大學(xué)軍事教育論文

　　軍事教育對從軍人員進行的訓(xùn)練,目的是讓服役人員擁有基本的格斗技能,軍事知識以及軍規(guī)軍紀(jì).優(yōu)秀者有資格接收進一步的深造。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于大學(xué)軍事教育論文的范文，歡迎大家閱讀參考!

　　大學(xué)軍事教育論文篇1

　　試析大學(xué)新生的軍事教育

　　摘要：我國高等 教育事業(yè)已得到蓬勃 發(fā)展，高等教育已由精英教育邁入大眾化教育，如何做好高校新生的入學(xué)教育顯得更加重要。新生的軍訓(xùn)作為高校新生入學(xué)教育的第一課，把握好新生軍訓(xùn)中蘊藏的豐富德育功能，將有助于大學(xué)生新生入學(xué)教育的實施。

　　關(guān)鍵詞：新生軍訓(xùn);大學(xué)新生;入學(xué)教育

　　我國高等教育事業(yè)已得到蓬勃發(fā)展，2010年秋普通高校的毛入學(xué)率已高于28%，教育部預(yù)計2020年普通高校毛入學(xué)率將達到40%， 中國的高等教育已由精英教育邁入大眾化教育。大部分新生對“大學(xué)”生活的認(rèn)識可以說是一張“白紙”，入學(xué)時的軍訓(xùn)應(yīng)是“白紙”上的第一筆，也是非常重要的一筆。入學(xué)教育可以幫助大學(xué)新生實現(xiàn)由中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)型，其成功與否關(guān)系到學(xué)生的大學(xué)生活甚至其以后的人生，當(dāng)然也會影響到高校的管理。因此新生入學(xué)教育作為大學(xué)生思想 政治教育中的一個環(huán)節(jié)，歷來受到大學(xué)思想政治工作者們的重視。

　　一、軍事教育在高校新生入學(xué)教育中的意義

　　《中華人民共和國憲法》第五十五條規(guī)定：“保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每個公民的神圣職責(zé)。依照 法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務(wù)。”。《中華人民共和國國防教育法》第十三條規(guī)定：“學(xué)校國防教育是全面國防教育的基礎(chǔ)，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。”《學(xué)生軍訓(xùn)工作的規(guī)劃和要求》指出：“學(xué)生軍訓(xùn)是普通高等學(xué)校本、專 科學(xué)生的必修課，學(xué)校要納入教學(xué)計劃。學(xué)生軍訓(xùn)內(nèi)容包括軍事理論教學(xué)和軍事技能訓(xùn)練兩個部分。”以上規(guī)定告訴我們，以軍事理論課和軍事技能訓(xùn)練為主要內(nèi)容的大學(xué)生新生軍訓(xùn)，不僅是國家法律賦予部隊和高等學(xué)校的一項政治任務(wù)、利國利民的大事，也是每個大學(xué)生都必須接受的必修課?？梢钥闯觯_展軍事教育包含兩個層面的目的、第一個層次的目的，是增強國防觀念、掌握國防知識、發(fā)揚愛國主義精神，這是思想上的;第二個層次的目的是激勵青年人鍛煉強健的體魄和軍事技巧，這是物質(zhì)上的。不難看出，大學(xué)生新生軍訓(xùn)的核心是德育。因此，把握好新生軍訓(xùn)中蘊藏的豐富德育功能，將有助于大學(xué)生新生入學(xué)教育的實施。

　　二、軍事教育能達到的教育作用

　　1.軍事教育可以促進新生由中學(xué)到大學(xué)的心理調(diào)節(jié)

　　能夠進入大學(xué)讀書的學(xué)生，在文化成績方面毫無疑問是優(yōu)秀的，但這并不表示他在各方面都很優(yōu)秀，有些同學(xué)在心理健康方面存在缺失，而有些同學(xué)在身體素質(zhì)方面存在缺失。軍事訓(xùn)練可以幫助大家認(rèn)識到自身存在的問題進而想辦法克服它。

　　軍事教育可以幫助大家樹立自信心和鍛煉健康的體魄。剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生常常會遇到自信心不足的問題。因為能夠進入大學(xué)的同學(xué)都是相對比較優(yōu)秀的，這樣可能會給某些同學(xué)造成心理的不適應(yīng)，以己之短博他人之長而導(dǎo)致自信心不足。而新生軍訓(xùn)可以給大學(xué)新生自信心的培養(yǎng)提供了一個很好的平臺，加快了新生心理調(diào)適的過程。軍事訓(xùn)練中內(nèi)容的一致性可以促進同學(xué)之間相互溝通和共同學(xué)習(xí);高強度持久的訓(xùn)練可以使學(xué)生的身體素質(zhì)得到極大地提高，為同學(xué)們?nèi)蘸罂朔钪械睦щy和鍛煉吃苦耐勞精神奠定基礎(chǔ);軍事理論的學(xué)習(xí)有助于加強大學(xué)生的國防意識，換而言之，是接受一場較為深刻的愛國主義教育，從而提高自己的思想境界。 　　2.軍事 教育可以培養(yǎng)大學(xué)新生的歸屬感

　　歸屬感也稱隸屬感，是指個人自覺被別人或團體認(rèn)可和接受時的一種感受。歸屬感的產(chǎn)生是由于人的本性需要所致，即生活在社會中的人渴求他人的承認(rèn)和接納。對于大學(xué)生來說，只有在接受并認(rèn)可這個學(xué)校、班級，形成對班級的依附和歸屬感之后，才有可能形成健康向上的精神狀態(tài)，從而積極努力地投入到大學(xué)生活中去。歸屬感的培養(yǎng)有多種途徑，但軍事訓(xùn)練是重要且有效的途徑之一。

　　軍隊與地方的一個重要區(qū)別就是有其嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的制度和嚴(yán)密的組織。新生軍訓(xùn)一般按照團、營、連、排的級別設(shè)置，與學(xué)校的班級相比具有更加嚴(yán)格的集體性、紀(jì)律性和強制性。軍訓(xùn)過程中，除了整齊劃一的隊列訓(xùn)練之外，還設(shè)置了內(nèi)務(wù)衛(wèi)生評比、閱兵式評比等項目。這些都是以集體的形式要求和進行的，即使一個人表現(xiàn)不好也會托整個集體的后腿，這樣可以使新生體驗到集體的意義，認(rèn)識到集體的力量，有意識地將個人融入到新的集體中去，培養(yǎng)出對新集體的歸屬感。

　　3.軍事訓(xùn)練可以培養(yǎng)大學(xué)新生頑強拼搏、吃苦耐勞的精神

　　自抗美援朝勝利以來我國就沒有出現(xiàn)過大規(guī)模的戰(zhàn)爭，長期的和平使我們的國防觀念逐漸淡薄，由于的物質(zhì)條件消磨了我們吃苦耐勞的精神。軍事訓(xùn)練有助于鍛煉我們的體魄，培養(yǎng)我們的國防意識和吃苦耐勞精神。軍訓(xùn)一般都在九月份進行，為期一個月，這時天氣還非常炎熱。由于訓(xùn)練時間緊，任務(wù)重，科目多，強度大，許多人根本就吃不消。但是解放軍崇尚“掉皮掉肉不掉隊，流血流汗不流淚”的軍事精神，“沒困難要上，有困難克服困難也要上”，只有這樣才能鍛煉年輕人頑強拼搏的精神。從理論上講軍事訓(xùn)練強調(diào)“自覺性和強制性的辯證統(tǒng)一”。一方面，通過各種方法調(diào)動學(xué)員的自覺性，使其自覺地參與和投入訓(xùn)練。另一方面它也會采取強制的手段促進訓(xùn)練，這種強制性，有利于受教育者在艱苦的條件下磨練自己，有利于受教育者樹立正確的苦樂觀，從而有效地培養(yǎng)他們百折不撓的意志、堅韌不拔的毅力和不畏艱難的精神。軍事教育在這方面的作用，是其他教育形式無法比擬的，所以非常有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

　　4.軍事訓(xùn)練可以促進大學(xué)生德、智、體全面 發(fā)展

　　軍事理論的學(xué)習(xí)可以使我們了解當(dāng)前的國際軍事動態(tài)， 現(xiàn)代的戰(zhàn)爭與20年前的戰(zhàn)爭都有了很大的不同，更不用說冷兵器時代了?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭拼的是人才、科技和 經(jīng)濟，人仍然是戰(zhàn)爭勝負的決定性因素。從道德上來講軍訓(xùn)可以弘揚愛國主義和集體主義精神。從精神上來講憂患意識和成才意識可以開闊大學(xué)新生的視野，提高他們學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。從鍛煉的角度來講軍訓(xùn)可以使我們認(rèn)識到“身體是革命的本錢”，現(xiàn)在許多年青人象溫室里面的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，軍訓(xùn)剛開始就有新生暈倒的現(xiàn)象。因此，德、智、體等方面全面發(fā)展才能成為社會需要的合格人才，這樣的人才將來才能為國家社會做出應(yīng)有的貢獻，實現(xiàn)振興中華的宏偉目標(biāo)。

　　現(xiàn)在入學(xué)的新生從社會成長背景看，是在改革開放的環(huán)境中成長的一代;從家庭成長背景看，絕大多數(shù)是獨生子女家庭，是個性特征明顯的一代。特殊的成長環(huán)境使“90后”大學(xué)生有著比以往任何時代的青年更多的接受新觀念、新思潮沖擊的機會，他們視野寬廣、思維活躍、自信張揚、個性獨立、富有創(chuàng)新意識，同時具備較強的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)社會的能力。同時存在著明顯的社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、自我意識太強等問題。由于“90后”入學(xué)新生的這些特點，更應(yīng)該好好地利用軍事訓(xùn)練，從他們的特點和現(xiàn)實需要出發(fā)，因材施教，有針對性的對他們進行教育和引導(dǎo)，為他們大學(xué)生活和以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

　　大學(xué)軍事教育論文篇2

　　淺析當(dāng)代大學(xué)生軍事教育的重要意義

　　摘 要：大學(xué)生軍事教育作為高校教育的一個重要內(nèi)容，目前在全國范圍內(nèi)得到了有序的組織和實施，但是當(dāng)前社會上，依然存在著一些對學(xué)生軍事教育消極、負面的認(rèn)識和言論。論文指出了這些言論的錯誤，并從“樹德”、“增智”、“強體”、“育美”四個方面，闡明學(xué)生軍事教育的重要意義。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生 軍事教育 全面發(fā)展

　　2001年《中華人民共和國國防教育法》[1]的出臺，尤其是國辦發(fā)[2001]48號文件[2]的下發(fā)，為全國各類高校的大學(xué)生軍事教育指明了方向，制定了總綱，也提出了要求。在此之后，全國各地區(qū)依照法律規(guī)定和中央文件的指示精神，建立機構(gòu)，規(guī)范制度，派遣人員，經(jīng)過十余年來的努力實踐，使得學(xué)生軍事教育工作得以有序的展開，并且取得了顯著的成效。目前，全國大多數(shù)高等院校尤其是重點院校都在課程計劃中明確規(guī)定，大學(xué)生從新生入學(xué)開始，就要接受為期兩周到三周的軍訓(xùn)，并且在第一學(xué)年內(nèi)要修完一定學(xué)時的《軍事理論》課程。這種形式的軍事教育，是高等院校對當(dāng)代大學(xué)生開展國防教育的重要途徑，是對青年一代進行素質(zhì)教育的重要手段，具有重要的現(xiàn)實意義。

　　然而在工作的開展過程中，我們也時常能夠聽到一些對學(xué)生軍事教育工作不理解、抱怨甚至批判的聲音。一些學(xué)生抱怨課程緊張，開設(shè)軍事理論課增加了學(xué)習(xí)的壓力;一些家長心疼孩子，埋怨軍訓(xùn)使孩子受苦受累，遭受“折磨”;甚至連個別高校教育工作者都認(rèn)為，與自己從事的常規(guī)課程教學(xué)相比，學(xué)生軍事教育是異政殊俗，導(dǎo)致學(xué)生“不務(wù)正業(yè)”，沒有必要實行。筆者認(rèn)為上述少數(shù)人的思想和觀點是片面和錯誤的，是脫離了大學(xué)生全面發(fā)展這一中心任務(wù)和客觀實際的。大學(xué)生軍事教育不僅僅是加強國防后備力量建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，更為現(xiàn)實的作用在于，它彌補了普通高校教育體系中的空缺，使大學(xué)生能夠得到更加全面科學(xué)的教育，成長為德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

　　一、大學(xué)生軍事教育能夠樹“德”

　　思想品德教育是院校教育的重要組成部分，是引導(dǎo)大學(xué)生走向正確的人生道路的重要途徑。當(dāng)代大學(xué)生思想品德教育中，最主要的當(dāng)屬愛國主義教育，其形式主要表現(xiàn)為國防教育。鄧小平同志多次強調(diào)，國防教育要從娃娃抓起，這是一個國家和民族必不可少的基本教育。當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、價值觀正處于上升期，求知欲強，渴望汲取精神養(yǎng)分;但同時他們的政治思想尚未成熟，是非辨別能力不強，很容易受到敵對分子的唆使，走上錯誤的政治路線。歷史證明，當(dāng)民族危亡之時，走上街頭游行示威，譴責(zé)反動派情緒最為高漲的正是青年學(xué)生;當(dāng)和平時期，我國領(lǐng)土領(lǐng)海權(quán)益遭受外國挑釁的時候，在我國民間抗議和譴責(zé)呼聲最高的也是學(xué)生;但是在中，盲目不理智、懷疑黨和社會主義的一部分人同樣也是青年學(xué)生。

　　學(xué)生們的本質(zhì)是單純積極的，但是自改革開放以來，隨著西方文化的滲入，一些腐朽思想甚至是反動思潮的不斷侵入，青少年學(xué)生的人生觀、價值觀和政治立場的形成受到了很大的沖擊和考驗，如果缺乏有效的教育引導(dǎo)，他們非常容易走上歧途。就像江澤民同志指出：“軍事教育，我看要堅持下去。通過到部隊的鍛煉，培養(yǎng)一個人的組織紀(jì)律觀念，艱苦奮斗精神，不管他將來從事什么工作，都是大有益處的。”因此，大學(xué)生軍事教育是當(dāng)務(wù)之急，通過軍事教育，可以使學(xué)生認(rèn)識到國際形勢，了解黨和國家的方針政策，增強國家安全意識，促進政治成熟，構(gòu)筑起堅不可摧的精神長城。抓好了大學(xué)生的軍事教育，就抓住了院校思想品德教育的中心環(huán)節(jié)，可以使大學(xué)生以高尚的品德情操走上未來的人生之路。

　　二、大學(xué)生軍事教育能夠增“智”

　　軍事是一門大課程，曾被人稱為“永恒的藝術(shù)”，通過對軍事的了解和探究，可以增長知識，開闊視野。例如我國的《孫子兵法》被稱作“人生的教科書”，它的13篇被世人認(rèn)為可以指導(dǎo)當(dāng)今社會的各個領(lǐng)域，在全世界都有著極高的影響力。另外像《三十六計》、《毛澤東軍事思想》等都對于當(dāng)代大學(xué)生增長智慧、提高素質(zhì)有著很好的指導(dǎo)意義。通過軍事訓(xùn)練，例如隊列訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練等，大學(xué)生可以親身感受絕對個人力量的渺小和集體力量的強大，使他們理解和樹立團隊意識。當(dāng)今世界，無論是戰(zhàn)火不斷的國家，還是處于和平環(huán)境的國家，都十分重視在校學(xué)生的軍事教育。很多國家不僅設(shè)立了健全的組織機構(gòu)，而且還制定了相配套的大綱、教材和實施方法。以美國為例，對高等學(xué)校的大學(xué)生，已經(jīng)形成了一整套完善的軍事教育制度。在全國350所高等院校和650多所高級中學(xué)設(shè)了351個軍事訓(xùn)練團，由國防部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

　　另外，像英國、德國、俄羅斯、印度、以色列等軍事強國都對大學(xué)生規(guī)定了不同形式的軍事訓(xùn)練內(nèi)容[3]。上述這些國家，接受軍事教育之后的學(xué)生，只有少部分走入了軍營，成為職業(yè)軍人，大多數(shù)都是通過這種途徑來提高自身素質(zhì)，尤其是掌握軍事理論知識和樹立團隊觀念。因此，在目前世界各國高度重視院校軍事教育的大環(huán)境中，我國應(yīng)緊貼國際潮流，積極搞好大學(xué)生軍事教育，使當(dāng)代大學(xué)生以廣博的科學(xué)知識、豐富的人生知識和牢固的團隊意識走入社會搏擊風(fēng)浪。

　　三、大學(xué)生軍事教育能夠強“體”

　　我國高校經(jīng)過多年擴招，通過努力走入“象牙塔”頂端的大學(xué)生越來越多，但是令人憂慮的是，當(dāng)代大學(xué)生的身體素質(zhì)卻是越來越差。這與我國幾千年來固有的傳統(tǒng)觀念有關(guān)，又與近些年來激烈的社會競爭有關(guān)。幾千年來，由于封建制度的狹隘性，許多朝代都鼓勵民間學(xué)文，限制國人習(xí)武。長期以來，社會風(fēng)氣演變成重文輕武的惡習(xí)。前清著名教育家顏元曾對此有很深刻的批評：“朱子重文輕武……其遺風(fēng)至今，日衣冠之士，羞與武夫齒。秀才挾弓矢出，鄉(xiāng)人皆驚，甚至子弟騎射武藝，父兄便以不才目之”[4]。

　　一直到近代，社會上還存在著“勞心者治人，勞力者治于人”的腐朽觀念，很多人都不重視強身習(xí)武。另一個原因，近年來隨著我國社會的飛速發(fā)展，社會競爭也愈演愈烈，在很多家長的教育的觀念里，都認(rèn)為孩子一定要學(xué)好知識，最多再掌握一些藝術(shù)技能，這樣才能在將來的社會競爭中獲勝。然而很多家長都忽視了孩子的體能，甚至忽視了孩子的健康。從目前大學(xué)生身體普查和體檢情況來看，現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。在2012年北京大學(xué)近3500名新生軍訓(xùn)中，據(jù)統(tǒng)計在兩周內(nèi)請病假者高達5469人次，這一數(shù)據(jù)實在令人驚愕。正因為如此，大學(xué)生軍事教育變成為大學(xué)生強身健體的絕好機會。

　　每年各大院校新生軍訓(xùn)中，通過站軍姿、軍體拳、五公里越野等訓(xùn)練項目，磨練學(xué)生的意志，增強學(xué)生的體能，效果明顯。當(dāng)然，大學(xué)生軍訓(xùn)時間是有限的，效果也是暫時的，但是通過這樣的活動，可以使青年學(xué)生認(rèn)識到自己身體的現(xiàn)狀，重視存在的問題，養(yǎng)成愛好鍛煉的習(xí)慣，通過平時堅持鍛煉，使自己逐漸擁有一副強壯的體魄，為將來走上工作崗位打造好“健康”這一本錢。

　　四、大學(xué)生軍事教育能夠育“美”

　　當(dāng)今教育界專家都達成了一種共識，審美教育已成為青年學(xué)生素質(zhì)教育中另一種十分重要的教育。大學(xué)生處在價值觀剛剛成型的關(guān)鍵時期，處在開始認(rèn)識社會、接觸社會的轉(zhuǎn)型時期，處在男女愛慕之心萌動的敏感時期，感情細微而豐富。此時的他們，需要樹立正確高尚的審美觀。什么才是美?身穿奇裝異服、濃妝艷彩是美，還是衣著樸素、干凈整潔是美?動作舉止邋遢隨便、搖頭晃腦是美，還是坐如鐘、站如松是美?談吐講話扭扭捏捏、聲如蚊蠅是美，還是聲如洪鐘、落落大方是美?身材瘦弱無力、皮膚蒼白是美，還是身體強壯、膚色健康是美?大學(xué)生對于“美”必須有著積極、正確的認(rèn)識。

　　我們在開展軍訓(xùn)的時候，在軍訓(xùn)初期經(jīng)常能夠看到這樣的情景：迷彩服發(fā)下來后，很多學(xué)生嫌土氣，不情愿的穿在身上，稍有機會就想脫下來;軍訓(xùn)時期陽光很強，一些女生就紛紛請病假去陰涼處休息，但是聽其他同學(xué)透露，她們其實只是害怕曬黑;隊列訓(xùn)練時，有些同學(xué)怎么練也不能把動作做標(biāo)準(zhǔn)，其內(nèi)心深處其實是排斥做這些動作，認(rèn)為這樣很幼稚很土氣。時間一長，在軍訓(xùn)教官的以身示范下，在軍訓(xùn)熱烈氣氛的帶動下，在“比、學(xué)、趕、超”的精神鼓舞下，同學(xué)們漸漸認(rèn)為綠色軍裝可愛了，認(rèn)為健康的黑色皮膚順眼了，認(rèn)為大方得體的軍人姿態(tài)威武了，認(rèn)為高昂的口號、嘹亮的歌聲悅耳了。此時再問他們什么是美，他們肯定會回答：健康、積極、大方、得體、不怕吃苦、熱愛勞動才是真正的美。因此，大學(xué)生軍事教育可以促進青年學(xué)生樹立正確的審美觀，擯棄腐朽，凈化心靈，使自己成長得更加健康、美麗。

　　參考文獻

　　[1] 全國人大會. 中華人民共和國國防教育法. 2001

　　[2] 國務(wù)院辦公廳，中央軍委辦公廳. 國務(wù)院辦公廳 中央軍委辦公廳 轉(zhuǎn)發(fā)教育部總參謀部總政治部關(guān)于在普通高等學(xué)校和高級中學(xué)開展學(xué)生軍事訓(xùn)練工作意見的通知[Z]. 2001

　　[3] 外國學(xué)生軍訓(xùn)簡介[J]. 廣西師范學(xué)生報. 2011

　　[4] 顏元. 存學(xué)編-卷三[M]. 清