黨校法律專業(yè)畢業(yè)論文
黨員干部的法律素質(zhì),是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的關(guān)鍵。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的黨校法律專業(yè)畢業(yè)論文，供大家參考。
黨校法律專業(yè)畢業(yè)論文范文一：提高黨校法律培訓(xùn)質(zhì)量的路徑
摘 要：黨的十八屆三中全會(huì)專門提出建設(shè)法治中國(guó)的奮斗目標(biāo)。黨的十八屆四中全會(huì)做出了《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問題的決定》。在依法治國(guó)背景下，黨校法律培訓(xùn)必須提高質(zhì)量，選擇新的路徑。加強(qiáng)師資培養(yǎng)，提高培訓(xùn)吸引力;創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)實(shí)效性;優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)針對(duì)性。
關(guān)鍵詞依法治國(guó);黨校;法律培
一、問題的提出
黨校法治教育歷來是黨校教學(xué)中的重要組成部分。經(jīng)過多年的法治教育和實(shí)踐，領(lǐng)導(dǎo)干部已經(jīng)具備一定的法律素養(yǎng)。黨的提出要提高領(lǐng)導(dǎo)干部運(yùn)用法治思維和法治方式的能力，黨的十八屆三中全會(huì)專門提出建設(shè)法治中國(guó)的奮斗目標(biāo)。“法治思維”和“法治方式”的提出，要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在對(duì)法治的認(rèn)識(shí)上，更加注重法治的本體性價(jià)值;在行為模式上，更加注重法治的基礎(chǔ)性作用。“法治思維”和“法治方式”對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政理念、執(zhí)政方式和行為準(zhǔn)則等諸多方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
黨的十八屆四中全會(huì)《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問題的決定》(以下簡(jiǎn)稱黨的十八屆四中全會(huì)《決定》)指出：“堅(jiān)持把領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)法、模范守法作為樹立法治意識(shí)的關(guān)鍵，完善國(guó)家工作人員學(xué)法用法制度，把憲法法律列入黨委(黨組)中心組學(xué)習(xí)內(nèi)容，列為黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院、社會(huì)主義學(xué)院必修課。”所以，當(dāng)前比以往任何時(shí)候更需要提高領(lǐng)導(dǎo)干部運(yùn)用法治思維與法治方式深化改革、推動(dòng)發(fā)展、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定的能力。黨校如果停留在過去的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式上，會(huì)越來越不能符合和滿足要求，因此，必須選擇新的路徑，提升黨校法律培訓(xùn)的質(zhì)量。
二、我校法律培訓(xùn)的基本情況
1.黨校法律培訓(xùn)類型。
根據(jù)學(xué)員的職業(yè)和課程特點(diǎn)，黨校法律培訓(xùn)可分為四類：第一類是執(zhí)法、涉法人員的專業(yè)類法律培訓(xùn);第二類是初任職者的行政法類培訓(xùn);第三類是科干班、中青班等中層領(lǐng)導(dǎo)干部班的法律理念類培訓(xùn);第四類是專業(yè)繼續(xù)教育班的基礎(chǔ)知識(shí)類法律培訓(xùn)。
2.不同類型學(xué)員特點(diǎn)。
(1)第一類學(xué)員的“三趨勢(shì)”。“三趨勢(shì)”，是指第一類學(xué)員(執(zhí)法、涉法人員)學(xué)歷逐年提高，專業(yè)背景比率增多;人員趨向年輕，經(jīng)驗(yàn)趨向豐富;老面孔期待新手法，老客戶期待接地氣。
(2)第二、第三類學(xué)員的“四高”。“四高”，是指第二、第三類學(xué)員(初任和中層領(lǐng)導(dǎo))具有高學(xué)歷、高專業(yè)背景、高崗位密切度和高期望的特點(diǎn)。
(3)第四類學(xué)員的“兩低一高”。“兩低一高”，是指第四類學(xué)員(繼續(xù)教育)具有低專業(yè)背景、低崗位密切度和高課程期望值的特點(diǎn)。
3.培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)。
對(duì)學(xué)員問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，法律培訓(xùn)效果可以概括為：“一高”“一低”“待提高”。“一高”“一低”“待提高”分別指的是師資滿意度高，培訓(xùn)方式、培訓(xùn)方法滿意度低，課程針對(duì)性實(shí)效性有待提高。
三、提高黨校法律培訓(xùn)質(zhì)量的路徑
1.加強(qiáng)師資培養(yǎng)，提高培訓(xùn)吸引力。
首先，要進(jìn)一步發(fā)揮黨校專職法學(xué)教師的主導(dǎo)作用，加大隊(duì)伍培訓(xùn)力度，促使其認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)干部法治教育工作的地位和作用，增強(qiáng)政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、發(fā)展意識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力;其次，進(jìn)一步加強(qiáng)講師團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)。健全完善與高校的合作機(jī)制，不斷充實(shí)講師團(tuán)人員力量，充分激發(fā)這支隊(duì)伍的創(chuàng)新熱情和工作活力，以其獨(dú)特的專業(yè)優(yōu)勢(shì)不斷提升法治教育層次，增添新的活力和生機(jī);其三，進(jìn)一步加強(qiáng)政府法律顧問團(tuán)建設(shè)，充分發(fā)揮其作為領(lǐng)導(dǎo)干部參謀助手的作用，并在提供法律服務(wù)中促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部法治能力的提升。
2.創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)實(shí)效性。
提高干部培訓(xùn)質(zhì)量，必須不斷推進(jìn)教學(xué)改革，積極探索符合縣級(jí)黨校實(shí)際、特色鮮明的培訓(xùn)方式，努力提高培訓(xùn)的實(shí)效性。
一是要堅(jiān)持講授式與互動(dòng)式教學(xué)相結(jié)合。課堂教學(xué)是黨校教學(xué)的主要方式。而在傳統(tǒng)的講授式課堂教學(xué)中，學(xué)員處于被動(dòng)接受的地位，教師和學(xué)員之間缺乏有效的互動(dòng)和交流。為彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足，應(yīng)采取“2+1”(即教師講授2小時(shí)，課堂討論1小時(shí))的互動(dòng)教學(xué)模式，教師和學(xué)員就所學(xué)內(nèi)容隨堂進(jìn)行雙向互動(dòng)交流。要通過雙向互動(dòng)交流，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)中教師主導(dǎo)作用與學(xué)員主體作用的有機(jī)結(jié)合。
二是要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。黨校干部培訓(xùn)的主要任務(wù)，就是用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的最新成果武裝干部、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。作為縣級(jí)黨校，一方面要堅(jiān)持把中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的最新成果作為培訓(xùn)的中心內(nèi)容，使之系統(tǒng)進(jìn)教材、生動(dòng)進(jìn)課堂、扎實(shí)進(jìn)頭腦，不斷提高參訓(xùn)干部的黨性修養(yǎng)和理論水平;另一方面要實(shí)行理論與實(shí)踐相結(jié)合，把培訓(xùn)考核延伸到干部所在崗位，由其定期就理論學(xué)習(xí)及對(duì)工作實(shí)踐的指導(dǎo)進(jìn)行總結(jié)，撰寫心得體會(huì)或調(diào)研報(bào)告，真正把學(xué)習(xí)中的收獲轉(zhuǎn)化為做好本職工作的思路和措施，提高參訓(xùn)干部推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的能力和水平。
三是要堅(jiān)持校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外調(diào)研相結(jié)合。理論學(xué)習(xí)是黨員干部進(jìn)黨校培訓(xùn)的主要內(nèi)容，也是黨校教學(xué)的重點(diǎn)。在不斷完善和豐富校內(nèi)理論學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，應(yīng)積極組織和引導(dǎo)學(xué)員“走出去”，開展校外考察調(diào)研活動(dòng)，根據(jù)當(dāng)?shù)匕l(fā)展實(shí)際，有重點(diǎn)地選擇調(diào)研內(nèi)容和調(diào)研基地，并組織參訓(xùn)干部深入討論，形成高質(zhì)量的調(diào)研成果，以深化參訓(xùn)干部對(duì)所學(xué)理論的認(rèn)識(shí)和理解，有效提高分析研究現(xiàn)實(shí)問題的能力。
3.優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)針對(duì)性。
干部培訓(xùn)質(zhì)量的高低，很大程度上取決于培訓(xùn)內(nèi)容。針對(duì)縣級(jí)黨校主要輪訓(xùn)副鄉(xiāng)科級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和基層黨員干部這一實(shí)際，要按照組織要求、崗位和干部需求，突出培訓(xùn)內(nèi)容的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)用性，堅(jiān)持以素質(zhì)培養(yǎng)、能力提高為目的，科學(xué)設(shè)置和優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。如加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育、黨的路線方針政策和國(guó)情形勢(shì)教育、宗旨意識(shí)和公仆意識(shí)教育、道德品行和誠(chéng)信教育、廉潔自律教育和法律法規(guī)培訓(xùn)、社會(huì)管理培訓(xùn)、業(yè)務(wù)知識(shí)和工作技能培訓(xùn)等，全面提高基層干部履行崗位職責(zé)的素質(zhì)和能力。
參考文獻(xiàn)
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黨校法律專業(yè)畢業(yè)論文范文二：強(qiáng)化干部法律意識(shí),發(fā)揮黨校熔爐作用
摘 要： 近年來，隨著國(guó)家一些新政策的制定和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，部門法種類繁多，一些領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)法律知識(shí)缺乏了解，掌握不多，觀念落后。為了更好地依法治國(guó)，黨校必須發(fā)揮熔爐作用，加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部法律意識(shí)的培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞： 領(lǐng)導(dǎo)干部 法律意識(shí) 黨校培訓(xùn)
一、法律意識(shí)是領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的基本素質(zhì)。
“依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”是黨的十五大報(bào)告重申并強(qiáng)調(diào)的法治方略，十六大報(bào)告第一次提出了“發(fā)展社會(huì)主義民主、建設(shè)社會(huì)主義政治文明，是全面發(fā)展小康社會(huì)的重要目標(biāo)”。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，必須“健全民主制度、豐富民主形式、保證人民依法享有廣泛的權(quán)利和自由”，特別要著重提高領(lǐng)導(dǎo)干部的法制觀念和依法辦事能力，以“加強(qiáng)對(duì)執(zhí)法活動(dòng)的監(jiān)督，推進(jìn)依法行政，維護(hù)司法公正、提高執(zhí)法水平、確保法律的嚴(yán)格實(shí)施”?？梢?ldquo;依法治國(guó)”、“建設(shè)社會(huì)主義政治文明”對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的基本素質(zhì)提出了更高的要求，因此，我認(rèn)為，以現(xiàn)代法治觀念為核心的法律意識(shí)就是領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的基本素質(zhì)。
二、當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)干部法律素質(zhì)的狀況
1.普遍認(rèn)識(shí)到學(xué)法懂法的重要性，但知識(shí)儲(chǔ)備不足。
知識(shí)是素質(zhì)的基礎(chǔ)，領(lǐng)導(dǎo)干部法律知識(shí)的多寡決定著其有無成熟的法律心理和觀念，對(duì)法和法律現(xiàn)象有無正確的看法和評(píng)價(jià)，同時(shí)也是能否依法辦事的重要條件。有94.8%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為，有必要把具備相應(yīng)法律素養(yǎng)作為任用干部的基本條件，而且?guī)缀跛械谋徽{(diào)查對(duì)象都通過各種方式和途徑學(xué)習(xí)過法律知識(shí)。多數(shù)被調(diào)查對(duì)象對(duì)有關(guān)法律法規(guī)內(nèi)容的掌握還是比較準(zhǔn)確的。這說明經(jīng)過十幾年的普法教育，干部的法律知識(shí)水平得到了明顯提高。但是調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)一些不可忽視的問題。
(1)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部必須學(xué)習(xí)和掌握的法律法規(guī)重視不夠。被調(diào)查對(duì)象中，除《憲法》，系統(tǒng)學(xué)習(xí)《行政訴訟法》、《行政處罰法》的不足一半，學(xué)習(xí)過《行政復(fù)議條例》和《國(guó)家賠償法》的甚至不及30%，系統(tǒng)學(xué)習(xí)過地方人民代表大會(huì)和地方人民政府組織法的僅有37%。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有27%的領(lǐng)導(dǎo)干部竟沒有學(xué)過作為國(guó)家根本大法的《憲法》，這不能不說是一種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。
(2)對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)不深入，對(duì)有些重要問題的理解存在偏差。例如，對(duì)于地方人大與地方政府的關(guān)系這樣一個(gè)憲法常識(shí)問題，回答的正確率僅有56%，除了1.6%的人回答不知道，有17.5%的人認(rèn)為地方各級(jí)政府是地方各級(jí)黨委的執(zhí)行機(jī)關(guān)，25%的人認(rèn)為地方各級(jí)政府就是地方各級(jí)權(quán)力機(jī)關(guān)。對(duì)為公民法人登記、發(fā)放撫恤金這類賦權(quán)的行為則有相當(dāng)多的人不認(rèn)為是行政執(zhí)法。在被調(diào)查對(duì)象中甚至有人連有關(guān)本部門業(yè)務(wù)的法律法規(guī)都不清楚。
以上情況說明，領(lǐng)導(dǎo)干部雖然充分認(rèn)識(shí)到法律知識(shí),法律素養(yǎng)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和民主政治建設(shè)中的重要性，但自身的知識(shí)不足，尤其是憲法﹑組織法﹑行政法﹑行政訴訟法和行政處罰法等有關(guān)國(guó)家體制﹑法治原則，領(lǐng)導(dǎo)干部職權(quán)的產(chǎn)生﹑運(yùn)作﹑界限和法律責(zé)任等方面的知識(shí)和素養(yǎng)嚴(yán)重缺乏，對(duì)憲法和法律的一些基本原則和基本問題了解不夠，把握不準(zhǔn)。
2.法律意識(shí)有所提高，但觀念尚落后。
隨著社會(huì)主義民主法制建設(shè)的發(fā)展和普法工作的不斷深入，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的法律意識(shí)和法制觀念有了明顯增強(qiáng)。但由于封建思想和官本位意識(shí)的影響，凡事按領(lǐng)導(dǎo)意見辦的習(xí)慣和作風(fēng)根深蒂固，致使一些領(lǐng)導(dǎo)干部的法制觀念還比較薄弱，自覺不自覺地被動(dòng)應(yīng)付普法工作，把自己擺在了超越法律之上的特殊地位，不習(xí)慣用法律手段管理各項(xiàng)事務(wù)。
隨著改革開放的實(shí)現(xiàn)，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，法律變化大、專業(yè)性強(qiáng)、數(shù)量多，這對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部提出了更高的要求。21世紀(jì)的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要具有過硬的政治素質(zhì)、較高的黨員修養(yǎng)，而且要懂法律、懂外語、懂網(wǎng)絡(luò)，尤其要懂法律，如果領(lǐng)導(dǎo)干部不懂知識(shí)產(chǎn)權(quán)法，不懂反不當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法，不懂如何保護(hù)發(fā)明創(chuàng)造、馳名商標(biāo)，不知道網(wǎng)絡(luò)版權(quán)等法律問題，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中就不能處于主動(dòng)地位。
綜上所述，領(lǐng)導(dǎo)干部法律素質(zhì)建設(shè)，提高法制觀念是依法治國(guó)的需要。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的指導(dǎo)，干部依法決策、依法行政，是依法治國(guó)的重要環(huán)節(jié)，公民自覺守法、依法維護(hù)國(guó)家利益和自身權(quán)益是依法治國(guó)的重要基礎(chǔ)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的法律素質(zhì)，直接影響著依法治國(guó)的進(jìn)程，領(lǐng)導(dǎo)干部必須認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，樹立崇高社會(huì)主義法制觀念，從依法治國(guó)入手，依法行使權(quán)力，高度重視法治建設(shè)，從自己的模范行為，領(lǐng)導(dǎo)和帶動(dòng)全社會(huì)樹立法制觀念，形成依法辦事的良好風(fēng)氣。
三、發(fā)揮黨校在干部培訓(xùn)中的重要作用
我國(guó)擁有黨校3100所。黨校是黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學(xué)校、是學(xué)習(xí)、研究和宣傳馬克思主義的重要陣地和干部黨性鍛煉的熔爐。這一性質(zhì)和作用，決定了黨校的理論研究和干部培訓(xùn)必須堅(jiān)持馬克思主義優(yōu)良學(xué)風(fēng)。尤其是當(dāng)前和今后的一個(gè)時(shí)期，落實(shí)好中央和省委大規(guī)模培訓(xùn)干部，大幅度提高干部素質(zhì)的部署要求，更有力地發(fā)揮黨校在建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍中的重要作用，要求我們毫不松懈地加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。黨校的學(xué)風(fēng)，不僅關(guān)系黨校理論研究和干部教育培訓(xùn)的成效，而且對(duì)整個(gè)干部隊(duì)伍的作風(fēng)，對(duì)全黨的黨風(fēng)乃至社會(huì)風(fēng)氣都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，產(chǎn)生導(dǎo)向性的作用。
江澤民同志在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立80周年大會(huì)上的講話中重申：“中國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)能不能鞏固和發(fā)展下去，中國(guó)能不能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終強(qiáng)盛不衰，關(guān)鍵看我們能不能不斷培養(yǎng)造就一大批高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)人才。”在新的時(shí)期，較強(qiáng)的法律意識(shí)和法制觀念已成為干部素質(zhì)的重要組成部分。作為各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部接受培訓(xùn)輪訓(xùn)主渠道的黨校，在領(lǐng)導(dǎo)人才的培養(yǎng)中發(fā)揮著不可替代的重要作用。因此，新形勢(shì)、新任務(wù)給黨校教育，尤其是法學(xué)教育帶來了新的挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇。
今后，黨校在干部培訓(xùn)中要深入學(xué)習(xí)宣傳與群眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律法規(guī)。如加強(qiáng)對(duì)老人、婦女、未成年人、殘疾人權(quán)益保護(hù)等方面法律法規(guī)。通過黨校的法學(xué)學(xué)習(xí)，使一切黨政、機(jī)關(guān)和個(gè)人都做到知法、懂法、用法、守法。使領(lǐng)導(dǎo)干部在工作中，在生活中受法律約束，在法律范圍內(nèi)活動(dòng)，不能超越其外，更不能凌駕于法律之上，做到法律面前人人平等，養(yǎng)成依法辦事的良好習(xí)慣，以模范地維護(hù)法律的嚴(yán)肅性、權(quán)威性。有調(diào)查結(jié)果顯示，有相當(dāng)一部分領(lǐng)導(dǎo)干部的法律知識(shí)來自系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，有91.3%的人認(rèn)為在黨校培訓(xùn)課程中設(shè)置法學(xué)專題有必要或很有必要，并有近一半的人希望法學(xué)課程內(nèi)容占到全部培訓(xùn)內(nèi)容的1/3以上。
當(dāng)然，法律知識(shí)門類繁多，系統(tǒng)龐雜、博大精深，大家工作忙、事務(wù)多、時(shí)間有限，沒有必要也不可能全學(xué)全掌握。把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)法規(guī)相結(jié)合，在本職崗位所必備的法律知識(shí)上下工夫;不斷增強(qiáng)駕馭本職工作、依法行政、依法辦事的能力，只有這樣，領(lǐng)導(dǎo)干部才會(huì)少犯或不犯錯(cuò)誤，才能為民服務(wù)，成為真正的公仆，也只有這樣，我們的生活才會(huì)幸福，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步。
參考文獻(xiàn)：
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