生活教育論文(2)
生活教育論文篇二
《試論大學(xué)生生活指導(dǎo)和生活教育》
[摘要]大學(xué)生生活指導(dǎo)與生活教育是高校學(xué)生教育管理的重要內(nèi)容，學(xué)生公寓和社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生生活指導(dǎo)與生活教育的主要平臺(tái)。文章研究探索學(xué)生公寓和社會(huì)實(shí)踐作為生活指導(dǎo)與生活教育的機(jī)制和載體，突出了學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮了學(xué)生自我教育、自我管理與自我服務(wù)的功能，有益于學(xué)生的全面發(fā)展。
[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 生活指導(dǎo) 生活教育
[作者簡介]肖惠杰(1969- )，男，浙江平陽人，溫州科技職業(yè)學(xué)院學(xué)工部支部委員，講師，碩士，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育和管理。(浙江 溫州 325006)陳文遠(yuǎn)(1972- )，女，浙江平陽人，溫州大學(xué)學(xué)生處，講師，碩士，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育。(浙江 溫州 325035)
近年來，隨著我國高等教育事業(yè)改革和發(fā)展不斷深入，高校學(xué)分考核制普遍推行，流動(dòng)教室實(shí)施，后勤學(xué)生服務(wù)呈現(xiàn)規(guī)?；?、規(guī)范化的趨勢(shì)，學(xué)生公寓或?qū)W生社區(qū)的作用和地位日益突出，已不僅僅作為學(xué)生休閑、居住的場(chǎng)所，更是學(xué)生成長、成才、成功的園地和獲取信息、交流思想、溝通感情的窗口，學(xué)生公寓的建設(shè)和管理成為高校學(xué)生教育管理的重要內(nèi)容，學(xué)生公寓成為大學(xué)生生活指導(dǎo)和生活教育的主要平臺(tái)。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，是人才培養(yǎng)的重要載體，大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增加社會(huì)閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)，有利于鍛煉修養(yǎng)品性和提升適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力，承載了大學(xué)生生活指導(dǎo)和生活教育的功能。
一、大學(xué)生生活指導(dǎo)和生活教育的重要意義
(一)大學(xué)生生活指導(dǎo)和生活教育的含義
生活就是為生存發(fā)展而進(jìn)行的各種活動(dòng)。生活是個(gè)有豐富內(nèi)涵的范疇，包括人們的衣、食、住、行、勞動(dòng)工作、休息娛樂、社會(huì)交往、待人接物等物質(zhì)和精神方面的價(jià)值觀、道德觀、審美觀。生活教育就是生活所原有、生活所自營、生活所必需的教育。大學(xué)生的生活指導(dǎo)和生活教育是緊密聯(lián)系的整體，是通過學(xué)校有目的有意識(shí)地指導(dǎo)教育，內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，達(dá)到增長見識(shí)、提高能力、鍛煉毅力和學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作的目的，即達(dá)到生活教育的目的。大學(xué)生的生活指導(dǎo)和生活教育貫穿于學(xué)校的學(xué)生管理教育全過程。
(二)大學(xué)生生活指導(dǎo)和生活教育的重要性
美國實(shí)用主義教育家杜威在19世紀(jì)就提出“學(xué)校即社會(huì)”“教育即生活”的教育理念，學(xué)校教育和社會(huì)生活息息相關(guān)，當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生是每個(gè)家庭呵護(hù)的“寵兒”，他們?cè)谑嗄甑闹行W(xué)讀書時(shí)間里大多只注重知識(shí)學(xué)習(xí)，缺乏生活鍛煉，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和生活技能。大學(xué)階段作為學(xué)生由學(xué)校向社會(huì)邁進(jìn)的過渡時(shí)期，學(xué)生要做好從學(xué)生到社會(huì)人角色轉(zhuǎn)變的充分準(zhǔn)備，學(xué)校除了要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能外，還要對(duì)學(xué)生的思想品德、養(yǎng)成教育、人文素養(yǎng)和其他非專業(yè)能力進(jìn)行指導(dǎo)和教育，即對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活指導(dǎo)和生活教育，為學(xué)生將來在社會(huì)上更好地適應(yīng)、立足和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。目前，很多教育行政部門及科研機(jī)構(gòu)都明確將大學(xué)生生活指導(dǎo)和生活教育列為當(dāng)今高校教育體制改革重點(diǎn)項(xiàng)目，期望通過研究探索學(xué)生公寓和社會(huì)實(shí)踐作為生活指導(dǎo)和生活教育的機(jī)制與載體，突出學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理與自我服務(wù)功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、國內(nèi)外學(xué)生生活指導(dǎo)和生活教育的綜合經(jīng)驗(yàn)
(一)國外學(xué)生生活指導(dǎo)和生活教育模式簡述
在國外，學(xué)校非常注重培養(yǎng)學(xué)生的精神素質(zhì)和服務(wù)意識(shí)，歐美很多國家高校學(xué)生公寓管理服務(wù)人員的重要職能就是幫助學(xué)生的情感發(fā)展和精神發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生心理承受能力。一方面，這種情感幫助對(duì)學(xué)生自身的要求是能夠自由地表達(dá)情感并有效地控制情感，對(duì)生活持樂觀向上的態(tài)度。另一方面，對(duì)他人的要求是善于理解接受他人的情感，互相信任，互相尊重，和他人保持一種和睦的關(guān)系。美國的學(xué)生社區(qū)服務(wù)教育非常成功，他們提出，大學(xué)需要的是奉獻(xiàn)者，而不僅僅是參與者;需要的是責(zé)任感，而不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)人。其組織管理成熟，服務(wù)方案完善，服務(wù)內(nèi)容豐富，評(píng)價(jià)體系健全。東方國家如新加坡和韓國也將學(xué)生社區(qū)服務(wù)活動(dòng)作為道德教育的重要途徑，學(xué)生在校內(nèi)外參加各種各樣的社區(qū)活動(dòng)，開闊社會(huì)視野，提升思想品德水平，鍛煉實(shí)踐工作能力。
(二)香港“全人教育”理念下的學(xué)生生活教育
“全人教育”是指將“以人為本、全人發(fā)展”理念貫穿于高等教育全過程，著眼于學(xué)生個(gè)體的內(nèi)在潛能，根據(jù)個(gè)體差異給予充分的引導(dǎo)、激勵(lì)、喚醒和鼓舞，使每個(gè)學(xué)生的潛能得到最大限度的開發(fā)，將作為人的本質(zhì)的創(chuàng)造精神引發(fā)出來，使學(xué)生成為自主自覺、優(yōu)化而和諧發(fā)展的健全個(gè)人，在德、智、體、群、美、事、情七方面全面發(fā)展。以香港科技大學(xué)為例，圍繞特區(qū)政府提出的“全人教育”的目標(biāo)，學(xué)生公寓生活指導(dǎo)和管理堅(jiān)持以學(xué)生為本，服務(wù)學(xué)生的理念，為學(xué)生發(fā)展提供舒適、安全的生活環(huán)境，敏銳、迅速地滿足學(xué)生住宿和教育的需要，引導(dǎo)學(xué)生積極參加宿舍活動(dòng)，通過住宿生活學(xué)習(xí)和發(fā)展人際關(guān)系，培養(yǎng)廣泛的興趣，鍛煉組織及領(lǐng)導(dǎo)才能，進(jìn)而獲得成長經(jīng)驗(yàn)。
三、大學(xué)生生活指導(dǎo)和生活教育的內(nèi)容途徑
(一)發(fā)揮學(xué)生公寓主渠道作用，提升大學(xué)生生活指導(dǎo)和生活教育實(shí)效
1.加強(qiáng)學(xué)生公寓設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)造大學(xué)生生活指導(dǎo)和生活教育的環(huán)境氛圍。一是加強(qiáng)學(xué)生公寓硬件設(shè)施建設(shè)，為生活指導(dǎo)和生活教育創(chuàng)造物質(zhì)環(huán)境。學(xué)生公寓硬件包括寢室內(nèi)部設(shè)施和公共設(shè)施，公共設(shè)施指的是除了學(xué)生寢室內(nèi)部設(shè)施以外的所有與學(xué)生生活息息相關(guān)的設(shè)備、物件、建筑和環(huán)境等，包括公寓出入口的門禁系統(tǒng)、樓層洗衣房、直飲水機(jī)、學(xué)生公寓會(huì)議室、活動(dòng)中心(文化體育活動(dòng))、食堂、超市、銀行網(wǎng)點(diǎn)(柜員機(jī))、綠化園地和學(xué)校層面的各種學(xué)生事務(wù)機(jī)構(gòu)等，學(xué)校要以學(xué)生為本，用好用足設(shè)施，并在使用過程中不斷地改進(jìn)和完善，使學(xué)生生活更加便捷、實(shí)惠和舒適。二是加強(qiáng)學(xué)生公寓人文環(huán)境建設(shè)，為生活指導(dǎo)和生活教育創(chuàng)造良好氛圍。人文環(huán)境是社會(huì)本體中隱藏的無形環(huán)境，潛移默化地對(duì)個(gè)體產(chǎn)生持續(xù)影響，要在公寓營造溫馨的生活化的人文環(huán)境，包括設(shè)置學(xué)生公寓服務(wù)指南，張貼學(xué)校各部門與學(xué)生生活密切相關(guān)的服務(wù)電話和服務(wù)方式;設(shè)置樓層公告宣傳欄，宣傳記錄時(shí)事政策、科技信息、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等，注重時(shí)效性;張貼一些書畫作品，包括中外名人、勵(lì)志名言、風(fēng)景名勝以及學(xué)生作品，并定期更換。研究學(xué)生公寓人文環(huán)境建設(shè)，使學(xué)生加深生活體驗(yàn)、接受良好的生活環(huán)境教育。
2.發(fā)揮學(xué)生黨員義工服務(wù)的作用，為生活指導(dǎo)和生活教育提供榜樣力量。學(xué)生黨員進(jìn)行義工服務(wù)既體現(xiàn)了黨員的先進(jìn)性，又鍛煉了大學(xué)生黨員的意志品質(zhì)，有利于培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)生的服務(wù)、奉獻(xiàn)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。公寓學(xué)生入黨積極分子和黨員通過義務(wù)為學(xué)生做好事、辦實(shí)事，使學(xué)生公寓形成濃厚的生活教育氛圍，引領(lǐng)其他學(xué)生感受先進(jìn)、心儀先進(jìn)，自覺不自覺地受到生活教育的熏陶。具體地說，要以學(xué)生公寓為平臺(tái)，大力發(fā)揮公寓學(xué)生黨員、入黨積極分子和熱心公益學(xué)生的模范作用，積極參加公寓綠化保潔、生態(tài)寢室建設(shè)、扶貧幫困、文化宣傳等活動(dòng)，認(rèn)真解決學(xué)生在日常生活、文體活動(dòng)、人際交往、家庭貧困和心理情感等方面所遇到的具體問題。
3.開展公寓文明創(chuàng)建活動(dòng)，推動(dòng)生活指導(dǎo)和生活教育常態(tài)化。公寓日常文明創(chuàng)建是學(xué)生公寓管理服務(wù)的基本內(nèi)容，主要包括寢室紀(jì)律、衛(wèi)生、安全和文化建設(shè)。要制定公寓學(xué)生違紀(jì)量化實(shí)施細(xì)則，規(guī)范公寓學(xué)生生活的權(quán)利和義務(wù)，推行創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化寢室，重點(diǎn)落實(shí)寢室輪流值日責(zé)任制、寢室門口衛(wèi)生三包制、寢室安全建設(shè)規(guī)定、公寓網(wǎng)絡(luò)使用和作息時(shí)間規(guī)定等一系列舉措;嘗試創(chuàng)建星級(jí)寢室制，即在標(biāo)準(zhǔn)化寢室基礎(chǔ)上推出星級(jí)寢室評(píng)比活動(dòng)，依照從低到高的層次評(píng)出三星、四星和五星級(jí)寢室，分別給予精神鼓勵(lì)和一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。通過活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)“公寓―社區(qū)，寢室―家”的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、合作意識(shí)、勞動(dòng)觀念和奉獻(xiàn)理念。
4.改革公寓學(xué)生評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化生活指導(dǎo)和生活教育的制度保障。嘗試實(shí)施公寓學(xué)生綜合評(píng)價(jià)學(xué)分制，并計(jì)入學(xué)生檔案，加大學(xué)生公寓對(duì)學(xué)生推優(yōu)入黨、評(píng)優(yōu)評(píng)先和畢業(yè)鑒定等方面的發(fā)言權(quán)和票決權(quán)，必要時(shí)撰寫類似于學(xué)生成績報(bào)告單的公寓表現(xiàn)報(bào)告單，為學(xué)生生活指導(dǎo)和生活教育的長期有效開展提供政策支持和制度保障。
(二)借力社會(huì)實(shí)踐大舞臺(tái)功能，拓展大學(xué)生生活指導(dǎo)和生活教育內(nèi)涵
1.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉學(xué)生思想品質(zhì)，鑄就良好個(gè)性。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生成長成才教育的有效載體，大學(xué)生從事社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)要與各種層次和類別的人打交道，深刻了解一些現(xiàn)實(shí)問題的復(fù)雜性、尖銳性，會(huì)遇到意想不到的艱難困苦，這就使得他們要摒棄嬌氣和軟弱，練就一定的犧牲精神和堅(jiān)韌品質(zhì)。一個(gè)完善的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案具有激勵(lì)和指導(dǎo)功能，為學(xué)生提供了一種強(qiáng)大的精神內(nèi)驅(qū)力和實(shí)踐動(dòng)力，為學(xué)生主動(dòng)接觸社會(huì)提供了一個(gè)有效的平臺(tái)。學(xué)生和社會(huì)保持良好密切的接觸，以一種開放的態(tài)度，主動(dòng)關(guān)心、了解和服務(wù)別人，從而找到自身的價(jià)值。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)還會(huì)促使學(xué)生比較分析理想與現(xiàn)實(shí)的落差，反思自己的個(gè)性特征，清醒地看到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，綜合思考社會(huì)角色與個(gè)體社會(huì)化的對(duì)接情況，找準(zhǔn)方向，以便較好地完成角色的轉(zhuǎn)變，其個(gè)性特征發(fā)展變得成熟起來。
2.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生社會(huì)智力和未來競爭力。簡單地說，社會(huì)智力就是了解自己與了解周圍環(huán)境的能力，包括社會(huì)的認(rèn)知力與社會(huì)的行為能力，社會(huì)智力是人才的核心素質(zhì)之一，具體內(nèi)容有規(guī)劃能力、決策能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際溝通能力等。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)往往是以團(tuán)體合作進(jìn)行的，一個(gè)團(tuán)隊(duì)會(huì)制定一個(gè)共同的目標(biāo)和任務(wù)。在人才成長過程中，必須處理好個(gè)體與集體的關(guān)系，個(gè)體的充分發(fā)展只有在集體中才能實(shí)現(xiàn)。所以個(gè)體要有責(zé)任感，要學(xué)會(huì)與他人合作，互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，把自己融入集體中，同心協(xié)力，才能獲取最終成功。通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神、鍛煉了社會(huì)活動(dòng)能力和人際關(guān)系處理能力，也提高了他們的創(chuàng)新能力、交際能力與組織能力，增加了適應(yīng)未來社會(huì)的機(jī)會(huì)，提高了未來就業(yè)的競爭力。社會(huì)智力和社會(huì)競爭力是大學(xué)生生活指導(dǎo)和生活教育的高端目標(biāo)。
實(shí)施大學(xué)生生活指導(dǎo)和生活教育，學(xué)生公寓和社會(huì)實(shí)踐是互相依存和互相促進(jìn)的兩大平臺(tái)。學(xué)生公寓是“里”，包含實(shí)施生活指導(dǎo)和生活教育的基本內(nèi)容;社會(huì)實(shí)踐是“外”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從學(xué)校人到社會(huì)人轉(zhuǎn)變所需的生活指導(dǎo)和生活教育的更高目標(biāo)。要綜合兩大平臺(tái)的功能，全力推進(jìn)大學(xué)生生活指導(dǎo)和生活教育，培養(yǎng)建設(shè)中國特色社會(huì)主義的生力軍。
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