計算機應用畢業(yè)論文范本
計算機應用畢業(yè)論文范本
在計算機應用專業(yè)的教學中,為了培養(yǎng)實用型人才,提高學生的計算機應用能力,就需要通過更多的實際操作幫助學生更好地面對今后的工作崗位,提高學生技術能力。下面是學習啦小編為大家整理的計算機應用畢業(yè)論文，供大家參考。
計算機應用畢業(yè)論文范文一：企業(yè)信息化中計算機應用技術的作用
摘要：隨著現代信息技術的蓬勃發(fā)展，計算機技術被廣泛應用于企業(yè)生產與管理的各個方面，計算機技術的應用在企業(yè)發(fā)展過程中發(fā)揮著重要作用，它不僅僅可以促進企業(yè)信息化建設的進程，同時，的應用還能降低企業(yè)經營成本、提高企業(yè)的生產效率。我們要重視計算機應用的作用這一研究，因此，本文選擇計算機應用技術對企業(yè)信息化的作用這一課題進行深入的研究。
關鍵詞：計算機應用技術;企業(yè)信息化;作用研究
0.前言
計算機技術廣泛應用于社會生產與生活中，它在影響著人類社會發(fā)展的方式的同時也在一定程度上改變了人們生活的方式。企業(yè)作為社會經濟發(fā)展的重要組成部分，它也受到計算機技術因應用的影響。通過調查我們發(fā)現，現階段大部分企業(yè)相關管理人員能夠重視計算機技術的發(fā)展，提高企業(yè)信息化建設水平，但是還有部分企業(yè)對計算機技術應用的作用不甚了解，進而忽視計算機技術的作用，為了全面促進企業(yè)的信息化建設水平，本文選擇計算機應用技術對企業(yè)信息化的作用這一課題進行深入的研究。本文重點對計算機技術在企業(yè)中應用的作用進行探索，并對提高其應用水平的相關策略進行總結。
1.計算機應用技術對企業(yè)信息化的作用
通過調查我們發(fā)現，計算機技術的應用在企業(yè)發(fā)展過程中發(fā)揮著重要意義，它不僅僅可以促進企業(yè)信息化建設的進程，同時，計算機技術的應用還能降低企業(yè)經營成本、提高企業(yè)的生產效率。本章節(jié)就對其重要意義進行分析，主要內容如下。
1.1提高企業(yè)獲取信息的效率，促進企業(yè)信息化建設
在企業(yè)的日常運作與管理過程中，企業(yè)需要獲取相關信息，例如，企業(yè)的內部信息、員工方面的信息以及財務信息等。在傳統(tǒng)企業(yè)信息管理過程中，相關人員將這些信息通過紙質文件加以保存，在有需要的時候對相關文件進行調閱，這在一定程度上影響了相關人員獲取信息的效率，同時，通過人工抄寫的方式也會導致信息誤差加大。通過計算機的應用就可以改變這種情況。通過建立數據庫并將企業(yè)的信息錄入歸至相應的數據庫中的方式，實現了信息管理的自動化，使信息更為準確，調用更為快捷，而且數據庫加密也能使信息的保密性得到提高。
1.2提高企業(yè)管理效率
企業(yè)的管理工作較為復雜，這導致相關管理人員的工作效率降低，而通過計算機技術的應用就可以解決這一問題。通過這一技術的應用，我們可以實現自動化管理，從而不斷提高企業(yè)管理效率。除此之外，這一技術還可以提高辦公的靈活性。例如，在進行相關會議召開時，我們的開會時間與地點將不會被限制，通過計算機技術，我們可以實現聯網會議與辦公相關商業(yè)活動，從而間接提高企業(yè)的管理效率。
1.3提高企業(yè)的綜合實力
企業(yè)管理人員將用計算機技術應用在企業(yè)生產與管理過程中，企業(yè)內部信息的流通速度加快，職工之間能夠實現相關生產與管理信息的交流，從而不斷增強員工之間的團結協(xié)作能力以及競爭意識。通過計算機技術的應用我們還可以在最大程度上實現信息資源利用的最大化，這在一定水平促進企業(yè)綜合實力的提高。
2.提高企業(yè)應用計算機技術水平的相關策略
通過調查我們發(fā)現，現階段企業(yè)應用計算機技術的過程中存在較多的問題，例如不重視計算機技術的應用、應用方式問題以及應用形式問題等，這些問題嚴重影響了企業(yè)管理水平的提高，因此，我們要重視相關計算機技術的應用策略。因此，本文結合現階段企業(yè)應用計算機技術的現狀，從而提出相應的策略，主要內容如下。
2.1將計算機技術應用于企業(yè)生產過程
隨著現階段社會生產力的發(fā)展，傳統(tǒng)的企業(yè)生產方式已經不適用于現在的環(huán)境，因此，相關企業(yè)管理人員必須將計算機技術應用于企業(yè)生產過程中。例如，企業(yè)可以利用微電子、模擬仿真、計算機網絡等技術來對整個生產過程實行實時的、動態(tài)的監(jiān)督與控制，嚴格管理每個生產程序與環(huán)節(jié)，不斷提高企業(yè)產品的質量，從而提高企業(yè)的整體實力。
2.2將計算機技術應用于企業(yè)管理
通過調查我們發(fā)現，現階段企業(yè)管理過程中常常存在信息傳播不迅速、管理效率低下等問題，這嚴重影響到企業(yè)的管理水平的提高。因此，相關企業(yè)管理人員要將計算機技術應用在日常管理工作中。同時，我們要清楚的意識到，我們在進行相關管理模式實施的過程中，我們要注意結合企業(yè)的實際發(fā)展情況與發(fā)展目標，這樣才能更好地進行相關管理工作的進行。
2.3將計算機技術應用于企業(yè)經營過程中
傳統(tǒng)的經營活動已經無法滿足企業(yè)的需求，現階段企業(yè)的經營模式開始向多元化發(fā)展，為了進一步完善企業(yè)的經營模式，我們可以將計算機技術應用于相關經營活動中。例如，我們可以利用計算機網絡技術、電子商務技術、數據庫等計算機應用技術來為經營活動創(chuàng)造鏈式管理，使經營活動的各個環(huán)節(jié)如原料采購、零部件運輸、售后服務等形成一個鏈式結構。
3.總結
通過上文對這一課題的分析我們可以發(fā)現，計算機技術在企業(yè)中的應用具有十分重要的意義，因此，我們要重視這一課題的研究。通過調查我們發(fā)現，計算機技術的應用在企業(yè)發(fā)展過程中發(fā)揮著重要意義，它不僅僅可以促進企業(yè)信息化建設的進程，同時，計算機技術的應用還能降低企業(yè)經營成本、提高企業(yè)的生產效率。本文結合現階段企業(yè)應用計算機技術的現狀，從而提出相應的策略，希望能夠不斷提高其應用水平。
參考文獻：
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計算機應用畢業(yè)論文范文二：高職計算機應用課程教學創(chuàng)新思路
【摘要】計算機應用基礎課程是高職學院學生的公共基礎課程，本文就高職院校計算機應用基礎教學現狀進行了分析，提出了高職院校計算機應用基礎教學改革的幾點思考，指出高職院校的計算機應用基礎的教學應從教學對象和課程特點的實際出發(fā)，轉變教學理念，選好適用教材，注重教學方法，引進多媒體可視化教學，注重培養(yǎng)學生自學能力，并尋求最佳考核方法，以適應信息技術的不斷更新，培養(yǎng)出適合社會需要的實用型人才。
【關鍵詞】計算機應用基礎;高職教育;教學方法改革
高職計算機應用基礎的教學目的旨在培養(yǎng)學生具有計算機的基本軟硬件知識，掌握常用辦公軟件的操作，具有一定的硬件維護、網絡安裝和管理的能力，同時具有較強的適應計算機技術快速發(fā)展的能力。在高職計算機應用基礎教學中，教材的選定及教學內容的安排、實踐教學的實施等是很關鍵的要素?；谏鲜龃嬖诘膯栴}，改進和提高計算機應用基礎的教學質量可從以下幾個方面來思考和實施：
1教學理念改革
為了培養(yǎng)學生的計算機應用能力，以適應社會工作崗位的需求，首先必須轉變教學的理念，要從思想上進行相應的改革。全新的教學理念主要是指在日常的教學活動中，必須強化職業(yè)技能的訓練。高職計算機應用基礎學習的是基本知識和應用技能，但應該在此基礎上訓練職業(yè)化辦公工作的良好習慣。要在學習的過程中自始至終強調以職業(yè)化的崗位需求來嚴格要求，通過強化訓練提升學生的潛素質，使他們能夠更快、更好的掌握職業(yè)化辦公工作的能力，以便能在將來的社會競爭中取得領先。
2教學方法改革
高職計算機應用基礎教學應突出綜合應用能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在教學方法上主要采用案例教學，突出舉一反三學習方法。
2.1教材的改革
計算機基礎課程信息量大、知識更新快、學時少，教材內容符合高職院校的需求，著重強調教材的應用性、實用性，應盡可能選用目前比較先進的、使用最廣泛的應用軟件和較新的技術知識，并隨計算機技術發(fā)展的需要做不斷的調整。
2.2教學方法的改革
在教學中，教師的角色是指導者和推動者，其角色定位是要領導案例教學的全過程。因此，教師要及時介紹一些新的思想、理念以及處理方法和手段，要深入淺出地講授一些最新的計算機科學的發(fā)展動態(tài)及科研成果，幫助學生了解計算機技術發(fā)展的狀況，體現教學內容的發(fā)展性、變化性和先進性。引導學生對任務進行分析，找到解決問題的方法和操作技能。通過教學，讓學生置身于真實的崗位中，情景逼真，能較好地發(fā)揮他們的學習積極性。把計算機的基本理論和實際的應用結合起來，能使學生鞏固和加深所學的知識,有效地鍛煉獨立思考、分析和解決問題的能力。
2.3教學手段的改革
現代教育學認為，學習者情緒上的參與是有效學習的重要條件。多媒體輔助教學作為現代化的教學手段，與常規(guī)教學手段相比，具有許多優(yōu)勢：如多媒體計算機的交互性有利于激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮認知主體的主觀能動性;多媒體計算機提供外部刺激的多樣性有利于知識的獲取與保持;如WINDOWS的文件操作、WORD文檔的編輯和排版，EXCEL公式計算和圖表建立;網頁瀏覽、文件的下載與上傳、電子郵件的收發(fā)。在課堂教學中通過運用多媒體技術，圖文聲像并茂，形象生動，充分調動學生的視覺和聽覺，提升課堂的交互性，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮認知主體的主觀能動性。多媒體所提供的外部刺激有利于學生對知識的獲取，從而獲得較好的教學效果。學以致用，實踐教學是計算機應用基礎課程教學中必不可少的教學手段。實踐教學不僅是為學習理論提供感性材料，為理解疑難概念鋪設臺階，而且是整個學習的重要部分，與理論教育密不可分。
2.4考核方式的改革
為了保證計算機應用基礎的教學質量，有效的檢驗教學效果，有必要對原有的考核方式進行改革，以便能更好的體現學生的職業(yè)應用技能，使考核更加具有科學性和綜合性。針對本門課程的特點，將考核貫穿整個教學過程，實行平時、期末考試相結合，其中期末考試又分為理論部分和案例部分，總評=平時×30%+期末考試(理論)×30%+期末考試(案例)×40%。
3結束語
計算機是一門不斷更新的課程，信息技術的不斷發(fā)展，將會對計算機應用基礎教學不斷提出更高的要求。這就要求教師應該思考在日新月異的新形勢下如何有效促進計算機應用基礎教學，推動計算機應用基礎教學向著“培養(yǎng)全面高素質人才”的方向發(fā)展。教師應該轉變觀念，對計算機應用基礎課程的教學進行深入的研究，總結出一套能主動適應社會、構筑和諧教育的教學方法，提高教學質量，以使計算機應用基礎的教學更適應計算機教育發(fā)展的規(guī)律，這是我們廣大計算機基礎教育工作者的使命。
【參考文獻】
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[3]陳濤.淺談因材施教教學原則在高職計算機應用基礎教學中的應用[J].科技信息,2007(22):226.
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