體育教師專業(yè)發(fā)展途徑的研究不僅可以為體育教師職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供借鑒,而且有利于提高體育教學的質量,促進學校體育事業(yè)的順利發(fā)展。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于初中體育教師論文發(fā)表的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　初中體育教師論文發(fā)表篇1

　　淺析中學體育教師隊伍建設

　　一、 中學體育教師必備的素質

　　教師,是受過專門的教育和訓練,把受教育者培養(yǎng)成社會需要的人才的專業(yè)人員。體育教師的根本職責,就是在學校中向學生傳遞人類科學文化知識和技能,發(fā)展學生體質,對學生進行思想道德教育,培養(yǎng)學生高尚審美情趣。

　　什么才是一個合格的中學體育教師呢?他應該具備良好的職業(yè)道德和高度的敬業(yè)精神!職業(yè)道德,就是科學合理地運用教學方法手段,圓滿的完成課程內容,很好的達成課程目標;而敬業(yè)精神,更多是更高層次的一種追求。有高度敬業(yè)精神的老師,具有高度的責任感和使命感,不會只把工作當做工作而已,而是精益求精,從治學和育人的角度出發(fā),更關心學生的需求和發(fā)展,能夠花時間,想辦法,研究學生容易接受的方式,培養(yǎng)他們的運動意識,讓他們終身受益。

　　二、 中學體育教師隊伍現(xiàn)狀

　　1、職業(yè)態(tài)度

　　對于任何職業(yè),態(tài)度都決定一切。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基本規(guī)范,是體育教學能否正常開展,教育事業(yè)能夠薪火相傳的決定因素。作為一名體育教師,只有熱愛體育工作,熱愛學生,才能全身心地投入到工作中去。然而目前的現(xiàn)狀是,中學體育教師把體育教學當做工作,而非事業(yè)的人占大多數(shù)。原因是多方面的,機制上,待遇上,發(fā)展?jié)摿ι系?都阻礙了體育教育事業(yè)的發(fā)展。

　　2、與學生家長關系

　　教育是一個互動的過程,學校、老師、學生、家長均是其中的重要組成部分。從另一個方面講,學生是教師勞動的對象,師生關系的好壞,直接關系到教育方針的貫徹及教育目標的實現(xiàn),是教師職業(yè)道德的基本規(guī)范,也是取得良好教育效果的重要條件之一。體育教師作為一個社會人,有著各自不同的特點,包括性別、文化程度、家庭背景、性格、經(jīng)歷等等。體育教師也會有各自不同的思維方式和教學方法,也會不同程度地偏愛某些學生。雖無可厚非,但為了良好教學環(huán)境的營造,老師還是應該平等的和所有學生交流,愛護和關心每個學生。

　　除此以外,家長也是教學的重要組成部分。要實現(xiàn)培養(yǎng)孩子的目標,學校教育和家庭教育的有機結合不可或缺。教師與家長之間不僅要相互尊重,更要互相理解,保持聯(lián)系和溝通是非常必要的,這種機會應該較為合理的安排在各個教學時段,而非只在家長會之時。當然,有一點還是需要提出的,作為體育教師和體育課程,在實際的中學教學中不是放在第一位的,只要達到基本目標,就認為沒有問題了,所以,體育教師與家長的溝通相當罕見,筆者認為是一種現(xiàn)實但不正常的現(xiàn)象。

　　3、教學質量

　　教學質量是教育的生命。教師只有嚴謹治學,以主人翁的態(tài)度從事教育工作,才能提高其自身素質,才能營造良好學風,不斷滿足教學質量的需要,不斷提升社會主義接班人水平,不斷推動社會進步。

　　新一輪課程改革的大背景下,對教師職業(yè)道德的要求應進一步提上議事日程。學校要從監(jiān)督制度和激勵機制入手,不斷激發(fā)中學體育教師的求知欲望和進取精神,引導他們學習新的專業(yè)知識,多做對比研究,探索教育教學規(guī)律,創(chuàng)造性的改進教學方法?，F(xiàn)實情況下,一方面,中學體育教師能夠達到基本的教學質量標準――口令洪亮,動作準確,講解完整,組織緊湊;另一方面,工作重點還僅限于各項教學項目的及格率、達標率、優(yōu)秀率。當然,用數(shù)據(jù)說話無可厚非,但是學生體育意識和修養(yǎng)的培養(yǎng)也是應當加強的。

　　4、團隊協(xié)作

　　眾所周知,在教育工作中,教師團隊的合力對教育效果的影響很大。師資力量再少的學校,也不可能是一個老師的單打獨斗,即使只有一個人,也會與其他教育實體發(fā)生關系。所以團隊協(xié)作精神是教育工作者不可缺少的重要品質。

　　一般情況下,體育教師具有活潑開朗,善于交流的特點,現(xiàn)在需要改進的是要教師之間的交流和協(xié)作,要定期或不定期的開展教學交流和研究活動,共同承擔各類大型活動,拓寬思維,共享經(jīng)驗教訓,這樣整個團隊才會有凝聚力、戰(zhàn)斗力、感染力和號召力。

　　三、 提升中學體育教師職業(yè)水平的措施

　　1、考核機制

　　任何職業(yè)都需要一定的考核監(jiān)督機制,中學教育也不例外。現(xiàn)在,一些學校已經(jīng)建立起了中學體育教師職業(yè)道德管理的網(wǎng)絡體系,包含了教師執(zhí)業(yè)過程的各個環(huán)節(jié),不僅注重結果更重視過程管理。培訓考核機制、評價機制、獎懲機制、激勵約束機制、社會監(jiān)督機制、保障機制等都被納入其中。

　　這個體系的建立、健全、運作,不僅是學校的事,更需要教育行政部門、社會、家庭共同努力,制度只是一些文字,落到實處,還需要政策、意識、經(jīng)費等各方面的大力支持和協(xié)調配合,這樣制度才能發(fā)揮其重要職能,才能為教學質量、教師發(fā)展建立一套長效機制。

　　2、培訓機制

　　上面談到了提升教學質量,加強中學體育教師團隊戰(zhàn)斗力的問題,但歸根結底是教師素質問題。簡單而言,中學體育教師的素質包括思想政治素質和專業(yè)素質兩部分。人類要從事改造客觀世界的活動,就需要知識,就必須學習。一方面,中學體育教師要加強政治理論學習,提高自身的思想政治覺悟,為社會主義培養(yǎng)身體和思想素質過硬的建設者。另一方面,要注重學習相關的教育科學理論,更好的掌握教育規(guī)律,提高專業(yè)技能。

　　中學體育教師學習各學科科學的渠道應該較為廣泛,由學校和自身共同努力。學校方面,應該定期或不定期的開展教師培訓,不斷提升他們的專業(yè)素養(yǎng)。教師自身方面,應該著力注重書本知識和實戰(zhàn)經(jīng)驗的結合,多對比和聯(lián)系,例如,可以長期收看電視臺轉播的各類體育賽事,關注新的發(fā)展情況,并重點思考如何引導學生書本學習和實踐運用結合到一起,以更好的提高教學質量,激發(fā)學生終身學習的體育運動習慣。

　　參考文獻:

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　　[3]胡周友.淺談中學體育教師如何面對新課程及應具備的素質.內蒙古體育科技,2006(19):4

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