摘 要：大學生要想在就業(yè)競爭中獲得成功，需要具備雄厚的競爭實力。就業(yè)市場的激烈競爭實際上是大學生軟實力的較量。分析制約當代大學生軟實力發(fā)展的因素，找到提高大學生軟實力的途徑，對于促進大學生順利就業(yè)，具有重要的意義。
關鍵詞：大學生就業(yè)；就業(yè)軟實力；就業(yè)競爭力
近年，隨著我國高等教育的快速發(fā)展，大學生就業(yè)難已成為社會關注的熱點問題。綜觀社會上大大小小的各種大學生專場招聘會，一方面是苦讀了十數年的莘莘學子火暴的求職場面，另一方面卻是一些企業(yè)在數以萬計的大學生應聘者面前苦覓不到自己想要的人才。在大多數行業(yè)可供選擇的高校畢業(yè)生供過于求的今天，就業(yè)市場的激烈競爭實際上是大學生軟實力的較量。分析制約當代大學生軟實力發(fā)展的因素，找到提升大學生軟實力的主要對策，對于促進大學生順利就業(yè)，具有重要的意義。
一、提升大學生的“軟實力”是增強就業(yè)競爭力的關鍵
大學生的就業(yè)競爭力，離不開軟實力的維護、提升和發(fā)展。就業(yè)競爭軟實力體現(xiàn)出來的強烈的吸引力和影響力，對大學生的順利求職、成功就業(yè)起著決定作用。
（一）大學生的“軟實力”
眾所周知，“軟實力”是相對于“硬實力”而言的，它們最初都用來形容一個國家的綜合國力。自“軟實力”概念提出后，被運用于其它領域，甚至用來形容大學生所擁有的綜合素質。就一個人從事或謀求某種崗位來講，其實力應當包括兩個方面的內容：硬實力和軟實力。“硬實力”是相對于具體專業(yè)崗位而言的，指從業(yè)人員所必須具有的專業(yè)技術知識和能力，它是顯性的，是一種相對固定、靜態(tài)的存在形式，比如學歷、計算機與英語等級證書、各類職業(yè)資格認證、專業(yè)知識及技能等。而“軟實力”則是一種吸引力、影響力，主要是指除硬實力外的個人素質，它主要包括思想道德素質、敬業(yè)精神、團隊合作精神、人際溝通能力、創(chuàng)新精神等，它是隱性的，是一種持續(xù)的作用力。扎實的理論功底、過硬的專業(yè)技能等硬實力，在求職和任職的過程中無疑是非常重要的，甚至被許多人形象地稱為就業(yè)的“敲門磚”，但硬實力是要以軟實力作支撐的，要將自己所掌握的專業(yè)知識盡可能地轉化為專業(yè)能力，很大程度上需要“軟實力”來鋪路搭橋。硬實力是參與就業(yè)競爭的基礎，軟實力是綜合素質的集中反映和顯著標志，是就業(yè)競爭的外在表現(xiàn)力。
（二）大學生的軟實力決定其就業(yè)競爭力
一般而言，就業(yè)競爭力是一個以知識、創(chuàng)新為基本內核的關鍵資源或關鍵能力的組合，是畢業(yè)生把握并獲取就業(yè)機會、贏得欣賞的實際能力和比較優(yōu)勢。求職前，大學生往往認為自己最缺乏的素質是管理能力、外語水平或計算機應用技術等等。為了能夠順利就業(yè)，許多大學生在畢業(yè)前積極進行就業(yè)準備，但他們的準備也僅僅是忙于考取諸如計算機、英語等級證書、第二學歷證書，甚至包括機動車駕駛證等能夠證明其一定實力的硬件。求職時，讓他們感到難以理解和接受的是，一疊厚厚的證書居然抵不上一張“嘴皮子”，平時自己不怎么注意的一些細節(jié)，甚至會成為決定自己成敗的重要因素。事實上，大學生在校期間良好的學習環(huán)境和嚴格的考試、考核措施，也為他們具備較好的專業(yè)知識素養(yǎng)提供了有力保障。但是，在大多數行業(yè)可供選擇的高校畢業(yè)生供過于求的情況下，用人單位招聘人才時更加理性務實。很多企業(yè)明確表示，同等條件下，絕大部分畢業(yè)生的專業(yè)水平相差不會太大，但學習能力、社交能力以及創(chuàng)新精神等卻千差萬別，僅憑幾張證書不能反映這些，通過面試中的細節(jié)卻能看到應聘者簡歷之外的東西。很多企業(yè)甚至都把要求學生具有“較強的應變能力、溝通協(xié)調能力、高度的責任心和良好的團隊精神”等內容寫在招聘廣告上。學生偏愛的是自身的“硬條件”，而用人單位看重的則是其“軟實力”，就業(yè)市場的激烈競爭實際上是大學生軟實力的較量。很多學生在就業(yè)競爭中敗下陣來，并不是缺乏專業(yè)技能，而是缺乏用人單位青睞的軟實力。如今，這個學校不教的、家長忽略的、大學生沒意識到的就業(yè)“軟實力”的缺乏，已經成為很多人找工作和職場發(fā)展的最大絆腳石。大學生的軟實力與社會要求的明顯差距，是造成大學生就業(yè)困難的主要原因，大學生的軟實力決定其就業(yè)競爭力。