淺談大學(xué)生安全教育的論文2000字(2)
淺談大學(xué)生安全教育的論文2000字
淺談大學(xué)生安全教育的論文2000字篇二
《加強大學(xué)生安全教育》
摘要：當(dāng)前我國大學(xué)生的成長情況不容樂觀，一方面，心理壓力過大，另一方面，治安案件與刑事案件發(fā)生頻率趨高。21世紀(jì)是國家科技、知識、創(chuàng)造力的比拼，是技術(shù)、人才的比拼。正如梁啟超先生所說：“少年智則國智，少年富則國富;少年強則國強。”“少年獨立則國獨立;少年自由則國自由，少年進步則國進步;少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”大學(xué)生是一國之未來，是一國崛起之實力儲備。如何讓其安全，樂觀地成才，是當(dāng)前我國教育事業(yè)亟待探討與解決的問題。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;安全教育;案件發(fā)生率
作者簡介：張萃媛，牡丹江師范學(xué)院武裝保衛(wèi)處。
中圖分類號：G64文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-0592(2011)01-246-01
一、加強大學(xué)生安全教育的必要性
1.從我國長遠發(fā)展戰(zhàn)略角度來說加強大學(xué)生安全教育的必要性。我國的隨著高等教育的迅速發(fā)展，民辦高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，公辦高校逐漸市場化和社會化，造成了校園社會化現(xiàn)象日趨明顯。個別學(xué)校對校園安全化建設(shè)與教育不夠重視，一些治安案件、暴力案件與危及大學(xué)生人身財產(chǎn)案件，以及社會人員誘發(fā)大學(xué)生違法犯罪的案件等在高校大學(xué)生中時有發(fā)生，造成我國人才儲備的折損和社會對校園的不安情緒愈發(fā)嚴(yán)重。更有甚者，造成大量人才資源向國外流動。帶走大量外匯儲備與資金外流。長此以往，國家的經(jīng)濟、科技、安全都會受到重大的威脅。
2.從道德角度來說加強大學(xué)生安全教育的必要性。大學(xué)生是祖國的花朵和未來，又何嘗不是父母的兒子女兒。父母含辛茹苦，不只是為了孩子能成才、有出息，更是為了孩子能平平安安的快塊樂樂的度過一生。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟，不斷發(fā)生的大學(xué)生安全案件與大學(xué)生自殺事件，傷害的是普遍大眾人民的心。由于體制的、歷史的原因。我國的現(xiàn)行教育制度改革舉步維艱。但是，如何加強安全教育制度的建設(shè)，如何防止大學(xué)生惡性違法案件與自我傷害事件的出現(xiàn)，具有十分重要的社會意義與現(xiàn)實價值。安全是什么?安全對大學(xué)生來講就是指沒有危險，不受脅迫，不出事故。安全是每一個大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的必要保證，安全是一個祖國未來的棟梁思想進步、健康成長和立志成才的最基本條件。
二、危害大學(xué)生安全因素淺析
1.外部條件。當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力與就業(yè)壓力過大，加上家庭與社會矛盾的互沖是造成大學(xué)生安全時間不間斷發(fā)生的主要原因。其次，對學(xué)生的安全教育不力，是罪魁禍?zhǔn)住ａt(yī)學(xué)證明，壓力過大可以造成暫時性的精神恍惚。在這種壓力與反差面前，心理素質(zhì)低下的部分大學(xué)生，就會滋生不健康的心理狀態(tài)。
2.自身心理。由權(quán)威機構(gòu)的調(diào)查中反映出了威脅當(dāng)代大學(xué)生的安全健康成長的主要有五大心理原因。分別為虛榮心、攀比心、盲從心、報復(fù)心與嫉妒心理。大學(xué)生正是成長的心理半成熟期，迫切的要求被接受和認(rèn)同。但是若是這種心理不好好的引導(dǎo)，就會釀成不健康的這五大心理。
由于我國文化的東西方交匯，造成了物質(zhì)社會的反面效應(yīng)出現(xiàn)。大學(xué)生的經(jīng)濟來源較少與每個學(xué)生家庭之間的反差，加上思想道德的教育不力。拜金主義的出現(xiàn)和盛行，這些，都對大學(xué)生造成了直接的影響。
三、如何加強大學(xué)生安全教育
筆者認(rèn)為，加強大學(xué)生的安全教育應(yīng)該以預(yù)防發(fā)生教育為主警告勸導(dǎo)宣傳為輔。也就是說，先加強道德水平，再加強法制宣傳：
首先要從高校著手。高校作為培養(yǎng)社會建設(shè)者與人才的機構(gòu),要充分認(rèn)清自己得帝位，要認(rèn)識到目前我們國家教育的現(xiàn)狀，要有長遠的目光。“用我們優(yōu)秀的民族文化構(gòu)筑當(dāng)代大學(xué)生的思想城池,加強民族自豪感和民族社會責(zé)任心,進而才能夠抵制西方國家的腐朽思想的侵蝕和占領(lǐng),構(gòu)筑起我們的文化陣地的城池;繼承和光大我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化思想,從而更好地延續(xù)我們民族的文化生命。”
1.從思想上幫助大學(xué)生樹立正確觀念。正確的世界觀、人生觀和價值觀是大學(xué)生成才的必要保證。由于東西方文化的沖擊和社會上年輕人普遍對西方價值觀的認(rèn)同，致使大學(xué)生被錯誤的世界觀和人生觀誤導(dǎo)，這點必須要通過教育來糾正。我國有著悠久的歷史和燦爛的文化?？酌现廊寮宜枷搿⑸鐣髁x道德觀世界觀，這些都是抵御西方文化糟粕入侵的利器，關(guān)鍵就是在與我們是否去做，合作的力度與決心有多大。思想道德修養(yǎng)是當(dāng)前的年輕人最缺乏的知識。應(yīng)該加強這方面的教育建設(shè)。思想道德修養(yǎng)課應(yīng)該具有更加鮮明的政治性和思想性，并以較強的理論性和知識性為輔助，并在層面上囊括政治修養(yǎng)、思想修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、心理品質(zhì)修養(yǎng)，美學(xué)修養(yǎng)，敬業(yè)修養(yǎng)等方面。其中應(yīng)將思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)作為核心內(nèi)容，將政治修養(yǎng)作為主要內(nèi)容，將心理品質(zhì)修養(yǎng)作為基礎(chǔ)內(nèi)容。按照這些內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和大學(xué)生的思想道德發(fā)展規(guī)律而重新構(gòu)成。
2.教育和引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生運用正確的人生價值觀。對教育效果起決定作用的環(huán)節(jié)，在于被教育者根據(jù)自己的需要有選擇地接受社會道德規(guī)范、價值觀念等要求，使之“內(nèi)化”為個體的思想品德意識，再“外化”為個體的道德行為。這種“內(nèi)化”和“外化”作用是任何他人也無法替代的心理過程。所以，在價值觀教育中充分利用大學(xué)生自我意識分化及矛盾的積極因素，并排除其消極方面，就有可能促進大學(xué)生自我心理的調(diào)節(jié)，使其矛盾中的“思想的自我”和“現(xiàn)實的自我”逐步走向統(tǒng)一，達到自我教育的最高境界。
3.加強法制宣傳。我們應(yīng)該大力加強法制的宣傳，讓大學(xué)生知道什么是對的、什么是錯的、什么是安全的、什么是危險的、什么是違法的、什么是應(yīng)該抵制的。通過對大學(xué)生中一些常見案件分析上看：一些大學(xué)生雖然文化知識較高，但因踏入社會較晚，社會經(jīng)驗不足，缺乏安全防范意識，法制觀念意識淡薄，從而導(dǎo)致一些案件的發(fā)生。
故應(yīng)該從治安上和政策對高校大學(xué)生周邊環(huán)境進行傾斜性治理。
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