教育改革的深入與教師專業(yè)化發(fā)展的需要,關鍵在于教師教育理念的更新和教育技術能力的提高。下面是學習啦小編為大家整理的教育技術研究論文，供大家參考。

　　教育技術研究論文篇一

　　《 現(xiàn)代教育技術下藥物分析實驗教學策略 》

　　摘要:利用現(xiàn)代教育技術，對傳統(tǒng)藥物分析實驗教學進行一定的改革與創(chuàng)新，是當前從事此項教育工作的管理者所面臨的一個重要問題。本文以“現(xiàn)代教育技術在藥物分析實驗教學中的應用”為主要研究對象，首先對藥物分析學科進行概述，然后闡釋了將多媒體技術引入藥物分析實驗教學的基本策略以及現(xiàn)代教育技術引入藥物分析實驗教學的重要意義。望本文的論述能對當前從事藥物分析實驗教學的廣大教育工作者提供全新的教育思路與方法，為廣大學生更好地展示理論實踐起到一定的推動作用。

　　關鍵詞:現(xiàn)代教育技術;藥物分析實驗;教學策略

　　隨著信息科技的快速發(fā)展，各種現(xiàn)代教育技術全方位、多角度融入傳統(tǒng)學科教育過程中已然成為一種全新的發(fā)展趨勢。藥物分析實驗教學是傳統(tǒng)醫(yī)藥分析學科當中最為重要也最為基礎的教學環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)和提升學生手動能力、實踐操作能力，以及面對具體問題實際分析、采取有效措施解決能力的重要手段。但是如何將現(xiàn)代教育技術與之相融合，使廣大學生在接受教育的過程中不斷提升學習效果和教學質(zhì)量，是本文所要重點研究的問題。

　　一、藥物分析學科概述

　　藥物分析本身是一門以培養(yǎng)學生全面控制藥品質(zhì)量，使之能夠勝任藥品研發(fā)、生產(chǎn)以及供應和使用各個環(huán)節(jié)的實驗性學科。其不僅是藥學理論結合實際研發(fā)的重要樞紐，亦是培養(yǎng)學生由單純的理論性人才轉變?yōu)閷嵺`操作性人才的重要渠道。而在一系列服務于這門學科的教學內(nèi)容當中，藥物分析實驗教學更是融合理論教學與實踐教學二者于一身的重要教學環(huán)節(jié)，是能夠幫助學生提升具體動手操作能力以及分析和解決問題能力的、重要而基礎的學科。筆者認為在信息科技不斷進步、傳統(tǒng)教育手段不斷發(fā)生更新與突破的今天，可以充分將現(xiàn)代教育技術作用于這門學科，作用于該教學環(huán)節(jié)，使學生能夠主動生成獲取新知識，應用新知識，自主研發(fā)和培養(yǎng)科研能力，從根本上改變傳統(tǒng)實驗教學所帶來的理論枯燥感與教學乏味性。

　　二、將多媒體技術引入藥物分析實驗教學的基本策略

　　將以圖像、視頻以及音頻動畫等元素為代表的多媒體技術引入到藥物分析實驗教學環(huán)節(jié)，可以幫助廣大學生以最為直觀和有效的方式獲取教學內(nèi)容、優(yōu)化教學過程，這樣不僅可以激發(fā)學生的學習興趣、提升學生對實驗本身的關注度，還能改善傳統(tǒng)教學過程中枯燥乏味的教學環(huán)境，將原本單純用文字進行表述的理論、概念以及實驗過程等以更為具象的特征體現(xiàn)出來，等于為廣大學生創(chuàng)設一個更為真實、更為直觀的學習環(huán)境，讓學生可以切身感受到知識和理論的存在。鑒于此，筆者認為在實際實驗教學過程中可以將融合文本、視頻以及音頻等多媒體元素于一身的教學內(nèi)容作為傳遞教學信息的有效手段，比如將現(xiàn)代大型分析儀器的內(nèi)部構造以及實驗操作部分利用多媒體動畫進行演繹，使學生在虛擬的演示過程當中感受到實驗過程中具體現(xiàn)象的出現(xiàn)、完整的操作步驟與流程，從而加深對其中每一個細節(jié)的感官與體驗，將理論學習實踐化、將實踐教學具象化。

　　三、現(xiàn)代教育技術引入藥物分析實驗教學的重要意義

　　實踐證明，將現(xiàn)代教育技術引入藥物分析實驗教學過程當中不僅有助于激發(fā)學生對于實驗環(huán)節(jié)的學習興趣，提升其對于實踐過程的關注度，還能通過外在教育環(huán)境的創(chuàng)設及教學手段的改變，提升學習效果，便于教師從更為宏觀、全面的角度把握教學過程，節(jié)約課堂成本的同時、實現(xiàn)對于教學內(nèi)容的最優(yōu)化表達，免去傳統(tǒng)教學手段和模式當中為了達成教學效果而大量耗費在板書、演示以及繪圖上的時間，從而拓展課堂教學容量，讓學生在有限的時間內(nèi)掌握更為豐富、更為系統(tǒng)的知識內(nèi)容與學習方法。另一方面，實驗本身便是充滿著挑戰(zhàn)性與嘗試性的學習行為，無數(shù)的結論恰恰是在一而再、再而三的嘗試、失敗、更迭與置換當中生成的。而將現(xiàn)代教育技術引入藥物分析實驗教學，在學生利用其進行模擬實驗的過程中，虛擬的操作系統(tǒng)會對學生的錯誤分析與模擬演示做出正確的判斷與提示，倘若學生操作錯誤，那么系統(tǒng)會立刻給出錯誤的提示，讓學生可以及時修改參數(shù)與思路，在最短的時間內(nèi)生成正確的結果。再者，藥物分析實驗教學是傳統(tǒng)醫(yī)藥類教學過程中不可或缺的教學環(huán)節(jié)，但是由于我國目前不同地區(qū)、不同教學環(huán)境下的教學硬件設施以及教學條件各有所不同，很多學校難以滿足實驗教學所需的大量實驗器材及其它類型的設施要求，這無疑為實驗教學的充分落實帶來了一定的困難與發(fā)展窘境。但是，現(xiàn)代教育技術的出現(xiàn)卻能有效改善和緩解這一現(xiàn)狀，讓實物無法滿足的教學設施通過現(xiàn)代技術非常直觀地出現(xiàn)在學生面前，使之感受到身臨其近的操作感和直觀性。

　　總結全文不難發(fā)現(xiàn)，將現(xiàn)代教育技術應用于藥物分析實驗教學過程當中，不僅有助于改善傳統(tǒng)教學過程枯燥、范圍、單一的教學環(huán)境，同時還有助于提升學生的學習興趣，從根本上提升其對實驗學習的關注度和興趣點、改善學習環(huán)境，優(yōu)化教學過程具有非常鮮明而直接的作用。因此在實際藥物分析實驗教學過程中，利用現(xiàn)代化教學手段將各種直觀、生動，人性化同時又富含著大量信息及知識內(nèi)容的教學資源與教學模式引入到實驗課堂，讓學生在情境創(chuàng)設的教學思維當中感知實踐的魅力，從而在理論聯(lián)系實際、手動結合思維的學習過程當中不斷提升自身對于實驗學習的主動性與積極性，間接提升其分析問題和解決問題的能力。

　　參考文獻:

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　　教育技術研究論文篇二

　　《 會計專業(yè)稅法課程中現(xiàn)代教育技術思考 》

　　摘要：稅法課程是會計專業(yè)的核心課程之一，在提高整體上課水平中采用現(xiàn)代教育技術手段非常重要。本文對地方高校稅法課程使用現(xiàn)代教育技術的現(xiàn)狀進行分析，并從師資力量、教學方法等方面提出現(xiàn)代教育技術在稅法課程中更好使用的對策與措施。

　　關鍵詞：現(xiàn)代教育技術;稅法課程;應用研究

　　1引言

　　現(xiàn)代教育技術是指教育和技術的相結合，是對傳統(tǒng)教育技術觀念的創(chuàng)新和升華，多媒體、計算機、人工智能、網(wǎng)絡技術和遠程教學等現(xiàn)代教育技術在教學和科研中的應用，為我國地方高校會計專業(yè)稅法課程教育的改革增添了新的活力和生機。目前，現(xiàn)代教育技術普通適用于全國各大地方高校中的課程教學。稅法課程是會計專業(yè)的必修核心課程之一，相比法學專業(yè)的稅法來說，更加側重于將所學稅法條文應用到現(xiàn)實的經(jīng)濟活動中去?，F(xiàn)代教育技術對高校稅法教學的作用不言而喻，當前的關鍵問題是做好現(xiàn)代教育技術與稅法教學的整合。整合的個體對象包括現(xiàn)代教育技術、教育思想、教學理念和稅法課程的知識內(nèi)容、教學策略、學習活動等。整合的目的是充分發(fā)揮信息技術的工具性功能，使現(xiàn)代教育技術融入高校稅法教學中，從而不斷提高稅法教學質(zhì)量，營造良好的教學環(huán)境，不斷深化教學改革。

　　2稅法課程現(xiàn)代教育技術應用的現(xiàn)狀

　　2.1稅法任課教師的水平不一致

　　飛速發(fā)展的現(xiàn)代教育技術帶來了會計專業(yè)稅法課程教學內(nèi)容和教學方式的革新，而相對應的任課教師應用現(xiàn)代教育技術的能力急需提高。雖然目前高校教師評選專業(yè)職稱需要獲得相關的計算機證書，但也只限于最基本的操作知識，完全掌握仍有一段距離。其次，地方高校往往所處二三級城市，地理位置和薪酬待遇等因素導致地方高校的整體師資力量薄弱、流動率較大。地方高校規(guī)模較小，往往沒有設置稅務這個專業(yè)，由其他專業(yè)的教師擔任。比如說吉首大學，由于位于武陵山區(qū)，地理位置較偏，目前沒有開設稅務專業(yè)，由會計系和法律系專業(yè)的教師任課;年紀較長的教師習慣于粉筆字板書，熟練運用現(xiàn)代教育技術的年輕教師并不多。

　　2.2現(xiàn)代教育技術使用手段單一

　　目前高校教師對于現(xiàn)代教育技術的認識僅僅在多媒體教學這一范圍，因此90%以上的教學手段局限于使用多媒體PPT課件進行教學，而對于現(xiàn)代教育技術的其他手段較少涉及，比如說網(wǎng)絡討論組、網(wǎng)絡硬盤、慕課、微課等。PPT課件教學，還是以教師為主，沒有達到師生互動的效果。同時，稅法作為計算量和適用性較強的一門課程，必須與現(xiàn)實生活中相聯(lián)系，具體的報稅操作流程學生不能完全掌握，導致工作后還是無法完全勝任。最后，有些地方高校未對教師進行現(xiàn)代教育技術的相關培訓，在平時的工作中注重最傳統(tǒng)的教學方式，尤其在組織教師教學比武大賽時也是側重于傳統(tǒng)方式下的教學，比如板書等。學校在教學管理中的不重視，導致現(xiàn)代教育技術使用的不盡人意。

　　2.3現(xiàn)代教育技術表達方式單一

　　會計專業(yè)的稅法課程不僅要求學生記住各種稅法條例，而且要求學生掌握最基本的計算能力，因此，課程內(nèi)容重要和計算量大、整體比較枯燥。同時，國家對于稅法條例每年都有變動，相應的教材和課件也隨之調(diào)整。在稅法現(xiàn)有的現(xiàn)代教育技術手段———PPT課件———教學過程中，教師為了將正確的知識盡可能多的傳遞給學生，往往在使用時只注重內(nèi)容，忽視課件的展示形式。比如說課件中全是計算公式和例題、文字性的內(nèi)容，缺乏必要的裝飾內(nèi)容。學生在學習過程中就會感到乏味和疲倦，導致教學沒有活力，導致教學效率低下。最后，很多的稅法任課教師一整節(jié)課都是在播放課件，學生只是觀看和做筆記，沒有互動交流的機會，學生不能很好的掌握，久而久之也會失去興趣。

　　2.4現(xiàn)代教育技術硬件設備缺乏

　　現(xiàn)代教育技術如果要很好的應用于稅法課程教學中，硬件設備是必不可少的。雖然說很多地方高校都在教室中配置了電腦、投影儀、展示臺等最基本的教學設備，但財政撥款資金有限，導致教學設備數(shù)量有限，不能配置稅法課程其他的高級現(xiàn)代教育技術設備，比如說報稅的實訓基地、開設納稅籌劃課程等。相對來說，地方高?，F(xiàn)代級教育技術的設備遠遠滿足不了稅法課程實際的教學需求。同時，由于年代久遠，教室中的設備或多或少存在些許問題，導致影響整體上課氛圍和進度。

　　3改進現(xiàn)代教育技術應用的建議

　　3.1提高稅法課程教師的水平

　　稅法課程的學科交叉性和政策性強，同時國家每年都對其進行修改調(diào)整，這些客觀因素要求任課教師需要不斷地進修、豐富專業(yè)能力和調(diào)整知識結構，適應時效性強的特點。針對非專業(yè)的任課教師，地方高校應及時進行專業(yè)知識培訓，不僅包括理論還有實踐性操作方面的知識;地方高校應該為稅法課程教師提供一定的科研經(jīng)費，鼓勵其從事科學研究，為提高課堂效率做貢獻;鼓勵稅法課程教師去相關企業(yè)和會計事務所進行社會實踐，了解具體操作流程，以提高專業(yè)素質(zhì)，將實際操作知識傳遞給學生。此外，應加強與當?shù)囟悇詹块T的合作合交流，多渠道、多形式的提高任課教師的水平。

　　3.2加強現(xiàn)代教育技術手段的培訓

　　地方高校稅法課程的現(xiàn)代教育技術的多方面應用，必須通過任課教師的教學活動來實現(xiàn)，因此地方高校要重視對教師的現(xiàn)代教育技術培訓。第一，要樹立教師正確科學的觀點，意識到培訓的重要性，也是順應時代發(fā)展。第二，聘請專業(yè)的教師采用靈活多變的培訓方式，讓更多的教師對此培訓感興趣，同時配合教師的上課時間。第三，針對不同層次和年齡段的稅法課程教師，制定與之適應的培訓計劃，保障培訓效果。最后，在培訓時注重具體內(nèi)容，涉及面廣且不深入，讓教師了解和掌握更多的現(xiàn)代教育技術手段，并在以后的教學中應用。在對稅法課程教師有針對性的培訓之后，地方高校也要成立相應的培訓指導小組，定期就教師上課中使用到的現(xiàn)代教育技術進行指導。同時，地方高校舉辦不同現(xiàn)代教育技術手段的教學比賽，鼓勵教師積極參加，建立合理的激勵機制。

　　3.3豐富現(xiàn)代教育技術的表達方式

　　稅法課程教師在備課時，應該重視內(nèi)容的表達形式，使用更多的裝飾內(nèi)容。比如在多媒體課件教學時，增加一些搞笑動態(tài)圖片和有聲音的圖像，吸引學生的注意力;在介紹相關稅法變動時，可以結合現(xiàn)實生活中最新有趣的新聞報道，增加學生的印象;在講解相關案例計算時，也可以結合發(fā)生在身邊的人或一些名人的事件，提高學生的興趣。同時，將現(xiàn)代教育技術與傳統(tǒng)教學方式相結合，在講解課件時也可以在黑板上進行板書。稅法課程適用性較強，任課教師必須同時注重理論知識和實踐操作，地方高校應該建立配套的實訓基地。校內(nèi)的實訓基地可以和會計專業(yè)的實訓基地相結合，主要配備模擬資料、電子報稅軟件和稅法教學光盤等，提供正常實踐教學等操作演示以及學生進行手工模擬實訓、崗位實訓等。校外的實訓基地建設可以和當?shù)氐亩悇諜C關合作，地方高校定期聘請稅務部門的工作人員到學校為學生講解有關流程，也可以組織學生到稅務大廳現(xiàn)場觀摩。

　　3.4完善現(xiàn)代教育技術的硬件建設

　　地方高校的硬件教學環(huán)境反映最基本的教學信息化水平，是現(xiàn)代教育技術應用的物質(zhì)保障。一方面，地方高校應該發(fā)揮自身優(yōu)勢，籌措必要經(jīng)費。加大專項經(jīng)費的撥款，引進其他現(xiàn)代教育技術的新設備，比如說全新的納稅籌劃系統(tǒng)軟件等，讓稅法教學不僅僅限于多媒體課件教學。引進的同時，結合地方高校的需求，注重硬件設備的實用性和耐用性;另一方面，地方高校必須加大對現(xiàn)有的現(xiàn)代教育技術設備的管理和維修力度。建立相關的管理制度，對于多媒體教室要求教師做到嚴格遵守使用說明來操作，而對于一些專業(yè)設備和設施要求教師專人專管，責任到人。同時，鼓勵稅法課程教師多多采用新的現(xiàn)代教育技術手段，給予一定的獎勵。學校也要配備專人來進行設備的日常維修檢查和升級工作，確保教學授課的正常進行。

　　參考文獻：

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