自90年代以來，計算機技術(shù)迅速興起，其應(yīng)用已遍及社會的各個角落，使社會發(fā)生了巨大的變革，既向我們展示了未來美好的前景，也必然對教育、教學教程產(chǎn)生深刻的影響。今天的學生將是21世紀的主人，電腦的知識與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)該成為他們的基本素質(zhì)。作為一名教師，該如何把信息技術(shù)知識既深入又活潑生動地教給學生，學生又如何學習信息技術(shù)，很值得我們研究。在這幾年的教學中，我做了一些實踐的探索，總結(jié)了一些經(jīng)驗，在這里談?wù)勎业囊稽c心得，以期促進教師間的相互學習。
一、優(yōu)化教學方法，注重學生學習興趣的培養(yǎng)
興趣是最好的老師，學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向，它在學生的學習中具有重要的作用。對于那些單調(diào)、枯燥的練習和難以理解的理論知識，教師應(yīng)特別注意教學方法的選擇，以保持和提高學生的學習興趣。
1、教學法
我們所面對的是以具體形象思維為主的中學生，更要注意運用形象化教學，使他們在輕松愉快的教學氛圍中，主動地學習計算機知識。比如我講網(wǎng)絡(luò)知識時，我經(jīng)常會用到報紙雜志和新聞中提到的一些網(wǎng)絡(luò)中的事件，引起學生的注意，抓住學生的好奇心，進而將一些抽象的知識具體化。
2、比喻教學法
對于中學生來說，計算機教學中的一些概念的名詞術(shù)語最難被他們接受，適當運用一些形象生動的比喻，對學生計算機知識的學習尤為重要。這樣一來，不僅有助于提高他們聽課的興趣，而且還能達到幫助理解和記憶的目的。
比如在講計算機的組成時，如何讓學生理解那些枯燥的專業(yè)名詞呢，我用一個車間的工作流程來比喻，誰在控制，誰在運輸，誰在制造等等，然后再用一個具體的計算題的實例來演示，計算這個題目，計算機是如何來工作的。
3、游戲?qū)W習法
愛玩是孩子的天性，喜愛游戲是孩子的共性。電腦游戲由于具有極強的交互性、趣味性、挑戰(zhàn)性，對孩子們來說更是擋不住的誘惑。我在教學中大膽引入游戲，卻不是僅以玩為目的，而把它作為激發(fā)學生興趣和引導學生學習其它知識、技能的手段。我在講網(wǎng)絡(luò)信息檢索時，為了調(diào)動學生的積極性，我安排了一個競技游戲，按照一段具體的文字，從中提煉關(guān)鍵字時進行搜索，查找這段文字所敘述的是哪個景點，學生的熱情很高，效果較好。
二、組織協(xié)作學習，學生自覺能力、合作精神的培養(yǎng)
協(xié)作學習是指通過兩個或兩個以上的個體在一起，從事學習活動，互促學習，以提高學習成效的一種教學形式，組織協(xié)作學習，一方面培養(yǎng)了學生的學習興趣，激發(fā)了學生的學習主動性；另一方面也便于學生按照自己的情況安排學習內(nèi)容和進度，鍛煉了學生的自學能力，培養(yǎng)了良好的學習習慣和團結(jié)協(xié)作精神。
如高一的學生制作演示文稿時，因為演示文稿中既包括文字，圖片又包括聲音、視頻，既要學生熟悉網(wǎng)絡(luò)懂得下載又要學生懂得演示文稿的制作技術(shù)，所以必須想方設(shè)法讓學生自主學、主動練。在綜合訓練時，我對學生時行分組，五個同學一組，同組的同學各有分工，互相配合，有專門選圖片的，有整理文字的，有技術(shù)支持的等等。學生間語言更貼近，更能溝通，互教互學，練習一階段后，開展組與組之間的競賽，展示好的作品，讓學生自己去講解。警匪片一步激起他們的好勝心，當然自覺性、自信心也隨之增強，并能更好地促進學生間的團結(jié)協(xié)作，因為對于一項集體活動，只有合作愉快了，才有可能獲勝。
在協(xié)作學習的方式下，學生感受到同學之間不僅僅是競爭的對手，而是促進學習的幫助者，協(xié)作學習使得學生的學習活動更加生動活潑和豐富多彩。
這是一個個性飛揚的時代，我們的學習需要競爭。同時，這又是一個全球一體化的時代，我們的學習需要合作。為此，作為一名教師，應(yīng)該培養(yǎng)學生學會在合作中競爭的本領(lǐng)，培養(yǎng)在競爭中合作，在合作中自覺學習的良好品德。