一位的。學(xué)習(xí)音樂表演應(yīng)該懂得如何將臺(tái)下的功夫在舞臺(tái)上完整地展現(xiàn)給觀眾，也就是將掌握的技巧與近乎心靈的表演協(xié)調(diào)起來，帶給觀眾愉悅的感受。正因如此，舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐在音樂表演藝術(shù)中也就顯得尤為重要，應(yīng)當(dāng)引起高度重視。這多元化且復(fù)雜的藝術(shù)，在舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐中需要注意諸多方面。
首先，現(xiàn)如今高校中音樂表演專業(yè)的學(xué)生平日的練習(xí)大多集中在琴房，然而琴房與舞臺(tái)有著很大的不同，日積月累，逐漸形成一種固定的空間感，即空間狹小，當(dāng)遇到專業(yè)考試或者演出時(shí)，登上舞臺(tái)，空間增大，很多表演就變得不那么成熟、完整了，嚴(yán)重者甚至?xí)髀冻隽駸o主的狀態(tài)，隨之而來的還有音樂旋律的脫節(jié)、技巧的不到位等等狀況。這些都是因?yàn)槿狈ξ枧_(tái)藝術(shù)實(shí)踐，舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)不多引起的，所以多進(jìn)行舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐是非常重要的。
其次，演出服裝的問題也不容小視。經(jīng)常在音樂會(huì)過后能聽到表演者對(duì)演出服的抱怨，諸如服裝太緊、太勒又或太松等各種各樣的問題，以至于使其表演時(shí)需要過多擔(dān)心服裝的問題，不能專注于音樂，但這是音樂表演前就應(yīng)該注意到的。比如說演出之前的走臺(tái)是很有必要的，有的演員不重視走臺(tái)，這樣一來，演出服是否合適也就很難在正式表演前發(fā)現(xiàn)。這也是舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐中應(yīng)該注意的，其直接影響到音樂表演的圓滿程度。再次，與觀眾進(jìn)行適度的感情交流也是舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐中重要的部分。舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)豐富的表演藝術(shù)家都是重視與觀眾之間的互動(dòng)的。當(dāng)然在音樂表演中更多的是沉浸在音樂中，詮釋好作曲家的意圖，但是上、下場(chǎng)腳步的大小、頻率，臉上是否洋溢著充滿創(chuàng)作熱情的表情等等卻是音樂之外帶給觀眾的感受，也是與觀眾交流的最好時(shí)機(jī)，需要良好的對(duì)待。這些都是舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐重要的內(nèi)容。最后，表演者和伴奏之間的默契無疑也是至關(guān)重要的。
不論是在琴房練習(xí)還是上本專業(yè)課時(shí)，很多高校中還未能實(shí)現(xiàn)同時(shí)配有專業(yè)的伴奏人員，故而更多的是對(duì)專業(yè)技術(shù)進(jìn)行訓(xùn)練、糾正以及解決等。所以當(dāng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐時(shí)，和伴奏之間也常常會(huì)出現(xiàn)不少的配合不好問題。常常有人在臺(tái)下練得很好，可在臺(tái)上卻因與伴奏不夠默契而互相牽制，導(dǎo)致音樂詮釋不當(dāng)，旋律線條中斷等等。
音樂是時(shí)間的藝術(shù)，在短暫的瞬間就能綻放美好，對(duì)于學(xué)習(xí)或從事音樂表演的人來說，把握每次舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)是尤為重要的。只有重視舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐，理解其必要性，提高自身的舞臺(tái)控制力，才能在登臺(tái)時(shí)不斷的完善，才能真正的傳達(dá)音樂、表演音樂。
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